工作简报2009（第七期）
您当前的位置:
中小学教师培训工作
江苏省教师培训中心&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="15" Month="3" Year="年日
&&& <SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14 FONT-FAMILY: 楷体_GB年7月10日—17日在美丽的西子湖畔，由江苏省教师培训中心与浙江教育学院联合举办的江苏省第二期特级教师后备人选高级研修班第二次集中学习如期进行，来自全省九个县（市、区）的94位教师参加了本期高研班的学习。江苏省教科院、江苏教育学院副院长、江苏省教师培训中心主任周成平教授、浙江教育学院副院长骆伯巍教授等有关领导出席了开班典礼。现将本次培训的有关工作情况以及学员代表的“感言”作为简报转发给大家，希望对各地开展高层次骨干教师培训有所启示。
周成平同志在开班典礼上的讲话（节选）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
为进一步加快江苏省中小学教师高层次人才队伍的建设，支持和引导一批教育理念新、科研能力强、专长突出、风格鲜明、有发展潜力的优秀中青年教师和校长，为他们创造条件、提供平台、营造环境，在教育教学和办学实践中成长为大家公认的教育教学专家，自2006年8月起，江苏省教师培训中心受各地教育行政主管部门的委托，分别依托南京师大、上海师大和北京大学连续举办了三次即江苏省第一期特级教师后备人选高级研修班。截至2008年9月，第一期高研班的76名学员中有8位已成为了江苏省第十批特级教师。
近年来，江苏的中小学教师培训工作，立足基础教育改革发展的大局，以师德建设为首位，以教师专业发展为核心，统筹规划、系统设计培训项目，整合资源、完善各项管理制度，优化内容、千方百计、想方设法创新培训形式，大力加强骨干教师的培训，重点倾斜农村教师，积极发展远程培训，不断增强培训的针对性、实效性和吸引力，努力实现全省中小学教师培训的科学发展、优先发展和可持续发展。每年的省级培训人数逾万、经费过亿。正是在这一大背景下，我们再次启动了这期特级教师后备人选的高研班。
本期研修班是第二期的第二次集中（在北京大学的那一次集中是高研班的第一期第三次与第二期第一次的交叉与重叠）。本期研修班，我们将依托浙江教育学院，依托浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心，依托教师教育与教育管理学院来全面展开。
浙江人杰地灵、钟灵毓秀；经济、社会、文化、教育的发展位列全国前列。浙派名师响誉长三角、名冠大中华；“领雁工程”、“百人千场”省级培训更是红红火火，影响深远。说句心里话：我们是慕名而来！
为了筹备好本期高研班特别是培训课程独具匠心、精益求精的安排，刘力院长、陈志超书记、吴卫东院长他们不辞辛劳，反复斟酌，科学设计，刻意追求。本期高研班为期一周，共安排了10位专家的学术报告，多达11位浙江名师、特级教师和功勋教师将与大家面对面进行专业对话；此外，还根据学段与学科的不同特点，分别安排了4次班级活动，从理论到实践，从专题讲座到师生互动，从有效课堂教学到科研素养提升，从论文写作要领到传统文化熏陶，无论是内容还是形式、无论是组织方式还是实施途径，都充分体现了本期高研班是一次高密度、大容量、快节奏的高端培训，是一次内容新、形式活、有创意的高效培训，是一期跨省合作、齐心协力、与时俱进的优质培训。为此，我提议：让我们用最热烈的掌声向浙江教育学院的领导、向浙江师资培训中心的领导、向教师教育与教育管理学院的领导致以衷心的感谢和诚挚的敬意！
江苏省特级教师后备人选高级研修班启动实施三年以来，从学员选派到办班内容的安排乃至学员的管理，所在地的县（市、区）教育局领导倾注了大量的心血，饱含着满腔的热情和希望，他们希望在座的各位学员要十分珍惜这一次又一次难得的学习机会，学有所得、学有所获；他们期待在座的学员中通过自身的百倍努力，能在江苏省第十一批、第十二批特级教师的评选中榜上有名、脱颖而出。
各位学员、同志们，当前正值暑期高温，杭州既是“天堂”，也是“火炉”，而且大家也刚刚从繁忙的高考、中考的众多事务中脱出身来，一定要体现劳逸结合，一定十分注意安全，十分注意卫生，十分注意休息；严格遵守培训纪律，不迟到不早退，认真做好笔记，学思结合；上课期间一定要关闭通讯工具，静心安心专心地投入到这期高研班的各项学习活动中去，在西子湖畔留下美好的身影，在龙井村里尘封难忘的记忆！
西子湖畔的精神之旅
——江苏省第二期特级教师后备人选培训班培训总结
2009年7月11日上午，江苏省第二期特级教师后备人选培训班在杭州浙江省教育学院开班培训。江苏省教育科学研究院、江苏教育学院副院长、江苏省教师培训中心任周成平教授、浙江教育学院副院长骆伯巍教授在开班典礼上勉励学员珍惜机会，好好学习，天天向上。江苏省教师培训中心常务副主任刘明远同志主持开班典礼。来自句容、泰兴、南京、昆山、吴江、镇江、淮安、沛县、高邮的94名学员接受了培训，培训历时7天。学员们一致认为，这是一次高层次、高水平、高质量的培训，是一次难忘的精神之旅。
