您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
氯化钠生产过程的定性定量分析教程.doc33页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：350 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
1.1 研究的目的和意义 2
1.2 项目概况分析 2
1.2.1盐酸的性质 2
1.2.2氢氧化钠的性质 3
1.2.3生产工艺的分析 3
危险有害因素辨识 5
2.1 固有危险性分析 5
2.1.1盐酸的危险性 5
2.1.2氢氧化钠的危险性 5
2.1.3生产工艺的固有危险性 5
2.2危险有害因素辨识 5
2.3职业危险有害因素分析 8
第三章 系统安全分析 9
3.1 系统安全定性分析 9
3.1.1系统安全分析分类 9
3.2故障类型及影响分析 10
3.2.1反应釜内制备录华纳定性分析的应用 11
3.3系统安全定量分析 14
3.3.1 定量分析方法选择 15
3.3.2 反应釜内制备氯化钠定量分析的应用 15
3.4 本章小结 23
第四章 安全对策措施的提出 24
4.1.生产前的安全准备措施 24
4.1.1氢氧化钠的安全对策措施 24
4.1.2盐酸的安全对策措施 24
4.1.3反应釜启动前的安全检查 24
4.1.4反应釜周围环境与消防设施的配备 24
4.2氯化钠生产工艺的对策措施 25
第五章 结论 26
参考文献 28
前言 近年来，随着社会的发展，我国已经成为了工业化大国。但是工业化发展的同时，造成企业事故频繁的发生，因此工人的生命及企业财产的安全问题越来越受到人们的重视。所以，系统安全的分析对于每个企业及个人都是非常重要的。
本课程设计主要讲述了氯化钠生产工艺的危险性分析及对策措施研究。因为现在我国很多的企业，对于化学品的制备这一方面安全意识不足，正是由于安全意识的不足，导致了很多事故的发生，不仅损失了大量的财产，最重要的是有时还会导致伤亡事故。在此，我仅以在反应釜内用盐酸及氢氧化钠制备氯化钠这一生产过程为例，首先对整个生产过程的危险有害因素进行辨识，然后详细的讲解下在整个准备阶段，以及生产过程中
正在加载中，请稍后...定性、定量方法修改_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
定性、定量方法修改
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩1页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢杀螟丹的定性定量分析_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
杀螟丹的定性定量分析
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢定性实验和定量实验是怎么定义的?它们有什么区别?
定性实验是测定物质的性质,即有或没有,存在或不存在.定量实验是测定物质性质的大小,即有多少,有多强.比如对某溶液进行定性分析,就是要知道其中有没有Na离子,有没有钙离子等等,要定量分析,则是要知道其中有多大浓度的钠离子和钙离子.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码定性和定量数据的差别是什么？
定性和定量数据的差别是什么？
09-11-12 &匿名提问
7－3教育传播效果的测量和评价 大众传播效果的研究历程也为教育传播效果研究方法提供了宝贵的经验教训。大众传播效果研究经历了定性-定量-再定性的反复过程。早期的传播学研究多数建立在非系统性的观察数据的基础上，研究成果主要来自对这些非系统性的数据的定性分析。50-60年代开始重视“科学的”定量方法，进行系统化的调查研究，采用数理统计方法分析研究数据。可是，越来越多的传播学研究者发现定性研究方法在传播研究中的缺陷。定性方法表面上是提供了“精确”的数据，但是，传播过程并不是一个机械化的信息传播过程，用这些“精确”的数据去解释传播过程中的人文的和社会的因素的影响导致了不精确的结论。70年代后期，人类学研究的实地参与式考察方法开始在传播学研究中盛行。大众传播效果研究重新进入以定性方法为主导的阶段。教育传播效果的评价研究应该吸取大众传播效果研究中的教训，应该根据具体的课题和研究对象确定合适的研究方法。教育传播效果的研究中，有固定的教学传播对象和特定的教学目标，这是开展科学，有效的效果研究的有利条件。7－3－1教育传播效果测量的方法教育传播效果测量方法可以从不同角度进行分类。