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你可能喜欢?感恩父母?评课稿
?感恩父母?评课稿
【评课稿】 池锝网
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篇一：《感恩父母》说课稿 感恩父母 少先队活动说课稿 青州市东坝小学
陈宁 尊敬的各位领导、各位评委老师： 大家好！ 一、说活动背景、主题 今天我带来的少先队活动主要围绕“感恩父母”这一主题展开。前几天开家长会的时候有几个家长向我倒得“苦水”，引起了我的足够重视。 1、有的学生竟然跟母亲说自己有多么羡慕那些没有妈的孩子，因为他们想干什么都没有人管，记得那个家长一边对我说，一边用衣袖擦拭她那心酸的泪水。 2、有的学生放学后或是周末不跟家长商量就独自和同学出去玩让家长担心着急。 3、很多家长共同的心声是“自己为何养了一只白眼狼”。 教育的缺失究竟在哪里？孩子们怎么变得这么无情？作为班主任也是中队辅导员的我到底该做些什么呢？俗话说“养儿方知父母恩”，现在做了母亲的我是深刻体会到了这句话的含义了，天下的父母们对自己的孩子总是百般的呵护，而孩子们已习惯于接受父母的无处不在的关爱，把呵护和关爱当做是理所应当的事情，甚至有的人把这种爱认为是一种“管束”，很少有人会对身边的父母心存感恩，就连说句最简单的“谢谢”，也很难！那么，如何让孩子们学会感恩父母呢？作为老师我有义务也有责任让孩子们怀有一颗感恩之心，所以我打算以少先队活动为契机，把感恩的种子播撒到孩子们的心里。因而我将这次中队活动的主题定为《感恩父母》（课件出示主题）。 二、说活动目标、前期准备、具体做法 下面我从以下几方面谈一谈设计这次活动课的具体做法。 首先，我们听歌曲《母亲》，接着围绕“你心目中的妈妈是一个怎样的人？她都为你做过些什么？”这个问题展开讨论。 以下是两个预期目标（课件出示：活动预期目标）： 1、通过活动，引导学生感受亲情，把母亲给予的爱重新咀嚼，感受母爱的无私。2、丰富学生的生活和情感积累，感受中华民族的传统美德。 其次，谈一下我做的准备工作： 1、我联系家长录制小短片，题目是“你对孩子的爱是怎样表达的？” 因为孩子们到了十二、三岁，已经开始有一些叛逆了，他们很少与家长沟通，所以我觉得这也是一个很好的沟通的机会，让孩子们能够知道父母的想法。 2、老师送给学生的话（课件出示） 第三 ，这次的主题活动以调查、故事、歌曲、朗诵等形式，充分体现以人为本的活动原则。 三、说活动过程 围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是： 环节一：队会仪式 1、整队、报告人数（各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数） 2、出旗敬礼、唱队歌（从左向右出中队旗） 3、宣布仪式开始 在少先队活动中，我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。 环节二：模拟情境，发现亲情 我们先听歌曲《母亲》，接着围绕“你心目中的妈妈是一个怎样的人？她都为你做过些什么？”这个问题展开讨论。 引导学生感受亲情，把母亲给予的爱重新咀嚼，感受母爱的无私。 播放我联系家长录制小短片，题目是“你对孩子的爱是怎样表达的？” 让队员们重新认识了身边最最普通的父母之爱，又在心里激起了层层涟漪，激发了队员的感恩意识。 环节三：升华感情，深入亲情 分享几个母爱的小故事，之后由老师送给孩子们几句肺腑的话，让我们感受父母对我们的爱。出示爸爸妈妈的话，这时话锋一转，我们又是怎样对待自己的父母的呢？让队员们分组讨论，在进行汇报，总结。（课件出示） 现场小调查：1、你妈妈的生日是哪天？ 2、你知道父亲节是哪一天吗？ 3、你妈妈最喜欢的是哪套衣服？ 4、你爸妈的结婚纪念日是哪天？ 5、你爸爸今年多少岁？属什么的？ 6、你爸爸喜欢吃的菜是什么菜？ 7、你知道母亲节是哪一天吗？ 8、你给爸爸买过生日礼物吗？ 9、你平常在家里帮父母做多少家务？ 10、你了解父母的爱好、兴趣吗？ 11、你爸爸的生日是那一天？ 12、你父母亲穿多少码的鞋？ 13、你父母亲喜欢食物是什么？ 如果知道的不到五项的话，这就说明你需要多跟父母交流一下了。 也许你们以前做的还不够好，那么今后你打算怎么做呢？ 此时，队员们窃窃私语，这时候，（课件出示
