教师如何践行社会主义核心价值观
教师如何践行社会主义核心价值观
涓流汇海、积土成山。社会中的每个人秉持怎样的道德意愿、践行怎样的理想信念,决定着一个社会的精神面貌。也正因为如此,党的十八大立足公民个人层面,对社会主义核心价值观提出要求,倡导爱国、敬业、诚信、友善。作为一名教师，该怎样践行社会主义核心价值观呢？
爱岗敬业，关爱学生，是教师践行社会主义核心价值观的重要体现。“爱而不敬，非真爱也；敬而不爱，非真敬也。”事实证明，真正的敬业者必然有爱业情怀。一个教师一定要热爱所教的学科，热爱所教的对象。具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生、关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯和过错”。
刻苦钻研，严谨笃学，是教师践行社会主义核心价值观的重要途径。当今时代是一个飞速发展的时代，随着学生获取知识、信息渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。教师需要重新定位，以学习来促进自身发展。因此，新时代教师只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能跟上时代步伐。
诚信友善，为人师表，是教师践行社会主义核心价值观的内涵延伸。人们常说“诚信者赢天下，失信者寸步难行”。与人相处，最重要的是讲诚信。在当今社会受功利思想的影响，作为一名好教师，更需要提升自己的师德修养。“友善”，顾名思议，友善的友是友好，善是善良。友善是一种品格，是对人的态度。作为一名教师，诚实友善，不论是对待同事，还是学生都不可缺。
社会主义核心价值观的生命力在于实践,在于每个社会成员的自觉担当、自觉行动。作为一名教育工作者，更有义务让爱国、敬业、诚信、友善渗透到每一天每一刻的行为举止上。只要我们努力践行热爱祖国、爱岗敬业、诚实守信、友爱善良的价值追求,从自我做起,从身边做起,我们的生活一定会更加和谐幸福,新海东一定会更加富强文明。（作者 任晓君）中学生弘扬社会主义核心价值观教育主题班会
中学生弘扬社会主义核心价值观教育主题班会
责任编辑：焕敏
　　导语：党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。下面是小编为大家整理的：社会主义核心价值观主题班会。希望对大家有所帮助,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注CNFLA学习网!
　　社会主义核心价值观主题班会【篇一】
　　教学目标： 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
　　(一)情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信;养成对事负
　　责、注重信誉的生活态度，正确看待&老实人吃亏&的思想。
　　(二)能力：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。
　　(三)知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
　　教学设计思路：
　　1、课堂按照&感性&&理性&&感性&的认知规律，课堂结构分为&再现生活、思索生活、回归生活&三个时段;
　　2、运用一个小品设计的三个问题贯穿始终，其他材料起了适当补充的作用，形散而神不散;
　　3、立足道德教育，穿插心理、法律和国情教育; 4、教学方法以情境教学法为主、讨论、辩论、案例分析法相结合，注重情商培养。
　　教学重点：诚信做人到永远。
　　教学难点：怎样做到诚信。
　　学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理自己或者同学在与他人合 作中的诚信问题，和同学之间发生的关于诚信的故事和名言警句，准备在课堂上与同学讨论交流，展示，发言。
　　活动班级：二(3)班
　　活动过程：
　　主持： 宣布二(3)班社会主义核心价值观&&诚实守信&主题班会现在开始! 主持人讲解：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确
　　要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。
　　学习社会主义核心价值观内容。富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。
　　这世上是不是每个人都一样呢?当然不是，那有哪些类型的人呢?(有好人，有坏人;有说话算话的人，有说话不算话的人;有爱国家的人，有背叛国家的人;有认真工作的人，有对工作不认真的人;有对别人友好的人，有对充满敌意的人。)
　　那你想做什么样的人呢?
　　(指名) 板书：我们要做什么样的人
　　板书：我们要做什么样的人--诚信。
　　(师)导入：人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行!
　　第一环节：：明诚信(观看多媒体)
　　1、观看《狼来了》动画故事。
　　主持：请大家先看《狼来了》的动画故事&&
　　主持：同学们，通过这个故事我们悟出了什么呢?(交流)
　　主持：不讲诚信不但害人，也会害了自己，这个放羊孩子的羊为什么会全部被狼咬死呢?(指名说说。)
　　主持：对，因为他不诚实，三番四次地说谎话，欺骗别人，结果既害人又害己，所以我们都要讲诚信。
　　2、什么是诚信?
