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假高考状元全国巡讲400多场 冒用清华名义敛财
07:08:00　来源: (北京)　　
　　“清华大学高考状元励志演讲团”签售的“励志图书”均为非法出版物（《敢对自己说》封面人物为郑山林）。
　　本报实习生 周民摄　　截至目前，“清华大学高考状元励志演讲团”在全国各地中学的巡回“公益演讲”已达四百多场。这个演讲团在吸引许多中学生的同时，也频频受到人们的质疑———一些听过演讲的学生及家长认为，借“公益演讲”之名销售所谓的“励志图书”，才是这个演讲团的真正目的。　　从1月8日起，本报记者开始对该演讲团展开调查。调查证实，清华大学并不存在“高考状元励志演讲团”，该演讲团两名主讲人并非“高考状元”，他们对外公布的身份也有多处造假，而他们所销售的“励志图书”则是非法出版物。　　演讲团全国“巡演”　　1月初，“清华大学高考状元励志演讲团”在北京市159中学举行了演讲会，并现场签售“励志图书”。至此，该演讲团已经先后在北京、天津、河北、山东等地的300多所中学演讲了400多场，其中北京的学校就有200多所。　　“有时候一天得演讲5场，太累了。”演讲团主讲人之一暴强说。　　根据河北省保定市东方双语学校在其网页上的介绍，主讲人郑山林和暴强（二人均为清华大学毕业生）演讲的主题是“有效学习、快乐成长”。演讲会的内容包括：苦学是成功的必要保证，如何利用“学习计划”有效提高学习成绩，如何培养“从责任到兴趣，从兴趣到习惯，然后把习惯持之以恒”的学习态度，将“学习与成长”的烦恼化解，如何建立良好的、健康的异性同学关系等。　　对于两名主讲人的演讲，河北省保定一中在其网页上的评价是：“演讲者以自己的亲身经历、身边范例、典型案例为着眼点，深入浅出地讲出了学习的方法和技巧、做人的根本和误区。”　　据了解，在该演讲团全国各地400多次的巡回演讲中，有一个一成不变的程序，即：演讲后，演讲团工作人员总要向现场听讲的学生推介一本由演讲团编写，据称是根据清华大学高考状元成功经历而专门为中学生们设计制作的“励志图书”。　　大兴区某中学曾接待“清华大学高考状元励志演讲团”并组织学生听演讲。记者找到了多名该校的学生及家长。一名学生李亮（化名）对演讲的评价是：“讲得挺吸引人的，他们说只要下工夫，谁都可以上清华北大，我们都想看看他们的书，看看怎么才能考上清华北大。”　　不过，在本报记者接触到的多名学生及家长中，对此质疑的不在少数。一名学生家长说：“什么‘公益演讲’，实际上，他们的主要目的就是卖书来赚学生的钱。”　　对于“励志图书”，这名家长说：“300多页的书里，一大半是空白页，什么实质内容都没有。”　　在“BBS水木清华站讨论区”上有一篇署名为“乐忧”的帖子。“乐忧”说，他是河北保定一中的学生，日，郑山林到他们学校作了“励志讲座”。　　“乐忧”在帖子中说：“尽管很多人捧他，我还是要说，他的演讲太令人失望了！他的演讲，贯穿始末的是一个观念：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。从介绍自己看到大专辩论会清华队有个漂亮女生而将之作为考清华的动力，到大侃人怎么活都是活但得比同龄人过得好……处处填满了功利，飘满了轻浮。”　　主讲人头衔多处造假　　“清华大学高考状元励志演讲团”是一个什么样的组织？　　主讲人暴强说，演讲团成立于2004年6月，主讲人是他和郑山林两人，另有七八个工作人员负责联络工作。演讲团的基本运作方式是，先由工作人员通过电话、传真等方式跟各学校以及各地教委联系，征得同意后安排主讲人前往演讲。　　在该演讲团发出的宣传材料上，列举的主讲人头衔如下：　　郑山林：清华大学高考状元励志演讲团团长、山西省右玉县挂职副县长；曾担任清华大学土木工程系团委常务副书记、清华大学继续教育学院团委书记；他高考时以作文满分，数学满分的优异成绩，考入清华大学土木工程系，现为清华大学房地产研究所硕士研究生。　　暴强：清华大学高考状元励志演讲团首席演讲，曾经担任清华大学电视台台长、清华大学演讲与辩论协会顾问兼教练。　　采访中，许多学生表示，两名主讲人的身份非常“权威”，这也是吸引他们去听演讲的原因之一。然而，这些身份都是真实的吗？　　1月10日，清华大学方面对此的回复如下：清华大学不存在“高考状元励志演讲团”。郑、暴二人确为清华大学毕业生，但郑山林并非清华大学房地产研究所硕士研究生，他只是1997年入学的一名土木系专科生，入学成绩比一般本科生要低很多。暴强则是在清华大学读的第二学位。郑山林未曾担任过清华大学土木工程系团委常务副书记、清华大学继续教育学院团委书记等职务。暴强也未曾担任过清华大学电视台台长、清华大学演讲与辩论协会顾问兼教练等职务。　　此外，山西省右玉县办公室也对记者表示：“右玉县政府没有郑山林这样一个挂职副县长。”　　另据了解，郑、暴二人并非当年的“高考状元”。对此，暴强解释说，因为他和郑山林两名演讲团主讲人都来自清华，“清华的学生都是最优秀的，类似于从前的状元。”因此在演讲团成立时取名为“清华大学高考状元励志演讲团”。　　暴强说，在宣传资料中“粉饰”身份和履历，有个人虚荣心的成分，也有演讲初始不太自信的因素。　　记者虽经多方努力，却一直未能联系到该演讲团团长郑山林。　　签售图书为非法出版物　　“清华大学高考状元励志演讲团”签售的“励志图书”究竟是什么东西？　　2005年7月之前，演讲团卖的是一本叫《成长日记》的书。该书标注为高等教育出版社出版。书中收集了杨振宁等三名毕业于清华大学的国内著名科学家的求学情况及7名在校“清华状元”的学习经历和心得。　　这本书定价38元，有近三百页，文字寥寥，有几乎近半的空白页，据说这是为购书学生写励志日记特地留出来的。　　“这是一本盗版书。”前天下午，高等教育出版社打击盗版办公室的吴主任告诉记者，2005年7月初，出版社接到一位家长的投诉，“说你们怎么出了这样一本书，这么高的价格，有一半是空白的，这不是蒙人吗？”　　出版社接到投诉后展开了调查。“这本书书号是盗用的，盗用我们已经出版过的一本《多媒体技术与应用》的书号。”　　根据高等教育出版社的举报，日，海淀区文化委员会执法人员会同海淀区警方，联合对位于海淀区华清嘉园的“清华大学高考状元励志演讲团”的办公地址进行查抄，现场抄得600多册非法出版的《成长日记》，并将演讲团负责人郑山林和暴强拘留审查。　　郑、暴二人对执法人员说，他们二人编撰书稿，然后以每本书5元的价格委托某文化公司的刘某代为出版。《成长日记》一书自2004年11月开始第一次印刷出版以来，共印刷出版6次，共计31000余册，印刷费用共计17万元，售出25000余册。主要销售对象为中小学生及家长。　　经执法部门查实，该单位售书非法所得共计50多万元。　　据了解，因为非法出版《成长日记》，郑、暴二人至今还处于“取保候审”阶段。　　就在“取保候审”期间，郑暴二人继续他们在中学里的演讲，并继续签售“励志图书”。在《成长日记》被查抄之后，他们又编出一本《敢对自己说———谁比谁差》，以供演讲后销售之用。这本书照收了《成长日记》里的原有篇章，并增加了“50个励志小故事”。　　《敢对自己说———谁比谁差》在书脊上标有“内部资料”四字，在封底标注“工本费25元”，除此之外再无任何标注，包括出版社名称。　　记者向北京市新闻出版局咨询得知，按照相关法规，“内部资料”只能在单位内部使用，不允许在社会上销售。　　市新闻出版局一名工作人员说，就《敢对自己说———谁比谁差》而言，没有准印号，没有印刷单位，应属于非法出版物，在学校里销售非法出版物则属违法行为。　　学校称接待演讲团多有“疏忽”　　这样一个主讲人伪造头衔、签售非法出版物的演讲团，为什么有那么多学校愿意接纳他们，并组织学生听演讲呢？　　对此，曾接待该演讲团并组织学生听演讲的大兴区某中学政教处老师的解释是：“他们是‘公益演讲’，不收学校、学生一分钱。既然不收钱，还主动上门，那就让他们来讲吧，鼓励一下学生努力学习，总没什么坏处吧？”　　至于对两名主讲人身份及所签售的图书的核对工作，这名老师连称“疏忽”。他说：“谁能想得到呢？”　　《京华时报》(日第A03版)　　作者：人民网记者　邢学波　　
(评论160条)
[218.61.112.*] 认为：
这要看他有什么样的效果！效果好的话，假的又如何？总比真的人、真的事不办正经事强！！！！
[218.92.212.*] 认为：
现在的真状元也不如他
[218.24.141.*] 认为：
回复 网易网友(218.92.212.*):现在的真状元也不如他绝对经典
[59.33.254.*] 认为：
他们抓住了大众的心里,父母望子成龙,非清华,北大高材也.
