怎样才能提高做语文阅读题的水平
怎样才能提高做语文阅读题的水平
&&& 1、读的时候要注意方法，有些问题的题干中明确表示出在第X段或者是某句话的含义，这样的题目就比较适合先读题，然后在相关的段落内寻找答案。其他的方法，就练习的时候慢慢摸索出适合你的答案吧。&&& 2、多做练习，坚持每天做古文阅读和现代文阅读,现代文两篇左右吧,做完认真对答案.知道那些描写方法，手段有哪些，并注意区分，做题的时候看哪个适合。对现代文要知道不同的问法有不同的答法.找出自己和答案的差别
&&& 3、选择练习也有技巧，最好重点做一些各地考试以及模拟题，比较权威，题型比较全，对于提高阅读感觉非常有效。&&& 读书不如读好书,读好书不如背好书,晚背不如早背,背了最好默写,默写最好运用.
阅读题,套用这些,比较快！
语文解题方法归类
&1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
2、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托
3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
4、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
5、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
6、描写角度：正面描写、侧面描写
7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
9、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
10、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
11、叙述方式：概括叙述、细节描写
12、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
13、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
14、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
15、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
16、环境描写分为：自然环境、社会环境
22、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
23、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
24、其他：一） 某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；&& 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；& 答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；&&
4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气
三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？& 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……& 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……& 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事&&&&&&&&&&&格& 式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，&&&&&&&&&& 格& 式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，&&&&&& 格& 式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
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怎样做阅读题
