大连市甘井子区育新小学
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骨干教师专题讲座——我是二年一班班主任
发布日期：
&我是二年一班班主任育新小学& 李琛&&& 党员“两学一做”活动已开展了一段时间，一个个让人感动的故事回荡耳边，催人泪下。他们或用自己的青春谱写着党员之道，他们或用自己无私的爱诠释着党员之德，他们甚至用自己的生命演绎着党员之魂。就这样，我们记住了：毛丰美、孙德忠……他们是新时代党员们的骄傲。我是一名党员，我也是二年一班的班主任，我时常用这句话提醒自己：我有一份不变的责任，我需要这份不悔的担当：&&& 去年8月份我接手了二年一班。班级学生共44人，纪律和学习成绩都比较差。主要是学生分配不均衡：男生人数多，特别是有令老师和学生闻之色变的“调皮王”。虽早有耳闻，“这个班家长太难缠，学生太难弄”。但开学后，还是让我始料不及。我发现，班级就是一盘散沙：上课纪律差，学生根本不听课，同学之间吵架、打闹现象时时刻刻都在发生，每位任课教师每上一节课都会苦不堪言，当然这也包括我自己。整整九月份一个月的时间，没有一节课能上完。更有甚者，刚开学不到一周，就有家长在校门口因为一个排球无理取闹，破口大骂、叫嚣老师的……这些弄得我心烦意乱。但我是老师，我更是一名共产党员，冷静下来后，我听到了来自心底的声音：别高估自己，也别小瞧自己，尽力做好自己能做的就成，如果孩子们是一棵树我就作能摇动他们的另一棵树，如果孩子们是一朵云我就作能推动他们的另一朵云。几经思考，我终于想通了。我开始把眼睛盯在他们身上，把心系在他们身上。慢慢的我发现造成班级如此混乱、难管的原因主要是：一家长的不配合，不信任学校和老师；二学生缺乏自我约束能力；三学生学习没目标，习惯差，成绩差。俗话说“重病犹需猛药”，要迅速扭转一个“双差班”差七八糟的局面，也需要对症的下“猛药”。我的三味药就是“唤醒、陪伴、助力”一、唤醒家长封存的感激“这个班家长太难缠”这句话像个死穴，不解开它，我就无法实现我的教育目标。我想治理好班级就必须先获得家长理解和支持。可是这理解和支持谈何容易？于是首先，我从关心每一个学生的小事入手，这是取得家长信任的基石。而后，我从关注每一个学生进步入手，这是获得家长理解的招牌。最后，我从关爱每一个学生的亮点入手，这是赢得家长支持的法宝。那么我是怎样实现对每个学生关心小事、关注进步、关爱亮点的？其实家长都有“望子成龙望女成凤”的思想，每每与家长交流时，我都能感受到那份无奈的、不知所措的爱。于是我就尽可能多的与家长交流，要求自己每天要关注不同的学生至少10个，采撷他们有特点的的小细节与家长开启交流模式，（如对学习上需要加油的家长我这样跟她交流；对一些需要特殊关注的家长我这样跟她交流：在交流时也要多表扬孩子的优点，诚恳提出对孩子的期望，让家长从我肺腑之言中感受到我的真心；还有就是在平日里，多设计各种活动，（如：上学期家长会我就开了三次，本着不能讳疾忌医的原则，九月底的第一次家长会，我就将带班一个月中自己看到的，想到的，经历到的，感受到的方方面面、原汁原味的呈献给家长，我就事论事，分析现状，揽过责任，并讲清家校合作的重要，交代合作的内容，每位家长看到了我的急，听到了我的承诺，感受到了我的干劲，家长们的心也被暖起来了，我艰难的得到了来自他们的认可和支持。另外除了抓住学校大型活动之外，我还这对班级的实际情况开展各种小活动：针对班级里打闹成风，开展“我是你的保护神”活动，让孩子在活动中懂得担当，享受关爱，体会团结的甘甜；针对走廊里跑跳成性，开展“我是小小压线机”活动，让孩子在活动中懂得纪律的重要，规矩的芬芳；针对学生没有主动学习意识，开展“星星点灯”活动，让孩子在活动中懂得付出的艰辛，收获的喜悦；针对学生缺乏荣辱意识，开展了“我是班级小名片”活动，让孩子在活动中懂得做最好的自己，争取进步的孩子最美；针对学生不会与家长交流，开展了“我是小喜鹊活动”，让孩子在活动中懂得为爸爸妈妈送一份自己的闪光点做最朴实的礼物，感恩父母的养育之恩，孝顺从小事做起……）这些让家长从我良苦用心中读懂我与他们的愿望是一致的，相向而行，从而做到心理相容，接着我就与久违了的感激不期而遇了。二、陪伴孩子懵懂的前行老一辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平时我注意对学生在学习上，生活上给予关心与爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。”我要求自己每天把爱的阳光洒向每一个学生。一句关切的话语，一个赞许的微笑，一脉欣赏的眼神都是我爱的语言，我期望在这样的大家庭里每一个孩子都健康、快乐的成长。我们班有一个小男孩。刚接班不久，他就给了我一个下马威。下课在洗手间里，一阵功夫，他就能眼瞅着别人前脚刚把厕所门关上，后脚他就组织四“死党”在外面推挤着门，不放小朋友出来，就这样你推我挤的，愣是把结实的厕所门两个活页挤飞了，门也应声倒地，万幸的是没有人员伤害。看着被吓坏了的他，我又好气又好笑，一番严厉批评，他居然根本没往心里去。而后的他继续着，上课坐不住，影响别人听课，想干什么就干什么；下课，动不动尖叫、偷翻、偷吃人家东西；调皮捣蛋，惹是生非，随便打班级里的同学……个人的自控力和约束力极差。做错事后，又像只受伤的小猫，唯唯诺诺的……我很恼火，就更严厉批评他，但丝毫不见改观。不良行为习惯花样繁多。不仅影响着同学，也浪费了我很多时间来断他那些荒唐的“官司”。后来在一段时间内我不动声色的观察，发现他身上也有良好的行为习惯：他很聪明，作业字迹漂亮，愿意帮助我干活。他那些闪光点都被他“恶劣”的不良行为习惯所掩盖。我找过家长，成效不大。于是我决定改变以往的做法，用赏识的眼光来看待他。