[219.159.255.*] 认为：
作为一名教师，我觉得现在的中学的学生真的是很辛苦！正是因为升学率，正是因为一切都要看成绩，才回造成这样的笑话！-----河北省保定一中在其网页上的评价是：“演讲者以自己的亲身经历、身边范例、典型案例为着眼点，深入浅出地讲出了学习的方法和技巧、做人的根本和误区。”
[61.144.54.*] 认为：
回复 网易网友(218.61.112.*):这要看他有什么样的效果！效果好的话，假的又如何？总比真的人、真的事不办正经事强！！！！笑话，做骗子还有道理？
[211.154.98.*] 认为：
这就是利用了国民之不健康心态!不禁令人想起那出名剧:假如我是真的..........
[218.56.231.*] 认为：
恐怕讲的还是有道理，就是真作起来未必那么容易。
[61.29.129.*] 认为：
人才啊.....
[202.201.131.*] 认为：
21世纪什么最贵-----------人才
网友评论仅供网友表达个人看法，并不表明网易同意其观点或证实其描述
[222.213.109.*] 认为：
如果有效果，也无防呀。买书是自愿的吗，你不买也可以呀。
[222.213.109.*] 认为：
也不错啊能在众多学校演讲说明他们在各方面都不错如用在正道会有一个好的明天
[219.133.2.*] 认为：
回复 网易网友(218.17.215.*):高考……我高考的时候才是高考，现在算个鸟。
[218.70.67.*] 认为：
回复 网易网友(219.136.220.*):我始终搞不明白，各大学为什么要开什么公开学院，二级学院之类的？这些学院毕业的学生也挺厉害的，大言不惭地称自己是某某大学的毕业生。其实真是情况他们自己最清楚，没有哪个统招生会看得起他们。甚至根本不会认同他们是同学校的学生。大学开了这些学院，受害的还是那些考不上大学的学生。赚钱
[219.136.220.*] 认为：
我始终搞不明白，各大学为什么要开什么公开学院，二级学院之类的？这些学院毕业的学生也挺厉害的，大言不惭地称自己是某某大学的毕业生。其实真是情况他们自己最清楚，没有哪个统招生会看得起他们。甚至根本不会认同他们是同学校的学生。大学开了这些学院，受害的还是那些考不上大学的学生。
[59.42.210.*] 认为：
什么是人才？这就是人才！什么是胆识？这就是胆识！
[219.132.113.*] 认为：
强!有头脑!
[218.89.140.*] 认为：
不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫，不管是真是假，讲得好就有本事。
[58.35.243.*] 认为：
由于现在所谓的名校基本也是钱字当头，校办企业繁多，挂着他们名头的上市公司就好几家。一般人又怎么能分辨清楚呢？如果高校与这些事不搭界，自然就好判断这些骗局了。而且现在还有一个怪现象，同样一种谋利活动，只要学校参与一起分利的就合法了。我国的所谓自诩的名校们应该从自身反省反省了。总之，我国的教育从上到下，从头到尾是失败的。
[219.133.221.*] 认为：
演讲是好，我们可以接受，但为什么要欺骗呢？这是道德所不允许，更是法律所不允许。
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网易公司版权所有高一年级部主任给学生的一封信_炼丹的小羊_天涯博客
我只是把旧年的东西翻出来，见一见阳光：它们就像自己的孩子，舍不得让他们出门，但也希望别人抱一抱，说，这孩子真好
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高一年级部主任给同学们的一封信
&&我和你们：我的教育认识及其他
教育需要情怀，同时也需要思考。学生学习、家长教育孩子，道理都一样。
高一年级部主任给同学们的一封信
&&&我和你们：我的教育认识及其他
亲爱的同学们：
时光荏苒，一晃，同学们进入新中已经快一年了。有时候我独坐办公室，常常感叹，时光流逝得真快啊，即使高一开学参加军训的场景，现在想起了还仿佛历历在目：6个二十七军年青的帅教官、同学们身穿印有&知行合一&的红色T恤、整齐地队伍、嘹亮的口号、脸上流淌着汗水、又写满了对高中生活美好的憧憬&&&
&& 前一段时间，我们又参加了高三师生&决战高三，百日誓师&大会，那情景仿佛就是在前两天，可屈指一算，已经过去50多天了。高三还有43天就要高考了，而我们距高考还有770多天。似乎时间还有很多，但我们已经度过高中生涯近300天了，扪心自问，同学们是不是有巨大收获呢？况且剩下的时间里减去寒暑假、星期天及各种放假，大约在校时间也就还有400多天了&&
时光啊，时光。面对日日飞驰的青春美好年华，暮然回首，同学们是感觉到自我成长、学习的丰盈呢，还是荒废时日的伤感与遗憾呢？是有清晰理性地自我定位呢，还是仍然懵懂的盲目乐观呢？有些同学每天也是五点多起床，近十一点才睡觉，可什么也没有学，真是又赔钱又冤枉，还不如去学一门技术，或者干脆在家里晚上看电视早起睡懒觉&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一
网上曾流传这这样一则励志格言：吾常一日三省吾身：高（白）否？富否？帅（美）否？否。滚回教室去学习。
这则格言让我们感到另类、轻松一笑的同时，难道同学们不应该反观一下自己吗？我们对待&高富帅&&白富美&&官二代&&富二代&这样的话题，只是简单地抱着鄙夷的态度一笑了之吗？我们是不是比他们拥有更好的条件、自身也更优秀呢？
我想，从现实拥有环境的角度，我们已经输在了起跑线上了。现在不去拼搏努力、奋起直追，天上恐怕不会掉馅饼吧？
我想，作为一个十七八岁的年青人，首先要给自己合理定位，看清自己生活的地方、看到自己的家庭。
有时候，我看电视，看到大城市或发达地区的车水马龙、繁华富足的情景，不仅有些悲伤。我们生活在一个闭塞、偏僻、落后的小县里。作为全国贫困县之一，在经济、政治、文化、生活等各方面，远远落后于其他地方，感觉不到整个社会的前沿与脉动，甚至买本好书也买不到。无疑，这样的地方，会导致我们在受教育、受培养方面受到限制，使我们在人文素质、科技思维、整体能力等方面存在不足，甚至跟外面的同龄人形成巨大的差异。比如，学校要让同学们搞&科技发明小制作&，有的学生说需要一个直流小电动机。但我跑遍县城，新河连一个买直流小电动机的地方都没有。
再举个浅显的例子吧。有一年&五一&，我给北京的一个同学打电话，他说他正领着孩子去歌剧院听歌剧。我心里有些落寞，我们有几个人知道歌剧院的门儿从哪面开？的确，城市的孩子从小除接受良好的学校教育、家庭教育外，还常去少年宫、博物馆、科技馆等地方受培养或熏陶，甚至有些城市里的高中生毕业时，已经获得了驾照。对这一点没有深刻认识，我们还像坐井观天一样自得其乐，这种思维的狭窄、见识的短浅，更让人感到悲哀。
临渊羡鱼，不如退而结网。同学们都想从这个贫瘠的小县里走出去。但外面的世界很精彩，也很无奈。认清我们所处的环境并有所行动，就是为了以后多一些精彩，少一些无奈。
其次，我们更应该认识到我们的家庭的局限。
诚然，现在生活条件都好了，绝大多数家庭在吃穿用度方面，都能给孩子提供不错的条件。但我们应该认识到，就我们县的普遍状况而言，保证我们现在较好的生活是绰绰有余的，但给我们以后提供更好的生活条件甚至发展条件，仍是远远不够的。举个最简单的例子：现在北京的房价是每平米2万元左右，有多少家庭可以为孩子在北京等大城市买套房子呢？即使在石家庄买套房子也需要大几十万吧？
房子、车子、票子、成家之后的孩子，说这样词汇似乎有些遥远和俗气，但出身普通家庭的我们，谁又能一辈子免俗，不去面对这些问题呢？这些问题都解决不好，我们何谈自己的发展呢？现在社会上，比我们家庭条件好的太多了。我们去想，家资千万以上的家庭恐怕会成千上万吧，难道这些家庭的孩子都是&我爸是李刚&式的纨绔子弟？一个地级市的市长都算不上高级干部，那么我们常说的&高干子弟&的背后，将拥有怎样的社会资源？
&所以，从现实的角度，在我们没有足够优秀之前，不必再鄙薄&官二代&&富二代&了；笑话那些做吃山空的&啃老族&，可人家毕竟一生吃穿不愁、有的可啃啊。如果自己出身一般家庭、整天无所用心，还盲目的看不起他们，就更显得浅薄和无知了。
现在南方比如深圳、广州之类的大城市里，许多孩子都放弃了国内高考，直接参加英美等发达国家的高考，然后去国外上大学了。这样的情况不是少数，甚至南方有的学校出现了&空巢班&&&一个班只剩下了四五个学生参加国内高考。这当然需要良好的教育、经济等条件&&在发达地区或一线城市的中等以上家庭，每年拿二三十万培养孩子，是普遍能做到的。