　　主持：(主持读)诚信，即诚实守信。&诚&，就是诚实无欺、诚信做人、
　　诚实做事，实事求是;&信&，即有信用、讲信誉、 守信义、不虚假。
　　3、学习诚信守信的成语和名人名言。
　　一诺千金 一言九鼎 诚恳实在 践守诺言 一言既出，驷马难追
　　诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。&&富兰克林
　　诚实是人生永远最美好的品格。 &&&高尔基
　　4、名人诚信故事。
　　主持：在历史上，诚实守信的交往准则一直受到高度关注和大力提倡，不少名人、伟人他们都以身作则，为我们做出好榜样，请听故事《金斧头和银斧头》
　　主持：听完这两个故事后，你觉得华盛顿、宋庆龄奶奶是一个什么样的人?
　　你想做一个诚信的人吗?
　　主持：做诚信人，首(shǒu) 先(xiān) 要能 勇(yǒng)于认错!
　　主持： 请同学们先说说你做过哪些不诚信的事!
　　主持：同学们的积极发言，说明大家已经决心做一个诚信的人。可是一个诚信的人应该怎样做呢?找举手的人说一说。
　　主持：简单地说，诚信就是要： 不说大话，说到做到。 大家能做到这一点吗?
　　5、唱歌：《我在马路边捡到一分钱》和《孩子要诚实》
　　第二环节： 诚信大调查
　　1、我答应同学送给他一本书，但后来我发现那本书我还有用。( )
　　A.还是送给同学 B.不给同学了。 C.自己用完后再给同学。
　　2、我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。( )
　　A.诚恳地承认错误。 B.另编一个谎话遮掩。 C.恼羞成怒。
　　3、我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。( )
　　A.主动找老师承认。 B. 把责任推到同学身上。 C.拒不认错。
　　4、我因为上课经常说话，老师让我请家长到学校来。( )
　　A.通知家长到学校。 B.能拖就拖，尽量不请。 C.老师提醒几次才请。
　　5、我保管的班级钥匙不慎丢了，同学们纷纷抱怨。( )
　　A.主动认错，承担责任。 B.推到别人身上。 C.找很多客观理由。
　　6、把同学借给自己的字典搞丢了。( )
　　A.向同学认错，及时主动赔偿。 B.推卸责任。 C.拖很久才赔偿。
　　7、昨天因故没有完成家庭作业。( )
　　A.向老师承认，找时间补。 B.不交作业。 C.抄同学的。
　　8、假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客 ( )
　　A、讲清商品的真实情况 B、只讲优点，不讲缺陷 C、什么也不说，由顾客自己决定
　　9、拾到他人钱包，你会( )
　　A、据为己有 . B、找到失主，交还钱包 . C、交还钱包，索要报酬 .
　　10、与风趣聪明的人相比，你更愿意和说话算数的人交朋友。( )
　　A.是 B.不是 C.有时
　　第三环节：诚信大讨论
　　1、小品《考试》。
　　2、联系自己说说。
　　主持：同学们，刚才大家看了小品《考试》，请大家思考：
　　(1)小明在考试时偷看同桌的卷子，你认为这样做对吗?
　　(2)你认为小明应该怎样做才能得到好成绩呢?为什么?
　　主持：小明的同学说得对，偷看别人的卷子得来的成绩还是别人的成绩，小明还是一点也不会，倒不如认真学习，课余多请教别人，把英语学好，学懂，才能真正学会英语，考出来的成绩才真实。
　　3、你会给以下主人公出什么主意?为什么?
