以 ,谢谢你为题写一篇作文
胖子_a0747
如果说照顾别人是一种幸福,那么,那个被照顾的人是世界上最幸福的人.……题记 记忆中,是你伴着晨风而至；回盼中,是你携着我痛苦的思念,消失在远方.我是一个表面比较冷漠的人,我从不奢求别人对我好,因为我害怕那样的好将会成为我的一种负担.所以我对别人是冷漠的.可不知为什么身边的人总是对我那么好,又是那样的热情.朋友,尤其是你,你总给我那无微不至的照顾.当我看见一颗流星划过,我忘记了许愿；当我看到波涛湃打岩石激起的浪花,我忘记了倾听；当我看见你对我微笑,而我却一屑不顾,无视你的存在.时光如梭一去不回,它带着过去的快乐和忧伤奔向了那深遂的地方.你依然没有变,还是给我那无微不至的关怀.如今我明白了.我应该用我的爱来偿还所欠你的情.我将会把你对我的那份情,当作为人生中最宝贵的财富.的存在.时光如梭一去不回,它带着过去的快乐和忧伤奔向了那深遂的地方.你依然没有变,还是给我那无微不至的关怀.如今我明白了.我应该用我的爱来偿还所欠你的情.我将会把你对我的那份情,当作为人生中最宝贵的财富.昔日的画面已被记忆定格,构成了一副美丽的画卷,成为了回忆里不可替代的元素,它们总让我有一种莫名的感动.或许,是感动我的生命中有朋友,你的美吧!几经挫折,才让我明白什么叫真情.尽管你说对我的帮助是微不足道的,可又有谁知道,其中的含义.在我快乐时,你能够在我身旁和我一起分亨,我知道,你心里一定在为我祈祷；在我心情不爽时,你对我说：“别伤心它不能帮助你你应该微笑的去争取成功,而不是成功后再微笑”；在我没有勇气面对现实时,害怕自己将一事无成,你对我说：“有信心不一定能成功,没有信心一定会失败,勇敢面对,我永远站在你身后”.这几句话时而在耳边回荡,我真的很感动,有你这么一位朋友,我很幸福,真的.我很想要和你在一起,一起去飞翔.可……或许,我们真的就像天空中任意放飞的两只风筝,现在的相遇只是偶然,如果遇到不一样的风向和牵引,就会瞬间在彼此的世界里消失的无影无踪.但我知道我并不会寂寞,因为你的心会永远放在我身边,时间不会将我们拉开的.
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第1篇.谢谢你我的朋友谢谢你，我的朋友
谢谢你一路走来
带给我那么多鼓励和关爱
当我走近你的时候
我只想饮一滴甘露
你却给了我一池的清泉
当我想摘取一枚枫叶的时候
你又给了我整座的枫林
朋友这个词语在每个人的心里都占有重要的分量，没有朋友的人是不会快乐的，犹如一只孤寂的小鸟扇着翅膀在浩瀚的天空飞翔。我和她只有一次很短的接触，我不知道那样样算不算朋友...