说这些，并不是为了让同学感到沮丧。改变我们自己能改变的，坦然接受我们不能改变的。希望同学们放大自己的眼光，看到自己家庭对自我发展的局限，看到自己家庭的平凡与普通，看到自己的卑微与渺小，然后才能激发向上奋斗的力量，改变自己的命运与人生。
同学们正在经历人生的第二次断奶，应该意识到自己正在逐渐从家庭中拔根。在县城里家庭条件好一点的，不必得意，不要觉得有优越感；农村来的孩子，也不必自卑，不要感到自己不如比如别人。因为，从放远眼光的大尺度上讲，同学们的家庭基本是一样的，只有量的多少，没有质的差别，都停留在保证现在生存、生活的层面上，谈不上对孩子以后生活甚至发展的巨大支持。所以，以后还要靠同学们自己。
再说句有点儿遥远的话，我们无法选择更好的家庭和外在环境，但希望自己的下一代能够拥有。&旺仔牛奶&广告词说得好：我们一代要比一代强！
明白了自己的家庭和外在的环境，才能更好地定位自己，才能使我们更加明白上高中的意义。但关键是，我们应该以怎样的态度和行动来上高中。
确实，上高中并不是人生必须的。有许多学生没有上高中，甚至初中都没有上完，但后来生活得也不错。上过高中的比没有上高中的人，以后各方面就是要好，这似乎没有必然性。相反的例子倒有许多。同学们，你对这个问题有思考吗？
私下里，我曾和个别违纪的学生分享过一个问题：
同学们，现在有一所大学（高考录取分数300分以下），集中了各个高中学校年级倒数后30名的学生。这样的大学，同学们愿意上吗？
依我看，这样的学校对于学生，真是弊大于利。这样的学校，是以盈利、赚钱为目的的，基本谈不上对学生的教育和培养。况且，几千名不求上进、只知贪图享受的学生聚在一起，相互影响、互相攀比，以后的情况可能会比现在更糟。经济上花费三四万、又荒废了人生中最好的几年时光，可什么也没有学到，从这所学校毕业后将是什么感受呢？
我们还可以把眼光定位到十年或十五年之后：
你自信十年之后有一份稳定的工作吗？
如果自己各方面比较一般，工作不稳定、收入微薄，你有信心找到一位自己所爱的、素质高又有内涵的对象吗？
十年之后，能拥有一个和谐、美满、幸福的家庭吗？能有车有房吗？
自己情况一般，恐怕家庭的另一半也是如此吧。那么有信心以后给自己的孩子提供较好一点儿的生活环境与教育环境吗？
十年之后，你有信心对家长有所回报吗？你有信心有让父母颐养天年吗？
你希望以后自己的孩子像你现在的状况吗？
希望同学们不必急着向下读，好好对以上问题思考十分钟吧。
上面的问题，应该是一环扣一环的，上一个生活环节做不好，似乎下一个生活环节很难理想。但这些问题，都可以归结到一个最原始的问题上：那就是现在的学习。
有的同学说，这些问题似乎看起来太成人化了，甚至还让人感到有点儿难为情：成家立业甚至还说到孩子，多远的问题啊？但凡事&预则立，不预则废&&人无远虑，必有近忧&，我们上高中的目的，不就是首先能解决这些问题吗？张开双手，我们仔细想想，自己两手空空，确实没有其他一点儿资本。即使除去家庭因素不谈，自己在学习以外的方面，譬如琴棋书画、音乐体育美术、科技创新、文学创造等方面，极少有学生具有特长并获得过省级以上奖项。如果我们一无所长、穷困潦倒，还说为国家、为民族做多大贡献，这不是妄想和空谈吗？
所以，我们先要看到不足，放低姿态。就如俗语所说：低调做人，高调做事。
然后，我们要明白，先要有生存，以后才可能有所发展。同学们上高中，不仅是要解决自己以后的生存问题，更应该比那些没上高中、现在正打工的孩子生活的更美好。打工的人恐怕一辈子很少有外出旅游、领孩子听歌剧的机会吧？但同学们现在如果不学习，恐怕最后的结果，还不如那些学会了美容美发、缝纫裁剪、做面包糕点的年青人。即使以后有了一个大专毕业证，但无过硬本领，好工作找不到，体力活又不愿去做，只能是蹉跎光阴、徒留哀叹罢了。所以说，现在不努力，只是想&天生我才必有用，以后我一定能生活的很好&，这不过是阿Q的自我安慰与自我欺骗罢了。现在都比不过自己的同龄人，只是好吃懒做、贪图享受、不知努力，有什么理由说以后比自己的竞争对手就是强呢？
&人因为思考而存在&，我们现在学习文化知识，同时更是在不断成长、成熟。到高考的时候，从年龄上也同学们就真正长大成人了。如果成人了才对以后生活有所思考、甚至产生了恐慌，恐怕有点晚了吧？同学们现在的学习生活就像是爬山，自己认为过于劳累而在山脚下睡大觉时，同学们正站在山顶上指点四周壮丽的风景。当你一觉醒来，看到同学们正从山顶上谈笑风生地下来，你作何感受呢？就像许许多多曾经上过高中而没有好好学的人，回顾自己高中时代并对比现在时，千言万语只是汇聚成了一个字：&唉&&&
所以网上说，女生不读书，逛不完的是菜市场，穿不尽的是地摊货；男生不读书，进不去的是人才市场，跳不出的是劳务单位。这句话虽然有些戏谑和夸大，但从现实来看，也并非空穴来风。
所以我想，同学能把这些问题想透，基本上也就真正长大了，也就真正懂事了。我们从这个起点出发，虽然晚了点儿，但我们扬鞭策马，倍道兼程，仍然有一天可以超越别人。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &三
写了上面的话，并不只是想给同学们压力。而是希望同学们在深入沉思之后，冷静明晰地看到自己的未来。
上面提到在&五一&领孩子去听歌剧的我那位同学，他老家也是农村的，后来考了一个重点大学，然后又考了研究生，现在在北京生活的很好。我还给我们班的学生讲过我的另一位同学：我们学校现在的教学楼是他设计的，学校南面的教师公寓楼一多半儿是他盖的&&&这不过是他在家乡偶尔遇到的一个小项目。他在北京清华建筑研究所工作，曾说去年在城市里承包的一个大工程，一年只算丢钢筋和脚手架铁管就有十多万，这不仅让我们在座的新河同学唏嘘感叹；
我还有一个同学，他大学毕业时，曾因为家庭困难向我借了几千块钱&&当时我已经参加工作两年了。我当时还暗自庆幸：他比我上的大学好，还得向我借钱。但没有几年我就感到我错了，因为他毕业不到十年，就在了我省最宜居的城市&&秦皇岛定居了，有收入丰厚的工作，有了车有了房，生活富足，妻子也成了全职太太，在家全面教育孩子。2011年又把父母都接出去了，可父母住了一年多，说岁数大了不太适应，于是他又在我们县城北城华府买了一套房子。说不仅让父母住，自己拖家带口回来后生活也方便。
去年，我曾经的一位学生从北京理工大学研究生毕业了，并在天津找到了工作，刚开始年薪18万&&
有的同学读到这里，可能笑了：看看人家，看看你。坦白地说，我是不怕同学们笑话的。但我让同学们知道我这几位同学的目的，并不是用来说笑的。我已过中年，一路生活一路思考，&嫉妒羡慕恨&之类的词语与我是不太适用的。我只是想让同学们更真切的明白，读书是确确实实能改变自我命运甚至家庭命运的。没能进入过一流大学、没有见过一流的教授，周围没有一点儿文化氛围与时代脉动，我自己确实是遗憾的。
我时常想起自己上高中的时候。
高中的确是人生中最让人铭记的一段时光。从我上高中到现在，一晃快二十年了，可是那一段岁月仿佛就在昨天，点点滴滴，历历在目。
十五六岁的农村孩子，多少是有些懵懂的。那时我喜欢读点儿书、天马行空瞎写点儿小文章。在高一的时候，我很长时间陶醉在语文老师课上读我的作文、同学们下课议论我的小诗上，对于自己总体成绩不太理想，也不太在乎，也没有多想。那时候大学录取率很低，农村孩子的家长，对孩子上学多是不甚重视的：能考上大学就供，考不上也很自然，能干点儿什么就干点儿什么。在这样的背景下，有点儿轻狂地度过高一。
直到高二上学期的一个星期天，我和父亲在地里种完了一大片白菜，父亲扶着铁锹满脸希望地说：如果你考不上大学，咱们就再多包十几亩地或种一个蔬菜大棚。
我突然被震撼了。父亲绝不是在用一种曲折的方式，在激励我努力学习，而是真真切切地地在展望未来。那时候在农村，十六七的男孩已经是壮劳力了。我家里不仅种了十几亩地，还种了二亩菜，担水、掘地、除草、挖猪圈、收秋过麦、碾米换面、扛麦子布袋、给牲口割草，这些农活的苦累我是有深刻体验的，甚至有时累得头晕趔趄。父母辛苦劳累不容易，假期、周日多干些农活是义不容辞的。但是，一辈子让我也这样生活，我确实感到受不了。
我开始想自己以后的问题了：要么考上大学，要么一辈子回家种地。高二我开始发奋努力了，一心扑在学习上，虽然有些晚了。在高三，我基本上每天五点多一点起床，到十二点才睡，终于高考过去了，也算是勉强能考上一所大学，也就是现在得邢台学院。
高考过后，上面提到的我的那两位同学，曾经跟我商量一起复习，打算再考一年。我父亲说：考上大学已经不赖了，复习还得多花一年钱。于是我的同学又回到了学校，而我去了邢台学院中文系。&&在这里，我只有对父母感激，没有一点儿埋怨父母的意思，只不过这是那个时候的真实&&实际上，还是自己的年少轻狂的心理也在起作用：未必上好的大学就更有出息吧，难道上个一般的大学就不能生活的更好？