抓住他每一点微小的进步，就及时表扬，积极鼓励，使他越来越自信，在同学中的威信也越来越高，还让他当上了小组长。他的不良行为习惯在不断地改掉，他也很高兴，整天围着我转，主动说他自己的事，说他家里的事。他是个聪明的孩子，你对他好他能体会得到。我感受到一个教师的“富有”和幸福。这个学生的进步告诉我，每个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时表现得比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。赞许时，高高翘起大拇指；徘徊时，由衷的拍拍学生的肩膀；违纪时，送上坚定而信任的目光；调皮时，播撒怜爱与宽容的期待；取得成绩时，洋溢全心的满足与微笑；……这些都是这方沃土宝贵的不可或缺的肥料。只要我们用“心”执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。我深信一切奇迹都是因为爱，无论是给予爱，还是感受爱，当它化作了自爱，一切就皆有可能！与孩子们朝夕相处中，我知道自己在这些小家伙眼里，我除了是老师，慢慢的也是妈妈，还是个大朋友。因为时时处处我都能听到来自于他们的爱的回音：课间会有莫名的一个拥抱抑或是一个蜻蜓点水似的亲吻；中午桌子上会多出几个水灵灵的水果；操场上、角落里或节假日的电话中会不时听到稚嫩而天真的问候；放学后，桌子上时常会多出几张小纸片，上面歪歪扭扭的写着：老师好；我爱您……最逗的是，一个女孩给我写下了这样的话“老师，您是我这三个学期里最最喜欢的老师，祝您长生不老”……每每看到他们，想着这份份可爱的祝福，我就暖暖的。三、 助力孩子精彩的明天我深信：“严师出高徒。”因而除了给予他们母爱之外，更要给予他们严格的师爱。没有规矩，不成方圆。小学阶段是学生身心发展的关键时期。美国的心理学家威廉●詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”也就是说，习惯可以决定人的命运。因此，学生平时的一举一动、一言一行，显得尤为重要，都关系到他们良好的道德品格和文明习惯的形成。因此在教育，教学活动中，要时刻关注学生的习惯养成。学生不知规矩，不懂纪律，我就帮孩子逐渐养成良好行为习惯，我从一言一行上规范学生，教学生守纪律，懂规矩。事不分巨细，看到、想到、说到、评到……而且常抓不懈。当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能长久保持，“冷热病”重，我就给他们做正确的引导，许多细致入微的事情都亲历亲为、率先垂范。平时，我要求自己走廊靠右走，轻声慢行；随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗，亲手整理晾晒凌乱的抹布┄┄目的只是想能引起大家的共鸣，从而达到一定的教育效果。虽然刚开始时收效甚微，但我不灰心，总是尽可能地把工作做细、做实、做活，时至今天爱的回音已悄然响起：看，升旗时孩子们规范，笔直的站姿那么挺拔；课间单排右侧行走的学生是那么的有序、瞧，教室里洁净的地面，整洁的桌面，及整齐的物品也是那么的有序、看着鲜花有人浇，垃圾有人清，图书有人管，我笑了，面对着这些我欣慰我曾经的付出。我还深信：“高师出高徒。” 为了让每个孩子能学业有成，要给学生一杯水，自己就要有一桶水，要给学生新鲜的水，自己就要有活水不断。为了能在艰巨的班主任工作及繁重教学工作中更进一步，我不断的学习着，探索着。提高自己的业务能力，提高学生的学习成绩是我辛勤耕耘的动力，不知多少次为了每一节课的高质量，埋头于教材中；不知多少次为了一个教学环节的设置更科学，左思右量，与同伴探讨；不知多少次为了不放弃一个学困生，口对口地说，手把手的教；为了更细致的批改，更准确地反馈，不知多少次午饭是就着勾勾叉叉咽下的，不知多少次下班后的包里装着一摞摞的试卷……有时想想真不值得，但又一想教育就得对得起良心。在座的我想也都有同样的体会，嘴上可能有些牢骚但还是在为教育，为学生无私奉献着。因为我们相信辛勤的汗水终换来了丰厚的回报，面对着这些不懈的努力我们心安而坦然。班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。22年班主任工作，让我深深感受到管理班级，对家长得有“心”，即“真诚之心”,对学生得用“心”。即用 “爱心”，用“耐心”，用 “操心”。有了这些“心”，教师的境界就会在不断的修炼和奉献中化蛹成蝶，教师的心灵也就会像一泓清澈的湖水，碧波荡漾，有永远不会停歇的涌流。教师的幸福何尝不是丰盈着“一棵树撼动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗心灵唤醒另一颗心灵”的教育人生。&
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小学班主任经验总结
来源：个人总结责任编辑：1013
　　小学四年级班主任工作总结【一】
　　学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
　　在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
　　一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
　　做好学生的思想工作从两方面入手
　　一是重视每周的班会课，开好班会课;
　　二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
　　为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
