指甲刀的费力杠杆有两个 支点分别是什么 阻力臂和动力臂是什么 可是画图给我看一下吗_百度知道
指甲刀的费力杠杆有两个 支点分别是什么 阻力臂和动力臂是什么 可是画图给我看一下吗
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&nbsp，在D点受到阻力F2.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=f0f736d8ab/fc1fe997e6fbfd1c8a786c9175c13.baidu，杠杆OBD在B点受到向下的压力F1指甲刀中的杠杆、OBD和OED组成.hiphotos。&nbsp.&nbsp：动力臂大于阻力臂.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=c550f020b319ebc4c02d7e9db716e3ca/fc1fe997e6fbfd1c8a786c9175c13，并画出示意图：从图中可以看出，在D点受到阻力F2;&nbsp，并画出示意图。参见下图：从图中可以看出://e;①&nbsp，因此：<img class="ikqb_img" src="http，其支点为O点，因此;使用指甲刀剪指甲时;③&&&如图所示是一个指甲刀的示意图。分析杠杆OBD的受力.②&nbsp
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这个写的很清楚 谢谢了
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指甲刀的尾部结合部
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出门在外也不愁在 环保设备 类别下，有以下子类别。
【卖】石排大朗东坑常平石排环保异味耐高低温PE电线膜
产品描述：东莞电线膜应用领域很广，主要是与托盘配合使用，对零散商品进行整集包装，代替小型集装箱。由于它可降低批量货物运输包装成本
％以上，因而被广泛应用于五金、矿产、化工、医药、食品、机械等多种产品的整集包装上；仓库贮存领域，国外也较多地利用拉伸缠绕膜托盘包装进行立体贮运，以节省空间和占地。
PVC 电线缠绕膜 , 一种全新的包装资料 , 其材质具有超薄、强韧、透明、自粘、耐低温等特性 ,
一种理想的包装资料。尤其适用于包装化学品、电子零件、建材产品、橡胶、低砖、瓷砖、螺丝、壁纸、皮革、玻璃纤维、无纺布、纸卷、电线、铁丝
良好的粘性使货物外面的包装膜层与层粘在一起使货物牢固，粘性的获取方法主要有两种：一种是高聚物里添加 PIB
或其母料；另一种是掺混 VLDPE PIB 为半透明粘稠液体，直接添加需有专用设备或对设备进行改造，一般均采用 PIB 母料。 PIB
迁出有个过程，一般要三天，另外还受温度影响，气温高时粘性强；气温低时不太粘，经拉伸后粘性大大降低。也因此成品膜最好贮存在一定的温度范围内
( 建议贮存温度在 15 ℃ ～ 25 ℃ ) 掺混 VLDPE
粘性稍差，但对设备没有特殊要求，粘性相对稳定，不受时间控制，但也受温度影响，气温高于 30 ℃时相对较粘，低于 15
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物理机械性能的控制
高的透明度有利于货物的识别；高的纵向伸长率有利于预拉伸，且节省材料消耗；良好的穿刺性能及横向撕裂强度允许薄膜在高拉伸倍率下遇到货物尖锐的角或边不断裂；高的屈服点使包装后的货物更紧固。