现在看起来，我是比自己父辈的生活好了一点儿，这是我的庆幸和成功；但不时感到曾经年少的想法还是有些幼稚啊。上个一般大学，不是不能生活的更好，只是几率太小了，付出的艰辛、需要的条件也太多了：试想，毕业后拿着一个邢台的毕业证，能在北京等大城市里干出一番事业吗？没有极特别的机缘和其他条件，恐怕最终不是&北漂&就是&蚁族&吧！自想我曾经的素质并不比那些同学差，但所上大学不同，十来年之后生活已经不在一个层面上了。曾经要好的同学即使见面，由于生活经历的不同，寒暄过后也没有多少话题了&&
大学毕业后，我回到这所高中开始教书的时候，庆幸自己有了一份安稳工作的同时，自己的确伤心地哭过。自己从这里走出去，还没有把外面的世界看清楚，就又回到了这里；外面的时间很大，可自己的世界却很小。即使自己工作再优秀，可有人把我调到石家庄甚至北京去吗？就像一句歌词那样：&我想飞啊飞，可是总也飞不高&&&
事隔多年，我更深刻地懂得了生活的内涵，心态也早已平和了。在这里，我说出这些故事的目的，只是希望同学们及时给自己定位，并立刻采取行动，以后少走一些弯路。网上不是有这样一道测试题吗：让你进入一所&985&名校，然后让你少活五年，你愿意吗？这个问题一下子不好回答，但现在的一年努力，确实可能比以后十年的拼搏还重要。
所以，我最后想说，希望同学们将来，拥有我们考入大学成功的骄傲与幸福，而不要留下我曾经的伤感与遗憾。知识改变命运，高考成就未来，这绝不是一句空话。
&打算学习好，的确不是一件容易的事，但也不像想象的那么难，至少比古代考进士容易多了。古代考进士，先要考成秀才、然后再考成举人，才有资格进行进行殿试。即使整个古代录取进士最多的年份，也不过是全国录取了二百来人。读书人成为进士的几率，大约是万分之一。
回过头来看高考。每年高考试题虽然有难易，分数线也有变化，但每年全省的考生总人数基本一致，各大学在我省的录取人数也基本是不变的，所以大学各批次的录取率基本一致。以2013年我省高考为例：
本二分数线
本二录取人数
本二录取率
本一分数线
本一录取人数
本一录取率
从上表可以看出，即使录取率最低的文科本一，也约是二十分之一，并非百里挑一；而录取率最高的理科本二，多于三分之一的学生能超过本二分数线。当然这是就全省而言，即使各地市、学校录取率有所不同，但我们就承认自己连这点竞争力也没有吗？（现在每年国家部委招聘公务员考试，常常是几千人竞争一个工作岗位，可与高考对比）常言说&高考如战场&&千军万马争过独木桥&， 现在我们连和我们竞争的其他四五个人也&干不掉&，还谈什么竞争力，还会相信以后自己脱颖而出吗？
（2013年邢台应届考生为25314人（不含音体美类），文科考生10871人，其中本一以上465人，本二以上1679人；理科考生14443人，其中本一以上1895人，本二以上4684人。同学们可用上学期联考名次和即将到来的本学期联考名次进行参考、对比）
&& 每年不管高考试题难易，600分以上的同学的总人数基本是恒定的，每年9000人左右。2013年高考试题偏难，文科600分以上1674人，理科600分以上6826人。几千人的队伍，我们就不能成为这只队伍中的一员吗？
&& 曾经在班会上，我和领军班的学生一起讨论过这个问题：
你认为，考600分以上是偶然的吗？怎样才能考600分以上？
&& 我觉得，这个问题可以转换成下一个问题：
考600分以上的学生是怎样的人？也就是说，他们应具备怎样的精神和素质？
通过思考、总结，我们可以得出比较一致的结论，考六百二三以上的学生应该是：
有追求目标、有梦想的人；
勤奋、踏实、做事投入的人；
有耐心、能持之以恒、坚持不懈、锲而不舍的人；
注重方法和技巧总结、讲求实效的人；
珍惜时间、懂得时间管理的人；
能够自我控制的人；
能制定可行计划并有强大执行力的人；
注重细节、懂得归纳的人；
能不讲条件、很少抱怨的人；
心态阳光、乐观积极、懂得感恩的人；
能正确面对困难和挫折、不断理性反省自我不足的人；
思维清晰、能够合理安排自我生活的人；
能经受胜利和失败考验的人；
会沟通、交流、合作的人；
&&（能做好最上面的五六点，考一个好本一院校，没有问题）
这个结论还可以推导出：
所以，高考安排在二十岁左右考试，考的是成人的素质。高考作为&为国选才&的选拔性考试，表面上是知识的应试，实际上背后包含了非常多的素质考察内容。从这个角度上说，高考是非常公平的。从素质的角度培养学生去学习，也是思路正确的。
所以，教育学家说：
学习成绩不理想，并不单纯是学习基础所致；一个人十四五岁之前，主要是依靠智力的较量；十四五岁之后，更多依赖非智力因素的比拼。卡耐基说：一位四十岁左右的成功人士，80%以上是依靠非智力因素在起作用。所以，俗话说：&先成人，后成才&，是有道理的。
再另一方面可以验证这个推理：
从1978年恢复高考至今的三十多年，正是我国蒸蒸日上、大国崛起的时期。设想：如果清华、北大、诸多名牌大学的学生都是&我只会做题&&高分低能&的书呆子，而高考二三百分的学生却是能力、素质出类拔萃的人，这个社会恐怕早就衰退甚至灭亡了吧？
我完整地把自己的思考写下来，只是想让同学们更真切地明白：认识到自己素质还有欠缺，是学习优秀的第一步。我常给学生们讲，学习也是&一件事&，能用尽心思、费尽全力把&这件事&做好，表现出来的就是素质。有了这种&做事&的优秀素质，学习能干好，其他事自然也能干好。
打个不很恰当的比喻，同学们就像是一台电脑。电脑怎样才能正常甚至高效工作呢？首先，要有合格的硬件设备，同学们健康的身体就是电脑的硬件；其次，电脑还需要软件的支持。软件有可以分为系统软件与应用软件，而系统软件是一台电脑工作的大平台，所有应用软件只有在系统软件的基础支持下，才能发生作用。那么，做人的各种素质就是电脑的系统软件，而学习的方法和技巧是一款我们现阶段最重要的应用软件。如果系统软件版本太低，应用软件怎么会发生作用呢？就像是在windows95操作系统上，进行海量数据的云处理或玩一款现在最流行的大型游戏，恐怕会时常卡机甚至没多长时间系统就崩溃了吧？
请看2012年重庆市语文高考试卷中的一道题吧。这是一道填关联词的题目：当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。 &即使他们从你身边走过 &甚至站在你身边，也可能视而不见， &因为你还不引人注目。而 &如果你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。除了考察关联词的使用，这段话深层次上想告诉同学们什么，再清楚不过了。
所以，同学们，行动起来吧！行胜于言，素质与能力只有在行动中才会得到不断锻炼和提升。同学们，我们的进步，不仅靠学校教育、家庭教育，作为一个现代年青人，还要学会自我塑造。提升自我素质，并让优秀的素质形成一种习惯。把优秀变成日常生活、学习的一种习惯，不仅我们的学习会优秀起来，我们还会拥有坚实而幸福的人生！
下面，我想谈谈&高中课程学习&这款应用软件的组成及应用，尤其是在操作系统版本较低的电脑上（在现在学习成绩较差的同学身上），怎样更好地发挥作用。
启动这款软件之后，首先要进行四个方面的检测。这四个方面的检测如果不过关，后续工作将无法进行。
第一，首先，要明白学习是什么；然后端正态度，真正打算学好。
恐怕没有一位同学不打算学好，但谁又能说明白学习是什么呢？弄不清这个问题，可能思想上还是有些糊涂。我觉得，用最简单的话表达，学习就是把不会的学会，把不懂的弄懂。这句话不难理解，但关键是同学们要针对自我心里清楚：自己哪里不会、哪里不懂。不懂、不会的部分，可能会延伸到初中甚至小学课程。但认识到落下的课程很多，是不应感到沮丧、丢人的，这应该是件感到高兴的事。古人云：朝闻道，夕死可矣。就是说，早晨听说讲的有道理，努力践行了一天，到晚上就逝去了，这并不应悲伤和遗憾，何况我们还有那么多的青春大好时光，前程一定不可限量。认识到自己哪里不懂、哪里不会，然后端正态度，勇敢地去面对，这就是成功的第一步。
第二，要树立自己能够学好的信心。
信心来源于两个方面：首先自认为自己并不比别人笨。事实上，许多成绩不好的学生都是头脑聪明的学生，但错就错在总是自认为比别人就是聪明，不知努力，结果聪明反被聪明误。所以说，放低姿态，聪明人下笨功夫。
