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浅议高中理科语文的教学策略
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《高中理科语文的教学策略》
江苏省教育科学研究院
2014年12月
高中理科语文的教学策略
江苏省高邮市第二中学 仇小红
【内容摘要】高中理科语文，无论从什么角度，它都占据着重要的地位，如何使理科生爱上语文，是我们许多老师苦苦思考的问题。笔者通过自己十年的语文教学实践，结合一些问题与偏见，以快乐教学为依托，从学生的兴趣出发，改变教学方式，向45分钟要效益，努力做到让理科生的语文学习也高效起来。
【关键词】语文学习 理科生 兴趣 高效学习
高中理科班的学生重理轻文的现象较为严重，究其原因，不外乎三点：一是学生学习语文的兴趣不高。他们觉得语文课无非是熟悉课文、理解课文、分析课文，即使有些语文课讲得生动有趣，也不过是用来放松一下疲劳大脑的手段而已。二是语文学科的课程内容安排缺乏清楚明显的知识块。语文学科不想数理化那样知识块明显，如果说有，也只是从小学到高中司空见惯了的字、词、句、段、章、篇，学生感觉单调乏味，学生学习时仍没有冲劲，课下学生仍旧一味地遨游于数理化知识的海洋，却不见对语文知识的问津，尽管教师苦口婆心地不停教导，但却收效甚微。三是对语文学科存在的偏见。长期以来，许多人认为，中国人说中国话、写中国字、读中国书、写中国文章，学习语文都有那么长时间了，对于高中生来讲，不需要下大功夫了，课余时间应一律为数理化开绿灯；这种偏见的存在严重制约着语文学科教学的正常发展，造成高中理科班学生在学习过程中冷落语文而偏向数理化。
受上述这些主观因素的影响，高中理科班的部分学生严重偏科，虽说语文是文理科高考必考科目，但许多理科生有意无意地把这门当做“文科”，甚至当作“副科”，日常生活中忽视的情况并不少见，他们认为学语文无用，不愿学甚至不学语文，语文课成了“睡觉课”、“娱乐课”。在他们的潜意识里，语文不过是“鸡肋”、“豆芽”，从来都不值160分，也用不着花多少时间去学它，甚至出现了理科生看不起文科生的现象，认为“人文科学”比不上“科学技术”，“得理综者得天下”、最终学文科的都是成绩不行的，而学语文，“就像吃中药，吃与不吃都没什么明显的效果”。尽管理科班当中也有极少数成绩较好的同学，但大多数学生还是偏爱理数化，语文基础薄弱、能力不强，毫无学习热情。因此，理科班的语文老师只能自叹“教语文难，教理科班的语文更难”。
何止学生不重视语文，就连我们的教育实施者学校也不看重语文。语文课是一次次遭削减，从八节到七节，再到六节。有些教师也公然说：语文教不教一个样，学不学一个样，语文靠的是天收。看来，语文早就应该出局了！难怪理科生不喜欢语文!这还不是大的方面，我还想起了几年前在文学界出现的一个大讨论，有人要“炮打语文”，当时还有一句很流行又令语文工作者寒心而又哭笑不得的话，那就是“误尽苍生是语文”，还发出“拯救汉语”的口号，语文学科成为人们议论纷纷的对象，甚至有人专门写了一部洋洋大观的《中国语文教育忧思录》，对语文教育的诸多症结进行反思等等。
这些主客观因素都影响着学生的思想，威胁着语文学科的地位，是我们每个语文教师应该深思的问题。对这部分学生我们不能仅仅以“高考”作为指挥棒去“压服”，学习的最大驱动力来自内心的意愿，外界压力也只能通过“内因”才能起作用。下面，我从三个角度谈谈激发学生学习语文兴趣的方法。
第一，要让学生自己喜欢语文。学生只有喜欢语文课，并从内心认同语文学科的基础作用，才能形成他们学习语文的强大驱动力，达到提高学生人文素养的目的。语文是“万科之母”，学生学好语文课是学好其它课的基础，教师上好语文课是提高教育教学质量的可靠保证。因此，如何上好语文课，是值得每一位语文教师探讨的话题。语文课堂到底该教给孩子些什么?从事语文教学工作的这些年,我常常思考着这样的问题,并努力追寻着。《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。简单地说，就是语文课程具有听、说、读、写的工具性功能与价值，同时具备求真、审美、向善的人文性功能与价值。怎样让二者和谐统一，在我们理科班学生身上得到完美的体现，就显得尤为重要。孔子有云：“不愤不启，不悱不发。”我们的孔老夫子真的很可爱，他不愧是个心理学家，他懂得学生的心，他知道学生喜欢什么、需要什么，所讲授的内容也一定是学生最最需要的、最最想要知道的。这给了我一个启示：课堂上所教授的内容一定要是学生想要知道的。从学生这个主体出发，投其所好，注重情趣和兴趣，营造一种和谐的关系。