我想这样做 ）让队员们把自己的想法说出来，进而，进一步激发他们的感恩情怀。 我们都能知道感动来自生活，在这样的情感基础上，顺势让队员们自己在生活中捕捉到的爱的镜头，配以深情的表白，冲击着孩子们的心田，打开了队员们的心门，感恩之情油然而生，并不断升华。 环节四：画龙点睛，延伸感恩 活动进行到这里，相信在孩子们的心里已经埋下了感恩的父母的种子，但是，感恩绝不仅仅只限于自己的父母，生活中处处需要感恩。学会感恩，不要再认为所有的事情都是理所当然的，其实所有的一切都来之不易的。我们要感谢为我们服务的人，以学校为例，如果没有老师、图书馆员、印刷工、花工、水电工、校医、门卫等等的工作保障，我们的校园生活和学习就难以维持。学会承担自己在学校和家庭的责任和义务；学会感受为他人服务的快乐；学会把“行”、“谢谢”和“对不起”时时挂在嘴边；学会 “在乎”每一个人，尊重他人的权益；体现在生活的每一个细节之中就是不随地乱抛纸屑果皮，因为整洁的环境属于大家；课间与午休时不要大声喧哗，因为安静属于大家??如此的学会、学会，能使我们懂得更多, 爱的更多, 得到的更多。 今天我们的中队活动十分精彩，希望你们能长存感恩之情。结尾如此设计，是为了点醒每一位队员，将感恩融入自己的生活，让感恩的行动长存。 课件出示《感恩》，集体朗诵。 朗诵:《感恩》 感激生育我们的人， 因为他们使我们体验生命； 感激抚养我们的人， 因为他们使我们不断成长。 感激帮助我们的人， 因为他们使我们度过难关。 感激关怀我们的人， 因为他们给我们温暖。 感激鼓励我们的人， 因为他们给我们力量。 感激教育我们的人， 因为他们开化我们的蒙昧。 感激伤害我们的人， 因为他们磨炼了我们的心志； 感激绊倒我们的人， 因为他强化了我们的双腿； 感激欺骗我们的人， 因为他们增进了我们的智慧； 感激藐视我们的人， 因为他觉醒了我们的自尊； 感激遗弃我们的人， 因为他教会了我们独立。 在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多， 因为他们让我们过上幸福的生活，因为他们让我们没有忧虑地成长，常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。同学们，让我们学会感恩，学会感激，用感恩之心去生活吧。 最后，整个中队活动在退旗仪式后结束！ （我的说课到此结束，谢谢评委老师指导！鞠躬，退出场地。）篇二：感恩父母说课稿 感恩父母情，报得三春晖 ——“少先队活动课”说课稿 一、说活动背景 本学期一开学，我发现班级里出现了这样一种现象：早上上学时，各别同学潇洒地走在前面，家长们跟随在后面，肩上背着他们重重的书包（课件）。傍晚放学时，又是各别学生理所当然地把手中的书包扔给来接他们的爸爸妈妈，自己欣然的蹦蹦跳跳离开学校。这样的行为不符合小学生守则的要求，长此以往，学生也势必形成一种不良的行为习惯（课件）。我还记得那天下雨，边宏硕的爸爸把雨伞整个打在孩子头上，而自己淋在寒冷的雨里（课件）；刘月丽发烧39度，她的妈妈急忙赶到学校，背起孩子一路冲到医院内心的焦急（课件）；天气突然转冷，哪个家长不是把自己的外套脱下来给孩子穿上，一边穿还一边说：“快穿上，妈妈不冷”；儿女苦读，备战考试，哪个父母不是点灯熬油，煞费苦心?? 天下的父母对自己的孩子都是百般呵护，而当今的孩子们却已经习惯了接受父母无微不至的关怀，把呵护和关爱当作是理所应当的事情，很少会对父母心存感恩，很少会对父母的无私付出说上句简单的“谢谢”！再看看各种媒体上报道的子女不赡养父母、弃养父母、为争夺父母财产而闹出的家庭悲剧，这林林种种让我们唏嘘，更让我们扼腕。为此，结合我校开展的弘扬中华民族传统孝道美德，知礼行孝争做“最美孝心少年”活动，我将我班这次少先队活动课的主题定为《感恩父母情，报得三春晖》（课件），希望通过此次活动，能在孩子们心里播下感恩的种子，激荡起他们懂爱、会爱的情感。 二、活动设计理念 为了有效实施感恩教育，为了把我们的学生培养成知恩、感恩、报恩的下一代，激发孩子孝爱父母的情感，让学生真正了解父母的辛苦，了解孝爱的内涵与真谛。 三、说活动目标 1、让学生了解父母之爱，感受父母之爱，体验亲情的无私和伟大。 2、让学生学会如何去理解父母、尊重父母、体谅关心父母，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。 四、前期准备 在确定了活动课的主题后，为了更好的让学生受到教育，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，我让学生进行了以下前期准备： 首先让队员们在家里通过观察、询问，调查父母一天的工作情况、家务活内容、休息时间安排，了解父母的辛苦；其次通过“今天我当家”活动亲自实践、体验父母的辛苦，感受父母的无私和伟大；接着通过集体观看电影《妈妈再爱我一次》和央视《最美孝心少年》人物纪录片，从别人的故事里感受父母之爱，孝心的动人之处；最后将所有队员分成三组，各小组自行讨论交流，敞开心扉聆听彼此的心声，再以小组汇报的形式表达对父母的感恩之情。（课件）可以摆拍 五、说活动过程 环节一:队会形式 首先各小队整队，汇报人数，中队长向辅导员汇报，紧接着出旗，唱队歌，然后中队活动课拉开帷幕。 