艺术设计专业的课程说明_百度知道放到学校教室的生活照,下面该写些什么介绍自己的话_百度知道作者：系办
服装设计与工艺专业教学实施方案
对应职业和工作岗位
服装设计与工艺
服装制作工（服装样衣制作）
缝纫品整形工（后整工、特种、专用机器的使用）
缝纫制品充填处理工（服装填料的充填处理）
服装制品检验工（对服装生产产品进行质量检验）
裁剪工（排料、裁剪、裁片配伍等）
缝纫工（从事服装生产制作、后续整理等工作）
职业资格证书
服装设计与工艺
服装制作工&&&&&&& （中级）
服装样板设计制作工（中级）
缝纫工&&&&&&&&&&& （中级
服装跟单员&&&&&&& （中级）
（一）公共文化基础课程设置及要求
5.职业道德与法律
6.经济政治与社会
7.哲学与人生
八、教学实施建议
采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等，在做中学，在做中教，教、学、做合一的教学方法。本课程建立以工作过程为导向，结合实际设计采用“项目教学法”，教学中，灵活多样融入合作学习，发挥学生的主体作用，自主探究知识技能。实施项目引领，任务驱动，将学习内容分成不同的项目载体，围绕项目组织教学，围绕项目设计实训，每个项目拆分成不同的任务，通过单个的任务学习与实训，在将任务串联起来，组成项目，围绕项目实施考核，打破传统的知识排序方式，按职业岗位群的实际需要组织教学内容。
附件：专业课课程标准
《服装结构制图》课程标准
一、课程性质与任务
《服装结构制图》是以学习服装结构规律为主要内容的课程，是服装设计与工艺专业的一门必修的专业课程。是其它服装专业理论和实践课程的基础，是一门与市场和流行紧密联系的专业课程。
通过本课程教学，使学生了解服装结构制图的依据和制图的基本知识；理解服装结构制图原理；掌握基本款式服装结构制图的方法步骤；以及服装零部件的裁制与配伍；并能灵活进行变化款式结构图的绘制与裁剪。通过学习培养学生养成良好的行为习惯和职业道德，培养学生综合职业能力、创新能力，和团结互助的能力，养成吃苦耐劳的精神。
二、课程教学目标
通过本课程的学习，实现如下几个目标：
（一）知识目标
1.了解服装与人体结构的关系、人体测量基本知识和服装结构制图的制图方法，理解制图原理。
2.掌握人体测量的方法和和各类服装基本款式的结构制图的方法与步骤。
（二）能力目标
1.能够独立完成常用服装基本款式的结构制图及裁配。
2.能裁配各变化款式的服装。
（三）情感目标
1.培养学生吃苦耐劳的精神。
2.培养学生的创新精神，提高团结协作互助的能力。
3.教学内容与要求
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3.开放式教学条件当前位置:>> >>>>阅览文章
&为全面提高学生的职业素养，营造特有的职业学校专业学习的氛围，在班级中形成独特的职业学校的班级文化氛围，做到环境育人。特在十月进行“职业特色教室布置”的评比活动，现将方案公布如下：（一）、评比内容：1、班级的文化核心：班级的班风。应体现出班级特有的文化氛围、能体现出本专业的特点。具体表现形式可以是口号、短语等。要求整齐、短小、易记。2、班级的规章制度：制定班级的规章制度，制度应和职业的礼仪、规范相结合，和行业规范的要求相结合。3、班级的教室布置：美化班级环境。教室布置体现出职业的特点，在班级中营造出专业性、职业性建设及个性化建设等方面氛围，允许在支部园地、学习园地、黑板报之外的地方进行特色布置，但不应破坏墙面。（二）、具体的要求：1、利用班级的空余墙面进行布置，可利用的墙面为教室四周南北面墙（共四块空白墙面），利用KT板粘贴或挂在墙上（原则是不损坏墙面，变换教室时可移动，KT板的尺寸不超过大约为1.20 米×　0.80米），色彩、形状、大小自定。其余区域不允许张贴。四个区域使用几处，由班级根据具体的情况自定。