根据测量结果的表达方式，教育传播效果的测量方法可以概况为定性的和定量的两个类别。所谓定性的测量方法，就是用语言记录测量结果。例如：“多数学生都很用心听讲”。所谓定量的测量方法，就是用数字记录测量结果。例如：“出勤率达到95％”。在某些情况下，定量的和定性的测量方法可以起到互补的作用。例如，前面的例子中，两项测量的结果综合起来：学生用心听讲和95％的出勤率，放映了学生的学习兴趣很高。如果缺了其中的任何一项，都无法说明问题。从测量内容的角度，教育传播效果的测量可分为达标程度的测量，教学时间的测量和教学规模的测量，达标程度的测量包括对教育这在认知领域，情感领域和动作技能领域达到预定的教学目标的程度的测量。教学时间的测量指对在保证规定的教学质量的前提下，完成一定的教学目标所需要的时间的测量。或者，对在保证规定的教学质量的前提下，在一定的时间内（例如45分钟内）能够传授的知识内容的测量。掌握一定的教学质量标准，是保证教育传播效果中教学时间测量的有效性和可比性的必要条件。教学规模的测量指的是对教育受益范围大小的测量。教学规模是评价教育传播经济效益的一项重要指标。但是，不是唯一指标。教学规模的测量应当与教学时间和教学效果相结合才具有实际的意义。从测量工具的角度而言，教育传播效果的测量是多种多样的。几乎凡是教育噩耗传播领域适用的测量方法，都可以应用于教育传播效果的测量。常用的测量工具包括作业，提问，试卷，问卷，观察，自我评估，小组讨论，同伴（同行）评估等。教育传播效果的测量的目的在于为教育传播效果的评定提供全面，客观，真实，可靠的数据。各种测量方法各有所长。测量方法的选择与搭配，必须根据具体的评价研究目的，并且综合考虑包括时间，人力和财力资源等因素在内的客观实际条件。7－3－2教育传播效果的评价教育传播效果的评价研究实一个多维度的研究。离开具体的教育传播目标和与传播过程所在的社会和文化条件讨论教育传播效果是没有意义的。例如，学校教育传播效果，可以从各项教育目标达标程度的视角进行评价，包括学生对知识的记忆，理解，应用的程度，学生智力的开发等内容。也可以从教育效益的视角进行评价，包括经济效益，社会效益，教学效益。无论从什么角度进行评价，评价本身并不是目的。教育传播效果评价的最终目的是教育的改进。因此，教育传播效果的评价是教育传播效果优化过程的组成部分。1967年美国哲学家斯克雷芬（Scriven）提出了评价的两大功能：形成性功能和总结性功能。这个提法在教育界得到了普遍的认可和应用。尽管在实际操作中，评价的形成性功能和总结性功能往往交织在一起，但是，这两个功能之间的区别还是分厂显著的。首先是评价的时机不同。形成性评价在一个教育传播项目（或者课程）进行的过程中进行。通常将教育传播项目有计划的分成若干阶段，对各个阶段进行观测，评估。总结性评价，顾名思义，就是对教育传播项目（或者课程）结束时进行。其次时评价的目的不同。形成性评价的目的在于为教育传播过程提供及时的反馈信息，作为调整和改进教育传播过程的依据。总结性评价的目的在于对教育传播项目的整体价值和效果做出评判。第三个区别时评价的规模不同。通常形成性评价首先在小样本范围内进行，逐渐推广。总结性评价则在项目所涉及的一个典型的，完整的整体范围中进行。第四个区别是评价结果的“受众”不同。评价结果的受众指评价结果将为其所用的人们。形成性评价的受众主要是教育传播项目的设计者，开发者和实施者。他们将运用形成性评价结果调整和改进教育传播过程。总结性评价的受众包括教育传播项目的潜在用户（学生，老师，以及其他相关人员），赞助者，上级领导等等。他们将根据总结性评价的结果，做出相应的决定（采纳与否，支持与否，肯定与否等）。概况而言，形成性评价是在教育传播开发过程的各个阶段进行的，为教育传播过程的改进提供及时反馈信息的评价。形成性评价是教育传播项目的开发者，设计者和实施者进行教育传播过程开发和改进决策的依据。总结性评价是在一个教育传播项目周期结束时所作的关于项目的整体质量，效果，价值等的评判。总结性评价时教育传播项目的潜在用户，赞助者和上级领导等进行相应决策时采用的重要依据。讨论教育传播效果评价的两大功能的差别，并不是为了厚此薄彼。相反，通过分析和讨论两种功能后的区别，说明了两者对教育传播效果评价的重要性，以及两者之间的相互联系。形成性评价是优化教育传播效果的保障，是取得良好的总结性评价的基础。而总结性评价综合反映了形成性评价及其应用的效果。没有形成性评价，教育传播过程中的问题得不到及时反映和解决，到了亡羊补牢的地步，结果只能是事倍功半。没有总结性评价，缺乏具有说服力的证据显示教育传播的效果，也就难以获得社会的承认和支持。而且，从历史发展的角度看教育传播，一个教育传播项目的总结性评价，是今后的教育传播的形成性评价的组成部分，对于今后的教育传播具有借鉴和指导的意义。
请登录后再发表评论!
