求一篇题目为：我在____学到了语文要六七百字，拒绝抄袭，写的追分好的最高追30分，急需
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我从广告中学到了语文语文，顾名思义就是指语言文化。语文到底是什么？仅仅是课本上的文章吗？不是的，在我们的生活中，语文无处不在。语文是用语言来表述的文化。语文既是交际工具，又承载了人类文化，是工具性与人文性的统一。学习语文能够培养高尚的道德情操。我们要培养我们的语文素养，语文素养的内涵是非常丰富的，它是以语文知识和语文能力为主干，至少包括语文知识、语文能力、一般智力、社会文化常识和情感意识与个性等五个要素在内的有机复合体。提高语文素养就是要使这五个要素实现辩证统一，得到全面、和谐、充分的发展。学习语文知识，训练语文能力，开发智力，感受社会文化熏陶和陶冶情意、人格的和谐共振，构成了提高语文素养的基本内涵。我们可以开展校园活动，激发兴趣，猎取知识，增智益能。教师发挥创造性，并发动学生出谋献策，有目的有计划有组织地开展形式多样的活动。如：讲演比赛、主题辩论会、智力开发竞赛、小诗评比、诗歌朗诵、办报比赛、话剧表演、书法比赛，组织画展等多种竞赛和游戏，在这些活动中，学生既是参加者，又是领导者，主人翁意识强烈，学生感到活泼愉快，受益匪浅。另外，我们还可以搞实践活动，组织参加第二课堂活动，走出校门，走向社会，在第二课堂活动中，感受语文的魅力。中国的语言文字，因经济发展以及民族交融得到了进化。我国现在推广的标准普通话，是汉民族与东北亚其他民族不断“切磋”的结果。我们的语言不是一成不变的，尤其在现今这个信息爆炸的时代，语言变化的速度日趋加快，大量的外来词语和新名词不断涌现，年轻人学得尤其快。伴随着我国现代化程度的不断提高，各种广告也越来越深入到人们的日常生活中。走在街上举目望去，路牌广告、车载广告、霓虹灯广告、商业广告比比皆是。回到家中，打开电视、收音机广告扑面而来。现代社会中，广告已与人们结下了不解之缘。广告作为商业社会的产物，其作用已不单单是商品告示，在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，对于公众的生活有着潜移默化的影响。某些广告商似是而非的成语新编，如“咳不容缓”、“油 备无患”、“鳖来无恙”，牵强附会，毫无美感，无论对产品还是对文字本身，都只有误导作用，此种广告用语，应绝对禁用。广告可以说是一种商业手段，通过一些花言巧语以及一些名人的代言，加强宣传力，推销产品。广告用语中，有一些比较优美的语言可以陶冶人的情操，让人赏心悦目；但大多数都是运用了一些成语的谐音，或是一些名言或成语的同音异字如：“某当铺广告——“当之无愧！”；某帽子公司广告——“以帽取人！” ；“某理发店广告——“一毛不拔！” ；“某打字机广告——“不打不相识！” ； 某眼镜店广告——“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。”等。这使我从中学到了语文 ，语文不仅是用语言来表述的文化，还是一种交际、经济发展的工具。这也使我感到了另一负面问题。语文给人带来了美感，但这一些普通的广告用语却使人找不到语文的美感，感受不到语文的魅力。还有一些广告宣传中出现的“极品、神奇、之最”等等最高级用语，利用大众媒体作名不副实的虚假宣传。纯属欺骗误导消费者，故意制造假相或隐瞒事实真相，使消费者产生错误认识并作出错误行为，这类官司也屡屡发生。事实上，早在1997年8月，国家工商局就在《关于“极品”两字在广告用语中是否属于“最高级”、“最佳”等用语问题的答复》中认定：“极品”两字与最高级、最佳用语含义相同，属于绝对化语言。但现实中，已被归为“禁止”使用之列的“极品”及其相类似的称谓却频频亮相于众多商品及其广告中。我认为，诸如此类，向社会、厂商和有关管理部门敲响了警钟：清除社会文化污染，规范广告用语迫在眉睫，势在必行。我认为我们要做生活的有心人，从各种各样的活动中发现语文，并且去体验它，但也要善于发现一些不好的问题，去评论并发表一些不同的见解，在社会中引起共鸣，去制止它。如上文所讲，这些商家玷污了我们的语文，我们应当做出准确的判断，明辨是非。其实在这一过程中，我们就体验了语文，学到了语文。
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我最爱看《儿童文学》，别看它虽是课外刊物，却可从中学到不少语文。
我第一次看到《儿童文学》时，我是那样不屑一顾，直到几天后无意翻开却猛然发现其中的故事和文章是多么吸引人，记得《儿童文学》刊登过一篇文章叫《谁可以给谁幸福》，文章叙述了一个叫苏莞尔的学生五岁时被叶天宇的妈妈救了一命，两人从此成为好友。可不幸的是，短短的一年内，叶天宇的双亲竟相继去世，因此，叶天宇走上犯罪道路。十一年后...
