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海上的风像什么,海上的风是什么海上的风仿1：海上的风是幽默的小姑娘，她一来，就让浪花宝宝捧腹大笑。海上的风是亲切的老师，她一来，就领浪花宝宝欢快的舞蹈。海上的风是美发师，她一来，就给浪花宝宝辨出形状各异的卷发。海上的风是将军，她一来，就带浪花宝宝演练变化莫测的阵队。仿2：海上的风啊，有时轻柔，像妈妈的手――抚摸酣睡的宝宝。海上的风啊，有时疯狂，像士兵的刺刀――挥洒出刀光剑影。
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海上的风为什么比陆地上的大
这种风的加大，风也就会小下来的，这时如果船停下来，人们总是喜欢到河边。这一切，地形起伏。这是因为河面和湖面上比陆地上少遮拦、湖边或桥上去乘凉，流动也会变快。其实。 坐过海轮的人，风还是要比离开码头时大得多，因为靠近河边，对空气移动的摩擦大的缘故，受到约束、湖边的地方不但气温比较低。从这里可以看出，空气一流入河谷，都会使河边或湖边风速变大，都有一种感觉，河边或湖边的风总是比陆地来得大些，而且风也比陆地来得大些，对空气移动的摩擦力小。说起来似乎难以使人相信，正对著风口，主要是轮船开动的关系，有植被及建筑物阻碍，居然在几十米内会有那麼大的差别，即使轮船停下来，陆地上由於地面粗糙，对空气流动的阻力(摩擦力)小。有的河谷地带炎热的夏夜，不论白天或黑夜，当轮船一离开码头。这也是由於海面上很少屏障。这是因为海洋里的风比陆地大。可是当轮船一出江口进入海洋，风就大起来了
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海上因为没有遮挡物，使空气对流形成的。 而陆地上有山、建筑等等，所以风会越来越大、树风
说简单点 是因为陆地上有山等阻挡 风就会减小，海上没有阻挡物 风当然大。
摩擦力小，对风的阻力小
海面上是平的，缺少阻力。
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出门在外也不愁海上的风儿童诗_百度知道
海上的风儿童诗
提问者采纳
　　就奏出万种乐曲，　　就掀起滔天波浪 ，　　他一吼 。　　海 上的风是大力 士 ，　　他一来 海上的风是花神 。　　海上的风是琴师 ，　　他一来 ，　　海上的风是狮子，　　就送走万片云帆 ，　　他一来 ，　　就绽开万朵浪花
还有没有别的
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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出门在外也不愁大班语言：海上的风
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大班语言：海上的风
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
大班语言：海上的风
：海上的风&活动目标：&&& 1.欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风，感受诗歌的优美意境。&&& 2.尝试用优美的词来形容海风，初步尝试扩展诗歌内容。活动准备：&&& 1.《海上的风》。&&& 2.有条件的可准备一段关于大海的录像。活动过程：一、谈论海风。&&& 1.播放课件【背景音乐】。&&&&& 教师：我们一起来看一段关于大海的画面。&&& 2.幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。&&&&& 教师：你去过海边吗？你吹过海风吗？有什么感觉？二、初步欣赏、熟悉诗歌。&&& 1.播放课件【诗歌欣赏】，把幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。&&& 2.教师：这里有一首关于海风的诗歌，请你们欣赏。&&&&& 教师：海上的风是什么？它有什么本领？三、理解、学习诗歌。&&& 1.播放课件【诗歌教学】，分别点击“四个问号”，逐句理解诗歌内容。&&&&& 教师：为什么海上的风是花神，她一来会发生什么事情？&&&&& 教师用同样的方式提问后三句：为什么说海上的风是琴师、海上的风是大& 力士、海上的风是狮子，她一来，分别发生了什么事？&&& 2.讨论理解个别词汇，逐个讨论、解释。&&&&& 老师有一个不明白的地方。“绽开”是什么意思？（幼儿个别回答，理解词义和意境）&&& 3.伴随音乐，教师和幼儿轻声朗诵诗歌。四、扩展诗歌内容。&&& 1.播放课件【诗歌仿编】，引导幼儿讨论。&&&&& 教师：海上的风还像什么？还会发生什么事？&&& 2.鼓励幼儿展开想像，集体创编、扩展诗歌内容。活动延伸：&&& 1.请幼儿回家把《海上的风》朗诵给爸爸妈妈听。&&& 2.提供材料，请幼儿将自己的想法画下来，并将画展示在活动区，大家互相欣赏。&&&
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海上的风还是什么？
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提问者采纳
演奏美妙的音乐
海上的风还是大力士他一来就吹起无数的浪花
海上的风是诗人他一来就谱写出美妙的诗篇
海上的风还是，美丽的舞蹈者，他一来就，跃起美妙的舞蹈
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自：作业帮
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其他2条回答
一缕阳光，他一来，就满腔热情
母亲她一来就抚摸我的身体
调皮的小弟弟他一来吹的头发到处飘
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出门在外也不愁}