一、组织到位
为组织这次培训，江苏省教师培训中心精心策划，多次与浙江省教育学院商讨课程设置、师资配备、日程安排等事宜。报到及开班典礼时，周成平副院长、刘明远副主任、办公室邵红军主任、孙圣和副主任全程参与。孙圣和副主任留守杭州全程参与班级管理。同时，提早一个月就把培训通知发放到有关县市。浙江省教育学院高度重视此次培训，在为该班配备总班主任的同时，又为小学（幼儿园）、初中、高中配备了三位班主任，每次上课班主任都到场。这些班主任都是业务精良的教授，能有效地组织班级开展专业培训活动。各市县区教育局及有关学校都安排了专人领队，组团组队按时到达杭州接受培训。整个培训及食宿均安排在浙江省教育学院芳草苑宾馆，方便了学员的学习与生活。
二、课程设置合理
这次高效的培训，首先取决于课程设置的科学合理。
（一）既有特级教师评选条件的学习，又有成功个案的讲述。7月11日上午简短的开班典礼后，江苏省特级教师评审委员会副主任委员、特级教师、江苏省名教师辜伟节带大家学习了评选标准，提出了优化选择迎评策略；浙江省功勋教师吴嘉澍语重心长地讲述了自己的成长经历，让高中班全体学员听得热血沸腾；全国著名特级教师王崧舟讲述了自己既立足实践又研读理论的“剑气合一”的成长之路，给学员莫大启发。
（二）既有通识理论培训，又有学科课程培训。在“教师专业发展标准新思考”、“如何成为优秀的教师”、“科学发展与创新人才培养”等通识培训的基础上，小学初中又分语、数、外，高中又分物理、语文、数学等学科课程进行了培训。
（三）既有理论培训，又有操作层面的技术培训。“教师的逻辑思维与语言技术”、“真实的基础教科研”、“为有效教学而设计”等专题培训，让教师获得具体的教育教学、教科研智慧。
（四）既有现代理念的学习，又有远古文化的传授。“周易与心理健康”把学员带入了我国远古哲学，对传统文化的博大精深产生敬意，学会心理平衡。
（五）在安排上讲求科学高效。上午基本上都安排两个专题，使冗长的讲座变得紧凑密集，符合并满足了学员的需求。6个晚上有3个晚上都安排了对话活动。
三、授课教师水平高业务强
提起浙江，人们首先想到财富。在人们的心里，今天的浙江人是在创造经济财富的。然而此次培训却改变了很多人的看法。每个授课教师的身上都透露出一种文化的气息。吴嘉澍老师谦和包容、娓娓道来，展示了人师的风范。张同延教授仿佛从远古而来。吴卫东教授身上透露着浓浓的现代气息。刘力教授激情、博学、幽默。黄华新教授睿智、思辨、灵动。王崧舟老师儒雅、诗意。张寿松教授智慧、朴实、亲切。
授课教师大部分为浙江大学、浙江省教育学院、杭州师范大学的教授，但这些教授不仅有高深的理论知识、开阔的文化视野，同时又有丰富的实践经验。他们如数家珍般地列举一线教师名单，典型个案信手拈来。他们在自己的学科研究领域独树一帜，个性鲜明。他们讲述自己成长及做学问、做科研的经历，给学员实实在在的指点。他们的课堂沐浴着人文与民主的光辉。他们尊重学员，亲近学员。来自一线的授课教师都形成自己的派系，有自己的理论体系。
尤其让人感动的是浙江省教育学院教师教育与教育行政管理学院的教授及管理人员主持讲座的水平亦很高，他们总能提纲挈领地把握讲座的要点，又能讲出自己的感想。授课教师总能提前20分钟甚至30分钟到场。班主任总能全程参与听课活动。6天的培训，浙江省教育学院一批水平高业务强、敬业精神强的优秀教师群体给江苏学员留下了难忘的印象。
四、培训形式新颖多样
高效的培训，除来自课程设置的科学合理，很大一部分还取决于培训形式的新颖多样。本次培训一改过去的填鸭式、灌输式，而采用了合作、探究、互动的培训形式，调动了学员的参与意识，尤其是心灵和大脑的参与。开始部分的“相逢是缘——破冰之旅与角色认知”，就分小学、初中、高中三个班进行，每个班又分“火箭队”、“梦之队”、“非常5加1”、“大鹏”等小组合作设计“组呼”，明确目标，共同奋斗。以小组为单位的竞赛始终贯穿培训的整个过程。结束部分的“让我欣赏你——教育观展示与学习体会交流”，也是小组智慧的结晶。小组内的活动，又采用“鱼缸式”、象征意义式等活泼的形式进行。就连高中班的学员也乐在其中。
在大班课上，老师也不忘合作与互动。刘力教授的“如何成为优秀的教师”一讲，就请两位学员在对话中同台共上。“周易与心理健康”现场解答学员的问题。
五、学员学习刻苦认真
特级教师后备人选的身份使全体学员学习目标明确，倍加珍惜这来之不易的学习机会。他们如饥似渴地学习、消化、吸收听课的内容；他们积极参与合作、探究、互动的学习活动；他们课上认真记笔记且大胆发言；他们课间与老师、同学切磋讨论。因此，纪律好、出勤率高。7月的杭州，烈日炎炎。大家都感到学有所获，同时也感到压力很大。
未能抛得杭州去 一半勾留在西湖