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你可能喜欢语文老师如何应对这样的作文题目？
此题为高考模拟题，我是一个高中语文老师，不知道该如何给学生讲解这个作文题目，觉得题目出的很可笑。不知道大家怎么看，大家会怎么写。抗日战争、解放战争、对越反击战，战功赫赫的原军委副主席张万年逝世无人问津，一个女歌手死了，却轰炸了我一天的朋友圈！张万年打一辈子仗还不如个二线歌手。
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其实本身来说，这个作文题目好，而又不好，但是无论好还是不好，这个作文题都不是幼稚，而是太深了。。。说它好，是说他本身的立意点很多，题目阐述角度很客观，需要学生调用的知识很多。说它不好，是因为本身来说它对学生的要求过高，一般的成年人都很难入手去写这篇文章，何况高中生！第一：题目要求解题能力过高，这份材料和其他材料作文的材料不同，学生无法通过对材料的再创作完成作文。对比：请以《小马过河》故事为材料，写一篇议论文，字数800.。。巴拉巴拉。。小马过河本身故事结构清晰，立意点明确，只需要以小马的角色，重新构造文章结构，再点明道理，即可完成作文，只要写议论文的功底不错，基本上写出50分以上的作文一点都不难。但是这一份材料，没有明确的立意点，没有可行的带入或者参与写法，要求学生必须从作文中读出自己的立意，并且分层次描述出来，要求过高了！大家可以参考其他答案，基本上成年人能写出点靠谱的东西的都不多！第二：题目要求学生对实事有所了解，并知晓其周边信息。材料只是截取了某个事件的结果，并没有完整地复述整个事件，虽然说信息量已经足够，但是如果学生对这件事一无所知，根本无从下笔。但是它偏偏又是真实事件，所以限制了学生无边界展开的能力。第三：题目要求学生的立足点过高，无论是学生也好，还是其他我们这样的网民也好，在这个事件中，我们都是受众，而不是观察者，题目要求跳出“受众”这个角度，以观察者或者更高层次的立足点去看这件事，还要引申出一些可写的东西，已经大大超出了高中生、本题下其他答主能够做到的范围。好吧，甚至超过了题主这位“语文老师”所能做到的范围！简单地说，这道题目对“思想”的考察已经超过了对“写作能力”的考察，作为考试作文题，是不合适的，但是并不是说这题幼稚，而是难度过高！同样，第17题关于O2O模式的描述，我相信能做出来的人（指成年人，并不特指学生）也不多！如果你们不查百度的话——就算你们查了百度，写出来的结果一般来说也超过80个字！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~下面是如何写这篇作文。1、破题：和其他材料作文不同，其他材料作文是：通过这个材料——我学习、感悟、知道了什么什么。这分材料的作文结构是：通过这个材料表述的现象——反思现象产生的原因——我期望什么什么。2、立意：和其他材料作文不同，其他材料作文的立意基本上都是明确的，包括网上骂成一片的那一篇写一封信给开车打电话事件中的一个人，那份材料虽然说可入手的角度很多，但是对错是非和事件主体都是明确的，而这一篇文章的对错是非事件主体都不明确！3、选体：题目中并没有要求作文体裁，反而加大了题目难度，因为记叙文和议论文以及散文都可以写，但是都不好写！一般材料作文都适于写议论文，这一题也不例外。如果能够做好前面三步，后面关于写作技巧的东西，在这一题中反而是其次的东西，这是这一题最失败的地方！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~样文：——抱歉，我写了三篇都不觉得我写得好，主要是因为在观点把握上还要注意这里有一个“非左即右”的陷阱，几次我都在明明知道的条件下踩进去了。。所以不给样文了，给点思路吧。思路一：反思媒体，我们在朋友圈，网站等看到的热门信息，都是媒体推送给我们的，他们认为这些信息能够获得更高的关注度，事实上也的确获得了更高的关注度，但是一些应该让我们知道的事情，并没有一点点版面去报道。思路二：反思自己，我所知道的，都是别人告诉的，并且失去了自己思考的能力，通过这件事，我知道了对于看到的事物应该有自己的思考，而不是人云亦云。思路三：我所悲哀的，并不是我所纪念的，而是我所忘却的。