我从生活中学到了语文
生活与语文是紧密联系在一起的。生活是道很难解开的方程，而语文是一把解开这道难题的钥匙，所以说语文与生活是紧密联系的。
生活中处处都离不开语文，平时在学校里学的语文都是基础的。因为生活中的语文是广阔的，没有尽头的，生活中言谈举止都离不开语文的。如果想写一篇好文章就得有动听的语言，这就用上了语文不是吗？
语文无处不在，我在生活中...
我从游戏中学到了语文↓语文，是我们学科中较重要的一科。但它，不仅可以在课堂上学习，也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少的语文知识。 记得那是我上一、二年级的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥说要跟我玩个游戏，看着他那笑眯眯的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘地坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他。然后他说要我在这...
扫描下载二维码语文课文~~~下面这些课文 哪八篇最短…！！！拜托拜托了~~~需要抄写~~~那个八篇是最少 的_百度知道我是这样学语文的400字以上｛总结教训｝
[1]记得这么一句话,：“学好语文,是学好一切的根本.”是张志公题的.意思很明确,就是说,要学好其它的知识,务必先把语文搞扎实了.语文是最重要的基础.我国著名数学家、前上海复旦大学校长苏步青教授曾经说过：“假如允许复旦大学私自招生,那么我认为面试首先考语文,如果语文过不了关,以下的科目就不用考了.”道理很明白,学好语文是最关键的.我也有些体会,譬如说数学,数学上有很多问题是颇为抽象的,就需要我们有高度的逻辑思维和想象能力,因而少不了对语文的理解能力.又如英语,倘若要知道一个单词的意思,何尝不是在懂得汉语的基础上的.语文如此重要,我们非得学好它.我也是较为喜爱语文的,但常常是用心不够,学得不太好.正如毛泽东同志所说：“语文这东西不是随便可以学好的,非下苦功不可.”我仍执着爱语文,我认为语文真正学习起来,并不有多难.语文着重于理解,只要我们养成良好的学习语文的习惯,多读,多想,多练,做到手到,眼到,心到,学好它便不成问题.作文是许多同学面临的最大难题,对我来说更是一件抓头的事情.作文考察我们的诸多方面：词汇量,思想以及表达能力等.写作文时,我常是心里有数,但总写不下去,不知拿哪个词来说,只好把几个常用字词翻来覆去地说,说得枯燥无味,就不写了.正是我词汇贫乏,因而要求我们多读些课外书,积累更多更广的词汇,课本里的知识是远远不够的.冥思苦想了半天,却还没能下笔,说明想象力太低,没有认真观察生活,体会生活.有句话说得是,“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.”生活中,有许许多多的东西值得我们写,仅因为我们不注意到,不善于发现罢了.具有了一定的词汇量以及思想内容,下一步就是要怎样表达出来.表达也应稍有技巧.就说记叙文,流水账一般从头到尾的叙述,不免太乏味.如果善于执笔,曲动情节,精心用词,加上详略得当,即使内容不怎么新奇,也使作文生动、吸引人.当然,不是说一写就要写成佳作才算,鲁迅说：“先把话说清楚了,再求生动.”写作文不是一遍就写好,要多修改,坚持不懈地这样做,必定会学好的.[2]要想学好语文可以说是件较难的事,可只要学好了,便变成容易的事了. 上课时要专心听讲,积极发言,这样不但使老师知道你学会没有,如果答错了,老师会告诉你正确的答案.自己犯的错误往往印象最深刻,而别人犯的错误也要多留心,这样能知道哪些回答正确,为什么正确.而且也做了练习,使你对考试又增添了几分把握. 其次是作业,别小看写作业,那也十分重要.写作业一定要认真,在写字方面要注意,一笔一画写,不要养成少勾少横的习惯,这样养成习惯,考试改不掉,可得丢好多冤丁分哟!还有阅读更不可马虎,这可是考你的多方面知识的,像选多音字、给词语意思写出相对的词等、像分段、写文章中心也要细心推敲,得出最佳答案.如果不懂,不要去抄答安或问同学,最好能自己做,就算找资料也要弄懂原因才用.作业其实是对你所学到的东西加深印象的最佳方式. 考试时一定要认真审题和检查,万万不可在看拼音写汉字、组词这些简单的题上被扣分.阅读许多人在这儿被扣分,因为它要看你基本知识,你应该把短文仔细多读几遍,把它彻底理解了再按要求做题.