流延法生产的膜透明度高，这里不着重讨论。随着资料共聚单体 C 原子个数的增加，支链长度增加，结晶度降低，生成的共聚物 “
缠绕或扭结 ” 效应增加，所以伸长率提高，穿刺强度及撕裂强度也都提高。而 MPE
高立构规整聚合物，分子量分布很窄，可以准确控制聚合物的物理性能，所以在性能上又有进一步的提高；又由于 MPE
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( LMDPE 添加 LMDPE 还可以降低非粘层的摩擦系数，防止包装好的托盘与托盘粘连。
冷却辊温度的影响。冷却辊温度升高，屈服强度提高，但其余性能下降，所以一般冷却 I 辊的温度控制在 20 ℃ ～ 30
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如何判断电路正确连接,趣味实验：用蜡烛做抽水器
趣味实验：制作显微镜文章摘要：显微镜是实验室里一个比较常见的仪器，在日常生活中很难见到。显微镜的制作是根据物理光学原理设计而成，本文将讲解一种制作简易显微镜的方法。 一、制作方法：要制作的简单显微镜是由镜头、镜筒、镜柱、反光镜这四部分组成。首先，在制作之前必须准备好这些材料。1、镜头的制作将一种聚光手电筒的电珠打碎，取下前面的玻璃球，用钳子把玻璃球周围玻璃片夹掉。选厚为2毫米的硬纸板剪成50×50毫米的3片方块。在中心打一个小孔，以玻璃球恰好嵌入为佳，再用粘合剂把三片硬纸板粘在一起。2、镜筒和镜柱的制作选宽为50毫米，长度分别是180毫米、175毫米的玻璃各2块。先用透明胶布将4块玻璃粘住（长度相同的2块相对）。然后由上到下至145毫米处用黑胶布缠上或涂料涂黑（留出载物台空间），剩余的部分就是镜柱。3、反光镜的制作割一块长55毫米、宽50毫米的长方形镜片，使成45°的角，将其固定在镜柱的下面。二、使用方法1、先将置有标本的载玻片放在镜头下面，然后对准镜头。观察时眼睛与镜头距离约5毫米左右。2、标本不能大于镜头。3、如光线不足可转动显微镜。使反光镜迎着光线。如何判断电路正确连接文章摘要：刚学习电路很容易犯错误，经常可能将电路连接错误，比如将电路短路、断路等一系列故障。尤其是短路，短路可能使电源甚至整个电路中的用电器都造成巨大损害，因此在连接电路时必须确保电路安全。只要遵循一定流程和步骤，那么这些问题都可以避免。… 【编者按】初中就开始学习电学知识，接触电路问题。开始学习电路容易出很多问题，往往不知如何检验所连接电路是否正确，这样在实验中很容易将电路短路、断路等一些问题。下边是一般对电路问题的处理方法，只要遵循这几个步骤就可以保证万无一失。一、整个电路是否完整一个简单的完整电路应该包括：电源、用电器件、若干条导线和开关。在这之中电源是供电装置，是电路的核心部件，电源是电路中形成电流的保障。导线是用于传导电流，它是电流的通道，没有导线那么即便有电源也不可能形成电流。用电器则是利用电源来进行工作的用电设备，是能量最终的归属地，也就是消耗电能的主要部分（导线上因为有电流的热作用因此也会消耗一定电能）。开关又叫电键，是用来控制用电器中电流的通与断。在一个完整的电路中，电源、用电器、导线和开关这四种元件，缺一不可，这才只是一个完整电路的准备阶段。二、判断开关闭合后电路能否形成电流电流是电荷的定向流动形成的，规定电流方向总是从电源正极流出，经过用电器流回电源的负极。电流如果不能经过整个电路流回电源的负极一端，那么电路就不可能正常工作。