题主也无奈啊。。。好好给学生塑造人生观吧，不符合作文立意啊，命题人制造的最佳立意已经很明显了。万一孩子们一偏激，考试直接写了，影响的是一辈子的前途啊，但是，如果按标准流程去讲，良心上过不去啊，本来是无可厚非的事情，怎么忍心去伤害一个这么善良纯洁的姑娘，还有那老来丧女的父母、亲人、熟悉而又喜欢她的那些人，岂不是在本已滴血的心上狠狠地扎根刺？啥？觉得这个国家这件事“娱乐化”太过。好吧，那只能说你不了解这位音乐天使。如果她真的是追求名利的主，那么她也不会默默无闻了八年，也不会在癌症晚期的时候瞒着，一直瞒到死亡前的最后一天。如果换做我自己，我可能会来一场巡回演唱会，来一场“最后的告别”的演出。这是一个天分过人才华横溢的女孩，一个备受老艺术家欣赏、喜欢、甚至推崇的年轻一代，一个酷爱流行乐、一生都在醉心于艺术和流行相结合的音乐精灵。她纯粹、善良、热心、阳光、富有正义感，总能给身边的人带来积极向上的的能量，她唱功顶级却不喜炒作、讨厌花边新闻，生前一辈子没挣过头条，甚至很少上娱乐新闻。为了不让人担心，即使晚癌末期，万蚁噬骨，整日昏迷，她都默默承受，也只让绝少的人知道。。。她的逝去，很多音乐人艺术家惋惜不已，感叹一个还未完全绽放的花朵就此消逝。。。。文化娱乐界 浮躁 娱乐至上，一直是高考作文模拟练习的重点，我感觉她应该是作为正面的形象出现，而不是作为反面的教材，命题老师们，你们说呢？
既然是自选角度，自选立意，那好，就写网络暴力和素质堪忧的命题老师。。题目就叫《踩在别人悲痛上的虚伪装逼》
老师，我不知道你为何觉着这个作文题目可笑，让我这个高中作文还不错的大学生来献献丑吧。 首先这个题目不但不可笑，反而是个很优秀的高考作文模拟题目。 角度众多，让学生人人有话说。人人皆可言，这样可以保证只要学生认真写就不会离题，然而却不容易拿到高分，这就对学生的文字功底要求很高。按照高中作文的套路，大致可从以下几个角度立意。角度一:这个时代娱乐至上，过把瘾就死，我们选择忽略角落里那些为我们默默做出牺牲贡献的人，我们听不到内心深处对优秀品质的渴望呐喊。（这个角度都容易写）角度二:人的社会分工不同，有些人选择为这个国家默默奉献，有些人选择站在聚光灯下接受鲜花与掌声。每个人的生命历程不同，但都值得我们去尊敬。在每个生命离去时，我们只需默默道一声:珍重珍重。角度三:生命的价值在于经历我们不能因为一个人死去被千万人纪念而评定他人生价值得以实现，更不能因为一个人在小村庄里默默死去而否定他的人生意义。先写这三个角度吧，有时间再更。
从前有个老人，膝下子女众多。但是平时子女几乎不回家看望老人，生病了也没有去照顾他。老人死后，子女怕左邻右舍说他们不孝，决定风光大葬。为了凸显孝心，有的亲手叠了金山银山，有的纸扎了汽车彩电。邻居笑道：“老人生前没得见过这些，死后又怎么懂得用？”张万年先生的寿辰不见众人的庆贺，生病不见众人祈福。唯独一死，才听得到众人的赞叹和感慨，才看得见众人的拳拳爱国之心。才有人替张万年先生不值，才有人替张万年先生愤慨。这件事情最最可怜最最悲哀的就是张万年先生，他的功绩，是拿来给人景仰的，不是拿来给人对比的。他的战袍应该穿在身上，而不是给世人当伪善的遮羞布。再者，姚去世的消息之所以能覆盖整个网络，有相当一部分原因是：当时有记者偷拍了遗体。批判一个做过公益、捐了眼角膜，最后遗体还遭到亵渎的女性，我实在没办法理解各位的优越感是从哪里来的？姚是一个歌手，但不仅仅是一个歌手。受过她恩惠的也好，尊敬她为人的也好，如果在她逝世那天连表达悲伤都要被攻击。某些人的情怀实在高尚得有点让人齿冷。这样的场景，就像是国庆阅兵那天，一群人跑去围攻某个秀亲子照片的女明星一样。对于不同事情的欢喜和悲哀，有时候真的衬托不出某些人的高尚，我只觉得照出了某些人的卑微。比起爱国者对于世人娱乐至死的无奈，我更愿意相信：这是一伙乌合之众对于高贵者践踏之后的狂欢。随手写的东西，得了几十个赞。有点受宠若惊了。关于“乌合之众”一词，确实不是很恰当。但才疏学浅，想不出替代的字眼。实在抱歉。
“张万年打一辈子仗还不如个二线歌手”这句话里面的比较，是站在关注度的角度的，如果没有这个前提，我是不同意这句话。不需要讨论这道题的题干有没有道理，题主问的是这道作文题可不可笑，会怎么写。题主明显带了主观色彩看题了，本身考试时答题，不应带有个人喜好和偏向的，这一点在说明文阅读理解里表现得尤为明显。所以我们更应做的是放下自己的情感，来好好理解题干中的内容，找到写作的角度、切入点。如果是我 我会怎么写？我想我会绕开争论点。写观众为何而鼓掌、为何而赞叹。因为这二人的一生都是有值得点赞之处的。这个立意还太浅。那就该写，作为他人人生的观众，我该为何而鼓掌。为终身笃定的付出？为艰难处境中的乐观？为紧紧相随的光环？为镁光灯下的关注？更甚者还可以写，我们人人都有观众、都是自己的中心，当你的身体消逝于众生，你愿留下什么，让他人为你鼓掌。如果是我，我会怎么讲？应当会引导学生看到题中二人的真善美，而非来讲对与错。本人拙见，不知有否偏题???
