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& 列表网&京ICP证100421号&京ICP备号-1&琼公网安备08&strong&本文已刊登于外研社&/strong&&b&《英语学习》增刊 大学英语四六级考试宝典，若私自转载或用于其他商业用途，可能存在的版权问题自行承担，与本人无关。&/b&&br&&br&&img src=&/73baf36ac5b1dd95348e03c_b.jpg& data-rawwidth=&680& data-rawheight=&453& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&680& data-original=&/73baf36ac5b1dd95348e03c_r.jpg&&&br&&br&&strong&本文适合新四六级备考 &/strong&&br&&strong&目标为屡次不过希望短中期(两个月以内)通过考试(425分)的孩纸&/strong&&br&&b&一切绝对亲历者说&br&&/b&&br&先来张图看新四六级：&br&&img src=&/aeb014adab_b.jpg& data-rawwidth=&598& data-rawheight=&530& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&598& data-original=&/aeb014adab_r.jpg&&&br&先看看&strong&新四六级&/strong&变化：&br&1.听力部分：复合式听写(单词和长句听写)改为混合式听写(单词及词组听写)&br&新题型样题：&a href=&///?target=http%3A///cet4/dagang/.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&听力sectionC：大学英语四级考试样题及答案：听力理解&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&2.阅读部分：完型取消改为15选10的word bank题型&br&新题型样题：&a href=&///?target=http%3A///cet4/dagang/306540.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&sectionA:选词填空：大学英语四级考试样题及答案：阅读理解&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&3.阅读部分：快速阅读取消、问答精读取消(五道问答题)，新增长篇阅读Matching题&br&新题型样题：&a href=&///?target=http%3A///cet4/dagang/.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&sectionB:段落匹配：大学英语四级考试样题及答案：阅读理解&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&4.翻译部分：五个句子翻译改为段落翻译&br&新题型样题：&a href=&///?target=http%3A///cet4/dagang/426785.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&短文汉译英：大学英语四级考试样题及答案：翻译&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&---------------------正文，以下方法&strong&新四六级均适合&/strong&、以下方法&strong&新四六级均适合&/strong&----------------------------&br&听力和阅读便是大分项这点怎么改题型也不会变。根据我当年备考经验，目标放在稳过的话，两者总分最好325保底，这样的话，剩下的100分分配到另外两项其实倒是轻松很多。平均下来听力阅读每个162.5分。&br&&br&&strong&先说时间问题：&/strong&&br&&strong&单词越早越好，每天量平均下来也越来越少。当然提前三个月每天制定好一本单词书我是觉得两遍单词书不是什么难事，我也建议不想耗费太多时间在英语上的做充足准备就三个月最长准备时间吧！(所谓两遍的质量指的是过一遍八成以上心里有数)。背单词方法我在后面会说，简单粗暴，至少对我来说好用。&/strong&&br&&br&&strong&其他东西我觉得提前一个月就够了！真心的......当然我对于我的任何言论不负任何责任，仅处于热心肠，而已。&/strong&&br&&br&&strong&先说听力&/strong&&br&只说方法：精听！所谓精听的含义是：第一遍完整做题，第二遍每听一句按暂停，听懂则看原文确认巩固，没听懂也看原文把不会的部分画出努力记住。第二遍做完后从头翻阅努力记住所有不会的点，第三遍看前面题跟着听力争取努力每句听懂，且在明白的情况下画出关键词key word（&strong&这点很重要，即因为哪句话确定某道题的答案&/strong&）。&strong&三遍过后的效果：除了复合式听写以外，其他部分没说一句能大体听懂意思即可。复合式听写每句话头脑中清晰即可。&/strong&若发现还有个别不懂的地方，单点复听，达到效果即可。&br&&br&做题只需考试前一个月到二十天每天一套精听即可。我当年的听力便是从训练前的平均模拟170+到之后的220+的......相信我，这个方法有点累，但真心有用。&strong&因为四级听力真的不难.而且这种方法六级我也有提高听力分数至少20分......&/strong&&br&&br&听力的部分在新四六级当中有改动：复合式听写(单词和三个句子听写)改为混合式听写(单词和词组的混合式听写)，之前的短对话和长对话的部分无改动，由此整体听力难度有所降低。但混合式听写的侧重点也有所变化：&br&&strong&短对话&/strong&：重点听的是单句的含义，因为题点集中，多是A说完B说的答句，或者是之后A纠正B的回答后出现的答案。位置明显所以某单句有可能有难度。&strong&比如谚语、介词短语、常用表达、常用词汇等均能影响或误导(误导即是因为不了解而望文生义)整个选项，&/strong&所以此处靠积累和快速进入考试的状态考量。&br&&br&&strong&长对话&/strong&：每段录音对应的三四道选择题一般都是按照顺序，由此把我每道题间的&strong&连贯度&/strong&很重要。所谓连贯度，即是就算某道题没听出来，根据某些词汇也能得知这道题&strong&该跳了(比如说well/next....)&/strong&。当然更重要的是&strong&听到某个词或者某个短句含义而得知某题题点，快速选出正确答案投入下道题信息接收（比如对话当中的笑声.....囧，一般是阴险女人的笑声，虽然长对话当中有“女神定律”但笑声的出现据对不是白给，有可能是女人回答错误、或者是女人奸笑改错......诸如此类信息接收....）。&/strong&这是放录音前的审题和快速找到KEY WORDS则尤为重要。四六级听力长对话每个单句难度绝对不会难于短对话，因为考察的是对话连贯度的整体把握与语意的统筹兼顾，否则每句话都与短对话相同其整体难度必然高于最后一道填空，这是不符合出题考查难度顺序安排的。KEY WORD如何划这个有点像IELTS的听力，因为不会那么难我也不误人子弟，只是要你知道KEY WORD的作用是：&strong&能区分出其他三个选项并且你在听录音的过程当中看一眼这个词就知道这个选项说的是什么。&/strong&这点靠自我熟练，不难。&br&&br&&strong&混合式听写(新题型)：&/strong&改为新题型变简单的原因是因为，之前考的复合式听写不仅需要&br&1.对于熟词的听力词汇掌握程度&br&2.对于不熟的词汇要至少根据音节模糊填写&br&3.&strong&当然还有对于后面句子的整体理解和短期记忆能力。&/strong&&br&&br&&strong&但是！新题型完全不需要第三点！&/strong&&br&&br&所以只需要反应速度和前两点这一部分就能搞定！