在这种状态之下电路中是根本不可能形成电流：电路中有断路（开路）存在，不管是导线的破损，还是电路中什么地方接触不好，那么就形成不了一个通路，电流自然不会形成。判断断路可能发生在什么地放，首先是检查导线的接触点和开关，接着应该检查一下用电器是不是能够正常工作，下来就是检查各条导线是否完好。三、 电路中不允许电源被短路在作电学实验时最重要的一点就是，不能使电源被短路。如果电流没有经过任何用电器就直接流回电源，这时就发生了短路。一旦发生短路，电路中就会有很大电流流过，这样一般就会损坏电源，甚至可能出现危险事故。因此在闭合下开关时绝对要检查好电路，不能出现短路情况。技巧总结：检查电源是否被短路的方法是：从电源正极出发，沿着电流方向，找出回到电源负极的各条路径，只要其中有一条没有接入用电器，就会造成电源短路。四、查看整个电路是否符合规定符号和要求从开始学习电学，就开始接触各种各样的电学符号，电学中规定了很多专有电路元件符号，画电路图必须使用规定的符号。这些都是一些基本素养，只有按照规定作图，一旦出现问题在查找过程中会很容易找到问题所在。总之在电路有关问题中，只要抓住这么几点，就可以做到心中有数，灵活变通肯定不会出现问题。趣味实验：用蜡烛做抽水器文章摘要：在工农业生产中，抽水机是一个比较常用的设备。从能量角度分析抽水机工作原理，其工作时先将电能转化为电动机的动能，紧接着，进一步再转化为水的机械能。这个过程主要是制造出一定压强差，这样就可是控制水让其流动。本文根据抽水机原理设计一个简单的小实验，制作一个小小抽水机。… 在工农业生产中，抽水机是一个比较常用的设备。从能量角度分析抽水机工作原理，其工作时是将电能转化为电动机的动能，紧接着进一步再转化为水的机械能。这个过程主要是制造出一定压强差，这样就可是控制水让其流动。根据抽水机原理出发，可以做一个小小抽水机，下面就讲解一下如何制作。实验所需材料：两个玻璃杯、一根蜡烛、比玻璃杯口大一些的硬纸片、可以弯曲的塑料管、一些凡士林、打火机、大半杯自来水 。实验操作步骤：首先，先将塑料管折成半圆形（当然不能把塑料管折破），将它的一头穿过硬纸片。接着，再把两只玻璃杯放在桌子上，将蜡烛点然后固定在一个玻璃杯底部（蜡烛的高度要低于玻璃杯一些），这个时候给另一个玻璃杯中倒入大半杯水。最后，在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林，再用穿有塑料管的硬纸片将杯子盖上，并使塑料管的另一头没入杯子水中。将塑料管的另一头插入有水的杯子中 ，过一会将会发现水通过塑料管流入放有蜡烛的玻璃杯中。实验原理解释：蜡烛燃烧用去了玻璃杯中的氧气，瓶中气压降低，另外一个杯内压力使水向流动，直到两杯水面承受的压力相等为止。最终，放有蜡烛的杯中水面会比另外一个杯中水面更高，这是由于大气压强的存在。趣味实验：蜡烛竟然吹不灭文章摘要：吹灭蜡烛是一件很常见的事，其实这个过程中包含有一定科学道理。本文从为什么蜡烛可以吹灭出发，设计了一个趣味实验。在这个实验中蜡烛居然吹不灭。 吹灭蜡烛的原理解释：平常大家应该都吹过蜡烛，当用力将口中气体吹出时，蜡烛会瞬间被吹灭。解释一下这种现象，首先蜡烛燃烧是一种化学变化，在这个过程中会放出大量热能。过程中之所以蜡烛被吹灭，是由于当气流迅速吹到蜡烛火焰时，会使得蜡烛周围温度迅速降低，气流将已经变为气态的蜡烛吹到旁边，这样填充过来的新空气温度并不能达到蜡烛着火点，那么蜡烛自然就不能在燃烧了。这也就是为什么蜡烛火焰会变形（向吹气的方向倾斜）。这才是为什么蜡烛能吹灭的正确解释，并不是所谓口中吹出的二氧化碳使蜡烛熄灭。