中国上海哪所高校女生开放中把数学与计算机合在一起教学

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计算思维与大学计算机基础教育_陈国良
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&&计​算​思​维​与​大​学​计​算​机​基​础​教​育
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研讨会 研讨会
2016全国高校数学课程创新教学研讨会
随着翻转课堂、同伴教学、慕课、微课等教学新形式的不断涌现,以及二维码教材、3D教材等新型教材的逐步问世,改革教学内容、方法、手段,加快创新人才培养已成为当务之急。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)指出,“要把改革创新作为教育发展的强大动力。要以体制机制改革为重点,鼓励学校大胆探索和试验,加快重要领域和关键环节改革步伐……改革教学内容、方法、手段,建设现代学校制度。”
本次会议由中国高等教育学会教育数学专业委员会和宁夏大学共同主办,机械工业出版社、莎益博工程系统开发(上海)有限公司及加拿大Maplesoft公司共同承办,旨在将国际、国内最先进的教育教学理念、教学方式介绍给广大教师,加强高校之间的学习与交流,促进教学改革,提高教学质量。
& & & & & & &&签& 到
机械工业出版社
报告一:MapleT.A.在纽约石溪州立大学的发展史
报告二:计算共形几何的理论方法和应用
顾险峰教授
Stony Brook University - SUNY
& & & & & & & &茶&& 歇
MOOC和教育数学
李尚志主任
北京航空航天大学数学与系统科学学院
未来趋势—在线教育
Maplesoft Inc.
高等数学开放式课堂教学的研究与实践
郑洲顺教授
& & & & & & &&午&& 餐
教学变革和创新教材建设经验
范周田教授
北京工业大学
新型互动式Mooc平台
Maplesoft Inc.
& & & & & & &&&茶&& 歇
大学数学教学在线测试平台的应用
哈尔滨理工大学
线性代数课程的互动教学与在线测试
高淑萍教授
西安电子科技大学
& & & &&& & &休&& 息
基于Maple的科学研究应用
互动式教学课件
上海第二工业大学
文科数学教育
韩丽涛教授
中国人民大学
一、会议内容
1.8月2日交流沙龙
8月2日18:00中国高等教育学会教育数学专业委员会和宁夏大学组织全体与会人员参加交流沙龙,通过沙龙活动进行初步学习与沟通。
2.8月3日-5日主题报告:
(1)&会议邀请到美国纽约州立大学石溪分校顾险峰教授、北京航空航天大学数学与系统科学学院学术委员会主任李尚志教授、加拿大Maplesoft公司教育专家Jim Cooper以及中南大学数学与统计学院副院长郑洲顺教授共同探讨教育的新常态。
(2) 针对大学数学课程的特点,特邀国内专家作专题报告,介绍“互联网+”趋势下的大学数学课程建设方案和经验。
(3 )交流和展示“互联网+大学数学”课程建设的最新技术进展,包括在线数学测试与学习评价平台、互动式在线数学课程平台、可计算电子教材等方面的建设与进展,并介绍国内外大学的使用情况和经验。
二、专家介绍
顾险峰博士,教授,美国纽约州立大学石溪分校
1989年考入清华大学计算机科学与技术系,基础理论方向,班主任黄连生教授。1992年获得清华大学特等奖学金。后于美国哈佛大学获得计算机博士学位,师从国际著名微分几何大师丘成桐先生。目前为美国纽约州立大学石溪分校计算机系终身教授。曾获美国国家自然科学基金CAREER奖,中国国家自然科学基金海外杰出青年奖(与胡事民教授合作),“华人菲尔茨奖”:晨兴应用数学金奖。丘成桐先生和顾险峰博士团队,将微分几何,代数拓扑,黎曼面理论,偏微分方程与计算机科学相结合,创立跨领域学科“计算共形几何”,并广泛应用于计算机图形学,计算机视觉,几何建模,无线传感器网络,医学图像等领域。目前发表国际论文二百篇余篇。
李尚志,教授,北京航空航天大学数学与系统科学学院
李尚志教授,博士生导师,国家级教学名师,北京航空航天大学数学与系统科学学院学术委员会主任。现任国务院学位委员会学科评议组成员,安徽省学位委员会委员;历任教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会委员、非数学类专业数学基础课程教学分委员会副主任;中国数学会理事、安徽省数学会秘书长、中国工业与应用数学学会理事。在典型群的子群结构的研究中取得了受到国际同行瞩目的系统的成果,在国内外第一流学术刊物上发表论文50余篇,其中在J.Algebra等国外重要学术刊物发表11篇。
Cooper, 首席执行官, &Maplesoft
Jim Cooper非常成功地将Maplesoft打造成领先全球的STEM全方位教育解决方案的供应商。在他的领导下,Maplesoft从一个单机数学软件的提供商,升级为采用独特技术和工具,提供在线教学、评分、交互的课程教育平台。Jim对在线教育拥有极大热情并了解STEM教育和研究的特殊需求,从而对Maplesoft有着清晰的定位,使其成为在线教育解决方案领域的领导者。