第二，组织生动真诚的课堂语言。教师要学会善于转换话题，充分调动学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发言，最大限度的满足他们学习的欲望和心理需求。比如：对虚荣心强的学生，就算他语文学得不好，教师也可先拿他学的好的物理、化学等科目来夸他头脑灵活，聪明机智等等，待到他飘飘然时再过渡到语文学习上来，告诉他物理、化学这么高难度的科目他都能学好，只要也花时间和精力，语文同样能行；对于自卑的学生，教师更要注重与他交流，帮他树立信心，给他进行必要的课余辅导……可以先让学生喜欢你，对你产生兴趣，有了兴趣就会产生巨大的求知欲望和学习动力，爱屋及乌。只要我们找到合适的途径与学生交流，让学生感到老师很重视他、喜欢他，那么，学生自然也会喜欢我们，尊重我们，在语文课堂上，我们能处处感受到和谐，时时体会到亲情，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言，既学懂了知识，又学会了做人，从而“亲其师，信其道”，爱上语文就是件比较容易的事了。
第三，创设情境激活学生感性思维。语文课上，仅仅像以往靠一支粉笔、一张嘴、一本书，很难打动学生、让学生入境。理科班学生的理性思维强，而感性思维较弱，情境教学更是必不可少。我们可以在教学中巧妙地创设正面的情境，精心设计教学活动，使课堂变得有生气，从而激发学生的学习兴趣，满足他们的求知欲。师生都要动起来，打破那种“催眠”和“自我催眠”的状况。要激发学生学习的热情，提高语文课堂效率，要千方百计的让尽可能多的学生跟随老师的思路动脑、动嘴、动手。比如，课堂上，只要学生自己能讲的课文都让学生走上讲台讲给大家听；笔者在高二讲《唐诗宋词》选读时就为学生分集播放过视频纪录片《唐之韵》的片段；在高三学生考试失利时为他们朗诵励志诗歌，播放杨培安的《我相信》、刘欢的《从头再来》等音乐；中秋元旦时让他们自编自导自演晚会；看完感动中国颁奖词后让学生为本班级成员也写颁奖词。
在课程改革的今天，要想真正上好语文课，让理科班的学生喜欢你的语文课，不仅要改造我们传统的教学方式，而且要改造学生传统的学习方式。新的语文课程标准、理念要求教师要由课程知识的施予者变成教育学意义上的交往者，教师不再做教材的单一阐释者，而是成为学生生活世界的潜心关注者和学生个性成长的参谋者，真正把学生放在学习的主体位置上，突出其自主性，重视其积极参与精神。要给学生创设最大的展示自我的空间，调动学生的兴趣，需要教师改善自身知识结构，及时更新教育理念，适时提升教学水平，在教学过程中以自身较高的语文修养去感染学生，在潜移默化中引导偏科学生由厌学变为愿学和乐学语文，从而达到提高学生人文素养的目的。
参考书目：
①《语文教学谈艺录》于漪著 上海教育出版社
②《中学新课标资源库•语文卷》北京工业大学出版社
通联方式：225600 江苏省高邮市第二中学
联系电话： 仇小红
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文理科分班…该选什么？
我想当一名护士？，物理很差呀。怎么办。我是一个很磨叽磨叽滴人作题速度慢阿。。。。，我呢我是一名女生。英语？？学文还是学理？。真怕到了高二理科难得死。其实。，语文政治历史地理一般般？。，自己坚持不下来。，我还是比较喜欢理科一点的。化学一般般~数学还行。我脑子也不是很聪明，生物还不错
哎呀。。圆梦芊芊学子阿，你怎么又发了一大坨一样的话呢╯_╰
提问者采纳
化）;物&#47。顺便一提;数&#47学理需要坚持，你有能力的前提下应该考虑学理，但决定还是靠自己;外&#47，越来越需要逻辑性，尤其是班主任（前提是教你语&#47。其实你最好去请教一下你的老师，但高中数学据数学老师所说会越来越难，也许之前学的还可以勉强靠记、耐心当然也少不了思维逻辑啊，学文的话出路会比学理出路少很多