环节二：感恩父母 父爱如山,母爱似海,父母的爱是伟大的,无私的。但我们不光接受爱,也要回报他们同样的爱。在这个阳光明媚的日子里，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。 首先由第一组的队员们来表达对父母的感恩之情，请欣赏三句半《感恩父母我能行》。（道具）第二小组的队员虽然今天没有来到现场，不过他们每个人都为母亲精心制作了一份小礼物，让我们通过视频来感受一下他们对父母的感激之情。（课件）第三组的队员们为我们带来了手语表演《彩虹的约定》，请大家欣赏。（音乐） 环节三：辅导员总结 刚才这首歌唱出了我们心中最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的根本。其实父母并不需要我们为他们做什么轰轰烈烈的大事，我们做些力所能及的小事就可以让他们心怀满满，比如：陪父母聊聊天，送上一份节日的祝福，一朵鲜花，一个拥抱，甚至只是一个微笑。一个家庭只有互相付出爱，才能美满幸福！让我们把感念的心化为具体的行动回报给我们的父母，让他们慈祥的双眼里能因为你而再次热泪盈眶。篇三：感恩父母说课稿 《感恩父母、与爱同行》 主题班会说课稿 一、说活动背景 爱是至高无尚的，而父母的爱是人类最无私，最永恒的情感，然而现在的很多孩子却忽略了父母的爱。他们不体谅父母的艰辛，不理解父母的期盼，荒费学业，生活浪费，个别同学还欺骗，顶撞父母。为了更好的引导孩子们“走进父母，体谅父母，关心父母，孝敬父母”我创设了以“感恩父母，与爱同行”为主题的班会课。 二、说活动目标 1、 通过本次主题班会，让学生感受父母对自己的养育之恩，缩小与父母之间的距离，感悟母爱的无私，父爱的伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。 2、通过一系列活动，增强学生主持活动的能力，培养学生的表演能力，语言情感表达能力，综合实践能力。 三、说活动准备 我充分挖掘各种教学资源，准备了歌曲《母亲》，制定“感恩调查问卷”，收集一系列反映父爱，母爱的感人肺腑的诗歌文字材料，公益广告和背景音乐等。然后将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。 四、说活动过程 本次班会，我设计了以下几个板块：第一板块：走进父母，感悟爱：第二板块：体谅父母，理解爱；第三板块：关心父母，回报爱。主持人一段感谢人肺腑的主持词把同学们带进了： 第一板块：“走进父母，感悟爱” 1、播放《母亲》的歌曲，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。 2、请同学们畅谈我与父母的故事，与大家分享父母对他的关心与爱护。本环节的设计意图让学生能走进父母，感悟父母对自己的爱。 第二板块：“体谅父母，理解爱” 1、在这一环节中我选择了献给母亲的诗歌朗诵《唱给妈妈的歌》和献给父亲的诗朗诵《父亲》。本环节的设计意图是让学生由感而发，体会到无时无刻都在享受着父母的爱，同学们会沉浸在每一幸福的时刻。 2、接下来让学生演小品《放学路上》，通过这一段生活场景的再现，一是让爸爸背书包，一是帮妈妈拿东西，让学生分清对与错，并剖析自己平时是怎样做的，震撼学生感恩的心灵，激发了他们关心父母，赞颂父母的热情。 3、然后，我设计了请学生来回答“感恩调查问卷”。让学生感受，父母总是将最好、最宝贵的留给我们！那我们有没有腾出一个空间给我的父母？学生的思想发生了质的转变，他们渴望关心父母，让学生体谅父母，理解爱。 第三板块：“关心父母，回报爱” 在这一环节中，我设计了以下内容： 1、观看公益广告《妈妈洗脚》，让学生懂得关心父母从生活小的小事做起。 2、小组讨论交流自己为父母做的小事，并请几位同学做汇报，说说自己怎样关心父母。让学生懂得如何来孝敬父母。 3、现场给父母打一个电话，说声“您辛苦了！我爱您！”此环节的设计意图是让孩子与父母亲密接触，震撼学生感恩的心灵。 4、让学生制作一张心形卡片送给他们，写上一句祝福或平时最难以表达的话，贴到黑板上，让学生进一步走近父母，懂得长存感恩之心。使学生把感恩父母的情感升华为，健康成长，努力学习，懂得关爱他人，这将是对父母最好的报答。 五、 班主任总结 我将对学生加以肯定，并寄托希望，希望每个同学每天帮爸爸妈妈做一件事，表达我们对他们的一片感恩之心，最后全体起立，大声的说出：爸爸、妈妈您幸苦了！我们真的爱您！来结束本次的主题班会。 六、达到的效果 这次主题班会活动中学生体会父母的辛劳，明白孝敬父母的道理，懂得用实际行动报答父母养育之恩，让孩子们明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处。把对父母的爱转化为学习和生活的动力，用实际行动去回报父母，回报社会！ 我的说课完毕，谢谢大家！
