2016年山东临沂市普通话考试相关问题汇总
　　越来越多的小伙伴们都在关注着2016年下半年山东临沂的普通话考试报名等相关信息。向美教育小编现在告诉大家，2016下半年山东大约9月份还有一次考试，具体报名时间还没有公告发出。So，现在，我们来看看其他问题吧。
　　一、没考普通话可以报考教师资格考试吗？
　　普通话证书在后期认定现场确认时才需要，笔试、面试时不需要提供。
　　二、如何参加普通话水平测试？
　　高校和各地一般都设有普通话测试站，在校学生可以到所在高校测试站测试，未设普通话测试站的高校的师生及其他人员到户籍所在省辖市测试站就近测试。申请教师资格人员原则上应在工作、生活或学习地参加普通话测试。
　　三、普通话等级证书有效期是多久？
　　市教育局进行明确界定：教师资格认定中普通话有效期执行语委规定，即2003年6月以前考的普通话证书，有效期是5年，2003年6月以后的，无时间限制。
　　应试者经过测试，成绩达到60分以上者，即可获得《国家普通话水平测试等级证书》。《国家普通话水平测试等级证书》由国家语言文字工作委员会统一制作。证书内记录应试者的测试成绩和相应等级。
　　普通话水平测试等级证书全国通用，无有效期限制。
　　四、普通话水平测试中的单音节字词
　　读单音节字词是普通话水平测试要过的第一关，既是普通话测试中的基础检测，也是朗读和说话的基础。要想取得好的成绩，就必须在字词上狠下功夫。一般来说，一个汉字就是一个音节，音节是语音中最小的结构单位。普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成，因此，单音节字词的测试，就是测评应试人声母、韵母、声调的发音。
　　单音节字词测试的内容和要求
　　（一）考核目的
　　读单音节字词100个（排除轻声、儿化音节），就是检测应试人3321个常用字词及471个通用字的正确读音，考查应试人普通话声母、韵母和声调（合起来构成音节）的发音标准程度。
　　（二）考核内容及范围
　　1．100个单音节字词中，70％选自《普通话水平测试大纲》中《普通话水平测试用普通话词语表》"表一"（6595条），其中带"*"的字词40个，不带"*"的字词30个；另外30％选自"表二"（10460条）。
　　2．100个音节里，每个声母的出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次；4个声调出现的比例大体相当。
　　3．声母、韵母相同的音节隔开排列，不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。
　　（三）测评标准和要求一个音节的声母、韵母、声调是一个完整的统一体，任何一项错了，这个音节就错了；如果读得不到位，不完整，就是缺陷或欠缺。此项成绩占总分的10％，即10分。
　　1.语音错误：扣0.1分/音节。
　　即每读错一个字的声母、韵母或声调中的任意一项，扣0.1分。
　　所谓语音错误，就是在普通话水平测试中，把一个音位发为另一个音位的现象。也就是指应试人将某个音节的声母、韵母、声调三个要素中的任何一个或几个要素全部或部分读错，读成其他声母、韵母、声调。类型有：
　　（1）把甲声母读成乙声母。
　　常见的这类错误有：
　　①舌尖后音zh、ch、sh读成舌尖前音z、c、s，例："志愿→自愿"、"新春→新村"、"近视→近似"。
　　②舌尖后音zh、ch、sh或舌尖前音z、c、s读成舌面前音j、q、x，例："知道→机道"、"长度→强度"、"资金→基金"、"丝线→西线"。
　　③舌面前音j、q、x读成舌尖前音z、c、s，例如把"小"（xiɑo）读作siɑo、"先"（xiɑn）读作siɑn等。