西医：舌苔若不是淡红色就有问题　　舌质是舌的肌肉脉络组织，即舌体。舌苔则是舌面上附着的一层薄白的苔状物。正常的舌象应该是舌体柔软、活动自如、颜色淡红，舌面铺着一层薄薄的、颗粒均匀、干湿适中的白苔。　　北京同仁医院付研医生介绍，有什么疾病将产生什么样的舌苔。如地图舌，舌面上出现黄色上皮细胞堆积而成的隆起部分，状如地图。其边缘不规则，存留时间不很长，可消退或再形成新的黄色隆起部分，也称为“移行性舌炎”，这是由于缺乏核黄素而引起的；牛肉舌，舌面无苔而呈绛红色，如生牛肉状，见于糙皮病（缺乏烟酸引起的营养不良症）患者；毛舌，舌苔呈黑色或黑褐色，带毛刺，又称黑毛舌，是由于舌面的丝状乳头缠绕了霉菌菌丝以及上皮细胞角化所造成的等。　　中医：苔与脏连　　中医观察舌苔，强调人的整体性和各脏器之间的关联性。北京武警三院王志明医生讲，若出现以下状况，最好及时就医———白苔，主要为外感等一些表证和寒征的苔色。黄苔，主要为发热、火旺等一些热征、里征的表现。一般情况下，黄苔的颜色越深，则邪热越重。灰、黑苔，也是热征的一种表现。若出现此苔，就预示疾病已到了严重阶段了。　　中西医共同建议：　　1.舌苔的分布、厚薄、颜色、舌体的厚薄、颜色，舌下静脉血管颜色、粗细，舌体黏液厚薄，以及流动性、口中味觉反应，以上都是必须考虑的，才能决定全身体质的偏向，来解决舌诊所反应的整体现象。舌苔厚腻的原因可以有许多种，最常见的并不是“上火”，患者最好不要妄下定论。　　2.如果健康人的确是由于一时的上火，可以适当降火。舌苔作为中医舌诊一部分，已有两千多年研究历史，关于其机理，中医古籍认为&苔之产生与人体脏腑功能、气血变化有密切关系&，乃&脏腑失和、脾胃之气熏蒸而成⑴，现代医学研究表明舌苔形成与全身营养状态，局部血流状况，植物神经功能，唾液质量及急性炎症刺激等有关⑵。本文就几种常见异常舌苔机理的现代研究作一综述　一、形成舌苔的直接因素&&BR&&BR&　　正常舌苔为薄白苔，是由丝状乳头分化的角化树与填充其间隙中的脱落上皮、唾液、细菌、食物残屑、渗出白细胞等共同组成⑶。&BR&&BR&　　（一）舌上皮增殖分化与角化脱落失衡：&&BR&&BR&　　正常情况，舌上皮新陈代谢，生长和增殖分化，角化脱落保持相对平衡，某些全身或局部病变影响舌组织血运与营养，舌粘膜生理特性改变，上皮增殖分化与角化脱落失衡，形成病理舌苔⑴。&BR&&BR&　　1、厚苔：舌上皮过度增生，角化细胞层堆积。电镜下可见上皮胞内充满糖原颗粒，示上皮增殖速度增加；角化细胞以指状突起镶嵌连接及较多的桥粒结构使其联接牢固；&棘层膜被颗粒明显增多及内容物外排增加，加大了细胞间粘合力，使脱落延缓⑴。&&BR&&BR&　　2、腻苔：丝状乳头的密度增加，且乳头间角化树分支增多，互相交错纠缠，不易脱落；乳头间及表面食物残渣、角化剥落物等各种粘附物增多⑴。&&BR&&BR&　　3、剥苔：角化层次数减少，舌上皮各层细胞内张力微丝明显减少，未见典型颗粒细胞，均提示角化过程障碍；膜被颗粒减少，示细胞粘着力下降；以上因素致部分舌丝状乳头萎缩变平，舌质外露⑴。