怀着一颗激动无比的心，揣着对大师的崇敬和企盼，7月10日，我们来到了美丽富饶的“人间天堂”——杭州，来到了环境幽雅，景色宜人，氤氲着浓郁人文气息的浙江教育学院，聆听大师们的教诲，开展心与心的沟通，思与思的交流。7天的学习愉悦而又充盈，不经意间，时光悄然流逝。蓦然回首，点点滴滴，萦绕心头。一时不知从何处开口，有人说：杭州的美，美在西湖。不由得让我想起了描写西湖的三句诗，这三句诗颇能表达我此时此刻的心情和感受。
第一句是宋朝诗人杨万里写的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
西湖的荷花别样红，参加在杭州的培训，我们感觉也是这样的。工作也有20多年了，连续7天的高层次、高强度的培训于我是别样的充实；100多位学员，都是高中、初中、小学、幼儿园的精英教师，编成这样的混合班，拥有一个共同的班主任张寿松老师于我也是别样的；专家讲座，学员分组合作，台上台下互动这种培训形式更是别样的；身在大学校园，按时听课、准时就餐、就寝，这样的作息规律让我们体验到了别样的大学生活，弥补了我们未能读过大学的缺憾。别样的教授、别样的讲座、授课，别样的还有很多很多，令人难忘。
第二句是苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
美丽的西湖，无论怎样的妆扮，依然风姿绰约，风景宜人。7天来，20多位专家学者轮番上阵授课、讲学。他们的博学多才，术业有专攻。一场报告，就是一道雅致的风景，一场场报告连起来，就是一道道风光无限的美景。一路听下来，让我的心不再浮躁，变得沉静；套用最近大家说的最多的一句话就是：让我们的心灵在旅行，旅行的途中，大家都不在乎目的地，只在乎沿途的风景和欣赏风景的心情。但我想说，一路上的风景迷人，我们不能尽收眼底，我们只追寻那一处我最喜欢，最有感触的和我们最相宜的风景。也许你需要真实的教科研，也许你需要先学做师德的表率、育人的模范。也许你在剑气合一的修炼中迅速成长。也许你会在对《易经》的参悟中，心态越来越健康。也许回去后你会专注于“合作教学”的研究，也许回去后，你会进行成功智力的实践。我相信，总有一处地方让你感动，总有一种声音，告诉你要行动。
第三句是白居易的“未能抛得杭州去，一半勾留在西湖。”
当年的白居易对杭州，对西湖恋恋不舍。而今的我们身处杭城，虽然只有7天的相聚，但在即将离去的时候，依然可以用这样的诗句来形容，即：未能抛得杭州去，一半勾留在西湖。我们抛不得的是杭州人的热情，抛不得的是学院老师精心安排和设计，抛不得专家教授严谨治学，求真务实的精神，抛不得7天来学员之间，团队之间建立的深厚友谊，抛不得浙江教院和江苏省师资培训中心对我们的悉心关照。谢谢你们！是你们让我们身处高原期不再迷惘，是你们让我们经受过一次心灵的洗礼，经历了一场精神的旅行。我们有理由相信：这样的培训，这样的经历定会成为我们难以抹去的记忆！（句容华阳中心小学& 孟纪军）
一次感动心灵的专业成长之旅
二00九年七月十日，带着对专业提升的渴望，江苏省第二届特级教师后备人才研修班的九十四名学员相逢在山清水秀、人杰地灵的杭州。怀着对大师的敬仰，我们悉心聆听了二十几位专家的讲座，领略了大师们的博大、高远。新颖独特的研修模式，丰富多彩的学科内容让我们淋漓尽兴，流连忘返。组里组外激情地研讨、台上台下智慧地互动，让我们每个人都成了主动的学习者、思想者和创新者。我们在这里思辨，思想在这里流淌、碰撞和飞翔。专家的引领，带给了我们太多的震撼、感悟，让我们收获了全新的理解、启示。
王崧舟老师的剑气合一、诗意人生告诉我们要虔诚读书、参禅悟道、修练自我。吴卫东教授对“教师的职业自我”的阐述让我们增强了对职业生涯的规划意识，她对教师专业素养的理解，让我们明确了自己的不足和落差。张同延教授的“周易文化”启示我们要用灵活变通的方式对待自己，对待教学，对待学生。马兰教授对“合作学习”的研究，提醒我们在追求有效教学的进程中，走出传统的理解误区，要将培养学生在合作中的价值观作为关键。高亚兵教授对“师源性心理障碍”的分析，让我们明确了教师恰当行为的标准。“什么样的教师才是优秀教师”，刘力教授的互动话题引发了我们对自身的剖析，第一次对自己的教学风格、专业个性作出了深深地思考……
这次感动心灵的专业成长之旅，让我们领略了专家的魅力，更新了观念，同时也确立了许多新的理念。“没有爱就没有教育，没有大爱就没有好的教育”。我们教师要做土壤，在这片土壤里，无论什么样的学生都能健康地成长。要理解、尊重、相信、包容自己的学生，将全体学生看作一个人，引领每一名学生的成长。要规范教学中的教育行为，做学生“学会学习”的引导者，更要做学生心理健康的促进者。在今后的工作中，既要将这次吸收的教育理念外显为我们的教育行为，学以致用；又要深度读书、学好理论、提升高度，用理论指导和优化我们的实践，知行合一，和谐共生。
身处发展高原期的我们，在这次培训的助推下正逐渐走出迷茫。要“静下心来读书”，做学问，弥补上专业成长中的关键短板；要“潜下心来育人”，形成自己的风格和特色，在学生的成长路上发挥巨大的作用和积极的影响。专家的引领带给了我们震撼和感动，我们必将保存好这份感动，激情满怀，豪情万丈，大步行走在追求人师的路上。（泰兴市黄桥镇中心小学& 徐希浩）