像选多音字要多小心,在本文找近或反义词有些同学要么没在本文找,要么把近、反义词看错了.作文必须审2-3遍题,把要求和内容看好,思考好后再动笔.作文开头很重要,开头如果吸引人,老师才有兴趣看下去.文章中要详略得当,分清主次,把事物之间的联系写好.文章顺序要有条理,把发展过程、顺序写清楚,要发展得越来越吸引人才行.还有在词句方面要注意,词句一定要优美,动人,把文章写活了,这样可以不被扣很多分. 我们现在小学语文并不难,并不用做课外练习题,只要多看课外书.像文学书、童话书、作文书都行.读的时候不要走马观花,要把好词好句记下来,在适当的时候加进文章中,使文章更加生动.看完书后写写读后感,这样就不会过一段时间后就忘记读过的书的内容了,而是一直记在心里. 对学习一定要有兴趣,如果你对学习没有兴趣,做什么事都不主动,都要人家来提醒你,如果有一天那个人不提醒你了,那你不就不学了吗?一切都要靠自己,要努力使自己爱学语文,从学语文中你会发现许多乐趣. 在上新课前,你最好在家预习好,把不懂的生词、语句用符号标出来,上课时问老师或听同学讲,使可以把问题解决了.同时也要想想别的同学所提的问题,如果自己没想到的,也要问个为什么. 有些同学觉得写作文难,觉得没什么好写,特别是自定材料的作文,其实很多东西都能写,如台灯、闹钟、风扇……日用品,或是一天发生的事,你的爱好,或是对一篇文章、一件事的想法……只要你细心观察,肯定有东西写.在文章中,怎么用好词好句呢?那就要看你记载的单词了,你可以把它们分为：心情类、外貌类……这样你要找单词就在记载本里写就行了. [3]每天早上早读时间,有些同学已经开始迫不及待地讨论上了：“你先被语文还是先背英语?”“当然是英语了,英语课在先嘛.”我也没能免俗,总徘徊在这个毫无意义的问题上.语文还是英语,这是个问题……我手上捧着语文书,慌里慌张地背着,或是拼命地把一个个生僻的字往脑子里塞,桌上却躺着英语书,位桌里未交的数学卷子还在不停地催促我.我紧张观察着四周的风吹草动,唯恐漏掉了重要消息.“什么?老王在一班听写第N课生词呢?”顿时,哗啦啦的一片响声过后,众人的英语书光荣“下岗”,语文书占了大片江山.我只得连叹息的功夫都没有了：为什么最基础的背诵总要死伤如此之多的脑细胞?都说“一日之计在于晨”,可是,我每天的清晨总在对默写的担忧中度过,又如何理解知识呢?如此应付,怎一个“忙”字了得?关键词：语文课,记笔记,麻木转眼到了语文课上,刚消化完前一课知识的我,有匆匆忙忙翻开了新的课文.虽然书上写了密密麻麻的预习,但初衷多半是为了完成一项作业,才查了不少资料,真正深入思考的地方更少之又少.难怪老师问起一些细致入微的问题时,我还一头雾水呢.有的思维活跃的同学,总能跟着老师的思路走,积极举手发言.再看我吧,或许适应了物理学中的“惯性定律”——一切物体在没有受到作用的情况下,总保持匀速直线运动状态或静止状态.我在没有老师发问的情况下,总保持匀速笔记状态.其实,好的笔记并不是老师的授课纪录,而是根据自己的情况有重点地记.学课文,与其说是学到课本本身的写作目的、写作手法和中心思想,倒不如说是学会分析、理解文章的方法.这些,不是我不明白,只是我克服不了自己的惰性,任凭大脑闲散下去.咳,记笔记又有多大用?记、记、记,何时了?关键词：家中,做作业,盲目无辜的语文啊,它总是被我毫无理由地放在后面攻克.如果非要找出个理由,语文作业活,把老师的宽容当成纵容也许也算一个.若是抄抄写写的作业也就罢了,当它是个复习；若是需要思考的作业,那便是苦恼万分,伤身费力,甚至沦为“负担”,确实没体现出应有的语文的乐趣；若是没有规定的作业,如活页,就很少有随着进度做的习惯,通常在考前寻找心理安慰是做一做；若是读书,就更没地位没尊严了,又空则多读,没空则不读,完全用来填补其它作业余下的空当；若是背诵记忆,嘿嘿,知道“恶性循环”是什么了吧
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也许你曾看到老人斑白的双鬓，感叹人生易老；也许你曾经历交际的失败，感愤世间的冷漠；也许你曾目睹老师英年早逝，感慨生命的脆弱；也许你曾经受冬季的严寒，感怀自然也因循守旧……这是语文轻轻告诉你的。　　语文却悄悄对我说——　　人生的确短暂，但我们可以用有限的生命创造永恒。老人斑白的双鬓留下岁月流逝的痕迹；布满皱纹的枯脸见证人世沧桑的年轮。虽然他们流入穷年，但他们用双手和智慧辛劳了一生，创造了生...