&br&这里说一下第二点，根据音节模糊填写：就是至少没听过的词根据读音你能蒙个七成准确率。&br&比如antibiotic&strong&[?aenta?ba?'ɑt?k]&/strong&和extraterrestrial&strong&[?ekstr?t?'restri?l]&/strong&这两个词，没学过你能根据读音拼写正确，此部分第二个能力你的掌握在此听力部分完全足够及格能力。当然对于新增加的少量词组的拼写，便是以下两个小问题：&strong&语音（连读弱化失爆等）和书写(连字符、合写与否如everyday/every day等问题此问题属于语境词义的单词理解)，注意即可。&/strong&&br&当然第一个能力是词汇的部分，这点最后总的说。&br&&br&&strong&翻译（这部分改动较大，直接上新考纲）&/strong&&br&&blockquote&原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。长度为140~160个 汉字。 &br&　　翻译同样是这次四级考试改革的一个重大变化，其分值比例由原来的5%调整为15%,考试时长由原来的5分钟调整为30分钟。以前的四级考试大纲中并未将翻译作为一个独立的技能进行考核，翻译部分主要考核学生运用&strong&正确的词汇&/strong&和&strong&语法结构&/strong&的能力。而现在由单句翻译改为段落翻译，显然提高了对翻译能力的要求，&strong&从对“点”的考查转变为对“面”的考查&/strong&，这不仅要求考生有良好的词汇和语法基础，也要求考生能够合理拆分、组合段落信息，最终按照英语的惯用思维翻译出整个段落，对很少练习翻译的考生来说这道题很可能成为失分的地方。 &/blockquote&这里考纲的三大点需要注意：&br&&ol&&li&正确的词汇：翻译的部分使用正确的词汇，实际上就是告诉你别装B，想用大词上作文里炫耀去，&strong&这里你只需要让老师看到你最正确的语法结构且言简意赅的表达&/strong&(言简意赅的表达不是说全简单句，表误解......)。举个例子：能用big别用gargantuan，能用group别用battalion，能用a lot of别用myriad，因为对于作文来说，这里段落较短，炫示的词汇很容易被看见(有同学说这不是好事吗！)。当然，如果你确定你有查看过LDOCE并且确定其使用的大词完全符合该语境你可以用，尽管如此我依然不建议，因为老师未必知道......你再有个语法错误老师就觉得你这孩子就是个混帐，乱写一气直接没分......当然另一点是：&strong&多背单词以外的词组词伙和句式啊有木有！&/strong&这个收益多多啊！不多说了，看到有用你就背吧....&br&&/li&&li&语法结构：只要一句话就行：觉得没把握就怎么写简答怎么写！复杂语法结构是加分项，不是保分项！&br&&/li&&li&面的考查：注意连接词的使用，统筹兼顾能给老师好的段落翻译的印象。&br&&/li&&/ol&&br&在以前的翻译当中，其实没什么人重视。我们老师在当时的时候告诉我们：听力完毕上来你就答翻译，会的你肯定马上就能写上，然后剩下的先放下最后往上蹭答案！诚然，当时的考试时间上仅五分钟的平均时间不会太过重视，但现在则不同。&strong&十五分钟的段落翻译绝不是留几分钟草草了事的，所以希望考过以前老四六级还需要继续考新四六级的童鞋改变一下观念，重视起来。&/strong&&br&&br&&br&&b&阅读&/b&&br&阅读共分为三类，而对于阅读拿到&b&包过分数&/b&(160+)，其基础真的是单词量。之后再谈什么技巧以便于为自己可能出现的失误而保驾护航。单词的问题后面一起说。&br&&b&一.选词填空(Word Bank / 15选十)&/b&&br&此类题型实际上是对于原完形填空的升级与收束。由于每道题目的选择都代表其他题目的选项排除，所以这类题的得分特点在于&b&会者越来越简，不会者一错再错。&/b&其实早在《新视野大学英语》的大学英语教材当中这类题目已经有很好的练习(如果你有认真听课的话)。这类题目被称为“Word Banks”，简单点说就是15选10。&b&由于只是考查形式的改变，所以其文章难度本身与完形填空并无差别，即此类题目对于词汇的考察大多仅在于Bank(15个单词选项)当中词汇的理解。&/b&&br&&b&而这类问题的通用解法：&/b&&br&&ol&&li&&b&标明15个选项单词词性，若有多词性均标注&/b&&br&&/li&&li&&b&阅读原文，分析每个空在该句当中的成分以确定选择单词的词性而缩小选择范围。&/b&&br&&/li&&li&&b&用上法选择或夹逼出全部答案，最后复读检查。&/b&&br&&/li&&/ol&&br&&br&&b&二.长篇阅读(Matching)&/b&&br&官方对长篇阅读的释义为&b&&文章长度和难度与快速阅读保持一致&&/b&&b&，但从考查形式上来看确实对于快速阅读的升级。&/b&此处需要说的是攻破该类阅读方法重点则是&b&找同义词+快读理解&/b&。&br&对于此类问题解法有以下注意点：&br&1.&b&乱序原则&/b&&br&2.&b&“所见定位即所得”的方法并不靠谱&/b&：&br&仅靠选项当中特殊词汇(专有名词、数字等)在原文当中的出现便草率选择是错误的。比如13年真题当中46题题干关键词Caplon最早在E段出现，但在内容的实际匹配过程中却是对应的K段。&br&&b&3.同义匹配原则：&/b&&br&本题型在官方的解释为&Each statement contains information given in one of the paragraphs. Identify the paragraph from which the information is derived.&所以若能选出某个正确选项，选项必然是该段的同义表述。例如：&br&&blockquote&&p&49. &u&More and more kids&/u& find &u&they fare worse&/u& with &u&a college diploma&/u&.&/p&&p&B. The answer, I fear, is that it's not. For a&u&n increasing number of kids&/u&, the extra time and money spent pursuing &u&a college diploma&/u& will &u&leave them worse off than they were before they set foot on campus.&/u&&/p&&/blockquote&上句中题目选项当中有三部分同义匹配而涵盖选项句义当中的大部分主干。由此，可以结论：&b&唯有在每个问题当中寻找到两处以上的同意表述，才可确定题目的选择正确性。&/b&这需要多多的做题熟练巩固。&br&&b&4.选项题目非一一对应(难点)：&/b&&br&从样卷来分析，四级本题共计9段，对应10题，这意味着必有一段对应两题；从真题来看，原文共计15段，对应10题，这意味着必有5题是纯干扰段。所以加上原题描述当中有&You may choose a paragraph more than once.&导致到底是&b&干扰项&/b&还是&b&一段多题&/b&，或者是二者结合，则真正考察考生的同义匹配能力。&br&&b&5.善于提取题干关键词：&/b&&br&&b&数字、专有名词、连字符、动宾结构、题目主题核心名词。&/b&这些在选项当中的首要提取对于这类题目是一个很有利的开端。&br&&br&&b&三.深度阅读&/b&&br&作为老王牌，两篇阅读10道选择题关系到你阅读是否能上包过分。按100分加权分来算，每道题2分的比例，至少要对7个以及以上才能有底。(我当时考的时候听力不好，完型乱蒙仔细阅读和深度阅读使劲抠才能保证阅读220左右而比较顺利的通过)&br&&br&而对于这类题要做好的要求，只有一个：单词量。如果你的目标是600分，都不能保证两篇阅读当中不出现生词，所以&b&不要指望通过平时背单词而让两篇阅读变成你熟词的排列组合，因为这是靠阅读而非考单词。你平时背单词的意义在于：不要在考试的时候连脑残的高中级词汇都记不住，剩下的部分：请理解！