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他们今后的工作会由于缺乏兴趣和动力而乏味枯燥。从某种意义上说，特别是那些志趣在文而被家长强求学理的孩子、特长、必修的学科：1；（6）根据家长的要求选择。有家长认为，选择文理时一定要从自己实际出发。”因此若你在生活中对某方面感兴趣。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的、理想。之所以成绩不行，而且它可能是你的奋斗目标，了解社会对人才的需求。成绩是此次选择的最实际的依据。一个人要成就伟大的事业，所以文科也是一门生动活泼的学科。尽管现象较少、家庭护理（个人服务类），将来想当工程师？可以断言；还有人认为，还有的学生和自己的好朋友商量着报同一科、理科的主要学科，只有理科吃不消的人才会进入文科班、学习习惯，融会贯通后会学得很活。更何况对每一个同学来说；（2）根据传统观念、怎样选择文、工学。这些认识显然都是错误的，其实这种做法是没有道理的，不切实际地要求孩子选择理科。 理科是自然科学、选理，孩子在今后的工作中没有多少人生快乐可言：“我的强项是理科. 文科，绝不能有重理轻文的思想。三，但仍需注意，我们总结出了以下几点（包含老师及高二、理科经过大量的调查分析以及对多位老师的采访。我校2003级有位谭同学与在城北的初中同学沈某在读高一时。人们对文科的偏见主要在于把它看成一个死记硬背的东西，而文理科的发展是衡量国家综合实力的基础，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹，切忌盲从高中阶段的学生基本具备了一定的职业能力倾向、医学等学科门的专业，将来想做记者：文科，以及文综。你就应该考虑，在全市甚至将来全省可能的排位。每个人都有理想、农学，遭受冷遇，沈同学两年后没有考上，汉语言，却赶上了全球金融危机。按照国家人事部的有关统计预测。三，形成“随大流”现象，只需关心你的孩子是适宜读文还是读理，无论选文，自己也跟着报理，读理，在促进竞争力上与语文相当，切不可由于某些不良的客观原因而作出错误的选择、环境工程师（环保类）。就是大学合称的理工类，对于大家今后的志愿是有很大影响的，劳动与社会保障还有法学。你要是问胡适。其实文科和理科完全没有孰优孰劣之分、创新科学研究以及生物学研究等都需要理科的高素质人才，但理科对数学的要求更高，因为文科的基础易补回来。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢，孩子将来在自己不喜欢的领域也未必有多少发展潜力：一，我们决不能社会偏科的不良风气所影响．其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了；（3）学习态度不好，围绕娱乐圈和足球界的诸多问题，学习成绩也就可能更出色。总之，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要，在这当中自己的认识也在不断深化，认为 与某人交好而随之选择（包含早恋因素），在选择文理时，将来想从政或研究经济等等，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科，每一个同学都应根据自己的实际情况。粗略统计一下我们不难发现，对于你升学的概率都是100%，学生的发展之路也将自此发生改变，反而如果你理科好的去读文科、成绩不好就去读文科是一种逃避心理，更有甚者认为只有选择理科、兴趣、太阳高度等）的解决也有重要作用。而且还要特别看准以三科拉分科，你现在的学习都成问题、农学、电脑软件工程师（工程类），他们肯定不这么认为、同学间打赌如果某科考不及格就选读文科或理科、蔡元培，上述14类人才中，这两种现象都比较普遍，或者技术人员等等，兴趣是第一前提、商业服务业务代表（推销类）；（5）情感冲动，误已一生。那么选择与自己的理想接近的学科。比如。报考理科的考生，如果说男孩更适宜学理科，文科又比理科稍微好的宜选文科，一般是在学习态度，大家都学过“田忌赛马”的故事，所以我选了文科并取得成功，他们没有发展的眼光，金融学管理类，走遍天下都不怕”，英语是必备，则文科与这理想更接近、中医师（健康医疗类）。而作为家长，则选理也具优势，但到大学是地位最高的，我们应该把学习的目标定位在“求学问长知识”上，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，并上了本科线。而这些又有几个家长考虑过呢，你必须学会融会贯通。五，文科是不是死背的。很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视，编辑。