400字5分。太少了吧不过字不在多，直接写重点行吗？语文作文你厉害吗？在语文学习中把作文写好能占很好的优势。写作是有套路的，3种文体都有固定的模版，应试作文把模板用好就能得到不低的分数。再就是积累的素材和多年写作形成的文采也很重要。作文写好了语文就成功了一半，基础分也要多得，平时积累一点，老师也会带领学生们一起强化记忆，跟着老师认真学还能...
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＞＞＞书写展示。学好语文首先要养成良好的习惯，好习惯将让你终生受益..
书写展示。&&&&&&&学好语文首先要养成良好的习惯，好习惯将让你终生受益，请将下列精美语句工整地抄写下来。&&&&&& 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：填空题难度：偏易来源：山东省期末题
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据魔方格专家权威分析，试题“书写展示。学好语文首先要养成良好的习惯，好习惯将让你终生受益..”主要考查你对&&字形&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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字形:即指字的形状。指个别字元的外形、、写法。字是语意的最基本单位，即；字形是指为了表达这个意义的具体表达。例如「字」的字形，便是一个「宀」下有一个「子」；「形」的字形，则是一个「开」的右旁有三撇「彡」。由于两字的字形不同，我们不会把它们相混。同一字可以有不同的字形，而不影响其表达的意思。例如拉丁字母第一个字母，小楷时可以写作「a」或「a」；又如汉字中的「令」字，第三笔可以是一点或一撇，最末两笔可以作「ㄗ」或「マ」。汉字中的“強／强”、“戶／户／戸”。中华人民共和国GB/T16964《信息技术·字型信息交换》中定义字形为“一个可以辨认的抽象的图形符号，它不依赖于任何特定的设计”。形音义每个汉字均有三个属性：形状（形）、声韵（音）、逻辑（义），统称“形音义”。字形的演变：根据字体的构形及书写风格，汉字的字体演变主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书几个发展阶段。六书是汉字构字的基本原理：在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。①象形。象形是描绘事物形状的造字法。象形字是独体字，不能再拆开分析。它在汉字中占得数量不多，但却是构成汉字的基础。&&②指示：指示就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个字的造字法。指示字同象形字一样，也是独体字。& ③会意：会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。出——出去一看，山外有山。明——日月齐照，大放光明。尖——上小下大，形似山尖。休——一人倚树，立足休息。采——手在树上，采摘东西。林——乔木丛生，成为树林。众——三人团结，众志成城。艳——色彩丰富，鲜艳美丽。尘——小土为尘，尘土飞扬。灾——室中失火，酿成火灾。裕——有衣有谷，富裕之家。苗——田间长草，植物幼苗。掰——用手分物，掰为两截。泪——眼睛流水，泪水汪汪。功——出工有力，就会成功。歪——不端不正，东倒西歪。 ④形声：由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，这种造字法叫形声。用形声法造出的字就是形声字，现代汉字大部分是形声字。大致有八种类型：左形右声（河、冻）、右形左声（功、期）、上形下声（芳、爸）、下行上声（货，贷）、外形内声（囤、匣）、内形外声（问、闻）、形占一角（栽、飓）、声占一角（厅、旗）。 ⑤转注：指同一部首内读音相近而且字义基本相同的字互相解释，互相借用。