拿起试卷习惯的翻到最后看一下作文，准备看一眼然后边答边构思，可是文章一入眼有点蒙，第一个感觉这是开玩笑吗？
有种旧事重提的感觉，大家也许不会忘记，在贝娜去世以后突然涌现一群披着爱国外衣却用实际作为告诉我们什么叫做最下作的喷子，当然当时用的就是我们又爱又“恨”的张万年大将军作为攻城利刃，一句话你家姚贝娜和将军一起去世为何大家就都关注姚贝娜呢？
呵呵，我当时也真是无语了，说句实话作为一名根正苗红的新青年我在之前真的莫有听过与张将军相关的新闻材料，我说的是课本电视网络，可能新闻我看的较少但是在真的对张将军的所知可能也就是来源于逝世后那点信息把，也许这真的是一种悲哀，但是悲哀的不是在于大家的漠视与不关注，而是这种功臣在生时宣传度并不高，既然是大功臣自可以多加报道我男儿热血时自会永世铭记，
可是为何之前我们所见到的纸面网络新闻都甚少呢？是因为政府或者传媒认为这个不值得报告？又或是这群老专家学者们也忘了我们的张将军呢？也许除了这些最可能的是张老将军大风大浪走来早已心如止水，老将军心里想的是从那时到这时社会的可喜变化，老将军想的是平平淡淡含饴弄孙在这新时代静养的生活，大将军也许更懂得这生活的来之不易，所以更加不懈那些蝇营狗苟之事吧，
话说回来这样一位老将军如果事先我们了解我们能缺一句伤感的挽留吗？可是可是为什么在老将军逝世以后你们说所谓的关注度不够呢？恩？拜托我们不知道不了解呗，之前我们根本就不知道老将军别说这是个人问题，前面我说了这是一个共性问题，别拿你曾经在哪哪哪有幸见过老将军在哪哪哪个大官那听过老将军事迹，我就一平民真的你那样我比不了，
我用的平常的媒介听着老师的课看着学校的书上着大家浏览的网，但是真的莫有将军事迹，这个话题止于此，我只想说你们纠结的话题这么有点强聒不舍了，问题来了可是在我等小人物还不自知沉浸在失去贝儿的痛苦中时突然一群“有志之士”像我们开炮了，真的当时我们就蒙了，
第一个想法我们怎么了？悲伤有错？第二个想法百度王立年大将军何方神圣，看完哇真男人大将军阿，然后就是茫然，为何以前没听过呢 。然后呢？我们开始不停的道歉，对你没说错作为一个贝壳也就是贝儿的粉丝在她走了以后我们很悲伤，真的这是一种近于亲人的感觉，当你花了几年几月的去了解一个人她已经超过一般的友人程度了真的，但是在这种时候我们也要不停的强调我们不是不关心大将军种种，真的相信那时每个贝壳都身心疲惫，但是等反应过来一看这么说的都谁呢？
几个了解时事的家伙说了几句话，几个热血小愤青听了开始编了个小顺口溜，然后呢从众的人群开始大面积攻击，真的太幼稚了吧，贝儿的粉丝孩子很少吧，毕竟不是追求妍值的韩国偶吧的粉丝，我们是看到了贝儿的爽朗的笑，听到了她的歌声种种而加入贝壳这个大家庭的，很多贝壳都已经在高校中用知识充实着自己或者已经工作为社会添砖加瓦了可是你们呢？你们的悲伤是从哪里来的呢？一段五分钟之前百度来的信息所给你的伟大洗礼？一段大家都在做的从众？还是因为自己的无知感到自惭形秽的赎罪？又或是你的无知让你卑微的民族自尊收到了打击？好吧不管如何都让贝壳和贝儿首当其冲了。
说句简单点的比方你家十楼，你家楼上家有一老人，参加过很多为中华而掘起的战争，由家里人伺候 ，一天病逝，先不说就你能不能认识？就算认识你会仔细询问过老人的事迹爱你感到伟大，并且在老人逝世后你痛彻心扉发空间发朋友圈发微博？拜托不说人家亲戚说你神经，你爸妈估计就得先治治你，有些事很简单不要用伟大包着杂质的怨念来攻击人好不，这时候有人会说了，你家贝儿呢？你总说你家你家的和你有一毛钱关系？说了这么多为什么她去世的时候你们又发微博又怎么怎么第的。