　　学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
　　但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
　　而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
　　用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养&团结、严格、活泼、奋进&的班集体。
　　四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;
　　又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是&包袱&。
　　在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
　　班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
　　班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
　　培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
　　多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。
　　同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。
　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
　　在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
　　同时，尽量挖掘他们身上的&闪光点&，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。
　　另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。
　　&冰冻三尺非一日之寒&，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。
　　惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
　　四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
　　高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。
　　五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。
　　六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。
　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。
　　小学班主任经验总结【二】
　　各位老师：
　　大家好!非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流。
　　我很崇尚这样一句话：教育要营造一方生命情感氛围，让学生精神舒畅地品味生活，切实使学生的生命世界达到最大程度的放大，积极让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气，把人引上与周围世界的活泼交流，成为人生动力与光明之源。
　　从教十多年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标，竭尽全力地工作着。从事班主任工作，虽然感到艰辛，但我为学生奉献了一生中最为美好的一段时光，学生们也让我体会了为人师长的快乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与大家共享：
　　一、用爱心启动心灵
　　&爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。&&教师对学生的爱胜过千万次的说教。&
　　在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。每个有学生到校的日子，我总是早早的来到教室，跟学生一起打扫卫生，引导他们做有意的事;了解每一个孩子的变化。当学生作业拖拉时，我会拍拍他的肩说&孩子，下一次及时完成。&
　　当孩子淘气时，我会认为他们是天真。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。
　　我班有一个叫薛磊的学生，他学习很不好，还经常在班里捣乱，经过多次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的父亲很少回家，根本不管他的生活、学习，母亲又要上班又要照顾他，有一次这位母亲面对我流泪啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父爱的环境中生活着。
　　面对他，一种强大的责任感让我下定决心：我得帮帮他，千万不能让他失去自信。从此每天下午放学后，我给他辅导，有时我让同学们帮助他。
　　平日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。渐渐地，这位同学不再违反纪律，学习也有了较大进步。不知有多少学生在我的帮助下慢改变着自己，成绩一天比一天好，家长也为此感叹不已!