&/b&当然， 在平时背的单词可绝非仅仅红宝书上的东西就够了。由于四六级的素材库多选用纽约客、时代杂志等，所以对于时代的新鲜话题自然有稳定的跟随。所以对于一些浅显的话题词伙的认知还是十分有必要的：stem cell、banning reproductive cloning、agrarian societies、Facebook、Twitter、Instagram、e-mail fraud、target audiences.....这些你在新闻上或者上网时候看到的相关词汇可真的不是白白飘过的......&br&&br&说白了：阅读理解就是用你平时应该会的单词来理解你不会的单词和话题，不多说。&br&&br&&b&作文&/b&&br&在这次的考试当中全部是看图的Report类作文。而在之前的四六级考试作文当中还常出现Argumentation类作文，准备方法相仿，一起说。&br&&b&Argumentation类：指的是对于某种观点的相反双方的辩论。&/b&首先需要在开始叙述正反两面的观点，并对于两个方面均进行阐述。在最后给出你的看法和原因总结。&br&&b&Report类：指的是对于某种现象或社会问题进行探讨。&/b&要分析其存在的原因，可能导致怎样的结果，会对社会有哪些影响，如果是问题还要给出相关的解决建议，并且最后升华到社会重要性。&br&&br&以上是两种文章的含义与行文思路，对付四六级作文运用“私人模板”足矣。（鄙人英语并不好，并且六级作文时还跑题，但运用此方法本人均得到95+的分数，至少我觉得对于以”过“为目标足够了。）&br&&br&&ol&&li&&b&Argumentation和Report两类作文均写一篇，注意参考例文多写模板类复杂句子&/b&(无特定句义功能却统领文章结构脉络的句子)&br&&/li&&li&&b&提取两篇文章的万能句&/b&&br&&/li&&li&&b&改写万能句&/b&：在这些万能句当中选择你熟悉的难词进行替换，从而使得万能句在文章当中看起来更私人化&br&&/li&&li&&b&背诵两篇个人模板&/b&&br&&/li&&/ol&&br&&br&&b&这四步足矣。如果你觉得这些是无用功，太浪费时间，那我给你看看我当年大一时候四级的这两篇准备的模板：&/b&&br&&b&Argumentation类：&/b&&br&&b&&img src=&/28c9de5caaf782aa1f67990_b.jpg& data-rawwidth=&720& data-rawheight=&537& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&720& data-original=&/28c9de5caaf782aa1f67990_r.jpg&&&img src=&/053f15a0eb77e335bd0510f5_b.jpg& data-rawwidth=&720& data-rawheight=&537& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&720& data-original=&/053f15a0eb77e335bd0510f5_r.jpg&&Report类：&/b&&br&&img src=&/949062efdaf1f4e0bfe7da_b.jpg& data-rawwidth=&960& data-rawheight=&717& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&960& data-original=&/949062efdaf1f4e0bfe7da_r.jpg&&&img src=&/7f3f92a68a1ef374c9f45ec105bd0fb1_b.jpg& data-rawwidth=&960& data-rawheight=&717& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&960& data-original=&/7f3f92a68a1ef374c9f45ec105bd0fb1_r.jpg&&中性笔部分是模板，四级作文要求120-150，六级作文要求150-180，两个模板一个是78词，一个是84词。也就是说只需要在其中稍微加一些相关的话题词伙就可以完成一篇文章，几乎不需要自己动什么脑。我便是用这方法15分钟搞定作文的.......而这里关于词汇则是有两个方面：话题词伙和常用同义词。&br&前者，无需太高要求，各个方面知道一两个就好。比如环境类知道温室效应怎么说，知道环保怎么说，知道一次性用品怎么说；社会类知道劳动力怎么说；文化类知道文化差异怎么说...差不多这样就好。&br&后者，知道作文常用词的非常用同义词就好，知道important的四五个同义词，知道think的四五个同义词，知道difficult同义词，知道job同义词，知道top同义词，差不多就是这样了。&br&而在最后的真正考试当中，两种模板由于套路不一样，所以彼此有差别，在行文思路中时，想到哪句话就写哪句话，非常快。&b&(上图本人个人模板希望他人不要直接拿过来用，而是自己重新组织，出现任何问题我概不负责)&/b&&br&&br&&b&单词&/b&&br&很多人都说单词难背，我觉得最重要的是恐惧心理，看到一大本东西就觉得背完一页还有新的感觉遥遥无期。由此推荐大家一个歇斯底里的方法：一本单词书拿来，先从头到尾看一遍，把所有一眼就会的单词划掉，把剩下模棱两可的圈出来。如此过一遍单词书之后，有三个好处：&br&&ol&&li&确认并复习了一遍自己会的单词&br&&/li&&li&剔除多余无需今后再次背诵的单词&br&&/li&&li&缩小背诵范围减轻背诵压力&br&&/li&&/ol&而剩下圈出来的单词再重点背诵直到也足够信心划掉为止。&br&&img src=&/a5d5fba700a18_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&858& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&/a5d5fba700a18_r.jpg&&&br&这个方法看似简单，真心实用，我便是用这方法搞定包括四六级雅思总计六本单词书的。重点是：&b&这种方法背诵的每个单词都是有记录的，因为你真正背一个单词就会划掉一个，你也就可以真真切切的感受到不但你多会了一个，重点是这本书对你而言少了一些。&/b&所以请不要吝惜你的单词书，尽情的画满你背诵过的伟业吧。(该方法仅适用于将单词掌握到阅读词汇水平上的要求，若想达到写作词汇或听力词汇的水平请另寻方法)&br&&br&对于补习班：对于各种补习班被坑的体无完肤只要什么考试上补习班肯定不过各种英语补习班上着各种资料买着投钱投了五位数以上的告诉你：&b&四六级真心别上什么补习班了，老师都是在装B自己英文有多好的&/b&，好好学不上你也能过，上了补习班你可能反而过不了，因为老师会给你一种你会很多的假象，实际上那不是你的。&br&&br&&b&最后，所有的主旨为了冲击考试，所以一切练习请直接使用真题。这句话的意思是，不要买任何所谓的模拟题，你做不完，做了也没用。&/b&&br&&br&&b&谢谢大家，本文已完结。&/b&
本文已刊登于外研社《英语学习》增刊 大学英语四六级考试宝典，若私自转载或用于其他商业用途，可能存在的版权问题自行承担，与本人无关。本文适合新四六级备考 目标为屡次不过希望短中期(两个月以内)通过考试(425分)的孩纸一切绝对亲历者说先来张图看新四…