收获与期待
历时一周的高级研修班。在各方面的积极努力下，得到大家的密切配合与支持，尤其是大家克服盛夏酷暑等方面的困难，完成了预定研修计划。今天即将圆满结束，我们为大家认真用心投入学习的精神而感动，对大家的支持配合，表示衷心的感谢！同时，我们还要感谢学校领导及总班主任，各组班老师对这次高级研修班的重视与支持！
一、这次培训研修的特点
这次研修班学习培训有鲜明的特点，概括起来，主要体现在以下几个方面：
（一）研修培训形式创新。
在培训的前期，江苏教师培训中心和我们浙江中小学教师培训中心作了充分的准备，尤其是培训研修的模式、方案设计，进行了多次的沟通与磨合，最后确定研修方案。这次研修培训总体上评价，形式是好的，特别是专家引领，主动参与，同伴互助，自主体验，注重反思的过程，使人人成为主动的学习者，思想者。
（二）研修培训内容丰富多彩。
这次研修培训，不仅仅停留在提高教师的教学方法与技能，更重要的是，针对不同问题，设计不同课程内容，有理论性，有实践性。体现人文性，注重文化性，涉及广泛性，力争提高研修培训的针对性和实效性。
（三）时间安排紧凑，张弛有度。
这次研修培训的全过程，始终贯穿着一个理念，这就是对名师，骨干教师的培训不能光靠灌输一种模式，而是要灵活多样多元变易，不能停留在传授教师教学技艺与方法，像对普通本科生那样传授知识，而是要发挥主讲老师的点拨作用，以启发式的教学方法，引领大家一起去思考问题，研究问题，从而形成新的思想、新的观点，促进教师专业素养的提升。基于这一理念，我们研修时间安排得十分紧凑，多种风格，不同专家，不同内容的研修学习，总体上大家感觉是好的。
二、这次研修培训的收获明显，主要有：
（一）更新了观念，确立了许多新的教育理念。
（二）同伴互助，相互交流，相互学习，对每一位老师都有不同程度的启发与感悟。
（三）开拓了视野。各位老师专家不同风格的讲演，报告，授课，拓宽了大家的视野。从震撼到感动，从思考到感悟，从体验到反思，给大家留下了深刻的印象。
——浙江大学黄华新的课使我们领悟到作为有影响力的老师，他的思维必须合乎逻辑，他的语言必须精炼而丰富，表达必须适当而精彩。
——浙江省功勋教师吴嘉树对高中老师的经验传授，谦和守中的境界，学识魅力，人格魅力令人敬佩。
——王崧舟老师以其个人成长的传奇经历，为我们大家介绍了用心工作抢抓机遇：沉潜读书，修炼自我；形成风格，体现个性的三个阶段，使我们大家体悟到：要成为名师，一要上好课；二要学好理论；三要注重提炼自己的教学风格，真正做到上课有风格，教学有特色，思想有深度，研究有成果。
——吴卫东教授对教师专业发展标准的新思考，有新意，有深度，有高度。
她告诉我们作为名师，不光要有专业知识的发展，又要有专业技术的发展，更重要的是要有专业思想的发展。
——张寿松教授关于真实的基础教科研使我们感受到，作为一位教师搞好教育科研的重要性，明确了研究什么，怎么研究，只有在教育理论指导下的教育科研，才是理性的，只有在实践中总结提炼，形成观念，确立课题，潜心研究，才是有效的教科研。
——张同延主任医师关于周易文化与心理健康的讲座，给我们以新的启迪，学校教育实现培养人的目标，具有艰巨性、复杂性，长期性。要求我们老师，以哲学的思想，变易的眼光、灵活变通的思维方式对待学生，作为老师，要涉猎教育以外的多元文化。要跳出教学研究教育，跳出教育研究文化，弘扬传统优秀文化，提升教育研究水平，提高教书育人的思想境界。
——刘力教授关于如何成为优秀教师以及发展成功能力，培养创新素质，探索新的教学文化两个专题的讲课，别具一格的授课风格，以问题以案例以故事为载体，引发大家思考问题，课堂气氛既紧凑严密，又轻松愉快。使大家认识到培养优秀学生，教师没有理由不优秀，以及做一名优秀教师所涉及的五大方面的因素。大家感受到刘力教授的课对自己的触动很大，收益匪浅。
总之，这次研修培训，大家是辛苦的，收获是明显的。
但是还有美中不足和遗憾。一是在课程安排上加了一些内容，使原来更丰富更亮丽的内容不能讲深讲透，感觉有点累。二是场地有限，有些对话互动交流不能分学科进行，直接影响了效果。三是接待水平有限，服务不周到，请各位海涵。
三、期待与探索
成为江苏的名师，是既幸福又艰苦的旅行。大家将团聚北京，接受高人指点；将欢聚上海，感受海纳百川的包容文化；将扎根南京，感受古都的深厚底蕴；首次在杭州西子湖畔，领略培训研修的异样风采。
社会的期待，家长的期待，学生的期待，我们作为优秀教师，没有理由不优秀，优秀的教师就需要不断追求不断探索，以优秀的品质规范自我。
——优秀需要提高对自己从事的教育工作重要意义的认识，增强责任感，使命感。
——优秀需要强化教育的问题意识，忧患意思，学会反思。不断自省，不断自新。因为人不忧患，则智慧难成。
——优秀需要不断拓宽自身的视野，做到高看一等，厚爱一层，优先一步，略胜一筹。
——优秀需要博览群书，加强理论学习，提高理论水平。