2、布置的内容，班级结合专业特色和班级特点自定，但行业规范和班级的班风应在内容中体现。3、临时通知、各类信息的张贴板在学习栏内,要求张贴整齐、美观。4、板块的内容应体现出职业特点和班级特色，每个板块应有主题，比如：“实训之星或技能明星”、“进步生表彰园地”。充分利用班级的宣传阵地营造良好的职业文化、学习氛围。5、班级的废品集中存放于工具间，或教室的后面。应有专门的回收箱，对回收箱可美化布置，比如可取一个与环境保护有关的名字，贴在上面。班级废品应定期处理（一周一次），不宜存放过久。6、班级的工具间，抹布和拖把使用后应悬挂。7、在工具间、灯盒开关处可张贴宣传节约的口号。比如：“节约用水”、 “水是生命之源”等。8、班级的布置以整洁、简明为主，在专业特色布置的同时，应注意不宜过于花哨，以免影响教学的效果。（三）、评比时间安排：（1）10月23日为宣传动员阶段。（2）10月24日——11月2日为班级自行准备阶段。（3）11月3日，以专业办为单位，由学生处、专业办在各专业办进行评比，各专业办按班级基数的35%比例上报学生处。（4）11月5日由学生处组织校办、总务处、专业办对上报班级进行评估。在学校评出“职业特色班级”，对获奖班级颁发奖状，对班主任进行一定的物质奖励。一等奖20%&& 二等奖30%& 三等奖50%。班级文化在班级管理中具有导向作用、激励作用、约束作用、凝聚作用、调控作用。望各班级根据本职业的特点，进行班级职业特色文化建设。
“职业特色教室布置”评比细则一、教室安全卫生整洁，无纸屑，无垃圾，无尘土，无蛛网。窗明几净，墙壁无乱写乱画现象，无灰尘。（2分）二、工具间物品摆放整齐，按要求悬挂规定物品，不零乱。（1分）三、有班级的班风，能体现出本专业及班级特色，并且以特有的形式展现（2分）四、有班级管理制度专栏，制度能体现出行业规范，且布局合理、美观、大方。（2分）五、班级的布置有体现本专业的专业性、职业性建设方面的内容，能营造出班级的职业学习氛围、对同学的学习起一定的激励作用（2分）六、能进行有关于节约用水、节约用电的宣传，用语具有艺术性。（0.5分）&&&&&&&&& 七、废品回收箱能美化。（0.5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 金陵职业教育中心此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。
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我们的教室，我们做主！--记我校职业特色教室布置活动
&&&&& 为了创造校园良好的学习氛围，建设具有专业特色的班集体，进一步加强校园文化建设，鼓励学生自己动手布置教室、扮靓教室，营造良好的学习氛围。　 自10月份以来，学生处组织开展了“职业特色教室布置”活动。本次活动首先由学生处统一进行布置。为各班级统一定做了公示栏、名人名言和八字励志标语。同时专门在班级设立“个性化设计”版块，要求个班级结合自己的专业特色进行布置。同学们在班主任带领下，积极参与，集思广益，精心布置。&&& 11月6日，学生处彭海涛主任带领科室人员及学生会干部，对各班级教室布置，进行了检查评比。22个教室，窗明几净、桌椅整齐，物品摆放有序，布置美观大方，不同的是在个性化设计这一块，一个专业一个风格，一间教室一个风格。汽修专业里汽车是学生的心爱之物，各种车型介绍便成为主要内容；计算机班更多展现的是学生们设计绘制的能力；幼教班里张贴乐谱和舞蹈的图片，更是琳琅满目。
&&&&& 通过此项活动，留给老师和同学们的是各具特色的美丽教室，在这样的环境中学习，同学们一定会更加斗志昂扬，向自己的职业目标奋勇前进。　　
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