很明显用打气筒也可以将蜡烛吹灭就说明并不是二氧化碳的作用。但是，你有没有想过蜡烛也有吹不灭的时候。用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。这可能吗？下面就将讲述一个趣味实验，从这个实验中你就可以看到蜡烛竟然吹不灭！实验所需材料：一根蜡烛、一个打火机、一个小漏斗、一个盘子 （如下图）。实验操作步骤：首先，点燃蜡烛，将其固定在盘子上（可以在盘子上滴一些已经熔化的液态蜡烛，然后将蜡烛放在上面，就可以固定蜡烛了）。紧接着，将漏斗宽口一端正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口那一边对着火焰用力吹气。这时一个神奇的时刻就要发生了，见证奇迹的时刻，蜡烛居然不能被吹灭。与此同时，还可以观察到火焰是向着漏斗这边倾斜。怎么样很神奇吧，不信的话可以尝试着做这样一个简单实验。现象原理解释：到底为什么会这样呢？其实是这样，吹出的气体从细口到宽口过程中，气体被逐渐疏散，那么气压也就会被大大减弱。这时漏斗宽口外围气压较强，这样气体就将会涌入漏斗宽口内。因此，蜡烛火焰也会涌向漏斗宽口处。这样火苗斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。十种思维方法解决实验难题文章摘要：实验是物理学习一个重要环节，除去课本上一些经典实验之外，在平时学习和考试时都会遇到要求学生设计实验的问题，通过这些问题来考察学生对于物理知识掌握程度，同时培养学生的创新能力。下面就讲解一些在设计实验时常用的一些思维方法。… 实验是物理学习一个重要环节，除去课本上一些经典实验之外，在平时学习和考试时都会遇到要求学生设计实验的问题，通过这些问题来考察学生对于物理知识掌握程度，同时培养学生的创新能力。下面就讲解一些在设计实验时常用的一些思维方法。一、 转换思维法在设计物理实验时，有一些些物理量其实是不容易直接测量或某些物理现象直接显示有困难，这样就把难以测量的物理量转换成容易测量的物理量进行间接测量，或将某些不易显示的物理现象转化为容易显示的物理现象而进行间接观察，这种实验设计思维方法称为转换思维法。1.有时候，时间量与空间量之间是可以相互转换：如伽利略在研究自由落体运动是，利用滴水法来测量时间，将时间转换为水的体积的测量。测量小石块从井口自由下落到水面的时间来测量井口到井里水面的深度。2.抽象量与直观量之间进行转换：如卡文迪许设计扭秤实验时，利用引力对T形架的扭转力矩与石英丝由于弹性形变产生的扭转力矩的转换，间接地观察到了引力的作用效果。而石英丝扭转角度的测量转换为平面镜反射光在刻度尺上移动的距离来间接测量出，实验设计非常巧妙。3.微观量同宏观量的转换：如在油膜法估测分子的大小实验中，通过测量油滴的体积与单分子油膜的面积来测量分子的大小。4.状态量同过程量的转换：如研究平抛运动实验中，利用做平抛运动物体的水平位移与竖直位移求平抛运动的初速度。在研究变速直线运动实验中，利用位移求物体的速度与加速度。5.非电学量与电学量的转换：如传感器，就是把非电学量转换为电学量进行测量的一类元件。二、 比较思维法设计物理实验时，利用对比实验，找出物理现象之间的同一性和差异性，从而揭示物理现象的本质规律，这种实验设计思维方法称为比较思维法。1.条件比较：比较不同研究对象在不同的条件下的变化情况。如研究金属的电阻率随温度变化的情况。2.过程比较：比较不同物理过程的现象的变化。如比较平抛运动和自由落体运动的过程，可推知平抛运动竖直方向的运动规律。