——优秀需要成功案例的积累，虚心学习，善于借鉴，注重科研。
——优秀需要有意识的提炼并形成自己的教学风格。
——优秀需要注重师德，领悟没有爱就没有教育，没有大爱就没有好教育。要像爱自己子女一样，悉心呵护自己的学生，细心，耐心，真诚，理解，相信，包容自己的学生；要像对待客人一样，尊重每一个学生，要把全体学生看成一个人。按照全纳教育的理念，引领促进每一个学生的成长。
——优秀教师需要自身心理健康、心态良好，把握学生心理健康发展，做学生心理将安康发展的促进者。
——优秀需要学会创新，用心做教育研究者，提升理论水平，用理论指导实践，使实践更丰富，更有效。（浙江教育学院& 陈志超）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 报：省教育厅师资处，院领导
& 送：市、县（市、区）教育局人事（师资）处（科），省级教师培训基地，县（市、区）教师培训机构
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
版权所有: 江苏省教育厅
江苏教师教育网络联盟
主办单位: 江苏省教育厅
承办单位: 江苏省教师培训中心
江苏省高校师资培训中心
江苏省电化教育馆工作简报2011（第五期）
您当前的位置:
中小学教师培训工作
江苏省教师培训中心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="15" Month="3" Year="年 8
<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 16 FONT-FAMILY: 楷体_GB年7月18日至7月24日，江苏省中小学教师学科领军人才高级研修项目特级教师后备高级研修班高中组的培训，在美丽的瘦西湖畔扬州市石塔宾馆会议中心举行。这次培训是通识理论部分的集中培训，专家们博学的知识、精彩的演讲；学员间思想的交锋、睿智、幽默的讨论构成了这次智慧的、快乐的、有品质的培训，更是一次高规格的、深层次的反思、研讨。学员们在此基础上重新梳理了自己教育教学工作的方方面面，初步设计了今后一个时期内自己职业成长的规划，形成了自己新的发展思路，为今后冲刺特级教师的目标鼓足了干劲。现将本次研修的概况及部分学员的思考、学习花絮转发给大家，供交流学习。
省特级教师后备（高中组）高级研修活动
在扬州市举行
7月19日上午，由江苏省教师培训中心具体承办的江苏省教育厅学科领军人才高级研修之特级教师后备高研班（高中组）培训活动开班典礼在美丽的瘦西湖畔扬州市石塔宾馆会议中心举行。江苏省教育科学研究院、江苏教育学院常务副院长、江苏省教师培训中心主任周成平教授出席了会议并作重要讲话。
此项培训是省教育厅2011年省级国内培训项目之一，紧紧围绕教育教学理念、学科知识更新，课程实施能力、教科研能力提高，教育教学艺术修炼，师德和人文素养的提升等方面内容，采取集中面授与自主学习相结合、专题讲座和交流互动相结合、实践反思与专家引领相结合的方式开展培训。整个培训由省市合作分两段进行，省级培训以通识理论培训为主，由省教师培训中心组织实施；市级培训以教育教学实践培训为主，由市教育局组织实施。
扬州培训，是该培训项目的第一阶段，江苏省教师培训中心为来自全省十三个大市的近三百位教师请来了高校、出版界、科研院所等处的著名专家学者，也请来了一线优秀的特级教师，或作专题报告，或举行专题沙龙，或对话交流，或作职业规划设计，以生动的培训形式、深层的思考方式，全面提升学员老师的职业素养，为他们冲刺特级教师的目标起到了加油站、助推器的作用。受到与会老师的高度好评和热烈欢迎。
省教师培训中心倪敏副主任、培训部尤思甜主任参与了整个研修活动的学习和服务工作。
【精彩讨论选摘】
虽& 然……
——江苏省教育厅特级后备（高中）高研班交流发言
江苏省新海高级中学&&& 张长松
虽然本次培训天很热，地点离我们很远，但我们为了共同的追求，还是济济一堂地坐在了讲台前。
虽然本次培训的时间不短，但培训日程却排得很满。
虽然初来扬州，我也想逃课、偷偷去瘦西湖转一转，但最终每一堂课我们都来得很全，听得很甜。
虽然我们在讲台上站了十几年或几十年，但我们依然被挡在特级教师的外圈。
虽然我们平时工作都兢兢业业，也早已桃李满天，但我们还是缺少那个让别人承认你的头衔。
所以，虽然我是校长，我也放下了校园里的事一摊，不管是招生、维修还是基建。
虽然我是主任，部门的事我也不管，不管是奥赛辅导还是新生分班。
虽然我是妈妈，我也把心爱的孩子扔在了爷爷奶奶的那一边。
因为我必须珍惜这个机会，到扬州来充电，既然我们已错过了特级教师十一批的评选，现在除却努力，我们别无可选。
虽然工作了这么多年，我们从没有有意识地回望总结，感谢周成平院长为我们总结了教师的成长与发展。
虽然与学生相处、斗智斗勇地过了这些年，是谭顶良教授用心理学理论使我们拨天云雾见了天。
虽然我们把教材教了一遍又一遍，是张晓东主任振聋发聩地站在教育哲学的高度摇旗呐喊，让我们惊出一身冷汗。