　　④舌面前音j、q、x读作舌根音ɡ、k、h，例如把"街"（jie）读作ɡɑi、"巷"（xiɑnɡ）读作hɑnɡ；或把x读作q，例"翔"（xiɑnɡ）读成qiɑnɡ。
　　⑤n读成l，例如把"难"（nɑn）读作lɑn，"泥"（ni）读作li。
　　⑥r读成l或n，例如把"染"（rɑn）读作lɑn、"让"（rɑnɡ）读作lɑnɡ，把"肉"（rou）读作niu、"软"（ruɑn）读作n&ɑn。
　　⑦h读成f，例如把"花"（huɑ）读作fɑ、"灰"（hui）读作fei。
　　⑧不送气音b、d、ɡ、j、zh、z读作送气音p、t、k、q、ch、c，例如把"倍"（bei）读成pei、"电"（diɑn）读成tiɑn、"柜"（ɡui）读作kui、"件"（jiɑn）读作qiɑn、"坐"（zuo）读作cuo。
　　⑨零声母音节加了辅音声母，例如"袄"（ɑo）读作nɡɑo、"饿"（e）读成nɡo、"爱"（ɑi）读作nɑi、"文"（wen）读作men等。
　　（2）把甲韵母读成乙韵母。
　　常见的这类错误有：
　　①把后鼻音韵尾-nɡ，读作前鼻音韵尾-n，或把前鼻音韵尾-n读作后鼻音韵尾-nɡ，主要指in－inɡ、en－enɡ、ɑn－ɑnɡ等的混读，如"英"（yinɡ）读作yin、"冷"（lenɡ）读作len，或"安"（ɑn）读作ɑnɡ、"款"（kuɑn）读作kuɑnɡ等。
　　②把撮口呼韵母&-读成齐齿呼韵母i-，或把齐齿呼韵母i-读作撮口呼韵母&-，如：将"具"（ju）读作ji、"军"（jun）读作jin、"全"（quɑn）读作qiɑn，或将"季"（ji）读作ju、"县"（xiɑn）读作xuɑn、"沿"（yɑn）读作yuɑn等。
　　③把复韵母读成单韵母，或把单韵母读成复韵母，如"每"（mei）读作mi、"药"（yɑo）读作yo、"被"（bei）读作pi，"做"（zuo）读作zu，或"禾"（he）读作wo、"吃"（chi）读作qiɑ、"母"（mu）读作monɡ（遂川）等。
　　④合口呼韵母丢失韵头"u-"，或齐齿呼韵母丢失韵头"i-"，如"耍"（shuɑ）读作shɑ、"最"（zui）读作zei、"吨"（dun）读作den、"双"（shuɑnɡ）读作shɑnɡ，或"家"（jiɑ）读作ɡɑ、"交"（jiɑo）读作ɡɑo等。
　　⑤前响复韵母添加韵头"u-"或"i-"，如"菜"（cɑi）读作cuɑi"雷"（lei）读作luei，或"茂"（mɑo）读作miɑo等。
　　⑥丢失韵尾-i，如"摘"（zhɑi）读作zɑ、"贼"（zei）读作ze。
　　⑦卷舌韵母er没有卷舌动作，读作e，如"二"（er）读成e。
　　⑧韵母o读作韵母e，或把e读成o等，如"河"（he）读作ho、"乐"（le）读作lo、"风"（fenɡ）读作fonɡ，或"坡"（po）读作pe、"磨"（mo）读作me。
　　（3）把甲调值读成乙调值。
　　常见的这类错误有：
　　①调型受方言的影响发生改变，把声调甲明确地读作声调乙。如：阴平调读成升调如阳平，"摸"（mō）读成m&；阳平调有曲折读若上声，"防"（f&nɡ）读成fǎnɡ；上声读成阳平，"朗"（lǎnɡ）读成l&nɡ等。
　　②习惯性读错声调的字。有些字，常常有人把它给读错，如将"亚"（y&）读成yǎ、"室"（sh&）读成shǐ、"潜"（qi&n）读成qiǎn等。
　　③入声字没有改读，或已改读，但调值不对。
　　（4）误读、漏读等也按语音错误标准扣0.1分。
　　①误读成别字而没按要求改读的，按错误计。如把"舜"读成"尧"、"蓄"读成"存"、"屉"读成"抽"、"瘸"读成"拐"。
　　②因落字、省略、跳行等原因而漏读的音节，每漏读一个字，同错误计。
　　（5）不允许读出轻声和儿化音，否则以错误对待。
　　（二）语音缺陷：扣0.05分/音节。
　　即一个字的声母、韵母或声调中的任意一项读音有缺陷，扣0.05分。语音缺陷只在读单音节字词和读多音节词语两项记评。