《感恩父母、与爱同行》
主题班会说课稿篇四：感恩父母说课稿 《悠悠寸草心，报得三春晖》
综合实践活动课说课稿 横岗安良小学
林晓芳 一、主题的确定： 如今的孩子大多数都是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待，导致他们形成了唯我独尊的心理状态。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让学生学会感恩，首先要让孩子有一颗对父母的感恩之心，因此感恩教育我们必须从教育感恩父母开始。 根据深圳出版的综合实践活动指引三年级课题《感恩父母》设计了“悠悠寸草心，报得三春晖”这一主题活动，让每一个孩子常怀一颗感恩之心，一份感激之情，真诚地回报别人的付出，由此产生成长的动力，健康地成长。 二、 活动的目的： （一）过程与方法目标： 1 、通过体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱。 2、 学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。 （二）情感、态度、价值目标： 1、通过生动活泼的形式，抒发感激父母的感情，表达感恩的心。让孩子感激父母的关心呵护。 2、培养学生小组合作的实践精神和创新意识。 3、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。 三、活动步骤及指导策略 此次活动分成五个阶段进行，它们分别是： 第一阶段：选择确立主题，制定活动方案 第二阶段：依据活动方案，展开调查研究 第三阶段：搜集整理资料，应用深化活动 第四阶段：成果交流汇报
展示评价活动 第五阶段：提升延展活动
拓展主题案例 第一阶段：制定活动方案 根据以上的设计理念，建议采用了以下的指导策略： （一）自主选择的策略：让学生自主选择课题和向父母表达感恩的方式，发展学生的实践能力。 （二）主动参与的策略：通过让学生唱歌、倡议等形式，充分调动学生的积极性，主动的参与活动。 （三）个性发展的策略：学生在原有生活经验的基础上，通过对照反思自己感恩父母的行为，每个学生都得到了个性化的发展。 （四）自主合作的策略：通过小组合作、展示成果等活动培养学生的自主合作意识。 （五）探究体验的策略：通过多媒体播放故事、音乐等材料，激发学生的体验。 第二阶段：根据活动方案，展开调查研究。 教师指导学生从五个方面收集信息,让学生自愿参与自己喜欢和特长的小组，自由结组，合作竞争。 1、记事小组：记自己感恩父母的事情。 2、故事小组：收集感恩父母的故事。 3、名言小组：收集感恩父母的名言。 4、歌唱小组：学唱歌唱父母的歌曲。、 5、倡议小组：写感恩父母的倡议书。 第三阶段：搜集资料，应用深化活动。 1、观察自己的父母，了解家长的不易 A、观察记录父母每天要做的事情。 B、厨房的烹饪观察日志。 C、周末每天买菜的重量、距离及所花费的时间。 2、你想以什么样的方式来回报父母？ （1）帮助父母干家务
（2）帮父母洗一次脚
（3）父亲节或母亲节给父母送上贺卡，祝福他们（4）用好成绩回报父母 3、学生在家从事劳动成果调查表。 第四阶段：成果交流汇报，展开评价活动 学生在汇报交流中，纷纷呈现自己的劳动成果。内容有： （1）在父亲节或母亲节送自己亲手制作的卡片。 （2）放学回家后帮父母做些自己力所能及的家务，例如扫地、洗自己的衣物。 （3）学生在家劳动成果调查表。 （4）、 制作“感恩父母”手抄报。 这次活动主要特点：1、充分体现了“实践为本”的体验观。 2、充分体现了“自主创新”的活动观。 3、充分体现了“重在体验积累”的结果观。 第五阶段：拓展延伸活动 1、在家中坚持做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗自己的衣物。 2、在父亲节、母亲节或是父母过生日时，赠送亲手制作的礼物，如爱心卡、贺卡等并将自己最想对父母说的话写在礼物上。 四、教师反思及收获： 1、活动的选题接近学生的生活、是基于孩子亲身体会的，让每个孩子都能参与其中去体验和实践，大部分的孩子都表现出了高涨的热情。孩子在无拘无束的实践、体验、交流中受到了教育，体会父母的艰辛，懂得孝顺父母。 2、通过本次活动发现其实综合实践活动课并不难，与其他学科是相通并整合的，例如，这次的活动，收集有关的资料、作文和调查报告等，这是和语文学科的整合；通过上网查资料，这是和信息技术学科的整合；制作贺卡、手抄报，小礼物，又是与美术学科的整合。 3、注重实践是综合实践活动课程的基本特征，应该引导孩子由浅向深度实践、深度体验。