3.状态比较：比较物理现象在实验时间内初、末状态的变化。如比较酒精和水混合前后的总体积，可推知物体内分子之间有空隙。三、 放大思维法在设计物理实验时，物理现象或待测物理量十分微小的情况下，把物理现象或待测物理量按一定规律放大后再进行观察或测量，这种实验设计思维方法称为放大思维法。1.机械放大：运用机械将微小尺度的变化转换为较大尺度的变化。如利用杠杆原理将微小长度的变化 转换为较大尺度的变化或将微小角度变化转换为较大尺度的变化。2.电放大：运用电子元件对微小信号进行放大。如在研究电磁感应现象中，微电流放大计的使用。3.光放大：利用光学元件对观察对象的空间尺度进行放大。如微小形变的观察。四、 替代思维法设计物理实验时，将直接无法测量或不太容易测量的物理量、直接无法观测的物理现象，通过变通替代的方法间接进行测量或观测而达到完全相同的效果。这种实验设计思维方法称为替代思维方法。1.物理量之间的替代：如研究单摆的运动图像时，用纸板的位移替代时间，简化了实验测量。2.物理现象之间的替代：如初中的热胀冷缩实验，利用双金属片热胀冷缩的弯曲来接通电路，让灯的明暗来反映双金属片的弯曲。3.物理过程之间的替代：如研究平抛运动的实验中，用水平方向的匀速运动与竖直方向的匀变速直线运动两个分运动过程替代平抛运动过程，将曲线运动转化为直线运动研究。4.物理仪器之间的替代：如测电源电动势内阻实验中不提供电压表，而利用电阻箱和电流表完成实验。五、 近似思维法设计物理实验时，为了简化实验测量，突出实验的物理意义，对一些中学阶段精度要求不太高的试验，在其实验方案的设计上采取近似的处理，这种实验设计思维方法称为近似思维法。1.对象近似：如在气体实验中，将常温常压下的实际气体近似看作理想气体;在用单摆测重力加速度实验中，将“细线与小球”近似看作单摆。2.过程近似：如单摆实验中，只有在摆角小于5度时，摆球的运动近似地看作简谐运动。3.结果近似：如用伏安法测电阻实验中，将电流表、电压表近似地看作理想仪表。为了提高精度，要求将实验条件控制在一定的范围内。如电表合适的量程于合适的电路连接方式。六、累积思维法设计实验时，由于偶然因素的影响，对某些物理量进行一次测量具有不确定性或不可靠性，则采用累积后求平均值的方法，称为累计思维法。这是为了减小测量的相对误差而设计的。1.时间累计法：如单摆测重力加速度实验中，采用测量30~50次全振动的总时间来求单摆的周期。2.空间累积法：如测量一张薄纸的厚度时，可测多张薄纸的厚度后求平均而得到一张纸的厚度等。七、 模拟思维法在设计实验时，依据实验对象形式上或本质上的相似性创设一定的模拟条件，使因受客观条件限制而不能直接进行实验观测的某些物理现象在模拟的条件下进行，这种实验设计思维方法称为模拟思维法。1.性质模拟法：根据实验对象性质相似或相同而进行模拟。2.形式模拟法：根据实验对象形式相似或相同而进行模拟。如用铁屑模拟磁场分布;用在蓖麻油中洒发屑模拟电场分布。八、 留迹思维法设计物理实验时，利用特定的方法和手段将瞬间即逝或不太容易观测的物理现象，如运动物体所处的位置、运动轨迹或运动图像，设法记录下来，以便从容地测量、比较、研究。这种实验设计思维方法称为留迹思维法。如打点计时器、频闪照相，平抛实验中用复写纸描迹。九、 控制变量思维法设计实验时，当研究多个物理量之间的关系时，先控制住其他几个物理量不变，依次研究其中某一个物理量变化所产生的影响。这种实验设计思维方法称为变量控制思维法。十、 对称思维法对称思想是物理学的一种重要思想。在实验设计中有巧妙的运用。如托马斯.