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鐩稿叧鏂囩珷谢谢你，阅读了这篇文章 | 科学人 | 果壳网 科技有意思
谢谢你，阅读了这篇文章
本文作者:弯兔123
经验说：说“谢谢”讲礼貌。
实验说："谢谢"不只是一种礼貌，还能提高再次施助的概率，促进社会和谐。
除了表示礼貌以外，说“谢谢”还有什么别的作用吗？
心理学家说，常说“谢谢”，不仅使人变得有礼貌、有教养，对自己身心的健康发展，也是有好处滴！
套用一个老生常谈的例子，科学研究表明，生活态度积极向上，处处心怀感激的人，除了有更高的幸福感、更加倍儿棒的身体，与人相处的也更加融洽。感恩的心态使他们有着积极乐观的生活态度，面对压力与困难时也能平稳度过。
当然，常说“谢谢”还有别的好处。当室友为你从食堂的川流人海中杀出一条血路，带回一份午餐时，你当然要说谢谢。除了表达感激之外，也是对这种行为的一种正面鼓励（就像Shelton对Penny的巧克力刺激法一样），你的鼓励会让室友感觉到自己的价值，当然，下一次开口请他帮忙的时候，不被拒绝的概率也会高一些。
Adam M. Grant 和 Francesca Gino 最近在《人格和社会心理学》（personality and social psycology）上发表文章，他们通过一系列的研究中发现 了心怀感激之情，可以对他人产生积极影响。他们还进行了另外的研究，对象是那些被感谢的人，听到一句谢谢，除了会让人心情愉快，还有别的好处吗？
谢谢！你好，我也好
在 Grant 和 Gino 开始的第一项研究中，他们找来了69名参与者。这69个人都收到了一封署名为“Eric”的电邮（实际上，这个 Eric 是个虚构出来的家伙），电邮的内容是一封Eric的求职信，这69名参与者被要求回复这位迷茫中的求职青年 Eric 的电邮，给Eric的求职信提出一点儿建议。收到这些好心人的回信后，“Eric”又给他们发了一封电邮，附上修改后的求职信，请热心网友们再次给他提提意见。
研究小组将这69名热心的参与者 分成了两组，第一组收到的第二封电邮里， Eric 对这些好心人表示了感谢。而第二组中，Eric在回信中表示情绪很淡定。研究人员将两组好心人收到的回信内容作出区别，为了看看两种不同的回信语气会不会影响他们再次对Eric提供帮助。
结果当然是显而易见的。在得到了 Eric 热情洋溢的感谢后，第一小组的好心人更乐意帮人到底，有66%的人为 Eric 的第二封求职信提出了宝贵意见。而相反，那些连句“谢谢”都没听到的人，对Eric找工作的事儿也懒得管了，只有32%的人再次给出了回复。
为什么“谢谢”这么管用呢？
66%和32%，这就是说“谢谢”与不说的区别，一句“谢谢”可以几乎让事情的成功率提高一倍，这的确挺有意思的，不过根据日常生活中的经验，这也不算奇怪。对于专业研究人员来说，他们关心的是：为什么“谢谢”这么管用呢？
也许是因为收到 Eric 的感谢让人们感觉良好，至少不会太坏，或者一句“谢谢”让好心人们大大提高了自尊心，他们也更加乐意向Eric提出帮助了。
而进一步的研究证实，好心人的感觉良好或自尊心的增长并不是影响他们帮助别人的主要因素。而是因为人人都喜欢那种得到他人感谢后，所带来自己被需要的感觉和由此带来的自我社会价值的实现。（是马斯诺需求金字塔上最高的一级吗？）
为了获得实现自我社会价值的所带来的快感，那些阻碍我们帮助他人的因素就变成浮云了。有的时候，我们受到来自他人帮助的时候，总会觉得自己挺失败的，这也使我们在帮助别人的时候心存疑问：这个真的是他们所需要的吗？而若能得到对方的感谢，也就打消了我们心中的疑问，乐于助人的劲头也更足了。
一个好汉帮三个
研究人员关注的下一个问题是：“谢谢”给双方带来的积极因素是否可以对第三者产生影响？收到 Eric 的感谢后，参与者会更加乐意的提供帮助给其他人吗？
在 Eric 给各位好心人回了第二封电邮（包括表达了感谢的和没说谢谢的）之后，一封署名“Steven”（又是研究人员的杰作）的电邮又发到了各位参与者的邮箱，向各位好心人发出了类似的求助请求。结果显示，第一组收到“感激的Eric”回复的参与者中，有55%给这位 Steven 的电邮做了回复。另外收到“不感激的 Eric”电邮的小组中，只有25%的人回复了 Steven（也许是希望这个 Steven 会比那个混账小子Eric懂礼貌一些吧）。