只有这样及时总结和反思实践过程，才能使学生真正通过实践活动受益。 五、活动小结： 1、我们都是沐浴着父母爱的阳光长大的。很多人都已经习惯接受父母的关爱和呵护，并认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉??今天我们一起来回报父母一次爱，需要我们做的是：父母下班归来，为他们端上一杯水；临睡前为父母洗一次脚；送父母一张贺卡；为父母唱一首歌、、、我们能做的还有很多很多，下面以一首动听的歌曲来结束我们这一阶段的活动，学唱歌曲：《感恩的心》。 2、歌声中老师小结：感恩父母，让我们大家从我做起，从小事做起。篇五：感恩父母说课稿 心系父母学会感恩(103班主题班会教案) 潘有达 引言:德国著名哲学家尼采曾说过:“感恩即是灵魂上的健康。” 一、
教学目标： 1. 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验父母爱的圣洁、无私和伟大。 2. 感受父母对子女的爱；理性地对待父母的爱；学会回报爱。 3.使学生产生积极、健康的情感体验，学会适当地表达内心情感。 二、教学重点：在教学中如何使用不同的表达的方式，巧妙地把学生带入一种浓浓的爱与被爱的真实画面中。使学生的思想由量的积累升华到质的变化，引起心灵的震撼！ 三、教学难点：如何把握教学的尺度，引起学生的共鸣。 四
教学环节及分析： 本次班会本着贴近学生实际生活，挖掘学生内心的盲区，避免空洞之家的说教，真正让学生成为班会课的主体的原则，放手让他们自己感受爱的真谛，去回报爱的快乐，真实的让学生连线父母或他人. 1、感受爱（情感体验式） （1）展示父母几个细节的幻灯片 设计意图：让学生产生心灵的震撼，情感的共鸣，感受父爱与母爱的伟大。 (2)结合图片，教师声情并茂讲述两个感人的故事 1、地震中一位母亲用自己瘦弱的身躯架起一座母爱的桥挽救了自己只有三，四个月大的小孩。在临死前用手机写下了这样一句感 1人肺腑的话：亲爱的宝贝。如果你能活着，一定记住我爱你！2、在缆车击撞地面的一刻，一对年轻的夫妇用自己的双手托起了只有两岁半的儿子。儿子得救了，而自己永远离开了这个世界。 设计意图：让学生感受爱的圣洁，伟大，无私，坚韧……感受真挚美好的人间真爱。 （3）回忆“爱”的细节 设计意图：让学生思索、回忆、畅谈父母的爱，交流父母为自己做的最令自己感动的事。感悟父母对自己的爱，从而学会珍惜亲情，懂得孝敬父母，珍惜生活的道理。使学生明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处。引引领学生心中常存感恩之心。 2、理解爱（讨论探究式） （1）说一说
说一说与父母的代沟。设计意图：倾听学生心声，走进学生心灵。 （2）议一议
议一议为什么会出现代沟及如何化解代沟。设计意图：架起父母与子女的沟通桥梁，使父母与子女相处更融洽。让学生能以宽容体谅之心对待亲人，能常和父母沟通，交流。 （3）看一看
看一个孩子出生的过程。设计意图：理解父母十月怀胎，将自已抚养长大的艰辛。 （4）算一算
算一个孩子从出生到十八岁需要花费一个家庭多少钱。设计意图：感受父母将子女抚养长大的不易。 （5）想一想
想一想父母每天的生活。 设计意图：使学生了解父母的艰辛，感悟父母对自己的爱，理解父母的期望。 3、回报爱（讨论探究式） （1）讨论：如何回报父母的恩情？ 2如：帮忙做家务 ；学会独立，小事自己做 ；父母有病，体贴关怀 ；努力学习，以优异成绩回报父母 …… 设计意图：让学生明白，父母无私奉献，我们要懂得珍惜，更要知道该如何报答父母的恩情。不要只当受爱者，还要当献爱者，让我们把对父母深深的爱融于行动，使父母在百忙之中感到欣慰。 老师活动小结：亲爱的同学们，让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢对手，感谢社会…….感谢帮助我们成长的每一个人！让我们一起行动，知恩图报，学会感恩，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长，幸福快乐就时刻陪伴在你我身边！ 五 活动拓展 1、要求学生把参加活动的过程及感受写下来。 2、课外活动：开展报答父母的恩情的实际活动。 ①让爱看得见：为父母捶背、洗衣服 ②让爱听得见：送父母一段表示感激的话、为父母唱一首颂歌。 ③让爱摸得着:以写一封信，做一张贺卡，献一束鲜花等形式向父母献真情。 设计意图：促使学生把尊重父母、关心父母变成一种自觉的行为，把对父母的爱变成一种实实在在的行动。 六 教学效果预测 1、让大家感受、思索、回忆父母的爱，沉浸在爱与被爱中。 2、在活动的准备过程中让孩子们由体会到感激，从而更敬爱他们的父母。从感激父母开始，感激老师的教诲，感激同学的帮助……感激所有给过他们帮助和关怀的人。