虽然我们写论文的能力还很薄浅，但我们要感谢姚卫伟主编，是他论文修改的鲜活案例又把我们撰写论文的热情点燃。
虽然我们要面对升学的压力、社会的压力和高考的局限，虽然我们都知道要想在当前的讲台上展出我们的自由之精神独立之人格很难很难，但我们依然在心底装着作家祁智告诉我们的孔子、屈原和司马迁；我更坚信，我们会有朱自清的骨气，也会效法君子不独乐的范仲淹。
虽然我们对自己前行的路还有些茫然，但经过赵宪宇、卜以楼两位特级的引领和示范，我们奋斗的目标渐渐清晰在眼前。
虽然我们很有愧于李如密教授的讲座，但我们相信我们的教学风格的创成将不会用太长的时间。
虽然我们不期望有秦德林主任那样的大发展，但我们从此一定会看重实践，看重科研。
虽然我们与陈杰主任还相差很远，但我们会在未来的日子里一定遵循他的教诲，把自己的尾巴夹断。
虽然我们的教师队伍其实并不像严华银主任说的那样悲观，但我们深深明白，提高我们的师德素养是多么的刻不容缓。
虽然我们还在特级教师的外圈，但经过学习和小组讨论，我们都已制定了各自的规划，展望了美好的发展空间。
虽然我们的规划很详细、前景很灿烂，但我们知道，目标达成的路上还有很多险阻和艰难。
虽然我们前行的路有那么的艰难，但我们决不会吝啬我们的努力、吝啬我们的汗，决不会因眼前小小的树叶挡住我们远望的眼。
虽然培训结束，各人领了结业证，各市代表发了言。
虽然我们一些人杂务缠身归心似箭，但倪敏、尤思甜两位主任为我们安排的会务生活还是让我们留连忘返。
虽然本次特级后备的培训是初创的高研班，但因为组织周密、措施得力，让我们实实在在受益匪浅。
虽然明天我们还得回校面对烦恼的事一摊。
虽然回到家又要照顾丈夫孩子公公婆婆，还要洗衣服做饭。
虽然回到家还有一帮帮的狐朋狗友要我们应对周旋，陪他们喝酒还要陪他们掼蛋……
但看着跟我们一起工作的同学同事都进入了特级的行列，我也擦掌磨拳；看着比我们年龄小的同事也进入了特级的圈子，我虽不红眼，但心有不甘。
虽然这些说起来都很容易，但我知道，做起来也很难。
虽然我们连云港很小、文化底蕴很浅，但我们一直在努力，一直在向前。
虽然我们只是后备班，但我相信，江苏省第十二批特级教师的行列里一定会找到在座各位的名单。
【发展规划选摘】
个人发展规划 (2011—2012年)
南通市通州区二甲中学& 张卓鹏
2011年7月19日至24日，我有幸参加了江苏省教育厅特级后备(高中)培训班的学习，作为通州区唯一的高中教师代表,我倍感珍惜。根据学习要求，每位学员均要制定个人发展规划。7月19日聆听了江苏教育学院、江苏教育科学研究院、江苏省教师培训中心周成平院长的首场报告《关于培养和造就学科领军人才的思考》之后，我倍受鼓舞，同时也感受到江苏省教育厅、江苏省教师培训中心所寄予的希望和责任，当晚我便制定了个人发展规划。
凡事预则立，不预则废。作为一名江苏省特级教师后备人员，要在不久的将来能肩负起这一希望和责任，将个人的理想追求和组织的培养锻炼结合起来，结合自身的教师成长和工作实践，科学地制定个人发展规划，的确非常必要，意义深远。
我来自南通市通州区二甲中学，这是一所三星级农村中学，我从1992年大学毕业至今一直在这所中学工作，对学校有深厚的情感，可谓长期扎根农村。在农村中学，教师的专业成长与发展和城市中学是有大的差距的，别的不谈，象教师参加公开课、优秀课的机会、外出学习培训的机会就远远不及城市里的教师。再比如市、区级学科带头人、骨干教师的评选，农村中学的教师榜上有名者往往寥寥无几，去年我能评上南通市学科带头人，真是万幸，让学校里好多老师感到意外。
2004年我评到中学高级教师，当时是学校里最年轻的高级教师，34岁。学校领导寄予厚望，希望我们年轻人再接再厉，应向更高的目标迈进。在教学工作中，我加强学习新课程理念，积极投身课程改革，不断反思总结，积极撰写论文，先后在《生物学通报》、《生物学教学》、《中学生物教学》等专业杂志上发表论文100多篇。从1999年生物恢复高考至今，我连续12年任教高三毕业班生物教学工作，所教班级高考均取得优异成绩，多次被评为市、区高三优秀教师、十佳教师；更为可喜的是我所带的5名徒弟个个优秀，个个胜任高三教学，有的也多次被评为市、区高三优秀教师，其中一位还被评为区高中学科骨干教师和南通大市的教坛新秀。
2008年、2010年我两次被学校推荐参加江苏省第十批、第十一批特级教师的评选，遗憾的是在通州区初选的过程中就名落孙山。从上级领导反馈的意见看，落选原因主要有三条，一是当时我还不是南通大市级学科带头人，仅为通州区学科带头人；二是所获得的大市级表彰等荣誉几乎没有；三是文章发表的篇数尽管很多，发表刊物的档次也很高，但理论性不够强，以课堂案例性质的、试题分析的为多。
作为一名生物教师，我很清楚人的年龄一过四十，体能等方面就会要开始下降，即使自己很努力，教学等方面要有明显的进步也很难，正如周成平院长分析的那样，我将处于一个发展的高原区，对未来也感到有点茫然。而听了周院长的报告后，我进一步明确了关于特级教师评选的条件和标准，端正了思想，消除了职业倦怠，再次点燃理想的火花。成为师德的表率、育人的模范、教学的专家是我从为师之日起的执着追求，在成为特级教师的道路上不可能一帆风顺，尤其是对一位农村中学教师而言，但这一追求的目标不能改变。