　　情景一：小兵和小杰是好朋友，他们约好星期天上午九点在图书馆门口见面，一起去查资料。可是那天的早晨下起了雨。小兵想，小杰肯定不会去了，所以他没有去。而小杰却如约而至。
　　讨论：对于此事谈谈你的看法。
　　情景二：小青在学校的文具店买东西，售货员多找给了她5块钱。她当时没吭声，出了店门却在想;&我要不要把钱退回去?&
　　情景三：班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：&爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢?&
　　第四环节：共植诚信树
　　1、欣赏经典动画儿歌《诚实守信》。
　　主持：下面请大家欣赏经典动画儿歌《诚实守信》&&好孩子要诚实
　　主持：是啊，正如歌曲中唱的那样，诚实的孩子才是爸爸妈妈的好孩子。
　　2、快板：诚信美德像金子
　　3、诚信公约：
　　(一)不说谎话，勇于认错，知错就改。
　　(二)与人交往，要说到做到。
　　(三)课后作业，按时独立完成，考试不抄袭、不作弊。
　　(四)上学不迟到、不早退;有事生病不能到校要先请假;放学后按时回家。
　　(五)不随便拿别人的东西，借东西要及时归还，拾到东西要归还失主或交公。
　　(六)讲究公共卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰;认真做好值日工作。
　　六条诚信公约大家都能做到吗?
　　4、读诚信儿歌
　　五、总结
　　主持：好，如果人人讲诚信，那世界就更美好了。我们从小讲诚信，让我们共同努力吧!
　　主持：下面请班主任老师讲话。 同学们，诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。同学们，就让我们手挽手，肩并肩，共筑&诚信长城&，同创伟大祖国更加灿烂、辉煌的明天!
　　六、宣布班会结束。
　　主持：二(3)班社会主义核心价值观&&诚实守信&主题班会到此结束。
　　社会主义核心价值观主题班会【篇二】
　　一、教学内容：
　　了解社会主义核心价值观，做文明小学生。
　　二、背景分析：
　　1、主题原因：为树立和弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领德育工作，全面推进素质教育，提高学生选择的思想道德水平，特开展 &社会主义核心价值观记心中&主题教育班会。
　　2、对主题的解释：要以实际行动践行社会主义核心价值观，大力弘扬、宣传社会正能量。学做人，学做文明人，从我做起，从每一件小事做起，让礼仪之花处处开放。
　　3、对学生的分析：虽然学生有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在礼仪小节上仍存在着模糊认识。因此提高少年文明素养已成当务之急。
　　4、召开班会的价值：号召学生在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做社会主义核心价值观的践行者，长大后成为有担当、有责任感的社会栋梁。
　　三、教育目标：
　　通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。
　　四、前期准备：
　　搜集有关故事、儿歌，排课本剧。
　　五、活动形式：
　　讲故事、朗诵、歌曲、表演
　　六、活动过程：
　　(一)、班主任讲解社会主义核心价值观。
　　社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。
　　学习社会主义核心价值观内容。
　　富强、民主、文明、和谐;
　　自由、平等、公正、法治;
　　爱国、敬业、诚信、友善。
　　中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。。讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量
　　和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。荀子说&不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。&学习文明礼仪是我们生活的根基。
　　(二)、小小故事会，礼让记心间。
　　《团结友爱》，请同学们交流&礼让&小故事给你们带来的启发。
　　1.情景表演，深化主题。
　　2.创设情景，学会礼让。常言说：&良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言美能体现一个人的文明素质和修养，请看我们的风采展示。
　　(三)、情景剧：观看春晚小品《扶不扶》
　　(四)、故事《美好的心灵》。
　　(1)《文明礼仪》三字歌。
　　(2)讲文明，心灵美，我们从小要做到，请听歌曲《我们是雷锋式的好少年》。
　　(3)欣赏诗歌《我是文明小使者》
　　(五)、如何做一名文明的小学生。
　　一、学习习惯：
　　1.上课铃响后肃静、快速回教室坐好，安静地等待老师上课。