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关于感恩父母的名言警句
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　　关于父母的　　1、儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不能做为儿子。　　2、父母是我们的精神支柱。父是天、母是地，天地风调雨顺，万物滋生。我们孝顺父母，父母喜至心生，我们何忧？　　3、孟子所列的五不孝中，有两件是从政为官者所不应该有的，一件是贪财，另一件是纵欲。不少贪官正因为贪财、纵欲，违法犯罪，不仅使自己身败名裂，而且使父母因此蒙受耻辱。他们身陷囹圄之时，每思及父母养育的恩德，就会痛哭流涕，悔不当初。　　4、凡为父母的，莫不爱其子。&&陈宏谋　　5、父母之恩，水不能溺，火不能灭。&&苏联　　6、母子之情是世界上最神圣的情感。&&大仲马　　7、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。&&（前苏联）高尔基　　9、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。&&苏霍姆林斯基　　10、慈善行及至亲，但不应仅此为止。&&富勒　　12、所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。&&狄更斯　　13、母亲，我祝福您，因为您知道怎样把您的儿子培养成一个真正的人。他将在人生的战斗中获得胜利。&&阿斯杜里亚斯　　14、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。&&（意大利）亚米契斯　　15、一个父亲胜过一百个老师。&&英国　　16、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。&&老舍　　17、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。&&孟子　　18、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。&&费孝通　　19、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。&&萨克雷　　20、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。&&《》　　21、没有母亲，何谓家庭？&&艾&霍桑　　22、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。&&周秉清　　23、父亲！对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。&&华兹华斯　　24、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。&&孟子　　25、母亲的心是儿女的天堂。&&意大利　　26、对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。&&罗素　　27、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。&&蒙田　　28、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。&&哈吉&阿布巴卡&伊芒　　29、没有无私的、自我牺牲的的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。&&狄更斯　　30、母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。&&　　31、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！&&马克思　　31、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。&&罗素　　32、茄子花朵朵结果实，父母话句句是真话。&&日本　　33、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。&&孟子　　34、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。&&威&布朗　　35、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。