再远的路，行则可至；再难的事，做则能成。我经常用这样的话来勉励我的学生，同时也勉励我自己。对照特级教师的评选条件，我将积极准备，进一步加强理论学习，回顾反思自己二十年来的教育教学实践，进一步端正教学思想，形成有个性特色的教学风格，科学建构高校课堂。具体目标有三：
一是教学思想力求鲜明。以生为本，以学定教，尊重差异，注重发展是我个人的教学思想主张，在教育教学实践中，以求进一步张显。
二是教学风格力求个性。2009年我参加了南通市教育局主编的《高效课堂模式与案例》丛书的编写，我总结的高中生物高效课堂模式为“互动—生成模式”，具体环节为：创设情境→师生互动→资源生成→巩固提升。尽管这一模式得到了上级领导的认可，2010年3月《中学生物教学》杂志也全文刊出，但我本人感到这里还谈不上教学风格，尤其是个性不足，还有待进一步实践完善、打造提升。另外，案例背后的阐发，理论不足，有必要加强理论学习，寻找理论的支撑和指导。我将通过行动研究，班级对照实验、同课异构等进行认真操作、分析、反思、总结，以求课堂“互动—生成模式”风格化，发挥更大的教学效益。
三是教研论文力求质变。发表文章将从重数量向重质量方面发生转变，从以往的案例分析、命题探讨、解题技巧等向课堂建构、改进教法学法、经验反思等方面转变，以求更具有教育的普适性和指导性。
有了目标，再远的路就不再遥远。以上便是我个人近期的发展规划，恳望能得到领导、专家、同仁们的指点和支持！
【学员结业讲话】
在专业发展的路上——体验生命的幸福
马俊燕（江苏省南菁高级中学音乐教师）
说真的，让我代表大家发言，我实在是找不到自信的理由。因为在座的各位，要么是一校之长、副校长，要么是独当一面的部门老大，总之，都是能力比我强、职位比我高的带兵的人，而我只是一个老兵。一个老兵代表将军发言，该有多么的忐忑。我问尤主任：“讲一分钟行吗？”尤主任说：“一分钟不行，最好三到五分钟。”那我就占用大家三到五分钟时间，做个简单地汇报。
姚卫伟主编建议我们多用“起承转合”的结构写作论文，中国民歌的创作手法也常用“起承转合”，而且，很多民歌都会在“起承转合”前面加上一个“引腔”。如（唱）：“哎，月亮出来亮旺旺，亮旺旺，……”；还有“哎，开心地锣鼓敲出年年的喜气，……”第一个字“哎”就是“引腔”。还有《天路》中的“雅啦嗦，哎……”等等。还有很多音乐作品会根据情感表达的需要，再在最后加上一个“尾声”。我是教音乐的，就将音乐与写文章的方式结合起来，尝试着活学活用，不妥之处敬请大家多多指教、多多包涵。
刚才就算是“引腔”，引出主题。我发言的题目是：
“在专业发展的路上——体验生命的幸福”
接下来是“起”。
我常想，核电能给人类带来方便的同时，也有可能带来灾难；转基因农产品提高了产量，人们又有了对健康的困惑。惟有教育，它不会因为自己的发展和壮大而伤及生命，她是“希望”的事业，她是“爱”的事业。我骄傲，我从事的是人类最“绿色”，最“环保”的事业。当我在教授的报告中听到“绿色”二字，颇有共鸣。下面是“承”。
孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”意思说，人的修养从学习诗歌开始，自立从学习礼仪开始，而完美的人生是从学习音乐开始。没有音乐的人生不是完美的人生，没有音乐教育的教育是不完整的教育。音乐是情感的艺术，音乐教育是审美的教育。三十年来，我早已习惯于和学生一起体验，在“美”的熏陶和“爱”的浸润下的那一次次生命的感动和幸福的历程。努力做一名好教师，是我在做自己喜欢做的事，所以，我是幸福的。所以我感恩，感恩教育、感恩教学、感恩学校、感恩我的学生，因为没有他们，“神马都是浮云”。
再下来就“转”到这次的培训。
对于这次培训，我仅说两个关键词，一个是“感谢”，一个是“解渴”。
首先请允许我代表全体学员：
感谢江苏省学科领军人才高研项目特级教师后备（高中组）高研班，让我们结识了259位“同桌的你”，让我们有机会重温年轻的学生时代——我们年轻了。
感谢为我们愉快学习而忙碌的美丽身影，她们就是倪主任、尤主任，还有现场的工作人员——“谁最累，谁最美”。
我还要感谢，与我朝夕相伴、形影不离的同乡和伙伴们。
第二个关键词是“解渴”。“解渴”是因为需要，我们需要这样的培训，非常需要。
通过培训，我深刻认识到，自己对自己所热爱的这份职业还缺乏必要的哲学思考，虽然过去也在反思、也在总结，但层次太低。
虽然十多年前就独立承担大市的教育科学规划课题，并圆满结题。因“研究成果丰硕”，次年融入学校的省教育科学规划重点课题，该重点课题也圆满结题。因此被评为本市首批“教育科研带头人”，也是我校“十一五”国家级、省级规划课题的核心成员，也有一些“研究成果”，就是发表了一点论文。但是，在这些专家、教授面前我却不能用一句简单的话凝练出自己的“教学主张”和“研究问题”。现在我明白了，那是因为我研究的太零散、太浅薄。