Eric 的感谢，不仅能使自己获得更多帮助，也能使路人 Steven 体会到社会的温暖。由此可以看出，对他人的帮助予以感谢所带来的社会价值感，是可以对人产生长久的积极效果的，所带来的积极态度，也会使得人们更加乐意帮助越来越多的人，和谐社会也许就是这么形成的。
多事的研究者又做了另外两个实验：这次不是通过电邮，而是面对面的交流。所得出的结果也类似，得到感谢的参与者中，有50%的人愿意再次为他人提供帮助，未得到感谢的，只有15%的人愿意再次帮人解难。这个数字比之前的65%和32%要低一些，大概是因为感激所产生的效果因具体情况不同而有所区别。
目前，这些研究的内容都是将互相帮助的情节设置在陌生人之间。通常情况下，“谢谢”对陌生人更管用，因为在第一次接触时，人们大多对帮助陌生人，还是有点谨慎的。
感谢您阅读本文！
对于我们大部分人来讲，“谢谢”在日常生活中实在是太常用了，以至于我们都很少去想到它到底有什么用。所以我们需要谢谢心理学家，他们辛勤的工作能让我们更好的了解自己的生活。
所有的研究都表明对他人表示感谢的意义远远不只是一种社交礼仪，而在于它能让社会上的好心人们感觉到他们所提供的帮助对于其他人确实是有益的，更多的“谢谢”也会让更多人加入到好心人的行列中，从而帮助更多的人。
最后，译者首先要感谢国家 ，然后感谢 Grant 和 Gino 先生，还有感谢各位读者。各位感觉到我的感谢给你带来的积极影响了吗？
本文翻译自
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本身就很喜歡說謝謝，覺得別人伸出援手，不管有沒有實際上的成效，依然要帶著感激之心啊。這樣對方日後也會樂意幫助自己，而且也不會留下不好的印象。
提醒我了~谢谢！
数字媒体技术学士
理论物理学硕士在读，维基百科小组管理员
谢谢楼上，谢谢本楼，谢谢楼下~对了还有LZ……
引用 燃玉 的回应：谢谢楼上，谢谢本楼，谢谢楼下~对了还有LZ……我来领受那个提前说的“谢谢”
A对B：谢谢。B对A：谢谢你的感谢。A对B：谢谢你对我的感谢的感谢。B对A：谢谢你对我感谢的感谢的感谢。…………
全楼上下一片和谐呀！谢谢CCTV，谢谢MTV！
海洋生物学硕士
别忘了先谢郭嘉
促进社会和谐。。。
确实~特别是陌生人，感谢是很能影响施助者的行为的。谢谢~
谢谢你让我看到了这篇文章
大气科学专业，气象万千小组管理员
感谢国家亮了。。。。
谢谢分享。 我觉得无法从steven的数据和eric的第二次回信数据对比得出什么信息。如果说是看第三者效应，应该是比较当时第一次回eric信的人有多少，这个和66%对比，但是实验设计师让第一次的65人，全部回erica的信。在他们第二次回信时，他们和erica已经不是陌生人了，已经建立了一定的联系，这与steven的情况就不同了，因此这上面存在一点小小的问题。
谢谢您提供这篇文章~
谢谢谢谢！
分子遗传硕士
这是我看到的最和谐的文章！谢谢～
谢谢这篇文章让我知道了谢谢的强大！其实我真的就是被标题吸引进来的。。。。
谢谢chengmine为我们翻译了这篇文章！希望大家都能多点“谢谢”，让这个社会多点真正的“和谐”！
医学硕士生
谢谢编辑，但是有问题=w=经验说：说“谢谢”讲礼貌。实验说："谢谢"不只是一种礼貌，还能提高再次施助的概率，促进社会和谐。前一组引号是中文的，后一组是英文的。
促进和谐~~谢谢~
感谢你收看今天的新闻联播节目，再见！
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(C)2016果壳网&&&&&京ICP备号-2&&&&&> 【答案带解析】请以“谢谢你，教会我 ”为题写一篇文章。 注意：1、将题目补充完整再作文。2、文...
请以“谢谢你，教会我&&&&&&&&&
&”为题写一篇文章。
注意：1、将题目补充完整再作文。2、文体不限（诗歌除外），可以记叙经历，叙说故事，也可发表议论，抒发情感；3、字数控制在600---800字之间。
谢谢你，教会我诚实
“诚实”是我们中华名族的传统美德。在社会人际交往中，人们最讲究的就是诚实。所谓诚实，在我看来，就是由“诚”、“实”二字组成，意思就是有诚意，实实在在，没有虚假，也无谎言。人生也是由这二字构成，要以诚待人，实实在在地做人。正如一位名人所说“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。”
可现如今有些人为了自己的一时利益开始习惯...