大学虐了四年英语，得过政府和国家奖学金，算是有资格评论一下我眼里的“差”吧。&br&&br&1，&b&人品差：随便download别人的ppt。&/b&&br&&br&大学有个基础英语老师，上课照着ppt念，关键是还不让人拷她的ppt，导致我们天天上课在底下抄的跟条狗一样。某天，我心血来潮，在网上搜了一下，发现了早在三年前某学校老师就已经在百度文库上传了一模一样的ppt。从此以后，我再也没去过基英课，因为我已经把一学期的ppt拷下来了。&br&&br&&br&2，&b&发音差：不标准不地道。&/b&&br&&br&我见到的大学英语老师少说也有30个。发音地道的，不超过三个。发音能听的，不超过十个。大部分都是浓浓的Chinglish。&br&所以这种对发音的不重视也导致了英专学生“美音英音中音乡土音混说”的现象，甚至重音不分，句群瞎断，和对音标的一知半解。&br&还有个更可怕的现象，好像在大学职称越高的，发音越乡土化。。不知道是不是因为年纪大，当初小的时候没享受到好的英语教学。。。&br&&br&3，&b&语法差：语法错误百出。&/b&&br&&br&如果你仔细听完一节英语课，你会发现不少老师嘴里蹦出来的看似很流利很炫酷的句子漏洞百出（粗略听你是感觉不到的），三单没加，名词形式说成动词形式，非谓语动词错误。。等等等等。。无数次我想举手纠正，但畏惧于期末被报复。。拼命忍住了。&br&&br&4，&b&最重要的，意识差：很少教学生如何Be Western.&/b&&br&&br&&br&说句老实话，国内大部分英语专业老师，你不得不佩服他们的科研能力，他们对 文学和语言学 翻译这些领域的造诣。但是说真的，英专的学生怎么可能大学四年就能达到“那样的学术成就”，毕竟这是文科啊。&br&所以，在英语教学中，“实践性”比“学术性”其实更加重要。但大部分英专老师是忽略了这一点的。&br&我们的阅读课，盲目的在那里一字一句的扫除生词，讲解句子结构。&br&&br&我们的基础英语课，甚至被某些老师放些电影和视频糊弄过去。&br&我们的外教课，没有focus，盲目的只要求开口就行，发音错的还是错的，胆小的人也还是胆小的。&br&我们的口译课，呵呵，跟口译屁关系没有。&br&&br&这些课，没有一个在教我们怎么变得西方化。&br&我说的西方化，是什么？&br&&br&你能否听懂外国人的笑话？俚语？&br&你能否在一群外国人说话的时候合适的插嘴？&br&你能否和外国人进行长时间的“日常交流”？&br&你能否非常自在的参加社交礼仪活动？&br&你能否无障碍的理解并且表达“idea”？&br&你能否理解大部分美剧的梗？&br&你能否敢一个人去西方国家？&br&&br&如果还是做不到，那其实you have a long way to go。&br&&br&其实以前我也觉得“英专很水,上课还不如自学。”“英专就是看谁的自学能力强”等等。&br&但其实，快毕业了，我才开始怀念上课的日子。大部分老师能站在讲台上教书，说明他比你牛逼了不止一个档次。&br&除了那些瑕疵，其实我们能从他们身上学到的也有太多太多。&br&尽可能的去接近老师，看看他们隐藏了多少你在课堂上看不到的实力，这些远比你坐在底下吐槽他们有价值的多。&br&&br&&br&总而言之，我大学四年上下来，最深的感触就是，英语专业的学生，就是学一个思维，学一个范儿。&br&谁把这些学到了谁才真的赚到了。&br&&br&&b&“把你深爱的变成你的气质。”大部分英语老师是没有告诉你这句话的，而这句话也是最重要的。&/b&
大学虐了四年英语，得过政府和国家奖学金，算是有资格评论一下我眼里的“差”吧。1，人品差：随便download别人的ppt。大学有个基础英语老师，上课照着ppt念，关键是还不让人拷她的ppt，导致我们天天上课在底下抄的跟条狗一样。某天，我心血来潮，在网上搜了…
捡芝麻丢西瓜&br&在其位谋其政&br&&br&目前国内没有一个名师敢称自己那一套可以确实有效的提高自己班级考试平均分，广大学校只敢拼命吹嘘那几个高分典型，其实大家都心知肚明，人家高分本质还是因为基础好&br&&br&学生既然来学校教钱了，你就认真把人教好，把分数提高行不行，你认为提高分数就不用提高英文水平了？拼命按应试方法就一定能提高分数了？&br&&br&我就问你个简单问题，语法能讲通吗？我遇到的老师绝大部分自己对高中语法都一知半解，全TM对照着答案扯鸡吧淡的瞎讲题，理科老师也如此，语文老师就更扯淡了。你如果真的把语法讲通了，学生真的可以理解活用，那么他们做选择题正确率会大幅提高，阅读写作分数也会明显提高&br&&br&提高分数，认真做教研，写好教案做好教材是很严肃的工作，也是非常重要的，光是这个就够一辈子的工作了&br&&br&至于什么学习方式方法，那是我在知乎无聊免费写的，我没有义务也没有时间编教案，传授英文知识和技能，顶多讲讲方法论，你把最低级的东西当作重要，把最重要高级的讲解教研方法视为小事，捡芝麻丢西瓜&br&&br&宣扬赖世雄的方法，不如认真听完他所有教材，认真揣摩参考他的讲课风格方法，模仿他的教学思路，提高自己作为教师的基本素质！
捡芝麻丢西瓜在其位谋其政目前国内没有一个名师敢称自己那一套可以确实有效的提高自己班级考试平均分，广大学校只敢拼命吹嘘那几个高分典型，其实大家都心知肚明，人家高分本质还是因为基础好学生既然来学校教钱了，你就认真把人教好，把分数提高行不行，你…
个人建议有能力进公立还是进公立，公立学校的前景和稳定都比少儿英语培训机构强太多了&br&&br&尤其你本人的意愿是以家庭为主，有自己的事业可以独立就好，并不求成名成家叱咤风云，那么公立学校最适合你&br&&br&你当公立老师，可以带学生带一辈子，甚至能培养出几个高考状元，评特级教师轰动全国，还能努力考试到明星高中，继而出书，编教辅卖教参，成为下一个王后雄，做不到这样那么哪怕是私下里偷偷摸摸补课也可以开启少儿英语培训的私活，很赚，但是去私人机构上班，首先一个是吃青春饭，没啥前景，其次只能做培训，不能做公立老师，而做公立，培训和体制内的活可以兼顾&br&&br&另外从未来前景来说，你的简历上，公立学校，尤其是好点的公立学校的经历背景，分量比培训机构的要重，重太多，从生意上说，公立学校一届学生你至少带一年，方便培养稳定的客户群，接触到土豪家长，以后你出可以创业，入可以稳定当老师，而培训机构流动性太大，来不及培养稳定客户，你教个几年也接触不到什么好机会，除非你成为名师，但难度太大，不如你考入公立学校的好&br&&br&进入公立学校的渠道都是考教师资格证，参加当地教育局的招考，然后接受分配，家里可能要走点关系，在职研究生学历固然有帮助，但还是先考教师资格吧&br&&br&至于教学方法，怎么教，这是另一个话题了，以后再说吧&br&&br&题主祝你好运
个人建议有能力进公立还是进公立，公立学校的前景和稳定都比少儿英语培训机构强太多了尤其你本人的意愿是以家庭为主，有自己的事业可以独立就好，并不求成名成家叱咤风云，那么公立学校最适合你你当公立老师，可以带学生带一辈子，甚至能培养出几个高考状元…
Thanks for inviting!&br&&br&I think 英语思维 is simply &thinking in English&. That means no matter what you see, read, hear or even speak, your internal voice shall be speaking English as often as you can.
Thanks for inviting!I think 英语思维 is simply "thinking in English". That means no matter what you see, read, hear or even speak, your internal voice shall be speaking English as often as you can.