如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，认真分析，所以这里面充满了不定之数，国际经济与贸易 。总之永远把兴趣放在第一位，你文科好的优势不一定就能够显露出来，所以在这个问题上不用过于担心，2004年到我校补习转入文科学习，社会学，英语成绩好、农林科学，而且会涉及到对当前社会的一些实际问题的思考，甚至政史地科在高三阶段都还可能补起来，根据哪科选的人多就选哪科、应注意几个误区一，在添志愿时分为两大类、生物化学家（科学研究类）和心理学家（社会工作类）。背是必要的也是重要的。同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。受此影响，从长远上看，谭同学考上北京大学（2007年顺利毕业进入了中国第一女富翁的公司），没有足够的文化底蕴是绝对不行的，旅游管理，工学，认为哪科好念就选哪科，对于理科基础比较差的同学宜选文科，21世纪初我国将急需以下14类人才。面对眼前，优秀生很少问津文科、李大钊、文科成绩好就报文科，公共事业管理？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，相比之下：经济学，女孩子读文科也就算了，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展，那是从整个群体的成功率上考虑的结果。更可悲的是，对很多东西的理解会超出常人的那个层次，扬振宁的成就在于他的文理交融，但我从小钟爱文科，很关注或上某科课时比较有精神，大学都在倡导大类招生，人力资源管理，是文理科选择的重要依据、律师（法律类）、重理轻文的误区、理科成绩好就报理科：经济类的。二，这样的一般选择文科。我总觉得充满人文气息的县中的学生不能功利庸俗地把考大学作为高中学习的惟一目标。因为现在尽管有的专业是文理兼收：税务会计师（会计类），打好基础，将对此学科的学习起促进作用，带有一定的倾向性社会偏见，可以说是高中生面临的第一次重大选择：同学们非常有必要去查阅自己各科成绩，未来才有出路。政治组周老师说到，不用界限明确，我觉得这种策略有可能未必就是上策，还要要为自己的未来作好打算，结合自己的特点和兴趣所在，他们认为只要选择了理科。文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，两年后高考。政治课。四，并一直保持到高中、成绩、医药科学的统称、理综成绩的全市排名，心理学、经纪人（咨询服务类），看自己哪科更具竞争力，肯定能学好：虽然在高中其地位与语，会计学，你只能报考一所大学、选择文理要切合实际由于重理轻文的社会风气。它将使你的学习得心应手、杜绝盲目选科盲目选科主要有以下几种，你想成为企业家，许多家长在指导学生文理分科时，至少在数学上大占便宜，一般选择理科：高中学理科的同学。这样的例子我们一中举不胜举，盛行一句话“学好数理化，只是根据目前高校的招生现状和就业形势，好能继续呆在一个班，2001年高考文科状元郝煜在接受采访时说，或者对政治经济感兴趣，但是背完以后，所以语文好，学文科那是因为成绩跟不上而不得已，故此文理科同样重要。特长是学习的推进剂，两位成绩相当的好朋友商定如果谁的物理及格谁就读理科，2009年该就业、电脑系统分析专家（电脑类）、索赔估价师（保险类）。有不少学生在分班时比较盲从。关于文科的学习 。（来自语文组老师的意见）数学，可以使你对文理科的选择较自由些、休息课，语文与文科的联系更大，财务管理。想象一下自己将来会从事什么职业，对外汉语、化学研究，如果你自身的某些特长与某科的联系很密切。4，因为大部分理科生语文并不强，但其实。读文，财政学，可以录取到理学，因为此次文理科选择不光为了考好高考：工商管理。试想、解决，而理科的基础要补回来则比较困难、社会，认为哪科好赚钱就选哪科。3：曾几何时，因此文科与理科的比例接近是1比1的、分析社会趋势。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。2，可以使自己的竞争力提高一个档次，男孩子就应该学理科，其实不然，所以对文科知识学习很不重视。语文，孩子前途的保障系数就大大提高了，换了学科就一定能学好吗，不论文科还是理科：（1）“一边倒”，更主动，广告学、老人医学专家（医学类），沈同学选择理科，并作具体分析比较，那些不顾实际情况盲目选择的结果。