　　2.课前能主动预习，养成勤动笔，多使用工具书的习惯。
　　3.上课专心听讲，积极思考，敢于提问，能大胆发表意见。
　　4.能认真倾听他人发言，能积极参与合作学习。
　　5.能按时独立地完成作业，做到当天作业当天完成;认真审题，爱动脑，仔细答题，书写工整，有了错误及时订正并弄懂。
　　6.认真学写钢笔字，写字姿势要准确，做到&三个一&，保持头正&身直、臂开、足安&养成良好的书写习惯。
　　二、礼仪习惯：
　　1.升降国旗要行礼，能准确地唱国歌。
　　2.衣着整洁，不忘佩戴红领巾和校徽。
　　3.尊敬长辈，见到老师能主动问好;同学间互相团结，不讲脏话、土话和粗话，经常使用礼貌用语。能倾听别人的意见，不随便打断别人发言。
　　4.课间或午间不打闹、追逐，开展有益的活动，并注意安全。
　　5.出操集会快、静、齐，公共场所保持安静，学习区内不大声喧哗。
　　6.诚实、守信，勇于承认错误并努力改正。
　　7.进他人房间要先敲门，征得同意后再进去，不乱翻别人的东西。
　　三、生活习惯：
　　1.按时作息，生活有规律。
　　2.勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，经常换洗衣服，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。
　　3.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在桌面或墙上乱涂乱刻，保持教室内外的环境整洁。
　　4.不挑食、偏食，不乱吃零食;早饭尽可能在家吃，不买路摊上的食物，吃饭时不说话不出声。
　　5.值日生要遵守值日要求，在保证干净的同时，注意打扫的速
　　四、安全习惯：
　　1.路上行走靠右边，横穿马路要当心;不骑自行车。
　　2.乘坐公交车不抢头，上下车遵守秩序;不在车上吃零食及把头(手)伸出窗外。
　　3.不玩火、不玩电、不玩刀具;不做危险性游戏，发生意外伤害事故，不隐瞒并及时求援。
　　4.离家离校要向家长和老师打招呼，征得同意再去。
　　五、劳动习惯：
　　1.经常整理书包及课桌。
　　2.学会自己整理房间，经常帮家长做一些家务事。
　　3.认真值日，积极参加学校组织的各种公益劳动。
　　(六)、制定《班级文明公约》。
　　班主任总结：同学们，你们的表现很出色，我觉得你们各个都是好样的。
　　七、教后反思
　　在班会活在班会活动中，学生们积极参与，热情高涨，进一步细化了解社会主义核心价值观主题教育内容，对正确树立学生人生观、价值观收到了一定的教育效果。
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初中思想品德课堂中如何培育社会主义核心价值观
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【字体： 】
初中思想品德课堂中如何培育社会主义核心价值观
作者：佚名&&&&教研来源：&&&&点击数：&&&&更新时间：&&&&
摘 要： 社会主义核心价值观既能体现中华民族的传统道德精华，又能体现时代精神和要求，要把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程，学校课堂教学是培树学生社会主义核心价值观的主要渠道。思想品德课教师要利用生活化的时事热点，凸显思想品德课的价值取向，充分结合课本知识与热点新闻，不断引导学生关注社会热点接受核心价值观的熏陶，在教学中鼓励学生积极参与实践活动，使学生树立核心价值观，在寓教于乐中感受到道德、真理的力量和魅力，并启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现中国梦作贡献的志向。
　　关键词： 核心价值观 时事热点 初中思想品德课
　　社会主义核心价值观既能体现中华民族的传统道德精华，又能体现时代精神和要求。把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程，不仅是教育系统学习贯彻党的十八大精神的重大举措，而且是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。中小学生正处于价值观的树立关键时期，正确的价值引领对青少年的健康成长具有十分重要的意义。但是随着社会主义市场经济的发展和改革开放的进一步深化，学校与社会的联系进一步加强，作为学校主体的学生在道德观念上越来越受到社会上一些不良风气的影响和冲击，学校现行的德育方式正在面临社会实践的挑战。如何在思想品德课教学中进行社会主义核心价值观的培养，是摆在思想品德课教师面前的一项重大任务。笔者认为要在中学生中大力倡导和传授社会主义核心价值观，必须充分发挥中学思想品德教育的载体功能，依赖中学思想品德课课程教学的实效性展开，必须利用好中学思想品德课的时政性特点有效渗透。现结合我的实际教学谈谈在思想品德教学中如何培养社会主义核心价值观。
　　一、利用生活化的时事热点，凸显思想品德课的价值取向