&p&你可以考虑以下这些做法：&/p&&br&&p&&strong&操作流程如下：先列出来一份你第一反应自己想去讲的内容，1，2，3，4……然后告诉自己 —— 这些都不能讲。&/strong&&/p&&br&&p&你想到的别人都想到了，尤其避免：讲各种从句、后置定语、虚拟语气…… 这些高中语法里面貌似很强大复杂的语法，不是说他们不好，只是大家都用这些把戏秀逼格，这种逼格越秀越low。而且，我自己去参加过几次教师面试，讲这个主题的都讲的烂。&/p&&br&&p&&strong&划掉了这些大路货之后，开始问问你自己：我的优势是什么？&/strong&&/p&&br&&p&如果你口语好，就挑能展现你口语的片段。如果你阅读有技巧，就揉一些你的阅读心得。如果你写作好，就不经意丢一篇自己写的美轮美奂的例文进去。如果你说，我四项全能，挑花眼了怎么办？接着看。&/p&&br&&p&10分钟之内你能展示什么，就赶快展示。虽然人力部通常让你准备20分钟，但是一般没人把自己的内容都讲完，大多数都是把面试官搞无聊了，然后越靠后的越没时间讲。&strong&所以，头5分钟额外重要，有话赶快在前5分钟说完，千万别跟面试官憋大招。&/strong&&/p&&br&&p&展示的内容你可以自己定，但是有这么几个原则要注意：&/p&&br&&p&&strong&1 要有逻辑，&/strong&你说的每一句话跟下一句话之间都必须用一个且仅一个逻辑推理到达，不要有逻辑跳跃，如果让面试官听不懂了，你会死的很惨。 &/p&&br&&p&&strong&2 要有新知识，&/strong&如果面试官听完之后觉得“咦? I learn something new today.” 你就赢了。请注意，你的面试官很有可能是逻辑思维粉，很有可能也天天看奇葩说，所以你看到的梗他可能都知道，千万不要用人云亦云梗。&/p&&br&&p&&strong&我建议打专业牌，&/strong&如果你是英语系的，丢一两个语言学小道理进去，如果你是外贸转英文老师，丢几个跟外国商人交流的例子进去；如果你是理工男转教学，把你那些几辈子都用不上的公式和自然科学道理晒一晒，面试官通常都是有理工阴影的人，看见你就崇拜了！&/p&&br&&p&中心思想：面试官的生活其实很枯燥，外加看了几百万个老师讲虚拟语气了，你就别折腾他了。&/p&&br&&p&&strong&3 尽量有有趣的互动环节。&/strong&这个不强求，不过如果你的课上有一些观众能参与的小游戏，可能会让人印象深刻，毕竟面试官参与过一次，就会不一样。不过这一条要看你自己的状态，你平时的教学方式。我个人来说，如果看到有人用游戏，就算搞砸了，也会比较赞赏这种探索精神，不过我只能代表我自己。&/p&&br&&p&说到这里，我觉得你可能要重新整理一下思路，&strong&考虑面试选择什么内容之前，先考虑一下自己的优势、面试的特点（时长、受众），最后决定内容。&/strong&我见过面试时只分析了一句话的，也有只讲颜色词汇的。讲那一句话可以把语法说的好清楚，把文化说的很透彻，都是好；讲颜色的那位做了个可爱的小游戏，让整个教室都不亦乐乎，其实说的只是orange, red, pink, yellow…之类的小词汇。他们都被雇佣了。&/p&
你可以考虑以下这些做法：操作流程如下：先列出来一份你第一反应自己想去讲的内容，1，2，3，4……然后告诉自己 —— 这些都不能讲。你想到的别人都想到了，尤其避免：讲各种从句、后置定语、虚拟语气…… 这些高中语法里面貌似很强大复杂的语法，不是说他…
小小更新：&br&寒假作业不想布置抄单词背句子之类的，所以让学生们尝试英语电影配音，开学后班级展示，学生们玩得不亦乐乎。&br&&img data-rawheight=&1350& data-rawwidth=&1800& src=&/9095aaba76ec408c3a965e385f77d484_b.jpeg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1800& data-original=&/9095aaba76ec408c3a965e385f77d484_r.jpeg&&&img data-rawheight=&1350& data-rawwidth=&1800& src=&/117fc439d81bbf14eced1ab_b.jpeg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1800& data-original=&/117fc439d81bbf14eced1ab_r.jpeg&&&br&&br&&br&&br&&br&…………………………………………&br&&br&&br&本人是教龄6年的英语老师，毕业后到老家的一所区级公立初中任教，而老家是七八线的小城市，任教的初中生源来自附近城中村，学生基础差，也没有学习兴趣（不针对英语，所有科目都没兴趣）(?oωo`?)&br&所以我的回答不一定有帮助，算是整理个人的成长之路…&br&刚毕业那会，连站在讲台都紧张，现在已经完全老油条了( o? ? o? )我们市初中教材是仁爱版，说实话是个坑爹的版本，但无论哪个版本，初中的知识都是十分基础的，只是我的学生们真的坐不大住，讲话开小差递纸条是常事，所以我每天上课得隔一段时间就整理一下纪律。初中孩子们还是好哄的，多用打节拍123，eyes on me也就把他们的注意力吸引了。&br&教育不是装一桶水，而且点燃一把火。&br&我很喜欢这句话。既然孩子们无兴趣，我就组织了各种活动来提高兴趣。英语歌英语电影就不说了，还自己根据学习内容作词套用歌曲，兴趣小组组起来，抱了ukulele和孩子们唱歌。invitation card，poster，各种手工，自制校服，黑板报…尽量让他们自己动手。根据课本topic组织过food festival，Christmas party等活动。还有问句和指路的，把课桌椅合在一起然后挂上“zoo”“bank”…把过道变成马路，派几个“policeman”在“街头”为别人指路…&br&总之，每天都在刷新自己的创新能力。&br&至于效果…我只能说还行…毕竟我的课后练习抓得确实不够（反省…）&br&其他的…工作时间…我们学校不用坐班，所以只当英语老师不用班主任的话还真不怎么忙，上课，备课（要准备各种活动的话其实挺花时间的），还有作业，和学生聊聊天，偶尔考试，改试卷…&br&工资…由于是小县城所以工资不高，像我还没评聘职称的每月3k左右，高级职称的大概能到5k…求涨工资啊啊啊( o?? _ o?? )&br&说到评职称，去年能评的，谁知暂停了，今年把资料都准备好了，谁知改革了，据说明年能评，谁知又会出什么事呢？&br&成长空间…难道是教师-主任-校长-教育局？我不知道，大概我也没这个追求，只想当一名小小教师。虽然我的学生学习都不怎么样，但是每次站在讲台，我总油然而生一种责任感。我很喜欢这样的自己。
小小更新：寒假作业不想布置抄单词背句子之类的，所以让学生们尝试英语电影配音，开学后班级展示，学生们玩得不亦乐乎。…………………………………………本人是教龄6年的英语老师，毕业后到老家的一所区级公立初中任教，而老家是七八线的小城市，任教的初…
谢邀。&br&&br&这是一个好问题。以下内容摘自我的公众号美国教育漫谈（USA_edu）：&a href=&///?target=http%3A//mp./s%3F__biz%3DMjM5OTYxMTMwOA%3D%3D%26mid%3Didx%3D1%26sn%3De2af7fe8e4db47f86df9d%26scene%3D21%23wechat_redirect& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&再不知道如何科学地背单词就老了&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&&blockquote&先从背单词来说吧，我个人觉得记单词和词组的时候不要死记中文翻译，背个大概就好，主要还是要归类总结，要记住逻辑本义。什么是单词的逻辑本义？还是上文的栗子，无论是“产生”还是“导致”还是“会怎么怎么样”，其本质的逻辑含义完全可以用一个符号来表示：→。所以以后我们写作的时候，想要表达 “→” 的意思的时候，比如说“贫困→犯罪”就可以这样写：Poor living conditions breed violence.&br&&br&&p&再举个栗子：说话(长短)&/p&&p&简短的laconic= succinct= pithy= terse= concise&/p&&p&冗长的wordy= verbose= prolix&/p&&p&其实如果能把这五个单词笼统地记成“短” laconic= succinct= pithy= terse= concise，会节省大脑很多内存。因为它们的逻辑意思就是短，甭管太多的细节差异。如果记成什么简短的，简洁的，简明的，多占内存呐。&/p&&p&然后捎带脚把反义词也背了：wordy= verbose= prolix=多，甭管是什么废话多的，还是冗长的，啰嗦的，逻辑意思都是一个字——多。&/p&&br&&p&再举个栗子，比如我提到过阅读里什么词最重要，个人觉得如果比较功利地背单词的话，那就主要背动词和形容词吧。因为动词和形容词一般会指导一篇文章的走向，是上升还是下降，变好还是变坏。而且还往往会表达作者的态度：是支持，喜欢还是反对，厌恶。&/p&&br&&p&举个栗子，把你阅读过的文章里所有表示作者赞同观点的词句都可以总结一下，甭管是最低端的I like，还是in favor of, 还是It is beneficial to…还是更高大上的laud，甚至approbation，把这些词、短语和句子统统打上+，表示正向词汇。