杨运用对称法把点光源发出的一束光一分为二，巧妙地获得相干光源，从而观察到光的干涉现象，验证了光的波动性。实验：测量液体密度方法大全文章摘要：密度测量一直是初中物理实验部分的难点内容，考察比较频繁，考试形式比较多变，要求学生有比较强的灵活应变能力。本文从密度测量原理出发，总结给出了几种比较典型的方法，大多数情况都是从这几种演变而来。… 密度测量一直是初中物理实验部分的难点内容，考察比较频繁，考试形式比较多变，要求学生有比较强的灵活应变能力。本文从密度测量原理出发，总结给出了几种比较典型的方法，大多数情况都是从这几种演变而来。一、常规法：器材：烧杯、量筒 、天平、待测液体步骤：1. 用天平称出烧杯的质量M1；2. 将待测液体倒入 烧杯中，测出总质量M2；3. 将烧杯中的液体倒入量筒中，测出体积V；4. 计算表达：ρ=（M2-M1）/V二、等容法器材：烧杯、水、待液体、天平 。步骤：1. 用天平称出烧的质量M1；2. 往烧杯内倒满水，称出总质量M2；3. 倒去烧杯中的水，往烧杯中倒满待测液体，称出总质量M3；4. 计算表达：ρ=ρ水（M3-M1）/（M2-M1）例：小李同学订了一份牛奶，他想测出牛奶的密度，但他手边只有一个空酒杯或一次性塑料杯，一台电子秤，足量的水，你能帮他设计方案完成任务吗？分析：题目中，没有量筒，不能直接测出牛奶的体积，但有一个杯子，可以利用体积相等来解决这一问题，由ρ=m/v可知，v相等时，ρ与m成正比。即ρ牛/ρ水=m牛/m水，用电子秤分别测出体积相同的一杯水和一杯牛奶的质量即可。三、浮力法器材：弹簧秤、水、待测液体、小石块、细绳子步骤：1. 用细绳系住小石块，用弹簧秤称出小石块的重力G；2. 将小块浸没入水中，用弹簧秤称出小石的视重G1；3. 将小块浸没入待测液体中，用弹簧秤称出小石块的视重G2；4. 计算表达：ρ=ρ水（G-G2）/（G-G1）随堂练习：小东想测出液体B的密度，他手边只有：一个弹簧测力计、一根细绳、一个小石块、两个烧杯和足量的水。小东根据这些器材设计下面的实验步骤，但不完整。请你将小东的实验步骤补充完整：1）用细线系住小石块，将适量的水与液体B分别倒入两个烧杯中。2）这一步应如何操作？3）用弹簧测力计测出小石块浸没在水中受到的拉力F；4）这一步应该如何做？根据小东测量的物理量表示出液体B的密度：ρB=例： 手头有一把学生用刻度尺，一个正方形木块，一个烧杯，色拉油，水若干。用你学过的知识测色拉油的密度。1）在烧杯中注入适量的水，把木块放入水中，待木块静止后记下液面的位置，取出木块，用刻度尺测出进入水中部分的长度h1；2）在烧杯中注入适量的色拉油，同样把木块放入油中，待木块静止后记下液面的位置，取出木块，刻度尺测出浸入油中部分木块的长度h2；3）可以根据F浮水=F浮油计算出，ρ油=h1ρ水/h2随堂练习：（自制密度计）为了测出某种液体的密度，给你一只粗细均匀的圆柱形平底试管，一些小铁砂粒，两个烧杯，一个盛水，一个盛有待测液体（水的密度已知）。1）要测出待测液体的密度还需要的实验器材是？2）写出简要的实验步骤？3）根据测量结果，求出液体的密度ρ液？显然，这是一道培养学生开放性创造力的实验题，题设中只给了一些可选器材，但没有给定具体的测量工具，学生可以选择所需的任意一种或几种测量工具和必要的器材。测量方法灵活多变，选择不同测量工具的测量原理如下：方法一：选用刻度尺，利用漂浮原理，重力等于浮力来求。方法二：选用天平，利用水和被测液体二次测量的体积相等来求。方法三：选用量筒，利用阿基米德原理，两次漂浮重力等于浮力来求。