考点分析：
考点1：命题作文
命题作文审题技巧 & & & & & & & & & & & & & & &
一、审什么？ &
（一）审体裁 &审题首先要确定体裁，一般情况下，每种体裁都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 &
1）有“回忆”“记??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“标志”的，应写成记叙文。如《回忆我的母亲》《记我的同桌》《我的中学生活》《值得赞美的人》。 &
2）有“介绍??”“??的话”??的自述“??的制作方法”等“标志”的，应写成说明文。如《介绍一本工具书》《秋天话菊花》《西红柿酱的制作方法》。 &
3）有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”“从??谈起”“从??说开去”“由??想到的”“??的启示”“读??有感”等“标志”的，应写成议论文。如《说谦虚》《谈骨气》《“友邦惊诧”论》《读〈荔枝蜜〉有感》。 & & （二）审重点 &审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目写作的重点。 & 以记叙文为例，记叙文主要分为两大类，即写人为主、记事为主。 &写人为主的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》《妈妈》《我尊敬的一个人》《英雄》等之类的题目都可以写成写人为主的记叙文。 &记事为主的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的各要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》《成功的喜悦》等之类题目都可以写成记事为主的记叙文。 &（三）审主题 &审题还要根据题目所给的条件来确定文章的主题，而确定文章主题的关键就是抓住题目的“题眼”。 &“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的主题。 &
1）作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。 &
2）题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。 &
3）作文题目中的动词一般是“题眼”。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。又如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。&
（四）审范围（或数量）。&
& 1）时间范围，如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。&
&2）空间范围，如《公园一角》，地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。 &
3）数量范围，如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 &
4）审清楚叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，只能用第三人称（他或她），而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”可用第一（我们）。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。 &
（五）审人称。 &
& &有些题目对人称已有明确的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。而有些作文题对人称并无明确要求，就要从内容上判断采用哪种人称。如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”；《给xx的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了。而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”。 &&
二、怎么审？ &
& &题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。 &那么怎样科学的审题呢？有哪些科学的步骤呢？ & &
1、抓关键词。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。 &
2、逆向审题。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。 &比如写《静静的夜晚》这篇作文，如果从题目字面上理解，从正面思考，是很难下笔的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但是在“山穷水尽疑无路”之时，如果能够逆向审题，眼前立即就会变得明亮起来，就会出现“柳暗花明又一村”的景象。其实，《静静的夜晚》这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情：静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是，老师在灯下备课、种子在破土、小苗在生长、树叶在沙沙作响、河水在哗哗地奔流、小偷在蠢蠢欲动、边防战士在站岗放哨、公安人员正整装待发、党政领导在筹划方略、一个个小生命在呱呱落地??思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。 &再如写《古老的小镇》这篇作文，从题目字面上看，是写小镇的古老，其实是要写古老小镇的新生，写它的新气象、新风貌、新变化。《一件平凡的事》，其实是要写出事情的不平常的意义；《一个平凡的人》，其实是要写他的不平凡的事迹。掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，很快审好题目。逆向审题，可以收到出人意料的效果。 &
3、填补标题法 &此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，使题目的范围缩小，内容进一步具体化，题旨就会显露出来，从而化难为易。 & & 譬如题目《风景》，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《大自然的风景》《小院的风景》《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像这类题目还有《歌声》《心事》《忏悔》《尝试》《变化》等。 & & 运用填补标题法时要注意以下三点： & & &
(一)补充的内容一般指人物、时间、地点、事件或物品，越具体越好。如前面说的《风景》补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写；但若补充成《祖国的风景》，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。 & & &
(二)补充的位置可在原题目之前或之后，也可以在题目的前、后同时添加，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。 & & &(三)如果命题者没有附加要求(从现在考试趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时可以使原题变为以写人为主，也可以使原题变为以写事为主，如《哭笑不得》可以填补成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。 & &&
4、虚题实做法&
& & &有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。&
& & &比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生的追求，等等。总之，各行各业人物的追求都可以写。（当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。）像课本中《背影》写的是父亲的背影；《一面》写的是“我”和鲁迅的一面之交及这一面对“我”的影响。
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阅读（甲）（乙），回答20—24题（18分）
（甲）中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道， “跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：&噫!我中了!&说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：&噫！好！我中了！&笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：&原来新贵人欢喜疯了。&老太太哭道：&怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?&娘子胡氏道：&早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?&众邻居劝道：'老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。&
1.请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。（2分）
（甲）________________________&&&&
（乙）___________________________
2.孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。（2分）
酒店的人对孔乙已的态度是________&&&&&
众邻居对范进的态度是：______
3.孔乙己被摧残的直接原因是：_______________，范进发疯的直接原因是：_____________，造成二人如此境况的根本原因是：_______________。　（3分）
4.（2分）甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是：________________
乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：________________
5.（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄三例你最为欣赏的动作、语言、外貌描写的句子进行赏析。（9分）
文言文阅读。阅读《&论语&十则》，完成后面题目。 （12分）
曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之．不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”
于贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”
子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”
子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求．从吾所好。”&&&
子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。
（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人；浴乎沂，风乎舞雩：咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也!”