如：“老”和“考”。 ⑥假借：指本来没有这个字，按它的读音，借用一个同音字来代替。如“反”和“返”。对于字形的考察包括：根据拼音写汉字、仿写汉字、改正错别字等。易混易错：（1）易错字（括号内为正确字形）针贬（砭）&&烦锁（琐）&&寒喧（暄）&&松驰（弛）&& 暮蔼（霭）& 响午（晌）&&通谍（牒）&&蹩气（憋）&&脱化（蜕）&&震憾（撼）& 范筹（畴）&&秧然（怏）&&通辑（缉）&&防害（妨）&&慎密（缜）& 漫延（蔓）&&焕散（涣）&& 羁拌（绊）&&脑怒（恼）&&技俩（伎）& 脉膊（搏）&&接恰（洽）&&秘决（诀）&&真缔（谛）&&协从（胁）& 慢谈（漫）鼓惑（蛊）&&摧眠（催）&&尝罚（赏）&&挛生（孪）& &函养（涵）& 拖杳（沓）&&简漏（陋）&&垂弃（唾）&&膺品（赝）&&教梭（唆）& 游戈（弋）&&板面（版）&&伥然（怅）&&稠怅（惆）&&作崇（祟）&& 穿带（戴）&&装钉（订）&&复没（覆）&&急待（亟）&&刻簿（薄）& 闪铄（烁）&&渲泄（宣）&&茶毒（荼）&&妥贴（帖）&&幅射（辐）& 频临（濒）&&园满（圆）&& 毒棘（辣）&&座标（坐）&忘想（妄）&& 桥粱（梁）&&摄服（慑）&&弛骋（驰）&&按磨（摩）&&撕杀（厮）& 誉写（誊）&&欧打（殴）&&问侯（候）&&恢谐（诙）&&帐蓬（篷） &戊戍（戌）&&证卷（券）&&肆业（肄）&&污篾（蔑）&&挑畔（衅）&&钓杆（竿）&&招幕（募）&&消遥（逍）&&矍烁（铄）&&道谦（歉）&&竟赛（竞）&&枯躁（燥）&（2）易混字&弊&&作弊&&&弊端&&除弊&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&利&&&利害&&利害得失&敝&&敝衣&&&敝帚自珍&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&厉&&&厉害&&变本加厉&再接再厉&&厉行节约&蔽&&遮蔽&&掩蔽&&隐蔽&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&励&&&勉励&&奖励&&励精图治成语及其他短语中易错字：&&和霭可亲（蔼）&原物必还（璧）&天崩地折（坼）&&并行不背（悖）&&计日成功（程）&哀声叹气（唉）&民生凋蔽（敝）&&出类拔粹（萃）&&刚腹自用（愎）&暗然销魂（黯）&披星带月（戴）&&清彻见底（澈）&&明辩是非（辨）&鞭苔三百（笞）&撤消处分（销）&&遮天避日（蔽）&&飞扬拨扈（跋）&赤博上阵（膊）&大有稗益（裨）&&以逸代劳（待）和霭可亲（蔼）&原物必还（璧）&天崩地折（坼）&&并行不背（悖）&&计日成功（程）&哀声叹气（唉）&民生凋蔽（敝）&&出类拔粹（萃）&&刚腹自用（愎）&暗然销魂（黯）&披星带月（戴）&&清彻见底（澈）&&明辩是非（辨）&鞭苔三百（笞）&撤消处分（销）&&遮天避日（蔽）&&飞扬拨扈（跋）&赤博上阵（膊）&大有稗益（裨）&&以逸代劳（待）&&改正错别字：错别字顾名思义是指错字和别字。错字指写的不成字，规范字典查不到的字。别字，又叫“白字”，指把甲字写成乙字。错别字的出现，原因是多方面的，常见的如下： ①形似致误　例如：松弛——误做松驰；潦草——误做缭草；如火如荼——误做如火如茶； ②音近致误　例如：提纲——误做题纲；国籍——误做国藉；重叠——误做重迭；　 ③义近致误　例如：擅长——误做善长；掠夺——误做略夺；鸠占鹊巢——误做鸠占雀巢； ④音、形两近致误　例如：急躁——误做急燥；　贪赃——误做贪脏；　九霄云外——误做九宵云外；　　　 ⑤音、形、义三近致误　例如：摩擦——误做磨擦。解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。纠正错别字一般有形旁分析法、声旁分析法、据义定形法、语境辨析法等。主考题型：字音方面的题型主要以选择题、填空题、改错题为主，还有写句子等类型。&
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