强辩之词，就像前面说的贝儿和我们的互动有几年了吧，不是所有的贝壳都是从你们，对就是你们想的那年好声音开始关注贝儿的，很多贝壳在这之前就已经关注贝儿了，那时候她是个坚强的大姐姐把，化疗癌症脱发甚至死亡那么遥远却离她那么近时，她所表现的就是一种叫做坚强乐观的东西，对就是那种让人用身捧火的希望那种坚强，也在那时感觉也许该成为一个粉丝了，后来经历了很多吧，有些不足人道但是却温馨的小事，也只能我们贝壳自己回味，说出来也只会让某些人多了饭后谈资把，但是这期间我们互相成长，也是互相支持吧，贝儿与贝壳。我们就像家人把，我们总叫她二贝勒，真的那时候也许是她也是我们最开心的时候把，其实我感觉也许贝壳是最宽容的粉丝也不为过，因为我们知道贝儿经历过什么，平心而论，这事放在我身上可能刚开始就卒了，
我对贝儿的感觉就像大姐姐中掺杂一点爱，可是我想那时候贝儿找到自己的另一半大家也都只会发自内心的祝福贝儿把，我们不会嫉妒，上天本就缺了贝儿一份幸福，向来缘浅奈何情深，话补多说懂得人知道我在抒情，也许那群人还在说那小子又在矫情，说到这你们懂吗？贝儿走的时候就像一位亲人离开了我们，可是我们在悲伤中还经历了又一次不认同的悲伤，但是结果大家也看到了贝壳们没有你们想的那么过激，我们愿意用容忍换来一丝贝儿的平静，也就这样这么久了尘埃落定，我们已经平复可是为什么突然又拿这件事来说事呢？
突然我感到眼前一黑，原来只是认为这是个网络上的浅显的没有头脑的话题，可是却突然被搬到了试卷上，行咱们分析一下材料，材料很浅显三个例子人物前两个无双国士后一个我家贝儿，从语言上一下子辨别褒贬，意图扬前抑后，真的这种材料我至少见过几十种无非把材料解析然后评论现在社会风气不正，然后我们应该怎么怎么样，树立正确的社会价值观等等等等，真的看到这个我第一个感觉就是呵呵，
也许我说的还不太清楚，我给你举一个例子把，我之前看到的这类材料的例子是说现在大家对西门庆故居，潘金莲故居大加追捧而老舍故居之类的却冷落非常。好啦大家明白了吧，这是把贝儿直接和西门庆潘金莲之背挂上了等号，虽然后世有为两个历史人物平凡什么什么的可是那是在一般人里的正面例子？？？
呵呵真的，我家贝儿做了什么？我在之前也说了，两个人为何死后大家认知度不同？我家贝儿是个歌手她就算不出名或者粉丝在少去世了一部分人也会记着那个给他们表演过的人吧，还有一部分呢？仔细看了贝儿的事迹被感动，在然后还有我们这些真心贝壳呢？我说的不是将军不重要，而是在知名度或者说事民间知名度贝儿确实高很多，这也是原因所在吧，一个人再好我不知道你让我如何赞同呢？
而且很明显出题不加思考，如果像上面那么分析我想不会让材料这么出的，可是这么出的原因呢？呵呵也许也就是我家贝儿正好在那天去世把，被出题的所谓专家啊总算湊出来一个充数，实话他不见得读了太多将军事迹，而贝儿的恐怕也就新闻他看了看吧！那以后可好玩了，明星去世也得算好时间阿，今天和某个著名人物重了，那可好又得把你放进文章充数了，话说回来老师你这么关注大事，能否告诉我孔子，孟子，老子，秦始皇，朱元璋都何时逝世，我也好到时祭拜一下阿，中国我算这几个人不多吧，要是这么算恐怕这三百六十五天你想死也是要考虑考虑的，要不就会今日某某教授去世，明天就有题某某教授去世其亲人邻居学生悲痛却对某某皇在某某年今日去世而没有感想，呵呵想笑不？话说到这年年说要教育改革年年说要培养学生的思维，可是你们什么时候能改改出题的固定思维呢？还怪学生写了个八股文？学生们脑袋里有东西但是写出来没有分，这就是你们的创新？话以至此估计这是我第一章零分作文，在这也对批卷老师道歉。
前段作业里有同样材料要求写评论qwq我的观点是生命并无贵贱，平淡逝去与万众扼腕只是舆论选择上的差异，而媒体和群众将两者对比并进行道德上的质疑，这是否是一种消费死者以博眼球的行为呢？本来以为绝对会收获来自老师的差评，结果竟然被老师夸了ヽ(*'▽'*)?