&&BR&&BR&　　4、黄苔：舌上皮更新迟缓，不全角化层次增加，丝状乳头延长⑴。&&BR&&BR&　　5、黑苔：黑苔切片可见丝状乳头变长发黑。角化层堆积成鳞片状或屋瓦状排列，之间有很多霉菌、细菌、细胞碎屑，未染色片示丝状乳头突起由无数端尖底宽之棕黑色角化细胞组成⑴。&&BR&&BR&　　（二）优势菌群的增殖&&BR&&BR&　　翁侯年等对566例各类舌苔涂片细胞学和细菌学观察到，除腐苔和花剥苔尚易于刮取细胞成分外，各类舌苔刮取物中均见大量细菌成分，相比之下，细胞成分不及细菌丰富，故认为各种繁殖旺盛的微生物是构成舌苔的主要成分⑷。&&BR&&BR&　　1、厚苔：含菌量增加。翁侯年对107例舌苔刮取物进行细菌分布密度检查，其中Gˉ球菌、双球菌、Gˉ杆菌的分布视野在薄白苔为少许，白厚苔+，黄厚苔++，黄厚腻苔+++&⑷。此外口腔内产酸细菌可造成酸性环境而导致厚苔形成。&&BR&&BR&　　2、剥苔：张泽芳对262例住院病人舌苔真菌带菌情况调查，发现白念球菌在不同舌苔中的检出率，花剥苔45.46％，薄白苔为7.89％，其差别有统计学意义⑸。&&BR&&BR&　　3、黄苔：河南医学院等研究认为苔色与优势菌落的颜色有关，灰白及灰黄菌落在形成白苔及黄苔间呈显著差异⑴。孙育敏对156例舌苔细菌培养定量分析结果示，第二优势菌群在薄苔为卡他球菌（33.63％），黄腻苔中为黄色咽球菌（29.33％），提出黄苔与优势菌落所产生的色素有一定关系⑹。&BR&&BR&　　4、黑苔：多与霉菌感染有关，有认为霉菌产生棕黑至黑色各种色素使舌苔变黑，另有认为腐败的细菌作用于舌粘膜上的坏死组织，产生二氧化硫，再与血红蛋白所含物质或含铁微生物结合，形成FeS沉积，致舌苔变黑⑴。&BR&&BR&　　(三)白细胞炎性浸润与渗出&袁肇凯对52例健康薄白苔和135例病理舌苔进行舌印片分析，发现白细胞平均数，剥苔4.86，厚苔4.07，薄白苔0.79，剥苔&厚苔&薄白苔⑺。&苔的色泽除与优苔菌落有关外，还与白细胞的多少有关，白苔以淋巴细胞如主，黄苔以中性粒细胞为主⑴。&&BR&&BR&　　二;影响舌苔形成的全身及局部因素&&BR&&BR&　　（一）厚苔：&BR&&BR&　　1、发热感染：发热是引起舌苔增厚的重要原因之一。迪氏认为可能是由于发热使机体代谢增加，舌血流增多，导致舌乳头增生；另机体失水唾液减少，舌自洁作用消失，形成舌苔。丹氏认为酵母菌生长最适温度41℃，体温升高，酵母菌繁殖速度成倍增长，在舌面堆积成苔⑴。&BR&&BR&　　2、植物神经功能紊乱：周小青等对183例不同舌苔进行植物神经平衡指数检测表明，黄厚苔和白厚苔均较正常薄白苔增大，提示厚苔交感系统活跃⑻。&其机理：交感神经兴奋时唾液粘稠性增高而致舌苔增厚；情绪紧张使口腔及消化道酸度增高，而念球菌易在酸性环境中增殖；植物神经系统过度刺激或胃扩张可反射性使舌血管收缩，此种相对&缺血使舌表面上皮脱落变平而发生舌苔⑴。