一直以来，我虽然很享受上课的感觉，似乎也很受学生的欢迎，也被评为大市“学科带头人”，今年教授级高级也在评审中，但至今仍不能用一个词来描述自己的教学风格，那是因为还没有形成鲜明的教学风格，差的还很远。
是十一位专家、教授指引了我们要努力的方向，是昨天十三位代表的交流发言让我找到了差距。所以我要在这里对带给我们知识、引发我们思考、启迪我们智慧、激发我们奋进的十一位专家教授以及教育厅和省培中心，真诚地说一声：谢谢！谢谢你们所做的一切！
有人说，“接受培训就是享受福利”。为了对得起这份福利，对得起天下最绿色的职业，对得起自己的职业良心，今后我们会读书、读书、再读书，学会哲学的思考、学会创造创新， “站稳课题，写好文章”，超越名利，走向研究，和学生一起进步，和学校互促共进，在专业发展的路上：体验生命的幸福！
我喜欢名曲，我更喜欢我学生创作的作品。我奋斗的一生，就是让全体学生都拥有享受音乐的权利、能力和快乐，从而美化他们的人生。在高中音乐鉴赏教学中，为了让学生记住或更好地理解音乐作品，我常常采取这种人人参与的创造性的填词创作和演唱活动（当然也鼓励原创，即自己作词、作曲），好作品很多，课堂上的“叫好声”一点不亚于明星与粉丝的互动。重要的是他们个个都有可能成为班级或学校的明星，因为人人机会均等。
最后，我就给大家唱一首我的学生在音乐课上创作的歌曲，这是一首填词歌曲，是给贝多芬的第九交响曲，又名《合唱交响曲》的欢乐主题音乐的填词歌曲。大家把这个主题音乐通常叫着《欢乐颂》。这位学生音乐天赋较弱，从小也没有在琴行学过乐器、没有专门学过舞蹈，从来都是在台下当观众，她说：“没想到，在高中的音乐课上，我这个五音不全的人也爱上了音乐。”她创作和演出的这首歌表达了她对待理想的态度，对当下的我们也许会有所启示：（唱）
勇 敢 的 梦
——旋律源自《欢乐颂》
即使现实是面灰墙，
也要勇敢闯一闯。
每次挑战都不一样，
不能丧失了希望！
告诉自己你要坚强，
就像阳光一样亮，
智慧勇敢追求梦想，
总有一天能飞翔！
【学习体会选摘】
南京市白下区中学教研室& 蔡建明
省师培中心领导要求写扬州培训的学习体会，按照惯例，应当说几句感谢的话，何况组织会议与讲课的专家们确实很辛苦，但总觉得有些俗气，不说也罢。那么就说真话吧，8天的培训就一个字：苦。整天听报告，晚上还交流，居然还要写“个人发展规划”。这样一来，“春风十里扬州路”没有逛成，富春包子也没吃上，您说亏不亏？再说了，一把年纪了还规划个啥呢？培训结业典礼上，倪敏主任表扬我说真话，但又不知倪主任的表扬是真是假，因为真话总不太动听。再说了，即使领导的表扬是真心的，你自个儿境界是不是也太低了？这么一顿精神大餐，伙食也还说得过去，你还觉得苦，岂非不识抬举？看来真话不宜说。
踌躇之中，培训安排映入眼帘，几个大字特别地刺眼：学科领军人才与特级教师后备培训。这令我瞿然一醒，冒出一身冷汗。原来我有可能成为领军人才甚至快要成为领军人才呢！一个领军人才应该是怎样的？应是学科领域的专家，这毋庸置疑，而更重要的是，他应该具备超强的创新能力与坚忍不拔的进取精神，还要具备统领的素质。你已经是专家了吗？不错，将近三十年来，你一直孜孜以求要成为一个优秀的语文教师而且勉强算是，你也曾经焚膏油以继晷恒兀兀以穷年思考语文教育的问题并且想明白了一些问题，但你距离专家还太遥远，你的书读的还太少，视野不够开阔素养不够全面，你的个性化教学理念尚未形成，你更不能统领学科的教学与研究，早着呢?
觉得苦，就是不能“坚忍不拔”，失去了进取精神。是不是你有了职业的倦怠没了应有的激情？又或者是你觉得已经做得很好了？如果是前者，恐怕是遇到了困难，因为新的攀登会更艰难，这说明你想停下来歇一歇，想绕着走甚至不想走。如果是后者，说明你安于现状，得过且过，更是不思进取。不管是哪一种情况，感觉到苦都说明你正在懈怠，同时这懈怠当中又有些自私。你想自己太多了，没有去想整个教育事业的改革创新，没有去想学科建设需要你的贡献。想到这里，觉得组织培训的人真是看准了问题并且高瞻远瞩。专家的报告意在开阔视野指点途径，制定规划意在促进更远目标甚而终极目标的达成，整个儿就是针对我这种人的。
又说了一通真话，不知省师培中心领导敢不敢登出来，如果不登，就作为我一次心态的实录自己看看，至少留着作为一个生命存在的证据吧：2011年暑假，我去过瘦西湖畔。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 报：省教育厅师资处，厅领导，院领导
& 送：大市教育局人事（师资）处（科），省级教师培训基地，县（市、区）教师培训机构
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（共印260份）
版权所有: 江苏省教育厅
江苏教师教育网络联盟
主办单位: 江苏省教育厅
承办单位: 江苏省教师培训中心
江苏省高校师资培训中心
江苏省电化教育馆}