郑洲顺,教授,数学与统计学院副院长,中南大学
郑洲顺教授是国家精品课程“科学计算与数学建模”负责人,2011年湖南省普通高校首届教学奉献奖,中南大学第六届教学名师,全国大学生数学建模竞赛湖南赛区组委会副主任,中国数学会会员,湖南省数学会理事,湖南省计算数学会常务理事。
范周田,数学教授,北京工业大学
大学数学教育教学研究中心主任。本科毕业于北京大学数学系,于中国科学技术大学获得硕士学位,于清华大学获得博士学位。北京市精品课程“高等数学”负责人,获得“北京市优秀青年骨干教师”称号,入选“北京市跨世纪优秀人才工程”。
Jonny Zivku,产品经理,
Jonny&Zivku从2009年在Maplesoft工作至今,目前担任在线教育产品经理。他之前负责MapleT.A.产品的管理、安装、测试等工作,并与项目管理团队、品质保证团队以及技术支持团队一起工作。Jonny在滑铁卢大学获得组合数学与优化学位及纯数学学位。
赵辉,教授,哈尔滨理工大学应用数学系
1984年毕业于吉林大学数学系,同年就职哈尔滨理工大学至今。1989年在哈尔滨工业大学获理学硕士学位。现任应用数学系副主任,全省优秀教师。黑龙江数学会副秘书长、常务理事;黑龙江工业与应用数学学会常务理事;全国大学生数学竞赛黑龙江赛区组委会委员;哈尔滨理工大学校教学指导委员会委员;两次荣获黑龙江高等教育教学成果二等奖,一次荣获黑龙江高教学会教育科学研究成果二等奖,主要从事模糊数学研究工作。
高淑萍, 教授, 西安电子科技大学
应用数学专业博士,校线性代数课程负责人。近10年来带领团队致力于工科数学课程的教学改革,取得突出研究成果,获校首届突出贡献奖,陕西省教学成果一、二等奖2项(均为第一完成人)。担任国家级精品课程《线性代数》的负责人,是国家级“大学数学教学团队”主要完成人,编著出版教材8册。国内外期刊发表论文及录用论文40余篇,多篇被SCI、 EI检索。现任中国运筹学会理事、 陕西省运筹学学会副理事长、陕西省第八届科协大会代表、中国高等教育学会教育数学分会常务理事。
雷娜,博士,教授,吉林大学数学学院
2002年于吉林大学数学研究所获得博士学位,2009年被聘为教授。曾于中科院数学与系统科学院系统科学研究所进行访问交流,后又分别赴德克萨斯大学奥斯汀分校计算工程与科学研究所、纽约州立大学石溪分校计算机系、清华大学丘成桐数学科学中心开展为期一年的学术访问。雷娜教授现任中国工业与应用数学学会几何设计与计算专业委员会委员,中国数学会计算机数学专业委员会委员,美国数学会Math Review评论员。
吴珞, 博士, 教授, 上海第二工业大学
从事数学教学和研究,曾被选拔为上海市优秀青年教师,曾获上海市教学成果奖,上海市教育科学研究成果奖。作为主要成员参与上海市自然科学基金资助项目和上海市教育委员会科技创新重点项目的研究,承担高等学校大学数学教学研究与发展中心项目。多次指导学生参与全国大学生数学建模竞赛获全国奖。主编《用Maple学大学数学》,参编教材两本。历任数学系副主任、理学院院长、理学院总支书记兼副院长等。
韩丽涛,副教授,中国人民大学信息学院
西安交通大学博士,中国人民大学信息学院硕士生导师,中国数学会生物数学学会会员,主要研究方向为生物数学与生物统计、行为经济学。在研项目为国家自然科学基金项目:年龄结构的流行病动力学研究等。
三、会议相关事宜
1.会议报到时间:日,请各位代表自行前往酒店报道。
2.报到及会议住宿地点:银川柏森国际饭店,宁夏银川市兴庆区南薰西街88号(三林北巷建行旁边)。
3.会务费:
· &会议费:1200元。
·& 会议将赠送部分教材和多媒体教学课件。
·& 与会代表食宿统一安排,费用自理。
会务联系人
会务邮箱&maple@
***若报名请先填写下方【在线报名】表并提交,需要盖章版正式邀请函向学校提出申请者可复制下方链接到地址栏进入获取:
www./A_Marketing/8月2-5日银川创新教学研讨会会议通知.pdf
Email地址&工具类服务
编辑部专用服务
作者专用服务
谈如何把数学与生活联系起来
创设生活化的数学课堂教学,激发学生创新意识。让数学在生活中实践,以提高学生的创新意识和实践能力,让学生走向社会,走向生活。
作者单位:
江西省南康市第五小学
年,卷(期):
机标分类号:
在线出版日期:
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你可能喜欢让生活实际和小学数学教学有机结合在一起--《才智》2015年05期
让生活实际和小学数学教学有机结合在一起
【摘要】:数学和生活实际是紧密联系在一起的,在教学内容当中揉进生活实际,通过生活情境再现数学问题,让学生从生活中感知数学解题方法。
【作者单位】:
【关键词】:
【分类号】:G623.5【正文快照】:
数学和生活实际是紧密联系在一起的,许多的数学问题都是来源于生活实际的,而数学知识也很好的解决了生产、生活实际当中的问题,因此在数学教学当中,我们要时刻把生活和数学紧密的联系起来,使学生在学习的过程中,能够轻松的依靠数学知识解决生活实际问题,从而使学生能够产生较
欢迎:、、)
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