1.《论语》是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&一部书，是儒家经典著作之一。（1分）
2. 解释下列句子中加点的词。(2分)
（1）与朋友交而不信乎&&&& 信：______& （2）不图为乐之至于斯也& 图：_________
（3）富与贵是人之所欲也&& 之：______&
（4）先行其言而后从之&&&
而：_________
3. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分)
（1)士不可以不弘毅，任重而道远。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4. 文中有很多语句都己成为成语，请你写出其中的三个。（
3分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5. 本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，谈谈对你的启示。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
默写填空（每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分）
（1）　　　　　　　　，长河落日圆。 （2）商女不知亡国恨，&&&&&&&&&&&&&&&
。
（3）春蚕到死丝方尽，&&&&&&&&&&&
。 （4）白日放歌须纵酒，&&&&& &&&&&&&&&&。
（5）无可奈何花落去，&&&&&&&&&&&
。 （6）春潮带雨晚来急，　　　　　　　　。
（7）&&&&&&&&&&&&&
，浓睡不消残酒。 （8）　　　　　　　　，中间多少行人泪。
（9）有约不来过夜半，　　　　&&& 。
（10）&&&&&&&&&&&&&&
，便下襄阳向洛阳。
（11）一寸光阴一寸金，&&&&&&&&&&
。 （12）海上生明月，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
阅读下文，完成后面题目。（共12分）
①有这样一个故事。
②有人问：世界上什么东西的气力最大？回答给纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。
③结果，这一切答案全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以主现出来的力，简直超越一切。
④这儿又是一个故事。
⑤［甲］人的头盖骨结合得非常[1]&&&&&&&
[2]&&&&&&& ，生物学家和解剖学家用尽了一切方法，要把它完整地分开，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。
⑥［乙］那么你见过被压在瓦砾和石块下面的的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈，地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。
⑦［丙］没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现。上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，[3]&&&&&&& ，能屈能伸的力，[4]&&&&& ，不达目的不止的力。
⑧「丁」如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它想念有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。
1.（ 2分
）本文是一篇（&&& ）
A．科学小品&&& B．叙事散文&&& C．托物言志的散文&&&
D．写景抒情的散文
2.（ 2分
）文中[1]、[2]空缺处应填的词语是（&&& ）
A．紧密& 坚硬&&& B．紧凑&
坚实&&& C．致密&&
坚固&&& D．严密&&
坚韧
3.（ 2分
）文中[3]、[4]空缺处应填的词语是（&&& ）
A．有弹性& 有韧性&&& B．有柔性&
有韧性&&& C．有柔性& 有刚性&&&
D．有弹性& 有刚性
4.（ 2分
）“这也许特殊了一点，常人不容易理解”一句应还原到文中的（&&& ）处
A．甲&&&&
B．乙&&&& C．丙&&&& D．丁
5.（ 2分
）第5段表达的主要意思是（&&&
）
A．说明机械力不如种子力量大。&&&&&&&&
B．介绍将头盖骨分开的巧妙方法。
C．说明植物种子具有可怕的力量。&&&&&&
D．赞扬植物种子力量的巨大。
6.（ 2分
）作者写于抗日战争时期的这篇文章的主旨是（&&& ）
A、赞扬种于萌芽的巨大力量和野草生长的坚忍不拔，表达了作者对生命力的歌颂。
B、赞扬种子萌芽的巨大力量，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。
C、赞扬野草生长的坚忍不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。
D、赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚忍不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。
诗歌鉴赏。阅读《水调歌头》，完成后面题目。（共6分）
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1.（3分）下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（&&&& ）
A．不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？ B．我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。
C．不/应有恨，何事/常向/别时/圆？ D．但愿/人长久，千里/共婵娟。
2.（3分）选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项。（&&&& ）
A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
题型：作文题
难度：中等
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