作为专治各种不服的处女座，我想知道题主得知张老前辈的逝世是不是通过姚贝娜的新闻。如果不是，多嘴问一句今年多少位革命老前辈逝世了呢题主？其实这个问题我一直抱有一种极端观点。首先众生皆平等，一个生命的消亡是不是本不该有高低贵贱之分。其次为什么缅怀一个年轻生命的消亡因为另一个生命的结束就该遭到诟病和诋毁。再次，我们是大天朝，张老前辈是打了半辈子的仗，赢得了应有的尊重和成就，享了几生的福（红二红三红四），人生努力过，拼搏过，为了理想抛头颅洒热血过，万人敬仰，晚年生活安逸清闲，子孙受益，这特么不是完美人生么？这样一生走完没有遗憾羡煞旁人还感慨个鸡毛？（抱歉爆了粗口，感觉爽）这都是他应得的，他活了快一百岁，估计家属都没有什么可悲痛的了。而姚贝娜呢？人生称得上坎坷了吧，追逐梦想的道路上在即将成功的时候，遭遇不幸，人生最美好的时光刚刚开始，却马上结束了。没有爱人相依，没有子孙后代，老父老母无人供养。青春韶华，在最美好的年纪失去了一切。本不就应该感慨惋惜么？关注姚贝娜的人大多是年轻人，和姚同龄，难免会联想到自己，难免会有些感慨，有更深意义上的体会，情理之中。所以个人认为题主的鄙夷姿态完全是没有必要的呢。一家之言，姑妄说之。
只是有人这么说，题目没出错，至于学生怎么写，见仁见智，但是改卷教师怎么评价学生的作文，才是有引导意义的。
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社交帐号登录如何做好语文阅读理解题
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现代文阅读实用解题技巧 解答现代文阅读题应分三步走： 第一步,纵观全文,把握主旨 一是理清文章的思路.文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨.平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想.往往行之有效. 二要找寻、读懂文章中关键的词句.特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句.尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中. ①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章.第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识.②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次.③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子.作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在. 牢记：欲速则不达.一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读. 第二步,认真审题,定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍.现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息.这是答题的第一步,也是最关键的一步.题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话.设置题干的目的,主要是限定答题内容；同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中.这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词.只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的. 牢记：题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律. 第三步,筛选组合,定向表述 文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式.要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理.整合时一定要确保文通句顺. 牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式. 2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式. 题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言. 3、弄清题干中作者的话和命题者的话 题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用. 4、变含蓄为直接,变分说为概括. 高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧.有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体.具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点.组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案. 5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答. 现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案.但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合.这类题在高考中出现最多. 另外,要弄清试题中常用的名词术语. 表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等. 写作手法,考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等. 修辞手法,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等. 语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点.分析时,一般从修辞上进行分析. 感悟,多指发自内心的感受、理解、领悟等. 说明文的类型,事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度). 说明方法,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字). 