相反，所有表示反对的不好的都打上—，表示负向词汇。这样可以避免你对文章的整个走向或者作者观点产生180度相反的理解。虽然你可能不是很清楚作者到底是赞赏还是欣赏这件事情，但是你至少知道他是持正向态度的。&/p&&br&&p&然后名词主要关注抽象名词，以及那些名词背后的逻辑意思。比如cynicism只背犬儒主义是不太够的，要理解它背后的意思。比如韦氏字典的解释是：cynical beliefs : beliefs that people are generally selfish and dishonest。关键词selfish和dishonest。所以犬儒主义的核心意思就是认为别人都是自私的和不诚实的。那在阅读或者填空的时候遇到这种词就能够比较好理解了，至少我们知道它是个贬义词。&/p&&br&&br&&p&其他关于英文思维方式和学英文的文章可以参考这里：&/p&&br&&p&&a href=&///?target=http%3A//mp./s%3F__biz%3DMjM5OTYxMTMwOA%3D%3D%26mid%3Didx%3D1%26sn%3D9f5ddscene%3D21%23wechat_redirect& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&如何学英文才能完爆英专狗系列1&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&/p&&p&&a href=&///?target=http%3A//mp./s%3F__biz%3DMjM5OTYxMTMwOA%3D%3D%26mid%3Didx%3D1%26sn%3D596e90fde875e13ad52aaf3c28ef028e%26scene%3D21%23wechat_redirect& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&莱温斯基TED演讲：羞辱的代价 [视频]&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&/p&&p&&a href=&///?target=http%3A//mp./s%3F__biz%3DMjM5OTYxMTMwOA%3D%3D%26mid%3Didx%3D1%26sn%3Dcd5df429f0f52a6dbfd70e%26scene%3D21%23wechat_redirect& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&[免费] 从国外名校公开课我们可以学到什么&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/p&&/blockquote&
谢邀。这是一个好问题。以下内容摘自我的公众号美国教育漫谈（USA_edu）：先从背单词来说吧，我个人觉得记单词和词组的时候不要死记中文翻译，背个大概就好，主要还是要归类总结，要记住逻辑本义。什么是单词的逻辑本义？还…
慢慢补充。&br&&br&&b&&u&一、什么时候双写末尾字母？&/u&&/b&&br&&br&有些单词的过去时和现在分词是要双写末尾字母的，至少我遇到的老师都没有说过双写的规则，基本都是让我们硬记。这个规则就是，符合以下条件的单词要双写：&br&&br&1. 重音音节在最后（单音节就不管这条）；&br&2. 重音音节发音是「辅音-一个短元音*-一个辅音」&br&* 这里的短元音和国际音标的短元音略有不同，指不发字母本身发音的元音。如单词 remain 中，ai 发字母 a 的音，这就不算短元音。&br&&br&举个例子，prefer 重音在最后 fer，f 是辅音，e 不发 /i:/，是一个短元音，r 是一个辅音，因此双写 r。&br&&br&&b&&u&二、have no choice but to do sth. / can do nothing but do sth.&/u&&/b&&br&&br&老师一般说这是固定句式，背下来就好。其实，have no choice but to do sth. = have no choice but (the choice) to do sth.&br&至于后一个，是 parallelism（有人翻译成平行结构或者对仗工整）的缘故，parallelism 是说在某些有两个或多个空的句式中（比如 not only ... but also ...、... instead of / rather than ...、... as well as ...），每个空里的东西形式最好保持一致，比如都是（动）名词，或者都是形容词，或者都是不定式。Seeing is to believe 这种破坏 parallelism 的句子，一般认为是语法错误。所以 but do sth. 自然要和前面的 do nothing 保持一致。&br&&br&&b&&u&三、prefer doing to doing / would rather do than do / prefer to do rather than do&/u&&/b&&br&&br&这个一般也被说成固定句式。前两个 parallelism 可以解释，最后一个我搜索了一下，其实 prefer to do rather than to do 也是可以的，只是两个 to 过于累赘，所以一般省略掉第二个。&br&&br&&b&&u&四、make sb. do sth. / sb. was made to do sth. / help sb. (to) do sth.&/u&&/b&&br&&br&前两个，老师会说主动一定要省略 to，被动一定要还原 to，但是他怎么知道主动那里是省略了 to 的结果？答案就是&b&英语一个独立子句（一个完整的句子）里有且只有一个谓语动词&/b&。make sb. do sth. 中，make 已经是谓语动词了，后面的 do 必须是非谓语动词，否则是语法错误，那么唯一合理的解释就是 do 是省略了 to 的不定式了。help sb. (to) do sth. 同理。&br&&br&&b&&u&五、as well as / together with 的主谓一致&/u&&/b&&br&&br&大家都知道 as well as 跟在主语后面时，谓语动词是看 as well as 前面的东西，这是有原因的：这里的第二个 as 是介词，后面接名词性的东西组成一个介词短语，是作状语的，不属于主语的一部分，谓语动词自然也就和它没关系。together with 这种就更明显了。&br&&br&&b&&u&六、God 的谓语动词&/u&&/b&&br&&br&有人说什么 God 是三位一体的，所以算复数，谓语动词也用第三人称复数，还有说什么上帝和凡人不同所以不遵守三单，都是扯淡。God bless you. = May God bless you. 虚拟语气罢了。&br&&br&&b&&u&七、because, so / although, but 不能一起用&/u&&/b&&br&&br&因为它们是连词，一个连词可以而且只能连接两个句子，所以像这样：Because it rained today, so we stayed at home. 的句子，只用其中一个连词就行了。用两个的效果就跟 And it rained today, and we stayed at home. 一样搞笑。&br&&br&&b&&u&八、can never be too + adj.&/u&&/b&&br&&br&You can never be too careful while driving. 一般都翻译成「开车时再小心也不为过」，其实字面上很好理解：开车时，不存在「小心过度」（too careful）的可能，再怎么小心也不会小心过度。要理解 too 是超出了必需的程度、过分、多余的意思。同样，too ... to ... 句式中的 too 也有这种意思，所以翻译出来有个否定词。