　　我知道：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爱并不一定用语言来表达，但他是世界上最动人的语言。这就是爱的教育，教育的确是一门综合艺术，但归根到底，他是一门爱心的艺术。
　　二、做好表率，坚持言行一致。
　　加里宁说过：&教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。&因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。
　　孔子又说：&其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。&
　　因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。
　　我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来。
　　有人说：&要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。&班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒;做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。
　　三、用真情营造良好班集体
　　班集体，是学生健康成长的沃土。管好班级不是易事，使学生成为团结向上的集体更不容易。特别这学期学生来源又参差不齐，管理难度加大。针对这种情况：
　　首先，创设优良的管理环境，让学生做班级的主人。为创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼，体会管别人与被别人管的滋味。各小队之间展开竞争，激发学生的上进心和责任心。
　　其次，从小事做起，严抓养成教育。我在班上认真组织了一次&良好行为从我做起&的主题班会，我们对学生提出啦实实在在的要求：从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑跳;从上课专心听讲做起;从认真完成作业做起。
　　再次，通过活动增强班级凝聚力。
　　积极配合学校，组织好各项活动，增强班级凝聚力，促进学生健康快乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习;六一儿童节精心排练的相声小品《给妈妈洗脚》，迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧《新编小红帽》、《丑小鸭》，集师生智慧于一体的六一儿童版面;诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。
　　无不浸透着老师的智慧和汗水，让我们在团结合作中感悟的光辉&&那份执着与无私。同时我觉得这些活动都是发现学生、锻炼学生提高审美能力、表达能力、提高团结合作能力的良好契机，使我们班拥有了和谐团结积极向上的正气。
　　第四、开展班级特色活动
　　为响应新课改的号召，进一步提高孩子的综合素质，我班开展了&让心灵沐浴书香，让童心文采飞扬&为主题的读书活动，以读促写，以读优写，读写结合，提高学生的阅读能力写作能力。并在班内成立小记者站，让学生记录身边的人和事，随事而记、随感而发，培养孩子的表达能力，激发孩子的写作兴趣。这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了积极快乐的人生。
　　四、宽容本身就是一种教育
　　宽容是一种胸怀。以我对自己的评价，我感觉我是个对学生比较宽容的老师。因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小错误不放，而是谆谆教导他，用真情、用爱心感化他，宽容他。我相信长期坚持下去，一定会给他人一种无形的力量。
　　那是一个周一的下午，恰逢我站在楼道值班，预备铃响后，我班的刘子豪不知什么时候站到我面前，他笑着对我说：&老师，你拿个东西呗!&我想：&会是什么呢?&我好奇的伸出了手，没曾想，竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡出现在我的面前，我没有来的及问他什么，他就回教室了。
　　就这样，我临时成了小鸡的主人。接下来麻烦的事情出现啦，也许是它没有伙伴的缘故，也许是它害冷，小鸡在办公室里老是不停地叫。
　　这还了得，不仅影响了我们办公，而且用我同事的话说&把我们的心都叫&碎&了&。可是我们又不能不管它。后来我们发现，只要用手捂住，小鸡就不叫了，看来它不停地叫主要是害冷的缘故。
　　于是我们几个老师轮流看护这只孤独的小鸡，谁没课谁就一只手捂小鸡，一只手看作业。就这样，终于挨到放学啦!可是，等我们送走学生后，大家惊奇地发现：小鸡竟然不易而飞啦!
　　我想：&我们辛辛苦苦看护了整个下午，是谁没说一声把它拿走了呢?&我马上想到：&可能是刘子豪。&我又想：&如果是他拿走了，他喜爱小动物是没错的，可是他没和老师说一声这就太没礼貌了。&
　　第二天到校后，我问起这件事，他说是他拿了。我说： &你怎么会把小鸡拿到学校里来呢!&他说是别人塞给他的。我说：&你喜欢，想拿走，要告诉老师一声呀!你不吱声就拿走太没礼貌了吧!这是做人的问题。
　　况且我们还惦记着这可怜的小鸡到哪里去了呢!&按理说，刘子豪昨天的行为确实不太好，把小动物拿到学校，又让老师给看了一下午小鸡，没和老师打个招呼就把它拿走了，对老师太不尊重啦!
　　我真是越想越生气，但我当时极力克制自己的情绪。我说：&你是个孩子，我知道你喜欢小动物，老师可以理解、原谅你，因为每个人都是在不断犯错误中长大的，但以后可不能到学校玩小动物啦!& 他满脸愧色地点头表示赞同我的看法。
　　接下来的日子，我发现：平时活泼好动的刘子豪像变了个人似的，作业及时了，书写认真了，上课专心听讲了。再也不是我眼中那个调皮学生了。我想：也许那件事之后，他把我当成他的知心朋友了吧!没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力量。
　　由此我想，我们做老师的一言一行是多么重要啊!一件小事处理的好坏，有可能影响孩子的一生。现在站在讲台上的我们，也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们，从我们的立场出发告诉他们那样做不对，应该这样。但学生总是喜欢逃离我们的视线，爱和我们玩捉迷藏。
　　让我们也蹲下身来，从孩子的角度出发思考，多点体谅学生，将心比心替他们想想，这个时候我们会发现，其实孩子的某些错误是正常的，可以理解、原谅的，因为这是成长的错误。
　　当我们对孩子多一点宽容，多一点耐心后，营造出一种和谐的学习氛围，那我们老师工作起来也就快乐多了。
　　做个宽容的老师，是一件多么美妙的事情!像一首小诗所说的：土地宽容了种子，拥有了收获;大海宽容了江河，拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，拥有了神采;人生宽容了遗憾，拥有了未来。这也许就是---宽容的力量!
　　五、密切配合，家校达成共识。
　　要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
　　这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备，真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。
　　班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!
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