　　所谓语音缺陷，指在PSC单音节字词或多音节词语测试中，音节发音不够标准，也就是未把一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位的现象。语音缺陷属于一个音位内部的语音错误，而语音错误属于两个音位之间的语音错误。
　　在单音节测试项内，主要是指音节中的声母、韵母、声调三个要素，虽然没有将其中某一要素读成其他声母、韵母、声调，但其中一个或几个要素没有达到标准的程度。
　　一个音节的全部或部分发音不够标准，包括三个方面：
　　一是发音部位和发音方法出现位移，声母发音就存在发音缺陷；二是舌位、唇形或动程出现位移，韵母发音就存在发音缺陷；三是调形或调值出现变形，声调发音就存在发音缺陷。
　　只要其中任意一个方面存在发音缺陷，则该音节判为发音有语音缺陷。如"宰"，其声母z出现齿间音的发音听感，或韵母中韵腹前[a]出现央[A]的发音听感，或声调调值214出现211的发音听感，这三种情况只要出现其中一种，"宰"就应当判为发音存在语音缺陷。
　　常见的缺陷类型有：
　　1．声母缺陷
　　主要表现为声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母；或者表现为声母的发音方法含混，或不完全到位。如：
　　①读翘舌音声母zh、ch、sh、r时，舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音，发音介于两之间。
　　②读舌尖前音z、c、s时的发音部位明显靠前或读成齿间音。
　　③读舌面前音j、q、x时的发音部位明显靠前，近似z、c、s；或用较接近的部位代替，读成舌叶音。
　　④声母成阻、除阻过程不干净利落；送气音、不送气音含混不清。
　　⑤把合口呼u、uo的零声母[w]读成唇齿浊擦音[v]。
　　2．韵母缺陷
　　主要表现在韵母发音的口型不标准，舌位的高低、舌位的前后、唇形的圆展度不到位，复韵母的舌位动程明显不够，语感差，如：
　　①开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符，如"ɑi"口腔开度不够等。
　　②合口呼、撮口呼的韵母圆唇度不够，如"&"的发音不到位，近似于i。
　　③复韵母舌位动程、唇形圆展变化不够，如"uɑi"、"iou"唇形、舌位的变化在听感上不明显。
　　④卷舌韵母er有卷舌色彩，但听感生硬或舌位明显有误差。
　　⑤无鼻音的音节明显带有鼻化色彩。
　　⑥in、inɡ的韵腹i与韵尾间明显地嵌了一个[？]；或in有点后鼻音色彩，但与inɡ能区别。
　　⑦ɑi、ɑn中的前ɑ[a]明显偏后；ɑnɡ、uɑnɡ中的后ɑ[ɑ]明显偏前。
　　3．声调缺陷
　　声调缺陷一般表现为声调调型、调式基本正确，但调值音高明显不够，或时值过短而不到位。常见的声调缺陷有：
　　①上声（第三声）由于受语流中的上声读音习惯影响，读成只降不升，调值是211；或者还没有降到最低点1度就已经上扬；或者因读得过于缓慢而将调形读出了较大的弧度，与实际调值相去甚远；或者因时值过短导致上扬的调值不到位，读成212调。
　　②阳平调（第二声）调值升不到位，或者调型读出了弧度；
　　③阴平调调值偏低，读成44、33调值。
　　④去声（第四声）读得过短，调值降幅不够。
　　⑤四声的相对高点或低点明显不一致，忽高忽低控制不好，按缺陷扣分。
　　（三）超时扣分
　　本项测试限时3.5分钟。超时1分钟以内扣0.5分，超过1分钟以上（含1分钟）扣1分。
　　（四）改读规则
　　单音节字测试一个字允许读两遍，如果应试人发觉第一次读音有口误时可以重读一遍。每个单音节字词允许应试人即时改读一次，按第二次读音评判。如"倩"先读qīnɡ，后改读qi&n，判对；先读qi&n后改读qīnɡ，则判错。注意不允许读第三遍、第四遍，隔字词改读无效，也不能每一个字都重复读两遍。