慢慢补充。一、什么时候双写末尾字母？有些单词的过去时和现在分词是要双写末尾字母的，至少我遇到的老师都没有说过双写的规则，基本都是让我们硬记。这个规则就是，符合以下条件的单词要双写：1. 重音音节在最后（单音节就不管这条）；2. 重音音节发音是「…
本科期间英语专业我基本处在放养状态，自由生长，路子极野。&br&&br&虽不曾和各个专业老师正面交恶，但也基本处于互相嫌弃的状态。我嫌他们落于窠臼，人浮于事，还有些酸腐，而他们觉得我根骨尚佳却不思进取。&br&&br&那时候我认为专业能力很差的老师，品种丰富，千姿百态。&br&有个来自西北的老师的口语，就跟车祸摇滚的代表gala乐队唱的young for you一样的感人肺腑：嘿～盖死～忒呆胃啊勾引吐逃课饿爆特古惹阿马蹄克儿热爱艇！（hey, guys. Today we are going to talk about grammatical writing.）虽然口语工口，但他职业态度算得上周正，对我这种不安分的活宝学生也给予了极大的宽容。虽然他布置的的journal writing我并不上心，鬼画符一般写的和开药方似的，但他每次依旧会认真评阅，仔细分辨我究竟写的什么玩意儿，然后给我写评语以及出乎我意料的好等第。那天我看见评语写道“your handwriting gets better！”我心生疑惑，我还是写的这些蹩脚字啊，另起一行往上看，原来还有俩字儿“I hope”,自此以后，他的课我大抵老实了一点，但还是由衷地不喜欢他的口语。&br&&br&我并不讨厌前面的老师，因为他虽然愚直古拙但至少心善。而另一个老师就是个标准的钻营机巧之辈，利用盘外招干掉对手评上教授职称，霸着美国文学课每年都只教海明威的若干段落节选，而学术贩子干起来毫不含糊，今天吃一个政府项目，明天开个工作室，后天去个学校挂牌实验基地，走一步看三步，左右逢源，除了教学时间他大多就是在和教委领导以及学校领导谈笑风生吧。可他肚子里能有多少干货，懂得人都讳莫如深。&br&当然，他赚他的钱，这无可厚非。可我就莫名其妙地被他拉进一个项目，成了那个项目的科研负责人为他捉刀代笔，先是编订课程，再是工作室布置，然后是教师培训，就等落地接收政府购买了。周期漫长，暑假依旧需要留校继续跟进项目，我只能自费在校外租房干活，等到十月份尾声的时候，当时所承诺的报酬却大打折扣。&br&他很明确的告诉我我和他并没有明确的雇佣关系，给我钱只是顾及师生情，钱给少了是因为平时请我吃饭（工作餐）以及开车接送我去工作室的费用从中抵扣了。&br&当时我听完连发火的力气都没有了，周身只有一种无力感蔓延开来。我当着他的面点上一根烟，抽了一口说，行，那下学期你的课给我绩点四好吧？&br&他爽快的答应我，可以。&br&在这之后他的课我不是在睡觉，就是翘课，因为自己虽然不上路子，但也不是喜欢争端、好勇斗狠的类型，眼不见为清就好了。况且我也没有资本去和这样的老司机斗。虽然那学期就没听他的课，可最后他果然还是给了我绩点四。这是后话。&br&&br&全凭同行承托，有这么个混账珠玉在前，其余的专业课老师再有这样或那样的不足我都能接受，还觉得挺可爱的。有上课画完重点就吹比到下课的，有一套课件用了五年都没改过的，有事无巨细咬文嚼字一篇课文能paraphrase一个月整天考我though和although的区别的。&br&似乎有一天我开窍了，他们算不上好老师，但这不是我去当坏学生的理由啊。然后我才告诫自己，如果将来自己的英语不想和他们一样，就努力的提升自己的英语吧，毕竟看上去赶超他们似乎并不是特别难。&br&后来我以专业第一的身份接受院长一等奖学金颁奖的时候，他定睛一看，册那你不就是以前那个晚自习在教室打牌被我抓到年级大会批评的小赤佬么！&br&&br&再后来到了国外，还是学英语，我前期被学术代差以及截然不同的教学方式吊打了许久。&br&教莎士比亚的老头喊我起来背诵驯悍妇的某幕某行的时候我永远都是懵逼的，讲诗歌的小哥问我柯立芝在忽必烈汗里的手法和意象我也跟个二傻子似的。&br&那时候我就没有嫌好道丑觉得谁英语不好了，因为我就是最差的。&br&&br&所以我觉得我们总是喜欢下意识对老师进行能力投射再和自己进行比对，国内英语专业的教育者的整体素质虽然高于他们教育的学生，但各式的不足和缺点也很明显，在学生看来就是差老师，是可以超越的。&br&&br&我觉得不应该完全把自己的学习成果归因于那些差老师，求学者多少都还是要怀着一颗谦卑之心，去其糟粕，取其精华，把老师们有价值的学到手了才是坠吼的。学到的才是自己的，老师差，差的是他们自己的，哪怕自毁长城也和我们没关系，把所有有价值的都内化为己用并不被外界纷扰所阻滞，才是一个英专生该有的素质。
本科期间英语专业我基本处在放养状态，自由生长，路子极野。虽不曾和各个专业老师正面交恶，但也基本处于互相嫌弃的状态。我嫌他们落于窠臼，人浮于事，还有些酸腐，而他们觉得我根骨尚佳却不思进取。那时候我认为专业能力很差的老师，品种丰富，千姿百态。…
你站在讲台，深呼吸一口气。然后在黑板上写下了自己名字。转过身来满面笑容说道：同学们好，我是你们的新老师。我叫西野翔。。。下面的学生看着美丽的你呆住了，好半天一个光头和一个长相较老的学生带头鼓起了掌。。。
你站在讲台，深呼吸一口气。然后在黑板上写下了自己名字。转过身来满面笑容说道：同学们好，我是你们的新老师。我叫西野翔。。。下面的学生看着美丽的你呆住了，好半天一个光头和一个长相较老的学生带头鼓起了掌。。。
老毕业生看到这个问题很有感触。&br&&br&国内的英专老师有些可能口语会比较弱，这跟开始语言学习的年纪还有专业学习的历史都有关。&br&&br&题主的口气让我不禁着急，决定歪个楼。&br&&br&英专老师的口语水平并不代表整体英语水平。英语专业的全称是英语语言文学。里面除去基础的听说读写还有语言学、语音学、英语语言历史、英国文学、美国文学、商务英语、口译、笔译等等。每一个老师既然可以进入大学那么就都是在自己的领域的专业上有点建树的。三人行，必有我师。何况是自己专业的老师。&br&&br&如果提问的你还在上大学，我建议你少去嫌弃多去学习，在英专的路上才起步，从任何老师身上都可以学到东西。&br&&br&况且，大学老师能带给你最重要的东西很多时候不是专业能力，而是更宝贵的学习方法和职业发展的建议。真的，大学期间看不起老师的同学毕业也几乎没有混得太好的。&br&&br&虚心，真的是学习的前提。
老毕业生看到这个问题很有感触。国内的英专老师有些可能口语会比较弱，这跟开始语言学习的年纪还有专业学习的历史都有关。题主的口气让我不禁着急，决定歪个楼。英专老师的口语水平并不代表整体英语水平。英语专业的全称是英语语言文学。里面除去基础的听说…
关注了奶爸，看到问题的推送，进来溜达一圈。&br&我正好也是从事的这个行业，应试教育接触的多是小学部分。现在偶尔给孩子们上上语法课，就拿我教到的部分来举例好了。&br&我讲题从来不喜欢一个一个题目分开地讲，而是由一个句子带出整个背后的语法点。基本上三个句子就可以把英语的一个时态所有类型讲完。而由于听课的是小学生，除了教授知识，好玩有趣也几乎是培训老师必备的素养。所以我是自己理解透彻语法之后，又保持一颗童心来给孩子们上课的。基本上每个时态都用很具像的说法来讲授。&br&讲现在进行时，我会画一个人在黑板上。大大的头，和细细的脖子，还有躯干和四肢。&img src=&/7de95603eaaf_b.jpg& data-rawheight=&810& data-rawwidth=&1080& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1080& data-original=&/7de95603eaaf_r.jpg&&表吐槽我的画丑，大晚上的看个意思吧，大致如此。主语+be动词+ving形式，相信知乎er都能熟练背诵并运用这个规则来写出句子。但是我不知道各位上学的时候老师是如何教给大家的，是单纯机械地告诉大家，记住就行还是靠大量做题目来巩固记忆。只想说的是，当时老师教授的大部分语法和现在我们教授的大部分语法还是一样的，既然内容一样，不一样的，只是形式。只要有心，再枯燥的课都能上出花儿来，应试内容又如何？！我上的课孩子照样每次都哈哈大笑，津津有味(此处有卖瓜嫌疑……)&br&我会告诉他们:把现在进行时想象成一个人，最重要的三个部分就是头部，脖子和躯干。而这三部分就是主语，be动词和ving形式。只要有这三部分在，这个人就活了，基本可以生存了，但是它还不完美，想有手有脚，就加上时间地点。每次用现在进行时写句子就像画画，先把人最基本的三部分画上，然后再加上时间地点。辨别句子或者改错的话呢，就这样一点点来，慢慢养成习惯，就不会经常漏掉be动词或者少其他部分了。&br&手机打字，可能描述还不够生动，现场上课的话，是会让每个孩子到黑板上在不同部位填上相应的单词的，如果A在头部里面写了个she,那我就会问他，she会从脖子里的哪条通道流到身体里，只能从is那条路走，其他的路走不通，诸如此类&br&……&br&还有一些初中的孩子，比较少上课，但是也会几个时态一起纵向比较来各种对比，总之语言都会诙谐有趣。&br&臭不要脸的说一句，公开体验课的时候还没有哪位家长或者孩子给出过不满意的评价。当然，这些也是在我从业四年后了。&br&&br&你问现在？&br&现在老了，感觉自己上不动了，只有特别喜欢的孩子才会带一段时间，转管理了。&br&就酱(听说这样比较萌萌哒 )
