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你可能喜欢在县城乡教师交流支教工作会上的表态发言_发言稿_第一范文网
在县城乡教师交流支教工作会上的表态发言
尊敬的各位领导，尊敬的各位同仁：支教既是教育主管部门的重要工作部署，也是党和国家的教育大政。为的是优化教师资源配置，统筹城乡教育均衡发展，实现教育公平，构建和谐社会。所以，我们不折不扣，遵照执行。支教既是教师个人成长专业成熟的难得机会，也是学校相互促进共同提高的良好途径。城镇教师走进乡村学校，既是尽义务，更是受教育，长才干。他们可以体验乡村学校的甘苦，体会并学习乡村教师在艰苦条件下仍然心系学校情系学生无私奉献的精神，还可以向乡村教师学习教育教学经验，这些将为他们今后的专业成长与人生发展提供不竭的动力。有个著名的比喻：两个人交换自己手里的一个苹果，交换后每个人还是只有一个苹果；两个人交流自己头脑中的一个思想，交流后每个人都拥有了两份思想。校际间教师的交流，也必然会形成城乡互动、相互受益、共同提高的良好局面，从而，从整体上提升全县的教育教学质量。所以，我们心甘情愿，积极响应。派出去的支教教师既是学校的形象代言人，也是校际间加强交流增进友谊的光荣使者。所以，对支教工作，我们一定高度重视，努力完成。第一，认真选派。我们成立了专门的领导小组，精选业务水平高、敬业精神强的优秀青年教师参加支教与与交流。在支教出发之前，校领班子进行集体谈话，进行专门的教育与培训，并委派校级领导护送支教教师抵达受援学校。第二，严格考评。我们将配合接受学校定期对支教教师的工作情况进行严格考核和评比，并按相关制度逗硬奖惩。第三，保证待遇。我们将严格根据主管部门文件精神，确保支教教师的全部福利待遇，主动关心他们的工作与生活，照顾他们的家庭与亲人，解除他们的后顾之忧，让他们热爱乡镇，安心支教，全力支教。所以，我们精细组织，确保实效。在县委政府和县教育局的坚强领导下，我们一定认真做好支教工作，与各位兄弟学校一道，相互学习，共同进步，共谋发展，共同撑起苍溪教育的蓝天！谢谢大家。
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关于推进县（区）域义务教育学校校长、教师交流轮岗的实施意见
日教发〔2015〕39号
各区县、日照经济技术开发区、山海天旅游度假区、日照国际海洋城教育局、机构编制委员会办公室、财政局、人力资源社会保障局：
为全面落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)、省委办公厅、省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》（鲁办发〔2014〕55号）、《山东省教育厅等4部门关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（鲁教师发〔2015〕1号）等文件精神，深入推进我市义务教育均衡发展，促进校长、教师资源合理配置，结合我市实际，征得市委组织部同意，现就推进县（区）域内义务教育学校校长、教师交流轮岗工作提出如下实施意见。
一、指导思想
认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以实现县（区）域内义务教育均衡发展、加快实现教育现代化为目标，按照“统筹兼顾、因地制宜、以人为本、科学规范、稳步推进、均衡发展”的原则，着力构建科学、规范、有序的义务教育学校校长、教师交流机制，优化教师资源配置，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍内在活力，缩小城乡、区域、校际之间师资差距，为促进教育公平，提升教育质量提供坚强的师资保障。
二、工作目标
建立健全义务教育学校校长、教师交流轮岗制度，促进校长、教师优质资源的合理配置，重点引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动，推进县（区）域内校长、教师交流轮岗的制度化、规范化、常态化。岚山区于2015年启动试点工作。在取得经验的基础上，于2016年下学期在全市全面推开，力争到2020年基本实现全市城乡义务教育师资配置基本均衡的目标。
三、交流范围
校长交流轮岗人员范围为义务教育阶段公办学校校长、副校长（含专职书记、副书记，下同）。校长、副校长在同一所学校连续任职满2个聘期应当交流（每个聘期为3年），满3个聘期的必须交流。主城区初中校长可跨区交流。同一学校校长、副校长一般不同时进行交流。
教师交流轮岗人员范围为义务教育阶段公办学校在编在岗教师。已聘任中级及以上专业技术职务、在同一所学校连续任教达8年的专任教师，原则上应当交流轮岗。城镇学校、省市规范化学校、已聘高中级教师职务达到或超过岗位设置结构比例的学校及其他优质学校，每学年教师交流轮岗的比例不低于应交流教师总数的10%，其中初级中学高级教师、小学高中级教师交流轮岗的比例不低于交流教师总数的20%。县（区）域内特级教师、名师名校长、教学能手和县级以上优秀教师每年交流轮岗比例要达到应交流教师总数的15％以上。
距法定退休年龄不足5年的校长、教师，经本人同意，可不参与交流轮岗。处于孕期、哺乳期的教师，经本人申请，在校内公示并经学校主管部门同意后，可暂不交流。患重大疾病无法胜任教学工作的教师，由本人申请，附二级甲等以上医院出具的疾病诊断证明书、病历卡、用药清单、住院票据等，经学校主管部门确认不宜交流的，可暂缓交流。学校传统项目、特色课程的领衔教师和市级以上重点课题的主持者，经县级教育主管部门批准，可暂不参与交流，但延长时间原则上不超过3年。