&&狄更斯　　36、母亲是没有什么东西可以代替的。&&巴金　　37、父子之间要相亲相爱，君臣之间要有适当规则，夫妇之间要有内外之别，长幼之间要有尊卑秩序，朋友之间要有。　　38、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。&&孟子　　39、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。&&（美国）罗素　　40、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。&&《吕氏春秋》　　41、建立和巩固家庭的力量&&是爱情，是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。&&苏霍姆林斯基　　42、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。&&维斯冠　　43、君子有三乐，这三乐与治理天下没有关系。父母俱在，兄弟安好，一乐；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐；得到天下的好学生，然后教育他们，三乐。　　44、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。&&苏霍姆林斯基　　45、父母喜爱珍惜的，尊敬的人或物，我们也要以同样的心情对待之。　　46、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。&&高尔基　　47、开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧！&&（古罗马）维吉尔　　48、一个人要有立场，不可以没有是非黑白善恶美丑的辨别，就像命理和相貌是生就的一样，人也应该具有识别的能力。　　49、重资财，薄父母，不成人子。（）&&朱柏庐　　50、我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢？&&色诺芬　　51、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。&&（前苏联）奥斯特洛夫斯基　　52、天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。&&《孝经&圣至章》　　53、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。&&（美）马克&吐温　　54、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。&&伊拉克　　55、没有哪一个人真正了解自己的父亲，但是，我们大家都有某种推测或某种信任。&&米南德　　56、惟孝顺父母，可以解忧。&&孟子　　57、再没有什么能比人的母亲更为伟大。&&惠特曼　　58、母爱只有做母亲的才知道。&&沃&蒙塔古　　59、父母的爱，为诸德之基。&&英国　　60、父恩比山高，母恩比海深。&&日本　　61、在父母亲等长辈面前侍候，言谈表情应当严肃恭敬，不能因为些小的琐事，而大声喊叫和呵斥。　　62、尊敬自己的父母长辈，从而推广到尊敬所有人的父母长辈；爱护自己的孩子，从而推广到爱护所有人的孩子，做到这一点，统一天下就像在手掌心里转动东西那样容易。　　63、慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中。&&英国　　64、世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。&&孟子　　65、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。&&孔子　　66、母亲的爱是永远不会枯竭的。&&冈察尔　　67、母爱乃世界上最伟大的势力。&&阿瑟&米　　68、父母的生日不能不知道，一方面应该高兴，一方面应该害怕。害怕是因为父母又长了一岁。　　69、所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。&&（英）狄更斯　　70、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。&&李毓秀　　71、母亲的低语总是甜蜜的。&&英国　　72、父亲和儿子的感情是截然不同的：父亲爱的是儿子本人，儿子爱的则是对父亲的回忆。&&欧洲　　73、母爱是一种巨大的火焰。&&（法）罗曼&罗兰
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