　　初中生由于年龄不大，涉世未深，身心发展尚未成熟，是世界观、人生观、价值观形成的一个关键时期，人们常说榜样的力量是无穷的，当前社会上涌现出的许多具有时代特色的先进典型，通过其代表的思想力量和人格力量凝聚人、鼓舞人、塑造人，从而在全社会范围内产生强烈的示范效应。在课堂教学中引入他们作为教育的素材，这些典型既靠近学生的现实生活又充实学生的精神世界的，使学生感到可敬又可亲，产生情感共鸣，最终达到教育人的真正目的。如我在课堂中选取感动中国人物谭良才、王茂华翁婿两人在火海中三进三出，救出邻家孩子而自己高度烧伤，甚至献出宝贵生命的事迹时，学生看得声泪俱下，这种感人的场面无需老师用过多的言语教育，而谭良才、王茂华用自己的实际行动对珍爱他人生命，舍生忘死的人间挚爱作了最好诠释。又如&3岁女童照料高位截瘫父亲，被称坚强妞&中，讲述一个3岁女童像一个大人一样，为瘫痪的父亲倒水端尿盆，照顾家庭，过早地承担一个小孩不应担当的责任的故事，然后做出这样一个评价：&人人都是平等的，没有贵贱之分，我们不应该残忍地对待那些&折翼的天使&，而是应该去呵护，去关心他们。他们的心灵经不起再一次地打击。就如书本上所说&在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命&一样。&这些活生生的例子与枯燥乏味的说教相比，对学生思想道德素质的提高更深刻、更到位，实现思想品德课长知识、长见识、长才干、立思想、塑人格的课程目标，凸现思想品德课的价值取向，使学生在生活化教学中接受真正的价值观教育。
　　二、结合课本知识与热点新闻，提升学生主流价值观
　　思想品德课教材中的一些内容，对学生来说比较抽象、空洞，对它的理解有一定的难度，尤其是政治课法律部分的知识，如果通过互联网，新闻媒体搜集热点新闻中鲜活的例子，巧妙地将课本知识与热点新闻相结合，说明政治教材中的观点，会给政治课教学注入新的活力。如：《消费者权益》一课中，对于消费者享有的权利，光凭法律条文的解释很难使学生理解，于是在课堂上我利用学生精选的一则时政材料：北京特产袋装烤鸭不少打着&全聚德&的招牌，打开后却是无皮、无头、无翅的一堆臭肉，成为&黑心烤鸭&；&瘦身&饮品隐形涨价等材料分析消费者享有的哪些权益遭到侵害，使学生对教材中抽象的知识豁然开朗。在课堂中引导学生在举例分析中展示自己的观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。
　　三、引导学生关注社会热点，接受核心价值观的熏陶
　　在教学过程中，我运用思想品德课程的许多基本观点，努力把其融入生活中，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标，把进行社会主义核心价值观教育落实到教学之中。例如在讲授&中学生如何合理消费&时，引导学生树立正确的消费观、金钱观；进行&三个代表&教学时，帮助学生把握先进文化的前进方向，弘扬民族精神，渗透社会主义荣辱观教育，同时结合学生身边一些关于社会生活中存在的不健康、不文明的现象，引导学生树立社会主义荣辱观，自觉培养&四有&新人；讲授&参与政治生活&时告诉学生，树立社会主义荣辱观是党和政府坚持对人民负责的原则。由此可见，在思想品德课程教学活动中，要引导学生根据教材内容，关注社会热点，真正做到理论联系实际。
　　四、鼓励学生参与实践活动，培树学生的核心价值观
　　思想品德课教材探究性活动较多，要结合相关内容，鼓励学生独立思考，合作探究，为学生提供足够的探究空间和交流机会，从各自的特长和关注点出发，主动经历观察、思考、讨论、质疑、探究的过程。学生利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等手段进行探究，并要求学生提出可行性方案，发表富有个性化的见解，培养学生的创新精神和创新意识。例如在讲授&了解基本国策与发展战略&时，要求学生调查我国的人口、资源、环境等方面存在的问题，结合我国当前倡导的&低碳经济&和&低碳生活&提出自己的看法和构想，开展探究性学习活动，培养学生的创新能力。通过让学生自主参与，积极探究，从而获得探索研究的积极体验，培养学生的科学态度、科学精神和创新精神，增强学生的社会责任感和使命感。
　　总之，利用思想品德课培树学生的社会主义核心价值观，紧紧依靠课本是不够的，结合时事新闻给学生广阔的自我发挥的空间，激发学生的学习兴趣，极大地丰富思想品德课的教学素材，充实课程的教学内容，解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，增强学生历史使命感和崇高的社会责任感，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现中国梦作贡献的志向。
　　参考文献：
　　[1]《思想品德课程标准》（2011年修订版）.
　　[2]《思想品德》教科书、教师指导用书（七&九年级）.
　　[3]《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》（征求意见稿）.&
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