四、组织实施
区县教育主管部门会同机构编制、财政、人力资源社会保障部门，根据辖区内义务教育均衡发展需要、校长和教师队伍均衡配置要求，制定中小学校长、教师交流轮岗方案，报县级人民政府批准后实施。主城区内的各区制定初中校长相互交流方案并做好沟通衔接。
校长、教师的交流轮岗，坚持组织选派与个人志愿相结合，采取以下方式进行：
（一）个人申请交流。符合交流轮岗要求的校长、教师本人提出申请，或不符合交流轮岗要求但自愿申请参加交流轮岗的校长、教师，经学校和教育主管部门批准后进行交流。
（二）学校推荐交流。学校根据教师交流的有关规定和本校教师队伍实际，制订学年度交流计划，于每年的7月20日前将符合交流条件的校长、教师名单报区县教育行政部门，经研究批准后分期分批组织实施。
（三）岗位竞聘交流。区县教育行政部门根据学校的编制、岗位空缺情况，统一组织县（区）域内符合条件的校长、教师参加岗位竞聘，择优交流轮岗。
校长、教师交流轮岗可采取定期交流、跨校竞聘、团队交流、学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、集团化办学、对口支援等多种形式和途径。县（区）域内重点推动城区学校与城镇学校交流轮岗，镇域内重点推动中心校区与非中心校区交流轮岗。从城镇学校到农村学校交流期满的校长、教师，可根据本人意愿选择回原学校或留在交流学校任职、任教，并在竞岗、竞聘时同等条件下优先安排。为弥补城镇学校交流到农村学校、薄弱学校教师形成的岗位空缺，接收交流教师的学校应选派具有相应学科教学水平的教师到派出学校顶岗挂职培训。教师交流轮岗时间一般不少于3年，校长交流年限原则上不少于一个聘期。县（区）域内校长、教师交流轮岗需要办理人事调动手续的，由教育行政部门提出方案，按照干部人事管理权限到有关部门办理相应手续。
校长、教师交流工作原则上在每年暑假期间进行，交流人员应于每年8月10日前安排到位。校长、教师交流轮岗名单要经学校和教育部门公示后确定。
五、激励机制
积极探索在农村学校、薄弱学校设立中小学高级、正高级教师岗位，适当增加农村、偏远地区中小学和薄弱学校中高级职称岗位，推动县（区）域内城乡学校教育均衡发展。在特级教师评选中向农村学校、薄弱学校适当倾斜，同等条件下，优先聘用交流任职的校长、教师。
在职务（职称）评聘和特级教师评选工作中，要将教师到农村学校、薄弱学校任教1年以上的工作经历作为申报评审高级教师职称、正高级教师职称和评选特级教师的必备条件。在农村学校任教3年以上（含城镇学校交流、支教教师）、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。教师交流到新的学校后，按原有的教师职务及岗位细分等级聘用。优先任（聘）用具有农村学校或薄弱学校管理岗位任职经历的人员担任校长。
在薪酬福利、评优表彰等工作中，要切实保障参加交流轮岗校长、教师的工资待遇，在绩效工资分配中予以倾斜，对从城镇交流到农村偏远地区的校长、教师，加大倾斜力度。加快建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍，切实解决到农村任职任教的校长、教师食宿问题。加强对交流轮岗校长、教师的针对性培训，纳入各级校长、教师培训计划和项目，并予以优先安排。对参加交流轮岗并做出突出贡献的校长、教师，在有关评先树优活动中优先考虑。
六、保障措施
（一）加强组织领导。校长、教师交流轮岗实行市级统筹、以县为主的工作机制。在党委政府统一领导下，各区县应建立教育、组织、机构编制、人社、财政等部门组成的校长、教师交流联动机制，加强统筹规划和政策指导，明确校长、教师交流的具体要求和支持政策，共同促进校长、教师交流工作。根据义务教育发展现状和校长、教师队伍实际情况，科学编制校长、教师交流中长期规划和年度交流计划，并落实到校、到人。要妥善处理好校长、教师交流与学校办学特色传承、教师交流与教师队伍整体稳定、尊重教师个人诉求与适应事业发展需要等相互之间的关系，确保义务教育学校校长、教师交流轮岗制度的有效实施，构建义务教育学校教师队伍建设的新常态。
（二）加强政策宣传。开展校长、教师交流轮岗是加强农村学校、薄弱学校校长、教师补充配备，破解择校难题，推动义务教育均衡发展，促进教育公平的重要举措。各区县要做好政策宣传和思想教育工作，形成正确的舆论导向和良好的工作氛围，争取学校、教师、学生家长和社会各界的理解、支持。引导广大校长、教师提高认识，增强校长、教师参与交流轮岗的积极性、主动性。建立校长、教师交流轮岗政策信息公开制度，切实维护校长、教师合法权益。及时总结并大力宣传先进典型和成功经验，进一步推进义务教育学校教师交流轮岗的实施，确保校长、教师交流工作取得实效。
（三）加强监督考核。将义务教育学校校长、教师交流工作纳入对县（区）政府教育工作督导评估体系，作为义务教育发展基本均衡县（区）督导评估的重要指标。各区县要结合实际，研究制定校长、教师交流工作考核督导办法，细化具体目标，明确任务要求，切实加强对交流工作的指导、考核、评价和监督，及时协调解决相关问题。
本指导意见自2015年12月31日起执行，有效期至2020年12月31日。
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2015年12月17日
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