&& 信心来源的第二点，要认识到高中课程并不像想象的那么难。对于这个观点，可能有些学生会摇头。我不想花言巧语，即使是任何深奥玄妙的理论，也比不上常情常理更可靠：同学们不会认为编写高中教材的那些特级名师、著名教授们是心理变态吧？他们编写教材的目的，难道就是为了使全国几百万十七八岁的高中生感到烦恼压抑、甚至被逼得痛苦不堪直想上树爬墙吗？显然，这种想法是站不住脚的。最简单的一句话：他们编写教材、课程，是让同学们学会的。即使打个折扣，也应至少超过90%的人要学个差不多，并且以后能学以致用。这样才是对教育、社会、国家、民族负责，否则，就太浪费社会资源了，早激起社会巨大反应了。
第三，要学会学习，逐步培养并增强自己的自学能力。
先承接上一框题的内容，既然高中课程不应该很难，那么，学到怎样的程度就是差不多呢？从结果检测的角度说，对于一份难易程度适中的100分的试卷，能考70多分就是差不多。高考试卷难度系数的控制是有严格要求的，一般时候难中易比例为2：3：5。750分的试卷，能有70%以上的得分率：750*70%= 525。高考超过525分，这基本上就是一个好本二。我们小学每科都考过80分以上，但为什么现在想考满分的80%就有些难呢（750*80=600）？&&&& &
我认为，是因为在当前的教育背景下，我们从小学就被动地接受知识的传授，七八年下来，大部分学生丧失了主动学习的能力，甚至一小部分学生连被动学习的能力也丧失了，变得不会学习了。所以，要学会学习，尽最大努力主动学习，然后能慢慢地达到举一反三、触类旁通、融会贯通的地步，然后再进一个层次，进入无师自通的境界。这样，就快要无敌于天下了。&&&&&&
&无师自通&并非是自己先知先觉、什么也知道，而是老师还没有讲，学生通过预习、研究课本、参看教辅资料、做一定的习题训练等，已经学会了，也就是要求学生具有非常强大的自学能力。在不断倡导&终身学习&的背景下，如果具备了非常强大的自学能力，一辈子面对学习这件事就能轻松应对了。
自学能力确确实实是自我培养出来的。这不仅适用于学习优秀的高端学生，而且更适用于学习基础差的学生。比如，一部分学生的数学，从初二就没学好，但让现在的老师给从头补起来，也不现实。那么，就可以把初二的数学课本找出来，再买本辅导书、练习册，先看课本例题、看明白之后就做课后题，然后可再参看辅导书的讲解，再做这一章的练习册，学会研究答案，有不懂的就问其他同学或老师，这样这一章也就学会了， 这也是自学。
具备了自学能力，自己的自信会变得异常强大。只要我有桌子、有足够的书、有充足的时间，我就相信自己能把该学的学会，即使其他条件差的一塌糊涂。
第四，要特别有时间观念，珍惜时间，做好长期打持久战的准备。
即使是成绩优异的学生，高效学习状态也应一直持续到高考结束，此间不能松懈，做到不抛弃，不放弃，何况是成绩较差的学生？要把现在学的新知识学好，还要补以前落下的旧知识，最大的难题就是怎样找到更多的时间。要给自己的生活做减法，节省出时间来用到学习上去。学习是一个点滴积累的过程，一口吃不成胖子，短时间内是不会有效果的。学了一段就感到效果不明显，就想放弃，甚至&三天打鱼，两天晒网&，是永远也学不好的。所以，要有耐心，要注重学习的过程而不要太关注结果，要在这个过程中体验到学习有收获带来的乐趣，持之以恒、坚持不懈，最终会学有所成。
学习软件对以上四个方面检测过关的话，就可以正常工作了：
1、认真听课，提升听课效率。学习方法的介绍随处可见，但都把认真听课放在了第一位。但我想，也应该有例外，但只只一种情况，就是如果确实对老师现在讲的一点儿也不懂的话，可以高效自学以前的旧知，切不可傻坐着、看闲书、睡觉；
2、认真完成老师留下的作业。作业虽是老师留下的，但一定在做作业时时刻意识到，作业并不是给老师做的，并不是用来敷衍、应酬老师的，而是为了自己真正学会的。所以，要力求自己真正掌握，力求完美；
3、打牢基础，重视课本。先要把课本上的基础部分学会、学通、学精；一定要把基础打牢，把课本上的公式之类的记熟再做题，切不可对课本的知识点一知半解，每次遇到同一个公式都去翻课本，甚至有的同学基础还没有掌握好却专拣难度大的题做，这真是打错特错了。
4、利用起点滴时间，主动学习，勤学好问。要学会时间分解，把大块、繁琐的知识零敲碎打、化整为零，利用小时间段来学习。比如，把单词写在小卡片上，课间可以背5个单词；走在路上也可以复习一遍需要背诵的宋词；早晨早到教室一会儿、晚上晚睡一会儿，就可复习数理化的几个知识点，这样也就做的了学习的主动。对不懂的问题，一定及时通过问老师或同学，做到真正弄懂、掌握。
5、不断归纳错题，注重做题方法、技巧的总结。做题、完成作业的目的，除提升熟练程度外，更重要的是查漏补缺，找到现在自己不会的、容易出错的，以后再遇到相同或相似的题目，能够会做、避免出错，这就体现了归纳错题的作用。马克思说；科学的实质，就是关于方法的学问。所以注重做题方法、技巧的总结，将会更科学高效的学习，将起到事半功倍的效果。
6、端坐握笔，或记或写或算，少说多想多做。习惯姿态很重要，严谨的上课坐姿，能时刻对学习保持紧张感，以大幅度提升学习效率。常言说：好脑筋不如烂笔头。要手动起来，切忌状态慵懒散漫，眼高手低。许多学生都有这样的经历：平时对自认为简单的题目，一看会做就不做了；等到考试又考到类似的题目，错的一塌糊涂，自己也后悔不已。所以，只要不是类似&100之内的加减法&这样简单的题目，就要认真做。因为，做题不仅在练习掌握知识的熟练程度，而且只有在做题中才能找到自己存在的不足，也只有做对了才能证明自己会了。自认为会了、懂了是靠不住的。即使题目简单，熟练程度也很重要，能在考试时节省大量时间，以用来攻克试卷最后的压轴难题。此外，在生活、学习上要少说多做，因为说得过多，不仅会使自己思想浮躁，丧失许多深入思考得时间和机会，而且也会导致志气得丧失，忘乎所以而忘了自己的方向。
&&（做到这儿，好本二定了！）
同学们，当你真正做到了以上的&黄金十条&，700多个日日夜夜之后，面对高考你将是什么心情呢？相信高考过后，会收到自己比较满意的大学的录取通知书吧？同学们，最难的是开头，&有了良好的开端就成功了一半&，只要开了好头，以后即使遇到困难情况，可就像启动了自动程序一样，都会迎刃而解。时间在流逝，梦想在靠近，真正行动起来吧，挑战自我、逆水行舟、迎难而上，方显英雄本色！！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&六
同学们不用怀疑我是纸上谈兵。这些理论总结不仅是我十几年教育教学工作的思考和总结，而且也融合了我的成功和失败，还有我亲身教育子弟及学生的经验。
上面说过，当1996年我父亲在种完白菜后，说的那句使我震惊又受益终生的话，使我在学习上日渐觉醒。当时高二文科一共100来名学生，而我的成绩是60名之后。6个科目中，最糟糕的是数学和英语。数学从进入高一就没学好；英语更惨，高一的英语不仅不会，初中的基本上也忘了，常考三四十分。情况虽然不乐观，但当时我还是自信的。
当时的情景我依然记得。我打开自己的破书箱子，把初三的英语课本和高一的数学课本找出来，又找到了当时的练习册（所幸练习册还留着，但大部分是空白的），还买了一套中考英语试卷和一本高一数学辅导书。我满怀着一种紧迫感和对改变自我的希望，把大部分课下时间都用在了英语和数学上。先预习课本，把英语课文、数学例题弄懂，把定理记住，然后做课后题，再做练习册，不懂就去问其他同学；我兜里常装这一个小单词本，有零碎时间就背单词。我渐渐和那些不安分的同学疏远了，对他们的嘲笑、讥讽一笑了之、不以为意。
当时的条件确实艰苦。吃得基本是馒头和自己每星期从家里带的一瓶子老咸菜；教室里夏天没有电扇，冬天没有暖气；宿舍里冬天地上结冰、窗户大部分没有玻璃，睡觉只脱鞋，不脱衣服。但是，现在想起来，年青，的确是一种资本啊。不讲条件，敢拼敢干，咬定目标，就不松口。
我当时确实感到了学会了的快乐。现在仍然记得高三时，我从头到尾做过一本数学练习册。真正做完那本练习册后，我的心里对高中的数学课程有了明晰的认识，甚至有一种很成功、很自得的感觉。现在我似乎还记得练习册上关于&球的面积和体积、球面距离&这一章的几页练习题。做完之后，我真正感到对这一章掌握了，总想再做一些这一部分的题，以便一试身手。我的英语学的不太理想&&现在想起来，可能是只背单词、做题而不会读的缘故&&高考英语考了87分，数学116分，其他几科还差不多。
从现在的角度看，我的高考成绩不够理想，甚至多年之后，我都不敢说我所上的大学&&在我心里，邢台学院还算不上真正的大学。&&但当时，我确实是全县文科第2名，比文科状元也只是低1分。不客气地说，这主要是自学的结果&&当时学校正处于低谷期，教师青黄不接，我高三的6位老师中，有四个超过了50岁，有两个马上就要退休了，而且责任心和教学水平也不太高。那时候，即使班主任也不必坐班，上完课就可以回家，管理比现在松懈多了。&&没有别的意思，以前就是这种现实情况，我是非常尊敬我曾经的老师们的&&我只是想说，对比现在的条件、教师的教学水平和敬业态度、学校的管理水平，同学们真正有学习的行动，结果应该是会更美好的。