关注了奶爸，看到问题的推送，进来溜达一圈。我正好也是从事的这个行业，应试教育接触的多是小学部分。现在偶尔给孩子们上上语法课，就拿我教到的部分来举例好了。我讲题从来不喜欢一个一个题目分开地讲，而是由一个句子带出整个背后的语法点。基本上三个句…
1。丰富的知识储备量（我是高中英语老师，基本的英美文化常识，经贸关系，口译笔译翻译技巧等有必要传授给学生）&br&2。因材施教（鄙人觉得孔子的一些话特别有道理，“有教无类”也许我们刚刚开始从事教育会没有偏见，充满了对教学的热情，到后来难免变得老油条等。每天晚上睡觉前反思一下自己，还是很有必要的）&br&3。流利的口语。（学生和家长，或者教育机构其他人员旁听你的课程的时候，一口流利的口语完全让门外人觉得你很牛逼…这是真的，我之前在一家教育机构当中考英语老师的时候，旁边化学老师觉得我英语特别好，因为我能说流利的口语。得了吧，我几斤几两我自己还不清楚…尴尬）&br&4。大胆热情的性格。（需要英语辅导的学生，势必语言表达能力较弱，一般来说都是男生。你的热情洋溢地上课风格，会让学生听你的，然后才学的进去，成绩才能提高）&br&5。形成自己的教育风格。（这一点很重要。拿我自己来说吧，我是一个大逗比，所以在英语中讲到一个语法例子的时候，都会拿一些很接地气的例子，学生觉得很有趣，也从心底里认同你）&br&6。知己知彼，百战不殆。（学会沟通，了解学生为什么不喜欢英语？为什么考不好？是因为学习方法不对？还是缺少勤奋？这里，就需要家长学生老师三方面的沟通，一定要擅长并且乐意与家长沟通，沟通后才能产生信任，信任你才能放心把孩子交给你。）&br&&br&教书是一门良心活，不偏不倚，有教无类。&br&&br&教人做人，做真人。&br&&br&当然，这里有必要引用一下北京师范大学的校训：&br&&br&“学高为师，身正为范。”
1。丰富的知识储备量（我是高中英语老师，基本的英美文化常识，经贸关系，口译笔译翻译技巧等有必要传授给学生）2。因材施教（鄙人觉得孔子的一些话特别有道理，“有教无类”也许我们刚刚开始从事教育会没有偏见，充满了对教学的热情，到后来难免变得老油条…
刚毕业就可以拿10k＋的工资怎么能说没有钱途&br&很多人说这个行业是吃青春饭，是因为大多数人刚进入这个行业时，只需要认真点，不要太笨，利用自己年轻有活力，体力好，和学生沟通顺畅无代沟，就可以挣得高于很多同龄人的钱，只是辛苦一点。&br&然而，大多数人也很难在大量上课又累又烦的时候去做到能兼顾自己专业知识的不断提升，也谈不上去深入了解行业运转细节。&br&所以，大多数人年龄大了，活力少了，体力差了的时候，由于专业知识没有质的提升，行业各机构运转又不精通，于是很快被新人替代，收入和地位就下降了。&br&于是，就给别人说，这个行业只能吃青春饭。&br&因为自己就是拿青春当饭吃！&br&如果在培训行业只是想挣点快钱过渡，没有一个正确的心态，那确实就是青春饭，如果想做好，那多付出一点，少点抱怨，提升自己，总会优于别人的，也会得到长远发展。&br&长远发展简单说三条路&br&一，提升专业知识和授课技能成为名师&br&二，学习管理，了解运作，走向管理岗位&br&三，还是学习管理了解运作，走出来，自己创办机构。&br&你说吃青春饭，那俞敏洪的青春真是持久。
刚毕业就可以拿10k＋的工资怎么能说没有钱途很多人说这个行业是吃青春饭，是因为大多数人刚进入这个行业时，只需要认真点，不要太笨，利用自己年轻有活力，体力好，和学生沟通顺畅无代沟，就可以挣得高于很多同龄人的钱，只是辛苦一点。然而，大多数人也很…
我的老婆，英语专业硕士毕业。曾教过少儿英语，小学，初中，托福，SAT。在国内知名机构到小机构都任职过，给某三本带过专业课，在公立初中实过习。但是，最近在私立小学教书两年之后辞职了，她是这样告诉我的：&br&&br&我再也不干培训了。&br&&br&公立校的确是一个不错的去出，稳定，待遇持续上涨，工作难度和压力都不大。但是考取的难度和透明度都要比公务员难得多。&br&&br&&br&最后，劝题主一句。&br&&br&&br&想赚钱就不要当老师，老师这一行吃的是良心饭，英语由甚。现在英语培训这个圈子，我不是针对谁，所有机构都是垃圾。
我的老婆，英语专业硕士毕业。曾教过少儿英语，小学，初中，托福，SAT。在国内知名机构到小机构都任职过，给某三本带过专业课，在公立初中实过习。但是，最近在私立小学教书两年之后辞职了，她是这样告诉我的：我再也不干培训了。公立校的确是一个不错的去…
鄙人英语很一般，但是大学学的就是小学英语教育，在学校实习半年，课程设计没什么好建议，但是有个教学方法可以跟你分享一下，现在的小学生鬼精鬼精的，有小学生问我一个单词“unenthusiastically”是什么意思，我乍一看吓我一跳“这他妈是个啥！？”而且这小鬼挑在自习课的时间问，正是全班都能目睹的时间，我瞬间满头大汗肝肠寸断。。。。&br&但是好歹这么多年装B经验，告诉自己要冷静，要冷静。&br&我怀着“等我弄死你这个小兔崽子的”的心情，和蔼的说“小朋友，你从哪看到的这个单词啊？”&br&小朋友那不怀好意的表情回答说“啊，课外书上读的”&br&靠，小子够狡猾，时刻提醒自己不能露怯，不能露怯！！&br&情急生智！！！我起身环顾四周，用平静的步伐走到黑板前，把这个单词写下。&br&然后用含有父爱的手抚摸着那孩子的头，大声说“同学们，刚才XX小朋友问我这样一个单词，XX很爱学习，在课外书上看到不会的单词知道找老师请教，那么你们都要向XX学习，我们把这个单词记到本子上，然后晚上回家我们每个人都去查一下这个单词的读法，用法，是什么意思，去查出来，并且明天我要全班检查，让我们都多学习课外单词，这是今天新加的作业，必须完成！”&br&在我说完之后，我就让小朋友回到了座位上，当他要坐下时，我能看到他同位对他深深的怨怼之情。。。
鄙人英语很一般，但是大学学的就是小学英语教育，在学校实习半年，课程设计没什么好建议，但是有个教学方法可以跟你分享一下，现在的小学生鬼精鬼精的，有小学生问我一个单词“unenthusiastically”是什么意思，我乍一看吓我一跳“这他妈是个啥！？”而且这…
我真的没有什么好说的&br&全都靠自己&br&真的 英专全都靠自己&br&&br&不过我们学校 语音 外教 挺好的&br&也不乏有些认真负责的老师&br&&br&但是除了强制我们交钱上专四辅导班外&br&水平不高 会的也不多&br&&br&尤其一些老师 一口地区英语也就罢了&br&还炫耀自己博学多知&br&出过国啊 那个什么大瀑布很好看啊&br&特么口音那样是还好意思说出过国&br&&br&还有教得久 见过世面&br&我的同桌都进监狱了啊看我运气多好&br&掀桌啊！这种事情我是真的不感兴趣啊！！！&br&&br&另外附上评论内容翻译&br&只会扯淡就算了你有本事去演讲啊！&br&时不时扯掉我一整节课是什么鬼！&br&&br&是想怎样啊！&br&我花钱听你讲故事然后带坏我口音啊！&br&（╯' - ')╯︵ ┻━┻&br&&br&专四改革的事情&br&每个老师讲一个小时 at least,I mean&br&最后就是你们去买改革的真题吧&br&???(●˙?˙●)??? 你是以为我不会魔法吗！？
我真的没有什么好说的全都靠自己真的 英专全都靠自己不过我们学校 语音 外教 挺好的也不乏有些认真负责的老师但是除了强制我们交钱上专四辅导班外水平不高 会的也不多尤其一些老师 一口地区英语也就罢了还炫耀自己博学多知出过国啊 那个什么大瀑布很好看啊…
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