&&BR&&BR&　　3、脏腑功能状态：消化系统功能紊乱或减退时，舌苔上皮细胞营养受到障碍，产生异常代谢，引起舌苔变化，味觉减退，致舌苔增厚⑴。&&BR&&BR&　　4、舌自洁作用减弱：舌的自洁作用包括咀嚼、谈话及唾液分泌等因子。咀嚼食物伴有吞咽活动，对舌有磨擦作用，促使舌苔脱落清除。发热脱水、神经紊乱，使唾液减少，病后食减或进软食流质，舌机械摩擦减少，自洁作用减低，舌苔变厚⑴。钟天等研究术后舌象变化，发现非腹部手术，未禁食或禁食不超过1天者，舌苔多无变化，腹部手术、禁食超过3天则出现白厚腻苔⑼。&BR&&BR&　　5、PH值变化：黄厚苔或白厚苔病人的唾液PH明显低于正常舌苔。其机理：酸性环境，氢离子游离增多，有利于细胞间隙中正离子与细胞膜表面糖链末端负电荷互相吸引，增加细胞间粘着力，使厚苔形成⑶。&-&BR&&BR&　　6、其它：吸烟、饮酒可使舌苔变厚，饮酒对于舌苔影响大于吸烟⑽。口呼吸时常有舌苔，有人解释因空气流通量增加而加速酵母菌的繁殖⑴。&&BR&&BR&　　（二）剥苔&&BR&&BR&　　1、维生素缺乏：舌乳头萎缩患者多有多种维生素缺乏⑾⑿。维生素作为细胞氧化还原的重要辅酶，其缺乏可导致细胞内氧化和能量代谢障碍，使舌乳头萎缩⑴。有学者认为酵母菌的生长需要维生素Ｂ，若此维生素缺乏，则酵母菌即不能繁殖而无苔⑴。另有报道作为抗氧化剂的维生素E与舌乳头萎缩有关⒀。&&BR&&BR&　　2、微量元素减少：缺锌可致舌乳头萎缩⒁。陈连起对不同舌苔唾液元素检测，示剥苔患者唾液锌与铁含量明显高于正常薄白苔⒂。唾液是血清锌铁的排泄途径之一，排泄异常引起体内缺乏锌铁，另锌能拮抗游离铁的增高，缺锌可使游离铁增多⒃。锌铁与体内的多种酶的合成及活性有关，其缺少可致舌上皮氧化代谢障碍而不能正常成熟，变性坏死，形成剥苔⑶。&BR&&BR&　　3、&精神因素：植物神经平衡指数，光剥苔》花剥苔》黄厚苔》白厚苔》正常，提示交感神经活跃程度，剥苔》厚苔》薄苔⑻。&&BR&&BR&　　4、ph值变化：剥苔患者的唾液ph高于正常人，可能是口腔内碱性环境会减弱细胞间的粘合作用，而有利与剥苔的形成⑴。&BR&&BR&　　5、其它：各种贫血影响细胞内呼吸，消化道功能障碍阻碍了必要营养物质的吸收和利用，导致舌粘膜萎缩⑴。其他因素如酒精的慢性刺激⒄、手术、心血管疾病、肿瘤⒅⒆。。&&BR&&BR&　　（三）黄苔：各种因素造成局部丝状乳头增殖及局部的着色⑴。&&BR&&BR&　　1、发热、感染：发热致机体脱水，舌自洁作用减弱，丝状乳头延长，加上局部的炎症渗出及微生物的作用，形成黄苔。&&BR&&BR&　　2、消化功能紊乱：导致舌上皮异常代谢，舌苔增厚，成为微生物的良好培养基，局部微生物的产色作用，亦是舌苔变黄的原因之一。&BR&&BR&　　3、消化道返流物质的沉着或吸附：此类物质以动物类食物的消化产物为主，如二氧化硫，机体异常状态的产物，如炎症产物，&致病菌代谢产物，如毒素。