再说说我的弟弟。
我弟弟比我小十来岁。我毕业来新中的时候，他去振堂中学上初中。他上初一时，成绩不错。后来振堂施行全封闭，我对他学习上真正了解很少，一直以为还可以，自己对初中课程也是不很重视。直到弟弟上初三时，他的班主任把我叫到学校一趟，我才发现了事态的严重性。他比我差的更离谱：我只是中学时代不知天高地厚地想当作家，他不仅成绩很烂，而且上课看玄幻、睡觉，课下狐朋狗友不干正事，旷课、上网&&已经变成一个标准的&差生&了。我努力想改变弟弟，但效果甚微&&他在振堂，我感到有些鞭长莫及。直到中考后，他在800左右考生600多名的成绩，勉强进入了高中。
他在我家里吃住，我悉心照顾。但高一第一次月考，我弟弟9科一共考了210多分，班里倒数第三名。我当时那个气啊，可是给他分析成绩、讲道理，他还不爱听，话不投机撅嘴板脸耍脾气。&&我当时让他进的是普通班，没有找老师补课，也没在其他条件上过多关照他，他大概心理是有意见的。我当时脾气更是不好，&&曾经把台灯砸烂过了，曾把拖把打折了&&但在冷静的理性上，我的思路大体是正确的。
就像身体生病需要治疗一样，思想、心理、情感、生活方向等方面出了差错，更需要治疗。这个方面做不好，一切都谈不上。但思想、心理的转变，并不是一朝一夕的事，需要一个过程。我费尽心机，弟弟依然故我，我和弟弟开始了长期的拉锯战。成绩谈不上了，依旧是二三百分，先从人的转变开始吧。不断地借机引导、教育、感化，当然会引发冲突、隔阂，同时也有弟弟的成长和感动。质变是量变逐渐累积起来的，只不过是时间早晚的问题，我们只是努力使这种转变来的更早些。&&&&& &&
这样，一晃就到了高一下学期。终于有一天，记得那是一天中午吃饭的时候，不知是从什么由头说起了，只记得当时电视里演的是成龙的成长故事。我闲说到弟弟的学业及前途，说到父母的艰辛，说到自己小家庭的困难，不仅伤感的有些动情。弟弟哭了，哽咽得吃不下发去，说：相信我，我一定能学好&&
之后，一切变得顺理成章了。我只是时时注重学习方法及技巧的指导，注重心理、情感的培养，其他方面仍然没有过多关照。当然，那时的老师们、学校的教育环境比我上学的时候好多了。到高二第一学期快期末的时候，弟弟已经成为普通班里前3名了。高二下学期开始的时候，他凭借自己的实力进入了重点班，高二下学期期末联考，他已跃居全年级前100名；一年后，弟弟高考考了566分，包括复习生在内全校理科排名35名，顺利被河北工程大学录取。
一切皆有可能，关键是先相信自己，然后要有艰苦拼搏的行动！
我弟弟是努力的：曾经晚上一两点了，他屋里还亮着灯，我过去一看，台灯亮着，弟弟手里仍握着笔，额头却顶在桌子睡着了。&&这种情况发生了不止一次；
我弟弟是感受到了学习的快乐的：那时候老师是不要求学生写纠错本的，但我见过弟弟的一个化学纠错本。这是一个自己把左边订起来的白纸本，纸的质地不好，但里面的内容很认真。里面有抄下来、剪下来贴的错题，有用不同颜色的笔写的错题分析，有总结和心得。最奇特的是这个本子的封面和封底，封面上从上到下依次写的是，清华大学化学科学院审定通过&& &化学秘籍& &&&&&冯金昌著& &&河北新河中学出版社；封底最下方画着一溜儿&防伪条形码&，并写着&内部刊物&& 仅供交流& 版权所有& 盗版必究&十六个小字&&
后来，我三叔的孩子也来上高中了。他中考考了270多名，先进入了高一普通班，半年后进入了重点班；两年后高考考了604分，被武汉理工大学顺利录取&&
&我们学校三个年级每次调班，都有从普通班进入重点班甚至领军班的；每年高考，普通班都有考上本二以上大学的；
这样的故事还在继续。同学们，下一个故事的主角会是你吗？谱写真正属于自己的传奇吧，同学们！没有天生的庸人，自认为自己平庸的人才会一辈子平庸；也没用天生的天才，天才确实靠的是远大的理想、辛勤的努力。同学们，努力吧，唯有自己是自己的上帝，自己的命运掌握在自己手里。相信自己，青春的河流因阻碍而更加激荡，追求梦想的道路因坎坷而更加精彩！就像宋代杨万里诗中所说：&众山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。等到前头山脚尽，堂堂溪水出前村。&
明白了为什么学，知道了怎样学，下面我们换一个话题。
有时候，我巡查教室、宿舍的时候，经常听到有学生发出&嘘&&&&嘘&&&的声音，有些喧闹的环境立刻安静了下来；甚至有时还会听到学生发出紧张而又低沉提醒：&金肖来了！金肖来了！&我面无表情的走过去，看到的是一张或几张慌乱而故作镇定的脸。说实话，我并不是特别生气，只是感到幼稚和好笑。记得小时候，自己不听话哭闹的时候，父母会板起脸厉声恐吓：&再不听话，把你扔到村南，让逮小孩儿的把你逮了走！&我于是满心惊恐一下子就停止了哭闹&&那时候，虽然没有遇见过，但小孩儿都知道，&逮小孩儿的&是极其恐怖的人物。自己被逮住之后，可能会被掏心、挖眼睛。那么，对于十七八岁的高中生来说，难道我就是一个&逮小孩儿的&？
那么，在学生眼里，应该怎样定义老师呢？老师固然是学校纪律的执行者，但难道老师和同学们的关系就像猫和老鼠、警察与小偷？
要明白这个问题，要先明白纪律是什么。
我认为，纪律首先是一种约束。这种约束明确告诉我们：不应该做什么，不能做什么。如果确实做了，就要承担什么相应的后果。这就像我们制定的《新河中学高一学生违纪处罚条例》一样，一张八开纸，共40条，明确地告诉同学们不应干什么，如果干了，要承担什么样的后果。但应该明白，这种约束和限制，和同学们的要求得自由并不矛盾，甚至有了纪律才使同学们得到更大的自由。同学们应该明白，自己现在是正在成长、还未完善的上帝的作品，还不是雄鹰，还不能完全自由地翱翔蓝天（当然希望以后能是）。同学们现在更像是风筝，控制在老师、家长手里的那根线，就是纪律。如果剪断这根线，同学们认为这只风筝会自由地翱翔蓝天呢，还是一头载到地上呢？那么，同学们设想：如果学校没有严格的纪律，有一部分学生以后会变成怎样的人呢？同学们还会有前途和未来吗？恐怕结果不堪设想吧！
从这个层面说，纪律更是一种保护。纪律是学校、老师为同学们设置的一道安全的藩篱，而这道藩篱圈起了一个巨大的安全空间。同学们就像一匹匹正在学习驰骋飞奔的骏马，同学们在里面练习奔腾纵横，并逐渐了解藩篱之外的世界，学会以后应对的方法、技巧。而藩篱之外，虽然有看起来美丽的风景，但更有阴霾、迷雾、沼泽、荒漠，还有时常出没、厉声嚎叫的野兽。如果有一匹马儿还没有练好本领、学会应对外面环境的方法，就因一时贪图外面的风景而跑到藩篱之外，结果会是怎样呢？纵使不被野兽捕杀，但不慎跑进了荒漠，虽然有一时的绝尘而去的自由和快意，但累了饿了，还能回来吗？即使万幸回来了，还会成为一匹能够纵横驰骋多年的骏马吗？所以说，认识限制是真正自由的开始。
纪律还是一种秩序，而这种秩序会会产生巨大力量。大雁飞行，不是排成&一&字，就是排成&人&字。这并不为了美观，而是这样会使整个雁群最大限度地减少空气的阻力，以便每一只大雁都能够节省大量的体力，从而使整个雁群飞得更远。所有，一个集体、一个团队，铁的纪律是成功得巨大保证。这不仅保证了整个团体事业得成功，同时也节省了每一个成员的能量消耗，从而使每个个体也收到最大效益。所有，莎士比亚也说：&纪律是一切雄图的资本和阶梯。&
纪律的存在并不只是让人在思想上认同，纪律在外在行为有更高得境界，只有两个字：就是自律。自律实际上是一种强大的自我控制能力。这种自控能力表现在外在行为上，就是：有些事自己非常喜欢，也不能去做；而有些事即使自己不喜欢，也要努力做好。
比如，所有同学都知道携带手机是违纪的，是对学习百害而无一利的，但还有部分学生携带。那么，带手机干什么呢？即使是面对父母，学生也很坦白承认：上网、聊天、听歌、看垃圾电子书、发无聊短信。之所以这样做，一方面是自身浑浑噩噩、没有思想，一方面还是没有自我控制能力啊。老师们都费尽心血想让同学们学好，如果每位同学拥有一部手机学习就会大有进步并最终考上一本大学的话，我心甘情愿地为每位同学买一部手机啊！我花六七万，即便使同学们都考上本二以上的大学，也是了不起的功业啊！
学会自我控制吧，同学们！用最朴实的话说：老师们严格要求纪律，的的确确是为了同学们自己好。就像严禁晚上宿舍熄灯后说话一样，这是从身体成长的角度保证同学们有充足的睡眠，也是从学习的角度保证同学们第二天有充沛的精力。这还暗含着道德修养要求，因为自己吵闹、说话影响别人休息。同学们，饱食终日、为所欲为并非人生理想，遵守纪律、努力学习吧！纪律的外在表现是行动，但它的内涵却是人的文化素质和道德修养水平。能够遵守纪律，是受过教育的文明人与不懂修养的&大傻子&&二愣子&&三杠子&的区别之一啊。