方法四：选用天平和细线，利用阿基米德原理，称重法求浮力时排出的体积相等来求。方法五：选用弹簧称和细线，解法原理同方法四。方法六：选用压强计、刻度尺，利用液体压强计算公式，两液体压强相等来求。四、压强法用刻度尺、两端开口的直玻璃管（一端有橡皮膜）、烧杯、适量的水、足量的牛奶、细线。计一种测量奶密度的方法。实验步骤：1. 在玻璃管内倒入一定深度的牛奶；2.将管竖直放入水中，带橡皮膜水平时，用刻度尺量出管底到牛奶面和水面的深度，分别为h1、h2；3. 根据p1=p2得表达式：ρ牛奶=h2ρ水/h1随堂练习：如图所示，是一个测液体密度的装置(又称海尔密度计)，A容器装水，B容器装待测液体，当从上部开口处(打开阀门)抽出少量气体后，A、B两管中的液面都会自动上升到一定高度。那么A、B两管内液体上升的原因是__________________。若B管中液面升得较A管高些，那么A、B两管中液体密度大小关系为PA_______PB(填&、=、或&)五、U形管法：器材：U形管、水、待测液体、刻度尺步骤：1. 将适量水倒入U形管中；2. 将待测液体从U形管的一个管口沿壁缓慢注入；3. 用刻度尺测出管中水的高度h1，待测液体的高度h2；4. 计算表达:ρ=ρ水h1/h2（用此种方法的条件是:待测液体不溶于水,待测液体的密度小于水的密度）例：现有透明塑料管连接着的两根玻璃管及铁架台，米尺，滴管和足够的水，用这些器材可以测出不溶于水的液体（例如食用油）的密度，写出你的探究方法。解：如图所示，两根玻璃管组成了一个连通器，在管中注入适量的水。然后用滴管向管中慢慢注入待测液体，从待测液体和水分界处的水平面向上分测出两管中液柱的高度h油和h水。六、密度计法：器材：密度计、待测液体方法：将密度计放入待测液体中，直接读出密度。制作神奇的玩具：喝水鸟文章摘要：饮水鸟之所以能不停地点头喝水，是因为饮水鸟体内的液体是乙醚一类易挥发的液体，很容易蒸发，而液体的饱和蒸汽所产生的压力会随温度的改变而剧烈的改变。 饮水鸟之所以能不停地点头喝水，是因为饮水鸟体内的液体是乙醚一类易挥发的液体，很容易蒸发，而液体的饱和蒸汽所产生的压力会随温度的改变而剧烈的改变。头部受冷，气压下降，尾部的液体因为吸力沿颈部上升。这样头的重量在增加，尾部的重量在减轻，重心位置发生变化，当重心超过脚架支点而移向头部时，鸟就俯下身到平衡位置。这个位置可以通过鸟嘴的重量来调试。头部降低，内部发生两个变化。一是饮水鸟的嘴浸到了水，这样鸟头被打湿。二是上下的蒸汽区域连通，两部分气体混合，没有了气压差，但由于吸收了周围空气的热量，蒸汽的温度略有上升。这时上升到头部的液体，在本身的重量作用下流向下端尾部。尾部变重，头部向上翘，液体全部集中到尾部，同时，头部的蒸汽因为刚粘到的水又开始冷却。饮水鸟头部不断蒸发所吸收的周围空气的热量，就是这奇妙的饮水鸟能够活动的原动力。正是因为它使用的是周围察觉不到的能源，所以才会被人误认为是永动机。下面介绍一下简单的制作方法：准备材料：一把塑料小汤匙，一点脱脂棉，一段细铁丝。1.在汤匙中部钻2个小孔，将细铁丝弯成一个支架，把支架两端弯成一个钩，将钩勾在汤匙中部两个小孔中，就做成一只小鸟。2.准备一个大的浅底杯，把小鸟放到杯子边上。让鸟头探到杯中。3.在杯中装满水。再将脱脂棉弄成带子状。4.带子一头浸入水中，一头放在鸟头上。这样，小鸟就开始自动喝水了。5.当喝够水后，小鸟的头抬起来，汤匙中的水流出，就像小鸟在撒尿了。这样子可以不断地进行下去。
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