黄苔的程度与返流物的多少成正比。&&BR&&BR&　　（四）黑苔：一般为疾病加重和恶化的表现&&BR&&BR&　　1、各种原因导致的丝状乳头的的延长：如高热、脱水、急性慢性炎症、毒素刺激、中枢神经系统功能失调⑴。&&BR&&BR&　　2、局部着色；黑色成分来源有认为系霉菌或其他产色微生物的增殖和产色染成的⒇。也有认为是由于血色素、蛋白碎屑或烟草崩解产物，发生化学反应产生的⑴。&BR&&BR&　　三、有关舌苔机理的其他研究：&BR&&BR&　　（一）&细胞化学；吴正治等对117例的7种常见舌苔的G-&6PDH,LDH\MDH\ANAE,ACP,-SH,RNA定性定量研究，认为舌苔上皮的细胞&化学变化可能是不同病理舌苔形成的内在原因(21)。&BR&&BR&　　（二）&免疫学：马伯龙等对30例正常舌苔和98例异常舌苔实验，显示舌苔异常组的溶菌酶含量极显著低于正常组，而SIgA,IgG含量极显著高于正常组，表明异常舌苔形成过程中，机体免疫十分活跃(22)。另有学者从红细胞免疫水平研究舌苔形成中的免疫反应⑶。&BR&&BR&　　（三）&血清学：张远炎等研究提示薄黄苔、黄厚苔、白厚苔、腻苔的形成与血清胃泌素含量正常或偏低有关(23)。另有报道胰腺的外分泌功能越低，舌苔越厚。环核苷CAMP,CGMP及其比值的不同可引起不同的舌苔⑶。&&BR&&BR&　　四、舌苔与疾病&&BR&&BR&　　（一）中医察苔辨证：由于舌苔与中医的辨证理论紧密联系，临床上某一苔色的出现，就可能代表中医的某一证型，亦能提示某种治法⑴，察苔在护理中对服药方法与饮食亦起重要作用(24)。&&BR&&BR&　　（二）中西医结合察苔辨病：即一苔与一病的某一阶段病势相联系（舌质同参）⑴。&BR&&BR&　　1、&急腹症：如肠梗阻，白苔示性质为单纯性不全性；白厚腻苔多为完全性；&白黄厚腻苔多为绞窄性；灰黑苔多为绞窄性伴脱水酸中毒⑴。&BR&&BR&　　2、消化道肿瘤：食道癌多黄腻苔，肠癌多白腻苔，胃癌多为花剥苔⑶。&BR&&BR&　　3、肝炎：厚腻苔肝功能多不稳定（急性肝炎、慢性肝炎活动期），薄苔肝功&能多稳定(25)。&BR&&BR&　　4、心血管疾病：急性心梗早期（24小时内）43.98%的人在舌前部可出&现红色椭圆或长椭圆的平坦斑块的，其上无苔或少苔且干燥少津(26)。高&血压分期，Ⅰ期多薄黄苔，ⅡⅢ期多白腻苔，黄腻苔(27)。&BR&&BR&　　5、代谢疾病：糖尿病患者（红舌）苔薄干燥常见，舌乳头多有中心性萎缩⑶。---&6、神经精神疾病：精神分裂病患者多厚腻苔，随治疗好转，可逐渐转为白薄&苔﹙28)。---&7、早期妊娠诊断：88%可出现滑苔（60%暗舌）(29)&BR&&BR&　　五、结语&BR&&BR&　　研究舌苔，借鉴中医的整体思想，中西医结合，有助于临床诊治。舌苔机理，跟内外多种因素有关，研究域广阔，其理论还待进步深入。&&BR&&BR&　　参考文献：略
请登录后再发表评论!}