不违犯纪律，不仅要提升自己得文化水平、道德素养，还要有一个条件，就是一心一意努力做该做的事，这就像一个踏踏实实地生活的人不必把所有法律条文记在心里一样。有许多同学高中三年一次也没有违纪，一次也没有迟到，每天都前几名到教室，就是这个缘故。常言说：&游手好闲，易生事端。&人总不是一根木头吧，总要有所活动，可可活动的方向，如果不是学习就很容易造成违纪，到时候声泪俱下，悔之晚矣！
即使打算努力去做好，个别同学可能也会违纪。绝大多数同学的违纪行为都不是故意的，都有一些个人的理由。但纪律的存在，不会因个人的理由而改变，这又涉及到一个问题，就是纪律的惩罚。
&没有惩罚的教育不是完整的教育&，轻微的疼痛是为了避免以后更大的痛苦。我五六岁的时候，冬天有一段时间，我常在炉子旁边玩火，烧根小棍儿，点张废纸，总觉得挺好玩。父亲劝告斥责了两次，甚至有一次还打了两巴掌，但过了两天我又对火炉有了兴趣。有一次我正在玩火的时候，父亲突然进来了，他抓住我的小手往火炉上狠狠地按了一下，说：&再玩火把你得脑袋按到炉子上。&&&父亲没有说玩火引起火灾、烧了房子之类的话，因为我没有概念&&父亲再问我：&还玩不玩火？&我咧着嘴、眼泪在眼眶里打着转，抽泣着说：&不玩了。&&&我知道脑袋被按在炉子上一定特别疼痛，因为当时从手指传来的钻心的疼痛，使我都有些忍受不住了。
从此，我再没有到火炉边玩过火。我想，纪律的惩罚也是这样。
有许多同学违纪之后，声泪俱下地说：&俺不了，别让俺回去了&&俺知道错了，别喊父母了&，我于心不忍，又左右为难。纪律不是为一个人设置的，你可以逃避惩罚，那么别人违犯了纪律呢？长此以往，这不就是对违纪行为的纵容吗？再者，我想，十七八岁的年青人，是要学会担当，敢于承担责任的，&&即使是违犯纪律之后不好的结果。改正错误是必须的，但不能因此而没有了担当。这是一种敢于面对挫折的精神，是一种敢担当的气概，有了这种精神和气概，就是成长道路上的巨大进步，也就进一步成熟了。
还有，我们在上一章说过：就像身体生病需要治疗一样，思想、心理、情感、生活方向等方面出了差错，更需要治疗。这个方面做不好，一切都谈不上。违纪行为从表面看，是生活、学习不规范；但从内在看，是思想、情感、内心出了偏差。这需要在家长、老师的帮助下，有一个冷静、理想的空间和时间，从而好好反省自己。&&同学们现在读的这篇文章，大部分是我在许多个夜深人静后，断断续续写成的&&四处无声，深夜寂静，更能头脑冷静，理性地思考。有许多回家反省的学生，返校后交给我的&自我反省&，过于简单，只有小半篇儿，没有深刻分析自己以前的生活、将来的状况、自己的家庭、自己现在的成绩、学习的技巧和方法等，我多少有些失望。试想，即使回家反省一周，课本上一个知识点也没有学，但写了一篇像我写的这篇文章一样的&自我分析与反省&，以后学习不进步、事业不成功，恐怕连上帝也不相信吧？
所以，面对有的同学后悔不已甚至痛哭流涕的时候，我虽然内心里充满了同情和悲悯，但脸上还是一脸严肃、无动于衷。因为：
如果同学们知道自己错了，真正伤心得哭了，那么，就哭一会儿吧！有时候，哭并不丢人。眼睛会因泪水的浸润而更加清明，心灵会因泪水的洗礼而更加丰厚，性格也会因泪水的灌溉而更加坚强；
理解老师。这也是老师的无奈：因为责任，所以残酷；因为热爱，所以无情&&
与纪律经常一起提到的一个话题，就是卫生。细细推究，&卫生&这个词汇也会有许多的内涵，但我在这里，只是想简单地分析一下。
卫生从针对的对象上，可以分为个人卫生和环境卫生。个人卫生基本是指生活习惯方面，包括刷牙、洗手、饮食、用眼、衣服等方面；学校环境卫生从空间上有教室、楼道、宿舍、院落等，这些同学们都容易明白，老师也经常要求，我不再赘述。我想重点说的是，良好的卫生状况，实际上表现了一个人最大限度改变环境的能力，同时也表现了一个人最大限度追求完美的心理。
外在环境对自我心理是有巨大影响的。打个过分的比方，同学们不可能坐在垃圾堆里开心地学习。如果外在环境干净、整洁、舒适、温馨，我们生活、学习的心态也很愉快，学习、工作会更高效。同时，打扫卫生和学习的本质是一样的，都是一件&事&，能把这件&事&做的完美，就证明具备了一定水平的素质。同学们在学校里，面对的卫生条件基本是一样的，但从个人到宿舍小集体、班级大集体，仍然会有不同程度的区别。比如高一（11）班的423、426两个宿舍，每次宿舍检查都是优秀宿舍甚至&双星&宿舍&&这两个宿舍从床单、背面、枕巾等都是一样的，物品摆放整齐有序，地面干净光亮一尘不染。不用进去检查，只是在外面小窗户一看，就让人感到非常舒适、惬意。那么，她们怎么做到的呢？
我们可以合理推想，首先这里面一定有一个&主谋&，她想拥有一个更好的环境，这是追求完美、有自我思想；接着他要和别人说，并让别人接受，这是交流、沟通的能力；然后要摊钱去购买，这里又既有合作又有分工；最后会对自己宿舍卫生达到什么标准，再提出细致要求，落实到每天的值日生身上&&
这就是主动，这就是追求完美，在这个过程中就表现出了一定的素质。如果也以这样的心态、思想来对待学习，相信他们一定会以集团作战的态势，成绩大幅度飙升！女生423、426两个宿舍的姊妹花们，加油！！
我每年都去全县中考优秀的学生家里招生，尽管他们家庭情况千差万别，但不管县城里的大面积的单元楼还是农村的农家小院，给人干净、整洁、舒适的感觉是一样的。我记得有户人家，姐姐升高中的我们去过，两年后妹妹升高中的时候我们又去了。这个家庭虽然在农村，学生父母两人都是在前保村眼镜盒厂打工，但穿着朴素而大方，说话热情而得体；这户人家不仅居室整洁院落干净，而且在院子里还种了许多花：月季、鸡冠花、美人蕉&&这就是俗话说的：穷日子也能混出光彩来！
卫生还是一种志气。汉代的薛勤曾批评读书人陈藩时，就说过：一屋不扫，何以扫天下！如果一名学生不是努力使自己的小环境尽善尽美，可以容忍环境的邋遢，就会容忍学习的邋遢，以后就会容忍工作、事业的邋遢，那么，他的一生也是这样邋邋遢遢地度过了。所以，做什么事都有在有限条件下，力求完美，即使扫地，也要扫成全国第一！
同学们，卫生和纪律在本质上是有相通之处的，就是都表现了一个人对自我的要求、内心涵养和道德水平。同学们，为了营造一个共同的美好、整洁、舒适的环境，同时也彰显自我的素质和水平，请把卫生做成一流吧！否则，也愧对我们这所学校啊！有时，我在校园里漫步，感到我们的校园里真的很美丽啊。大气敦实的教学楼，红白相间透着激情与典雅；宽广的校园里，含苞的花草、青葱的绿树在春风的吹拂中，摇曳含情；下面是整洁、干净的院落，上面是瓦蓝辽远的天空&&
在这样美丽的校园里，难道我们不应加倍努力吗？曾有个上了不太理想的专科的学生说，老师，俺上的大学又旧又脏又小，还不如咱们新中好呢！她眼里闪动着无奈，我知道她说的是实话。但又能如何呢，我没有告诉她我真正想到的，只能敷衍安慰她说：好好学吧，学习好和环境没有很多关系，将来一切都会好起来。
我当时想说的是，我们学校占地260多亩，在中学之中当然不错，但真正的大学才更美丽。我知道河北工程大学占地2300多亩，是我们学校的10倍；武汉理工大学占地4500多亩，是我们学校的近20倍。我曾经还去过一次清华大学，古木参天的林荫大道，双手合抱的大树、巍峨典雅的清华门、美丽的清华园、绿波荡漾的荷花塘&&我们下午两点多从清华大学进去，顺着一条游客最应该走的路走下去，五点多从南门出来，别人介绍的许多好地方都没有走到&&
我在工作上费得一些力气，&&比如为准备高一年级学生家长会而断断续续写这封长信，&&在许多人看来，是大可不必这样费心劳神的。开家长会为了给家长和学生们一些资料，在网上搜几篇不就可以了，何必用这种蠢笨的方法？语气里充满了不解和嘲讽。《诗经》中说：知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求？这句话背后的苦涩和无奈，我确实些许感受到了。
曾经学孟子《寡人之于国也》这篇课文的时候，读到梁惠王对孟子说：&寡人之于国也，尽心焉而已&，我内心里充满了无尽的感慨，真是&心有戚戚焉&。我对这个年级何尝不是&尽心焉而已&呢，但也只是和梁惠王一样，留下来一些不见成效的困惑和遗憾。面对这些困惑和遗憾，我也在进行反思。我后来想到了鲁迅的一段话，我想可以作为阶段性的答案吧：人类血战前行的历史，正如煤的形成&，当时用了大量的木材，结果却是一小块。鲁迅先生及其深刻地概括了人类社会的艰难衍进，但个人的学习以及在生活上的其他努力，何尝又不是这样呢？这样想，我的内心又有些释然了。