　　（五）多音字只需要读出一种读音即可，尽量读它的常用读音，如"石"有sh&和d&n两音，测试时最好读sh&，但一定不要读出该字的所有读音。
　　我给不了你多少温暖，但有个词叫尽我所能！——向美教育
　　在备考时您有任何问题和疑问可以关注公众号“向美教育”或微博@向美教育官微来咨询小编，小编会尽心为您解答！2016年山东下半年的普通话考试，向美教育小编预祝大家顺利通过考试！
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教师资格证考试对普通话有要求吗？近期不少同学咨询小编，报名教师资格证考试对普通话有要求吗？普通话考试时间是什么时候？考生们内容？在哪里考？别急，中国教师资格网这就一一为您解答。1.报名要求：教师资格证考试实行国考后，在报名时无需提供普通话等级证明。未取得普通话水平等级证书的考生可于笔试和面试之后再行参加考取，在后期资格认定时才需出具。2.考教师资格证对普通话的要求：语文学科对普通话的要求是二甲，其他的学科学段都是要求二乙就可以了幼儿一般是要求：二甲，但是少数地区对幼儿的要求是二乙。所以具体的情况以当地实际情况为准。3.普通话考试时间：由于普通话的考试时间是全国各省各测试站自行组织的，所以不同的地区都是不一样的，有的地方一个月考1次，有的地方几个月都没有，如果打算考普通话的小伙伴们可以关注当地的语言文字网，或者是普通话水平测试在线报名系统。（）注意：高校的普通话考试一般都是针对该校学生，只有地区测试站才是针对所以的学员，所以在报名前一定要注意好，或者是咨询好。4.普通话考试地点：一般都是学校和当地语言委员会5.普通话证书有效期：2003年6月以前的考到手的普通话证书，有效期一般是5年，2003年6月以后的，都是长期有效，全国通用。6.普通话等级划分：一级甲等：97分-100分一级乙等：92分-96.99分二级甲等：87分-91.99分二级乙等：80分-86.99分三级甲等：70分-79.99分三级乙等：60分-69.99分7.是否购买普通话备考书：其实是否购买需要看你自己的实际情况而定，如果你自己的咬字不清，或者是单音节、双音节问题比较大，那么你可以买来看看，因为书上一般都是常考的单音节、双音节、文章等等。具体你可以视情况而定。预祝各位考生顺利通过教师资格证考试及普通话等级考试，早日领取教师资格证，圆教师梦！&
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&&作者：教师资格证考试
普通话水平测试是教师资格证考试的一大科目只有，想要考取教师资格证的考生就需要通过普通话水平测试，下面为大家详细介绍教师资格证普通话的具体要求。
报考教师资格证需要达到二级乙等及以上的普通话水平。
&&&&普通话水平测试分为不同的等级，教师资格证考试要求考生需要达到二级乙等的普通话水平，测试分数在80分－86.99分之间，而意向从事语文教师工作则需要达到二级甲等的普通话标准，测试分数在87分－91.99分之间。
教师资格证普通话对考生的发音表达要求比较高。
&&&&由于教师工作主要是通过言语进行交流，因此教师的语言表达能力、发音情况和语言感情表达技巧对学生的影响都比较大，因此教师资格证普通话要求考生具备基本准确的发音、丰富的语言情感和较强的语言表达能力。
在的三大等级中，不管是哪一等级的教师资格证考试，都需要通过普通话水平测试。想要了解具体的教师资格证普通话水平测试科目的考生，请点击咨询在线专业教师。
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