说明顺序,时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序.考生在答题时,可答得具体些,如：空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等). 说明对象,指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点). 论证方法,中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法. 论证方式,立论和驳论. 理论论据,包括名人名言、俗语谚语、公式定律等. 事实论据,一切事实、史实、数据等. 简明,语句简洁、明了,一般有字数上的限制. 得体,文明礼貌,人性化. 有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等；二是结构方面的,如过渡、呼应等；三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等. 思想内容,基本是指文章的中心思想或主旨. 思想感情,作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等. 以上各“常用术语”,暗中考查学生的语文基础,同时也是题目赋分点所在,考生理解清楚,可很好地根治“答非所问”的弊病. 诗歌鉴赏五步法 【第一步】 先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等） 古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志.写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗,一般要把握古和今的关系,可以以古喻今,也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系,借何物显何志,这是第一步. 【第二步】 到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情,要表达的志）. 【第三步】 看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融,就是把握意境）. 【第四步】 做到五必看 ： ①必看题目（题目常常是诗眼,或中心事件,有助于了解诗的内容）； ②必看作者（知人论世,了解作者风格）； ③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调,难懂的知识典故,有时答案也在其中）； ④必看名句（中心句、诗眼常常在此.诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强,必须看清要求,必须结合原诗内容、题干作答,不能空洞的阐述概念.答案必须有针对性、指向性,一定要问什么,答什么,要什么,给什么,这一点非常重要,可谓重中之重）. 【第五步】 看一看诗歌运用了哪些手法,这样古诗鉴赏就很容易做了.组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗,诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画）,从中寄寓了诗人怎样的思想情感.在艺术特色上,主要运用了什么表现手法,起到了怎样的表达效果.或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现了（突出了）（某某）思想、感情,起到了（某某）作用. 作文高分秘诀 1、多练审题 尤其是对于哲学性命题,涉及辩证关系的,更要深入研究其深刻内涵.审题越细,越准,越透,立意的思路就越宽,越深,越通畅,把握就越大.吃透话题的实质,弄清它究竟向我们要什么.但当材料审读感到困难时,如遇到诗歌类的材料,在读不懂的情况下,干脆撇开材料,就抓住话题来思考.万不得已时,直接以“话题”来作为作文题目,也总比无题或瞎拟题目好.材料中所说的是“事”也好“物”也好,都要与“人”挂起钩来. 2、牢记标准 什么是好文章?浓缩成八个字：“深刻,丰富,文采,创新”.心里牢记这四杆尺子,就有了作文的高标准.当然,由于电脑阅卷,要特别注意书写的美观. 3、加强理性思考 怎样才能使自己的文章观点深刻一些,视野宽阔一些,见解新颖一些,富有启发作用? (1)运用纵向思维,由表及里、由果及因想一想,凡事都可以透过现象看到本质,透过结果看到原因.最好的思想武器是哲学,哲学是聪明学、明白学,不可不用.为什么说近墨者未必黑?外因是变化的条件,内因是变化的根据.为什么说评价玫瑰的好坏根据在花而不在刺?花是主流,刺是支流.为什么说不能让感情的亲疏远近影响认知的正误深浅?情与理,是与非,真理与谬误,感性与理性,涉及辩证唯物主义的认识论. (2)运用横向思维,由此及彼,由点到面想一想,就可以拓宽思路,从时间到空间,从古今到中外,再看看社会,看看自己,还愁找不到最佳的立意角度吗? (3)观点有没有启发性,这是文章拉开档次的又一个重要因素.人云亦云,老生常谈,一览无余,索然无味,那就是白开水,就是“陈言”.有了启发作用,才谈得上有意蕴,有意境,有内涵. 要想写出有启发性的观点,有一个重要技巧是常常要用上的,那就是类比推理.当然这也是由此及彼的办法.运用成功的关键,则在于抓准两件事物的相似点,否则反而节外生枝了. 4、加强材料储备 从哪些方面选材备料呢?主要是四个方面： (1)自己的生活.一要真实(切勿瞎编)；二要有内涵,有特点,有味道,有新意,确保不会与别人雷同、撞车；三要自己对这个生活材料有所感悟,且比较深刻. (2)学识与见识.从科学、文学、哲学、美学四个方面多备点料,不求多,但求精. (3)社会热点,媒体焦点,国内外信息.视点高,眼界宽,材料新,意义又重大,这就是有价值的素材.一要保证真实,道听途说不行；二要把握好选用的尺寸.信息材料的引用最好有准确的时间、地点、人名、数据,使之更有说服力. (4)名人名言,格言警句.这是思想的精华,语言的典范,全人类共享的文化财富.倘能用得准确,恰到好处,无疑会给文章增色,起到画龙点睛的作用. 5、练语言,练技巧,出文采,上水平 文采是从心里流出来的真诚、自然、优美、机智和幽默.我口说我心,我手写我口而已.在你记叙、抒情、议论的时候,你的学识、见识、个性、修养、趣味、神韵也同时往外流,这就是言为心声,这就是文采. 6、力求创新 从立意选材到构思设计能出人意料,又在情理之中,人无我有,人有我优,人弃我取,人趋我避.没有逆向思维、多向思维,就很难突破思维定势和新老八股.平时背诵名言警句时,要学会分类、归纳记忆.望采纳~
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