我参加工作之后，大约是没有懈怠过的&&父亲年近六十，尚且还在地里翻土掘地，作为农家子弟，我如何敢忘本、松懈？我办公室的电脑，至今也没有音响、耳机，屏幕永远是windows原带的蓝天白云桌面；我有QQ，但确实不记得号儿，也没有上过；我喜欢读书，每天晚上读书至少多半小时，但与教育教学无关的书一本没有往学校带过。
回过头来想想，工作十五年，因为还算勤奋吧，工作成绩还算得上优秀。因此，有时到邢台去阅联考试卷，我总是做组长；也曾经去石家庄，看过一周河北省高考试卷。也因为外出学习、开会等时机，到过全国其他一些地方。
最令我难忘的是，有一年我竟然出了国，到了新加坡和马来西亚。也是机缘巧合，正巧我当时教学有一点儿成绩，邢台市&组织名师、骨干代表团&赴新加坡和马来西亚，考察教育一周。说实话，说是考察教育，实际上是一种旅游奖励。但我真是觉得开了眼界，也很受触动，引发了我的一些思考。从北京出发，飞上海再飞曼谷。稍事停留，再飞到新加坡。新加坡这个&世界花园&，这样一个弹丸之地，比我们新河大不了一倍，但真是美的不可思议。现在还能想起那满眼的花草，一层又一层、一簇又一簇，姹紫嫣红，争芳斗艳，一眼看不到边；修剪成各种形状的园林景观树、道路两旁不知名的各种绿树洒下浓浓的绿荫；大约是海边气候的缘故，任何地方都特别干净，在路边坐下甚至躺下一点儿也不用担心衣服；站在大海边，瞭望大海，波涛汹涌，思绪翻飞&&
关于新加坡的书面文字介绍，我只记住了一句话：&人类发展指数极高。&几天的时间，对于这句话我不会解释。但有一些所见所闻的小点儿，也给我留下了深刻印象。新加坡只要有水龙头，流出的都是净化水，可以直接饮用；新加坡的官方语言是汉语，但从小学起，如数学等理工科目就要用英语讲课、完成作业，大部分通过视频、电子邮件与老师互动（台湾是从初中开始）；新加坡这样一个&小国&，国土面积还不如宁晋县大，可是它的国立大学和南洋理工大学都是世界大学排名前50名的大学，而我国的清华、北大一般认为排名在50名之后，甚至有的排名榜排到150名之后&&
不再提马来西亚了吧。新加坡是不断有新人涌入的移民国家。新加坡人工作时间长了，经济充足了，一般会选择定居或移民马来西亚，因为马来西亚才是更适合人旅游、疗养、生活的地方&&
写下上面这些文字，我不是为了炫耀。我想说：在一个各方面都比较落后的地级市，能把工作做优秀，就可能有机会出国看看。那么在省会城市甚至北京、上海这样的国际大都市，工作、事业能优秀起来，将会拥有怎样的人生呢？
我只是想对同学们说，你们现在走在超越老师和家长的路上，老师和家长希望你们走的更远。
从新加坡和马来西亚回来，即使到了北京，也感到既脏且乱、人多拥挤不堪，空气里弥漫着尘土味和拥挤人群的汗味；回到新河，我仿佛都不认识这个呆了十几年的小县城了。一切仿佛做了一场梦。我不想贬低自己的家乡&&我爱这片土地&&但是当时的确觉的这个小县城太土气、太寒酸了，没有一点儿灵动和生气。这种感觉是那样强烈，以致时过多年，现在它从我的记忆里也没有能抹掉。
回到自己家里，我独自一人，莫名地哭了。那一年我三十岁。&&这是我成年后第二次流泪，第一次是前面已经提到过的我大学毕业之后，&&法国作家司汤达墓志铭上说：走过，看过，写过&&世界上会有多少美丽的地方啊，即使走马观花，也值得去走一走，看一看&&
所以，同学们，路还长，我们现在不能过多的停歇。或者说，行走就是生活本身的意义，其他的目标都过于苍白和肤浅。
这句话说明白些，就是：勤奋和努力只是一种优秀的生活方式，不要把它过多地看做达到目的或成功的途径和方式。西方哲人说：人生没有星期天。生活本来如此，俗话说&干活干好，吃饭吃饱&，生活如此简单，我们心里也就归于平静了。但从辩证的角度说，有了良好的过程，必会有良好的结果，&但问耕耘，必有收获&，也是这个意思。所以说，如果能真正做到&事忙不知人世（或学习）苦&，实际上是人生的大境界。果能如此，像第二节开头提到的那些问题产生的压力，自然就可以不去管它，而且都不是问题。每天在努力，每天有收获，相信一切会美好起来，面包会有的，牛奶会有的&&我们不去过分看重这份结果，但有一天回过头来，它的确在我们前行的路上给了我们一个个更高的台阶。
所以，同学们，趁早努力吧，不要留下老师曾经的悲伤与遗憾！放大自己的眼界和心胸，现在扎扎实实地学习，为未来多集聚资本和力量！我真心羡慕同学们，能为自己的梦想而拼搏，拥有着使自我命运产生巨大转折的机会；我真心的羡慕同学们，同学们拥有无限的空间，这个繁盛的大时代，给同学们提高了广阔的舞台！
同学们赶上了一个好的时代，这个时代给同学们提供了一个广大的舞台。
关键是同学们能不能登上这个舞台。同学们生在一个民族日益昌盛、大国崛起的时代，但从来都有有一辈子在台下为别人叫好、喝彩的，一辈子搭建舞台的，而站在舞台上的人，才是人群中的主角。&&农民工阶层是一个非常伟大的群体，他们为这个社会的进步付出了艰辛的劳动，可是现在仍然无法否认他们的弱势存在。&&这固然是当下社会的不足与悲伤，但想改变这种现状，不仅需要农民工这个阶层的呼喊，更需要认识这个阶层的社会精英的代言。同学们，成为精英人物吧。这个时代，呼唤着各行各业的精英们，去一试身手，大展宏图，建功立业。在这个时代里，成为精英人物，不仅能够获得个人的幸福，看到广阔世界的美丽，而且更能承担起历史的使命和现实的责任，为我们国家的&中国梦&做出自己的巨大贡献，并在中华民族实现伟大复习的道路上，留下自己鲜亮的印记！
那么，优秀、成为精英，从现在开始！
看看表，凌晨两点半了。
我今天打算把这篇文章写完。断断续续写了五六天了，自己计划一共写十章，凑一个整数。但刚才我又想到了一些场景，因此有了一个更好的想法，不得不把前面的内容调整了一番。
我脑海里出现了一些断断续续的片段：
有学生病了，给妈妈打电话。&妈妈，我感冒发烧，头疼，你来接我吧。&&妈妈，你现在不用来。现在外面有雾，也冷，你十点多、等下了第二节课再来吧。&&我现在没事，你路上一定慢点&&&
有位父亲，在孩子交五百块钱学费的时候，自己把学费送来了。他衣衫有些破旧、脸色黧黑，带着有些抱歉的神情说：&对不起，老师，我主要怕孩子掉了&&&他从上衣里兜里有些费力地掏出了一大摞钞票，钞票都有些皱皱巴巴的，但不同面额的又很整齐的排在一起，一元的、两元的、五元的&&他可能长期从事某项劳动，手上沾满了不易清洗的油污渍，手背干涩，手指皲裂&&
有位学生总爱吃零食，喜欢面包、可乐。我知道他的父亲在外面建筑工地打工，我说：&你父亲每天的菜不是白菜或土豆吗？&他说：&我父亲不吃土豆。&我以为他父亲是工头、领班之类，正不知怎么说，他一下子眼圈红了，看看我哽咽着说：&俺爸爸吃土豆吃伤了，看见土豆就吃不下饭去&&&
我想，给学生们的一封信，也应该让家长写一写啊，那些为人父、为人母的家长！即使他们只写几句话，但这几句话的分量并不比我连篇累牍的长篇大论差。
我想，如果我现在是在代表学校的老师，给同学们、同时也是同学们的家长写这封信，那么，家长与学生共同来写最后结尾一章，岂不是更好？这篇篇幅有些长的文章，由我开始，最后由家长和孩子联手结束，岂不是更有意义？老师、家长、学生共同合作，写就一篇文章留给同学们自己，不更具有价值和纪念意义？
如果这样，格式似乎有些不对了。这篇文章的文体是书信体，应该后面有我的落款和日期。那么，应在哪里落款和注明日期呢？是我写完之后紧接着就落款、标注日期呢，还是放在末尾与家长、学生并列写在一起呢？
就选择后一种吧。我觉得，这样会显得老师、学生、家长的关系更亲密。虽然在整体上还有些不伦不类，但有内容、有真情才是本质。
最后，我想说，同学们，我是爱你们的，老师们是爱你们的。我没有保留地写下自己的这些浅陋的见解，起码从态度上也表明了这一点。真心地希望能对同学们有所帮助，希望促进同学的自我的思考。同学们，学校里的每一位老师，都希望你们每天学习进步、然后考入理想大学，最终成为国家的栋梁之才！其心切切，其情款款，无言可表，日月可鉴！也真心祝愿各位同学们的家长身体健康、家庭幸福、事业有成、万事如意！同时，我的这些想法一定也会有偏颇甚至错误之处，希望各位家长能够毫无保留地批评、指正，以使我能不断进步。
&&&&&&&&&&&&& (家长可少写，学生可多写，但要不同笔迹哦)
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 永远爱你们的老师&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 永远爱你的家长& &&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2014年5月&&& 日}