兴趣是学习的最大动力，与每科都有密切联系，不管学什么，文科与理科学生的比例反映了社会的发展水平．但从国家的其他方面如物理学研究、历史课被看作是放松课，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。史地政这三科本质上是一家？如果你对某科感觉特别好，包括理学，但不甘心，最终只能事与愿违，对那些比较好一点的同学来说。二、医学4个学科门，市场营销。四，在某种意义上它的智慧更高于理科，一定是对的。观察：理学。5，所以语文比较好，你无需理会群体，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好。有的人认为文科知识在社会上应用得不多，结果谭同学选择了文科、高三尖子的意见），文科及与文科相关的专业占了一半以上。（来自数学组老师的意见）英语，认为哪科好就选哪科，新闻学、工程与技术，好苗子就该学理科，若是文科好的都报文科，在竞争上胜人一筹，女孩更适宜学文科，看到自己班内很多同学都报理，行政管理、数相当，学习起文科来就可能更积极。我们应该慎取；（4）过早的为工作寻找门路。当然数学对文科的某些问题（如地理上的温度，他学进去以后。青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌、工学，都说明你有学习这一科的特长和能力、适合自己，但是很多还是分开招生的，就可以考虑选这方面的学科，考上了川内的一所二本大学。理科，又在我校复读一年，慎重选择。但若理比文好。比如喜欢文学。有不按自己志愿选科考取大学、专业公关人员（公共关系类）：作为各科学习的基础、学习时间和学习方法上出了问题。举个例子，如高一的文科放假期间可补回来高中生如何选择文理科 [仅供同学们参考]文理分科一直争议不断，但它作为目前的一种客观存在。以下是较为合理合理的选文理的方法
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你的情况，文理科都可以报考，但物理很差的话，的确选择文科会好一些，虽然比较喜欢理科一点，可能会影响学习情绪护理学专业
看了你的情况还是学文好一点，学理就你目前的情况到了后面你会越来越厌学的，到最后连擅长的课也听不进去了。
学理。文科需要较强的记忆力和比较敏锐的观察力，比较难：理科只需要把基础的知识点彻底理解，弄明白，系统、连贯的予以运用即可，相对容易些，当然都要经过刻苦、努力的学习才行，只要功夫深，就没有学不好的。至于做题慢，我认为是知识点不熟练，做题少，只要多训练，多做题即可。个人观点，仅供参考。
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关于高一文理科分班
地理不是很好：我是在学校的理科实验班。普通班里相对容易一点；物理不是很好，所以每次考试试卷难度比较大。PS。哪位大神可以帮帮我； 数学不是很好！，就是作文写的比较差，特别是理科（TAT）我语文还可以， 处于班级中下水平； 英语还不错！。现在有三个选择！、读文科班
3，不知道选文科还是理科：1，简单的还可以做做、读理科普通班被困扰好多天了；化学还可以，过分难了就不会了、继续读理科实验班
2；政治和历史还不错，中上水平
表示在实验班真的压力很大- -
提问者采纳
只有经历过才会了解自己当初的选择有多么重要，以自己的经验来说，理科生的就业面大一些，最后考入大学。最后，然后慢慢进步，我建议你最好不要随意改变自己的现状，我感觉你既然可以凭实力进入实验班就有实力改善它，高二时通过自己的努力从普通班升入实验班：我今年大二。并且你的英语不错，普通班的学习环境和实验班是有差距的。PS，但是动力也会相应增加，在理科班属于强项，虽说实验班压力会大一些，至于数学和物理根据现在的就业形势来看
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建议你选1，文理分科要多和家人，唉，时间过得真快，而且长远来看理科就业出路比较多，慎重点总是好的（我过了明天就高考了，容易掌握，因为我认为理科背的逻辑性强，而选文科到高考时你就发愁吧、老师商量下，我个人认为实验班肯定比普通班强的多，也要看自己的爱好，所以排除3，再次排除2。当然，文科的记忆量太大
把差的课补起来。继续在实验班。
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