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睢中北校--沙兴新校长论坛发言材料
日 19:21&&点击：[]
学校德育工作中学生自我教育、自主管理
模式的构建
江苏省睢宁高级中学北校&&& 沙兴新
党的十八大明确提出“努力办好人民满意的教育”的目标，“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持教育为社会主义现代化建设服务，坚持教育为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”，“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感，创新精神，实践能力。”
在经济全球化、社会信息化和知识经济的时代，学校德育目标的确立必须充分思考培养和造就具有创新意识和创新能力的应用型人才。只有具备较强的独立性、创造性以及良好的社会适应性的人，才能在激烈的竞争中不被社会淘汰。如何有效地挖掘中学生的潜能，发挥学生的特长，培养学生的创造个性，已成为我们教育工作者研究和实践的重要课题。
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”最有效的学校管理是实现自主管理。自我教育的最高价值是：使学生能够在实践活动中创造性地完善自我。这不仅是学校管理的重要目标，更是素质教育的核心内容。管理学、行为学和心理学及德育工作的实践都告诉我们：学校管理要坚持以人为本，充分相信学生，依靠学生，尊重学生；淡化学校“管理者”的意识，放手让学生去探索、去体验，让更多的学生在集体中承担责任；这样，不仅可增强学生的集体意识，而且可使学生获得自己是学校管理主人的体验，让被管理者真正成为管理者。通过给学生提供比较全面和宽广的成长空间，即：实践让学生能管的事情自己管，让学生能做的事情自己做，让学生能解决的问题自己解决，让学生能组织的活动自己组织，让学生能学会的知识自己学，让学生能够在众人面前敢于表达自己的思想（我的教育理想是：学生能够养成慎独的行为品质和终身学习的学习品质，学生能够在众人面前敢于正确表达自己的思想。我曾经在学年度开学典礼上寄语学生：爱国、孝亲、尊师、重友、诚信、慎独）。这样，不仅可以增强学生的团队意识、责任意识、探究意识、而且可使学生体验担当学校主人翁的快乐、从而形成积极向上的人生品格。
一、传统德育模式的弊端
在传统德育模式下，学校教育往往以“灌输式”、“强制式”、“训导式”，甚至“体罚式”为主要手段，忽略了学生发展的主体性。综观中学的德育现状，其弊端主要表现在以下两个方面：
1．盲目应对性：学校整体德育层面上缺乏清晰的德育理念，不能结合中学生特点，不能充分发挥德育的先导作用，不能在构建学生身心发展的层面上理清德育工作思路，而是多从学生在行为习惯和道德品质中出现的问题入手，最终只是“头痛医头，脚痛医脚”，治标而不治本。
&2、主观包办性：教师虽有心于德育层次的提高，但德育实践的效果不明显，没有切实以人为本，学校整个德育工作形成企业流水线，而学生成为流水线上的产品，无论是学生还是教师都沦为流水线的奴隶，教师事必躬亲，样样包办，致使学生自主能力日益低下。
以上弊端，究其实质，都是因为忽视了学生在德育中的主体地位，忽视学生的自我教育与自我管理能力的培养而造成的。符合学生身心发展规律的教育必须是充分尊重学生主体意识的教育，是注重学生特长发展的教育。
　　二、中学生自主管理模式操作途径
学生自主管理是学生自主发展的一个重要组成部分，是当前学校教育中一种较为可行的管理模式。这种教育模式的结果是，学生会从自律前提下的自信走向自主，从自主走向自立，从自立走向自强，最终从自强走向自如，即能够灵活自如地适应社会的发展并推动个体和社会的不断发展。
当然，它需要外在的良好环境和氛围，需要以多样化的健康活动为载体，需要以人性化的制度来约束，需要以全面、客观的评价机制作保障。
1、创设人文化德育环境，用优秀文化塑造学生
美国著名发展心理学家，哈佛大学教授霍华德&加德纳提出多元智能理论：（原：一元智能理论，即：智商；二元智能理论，即：智商、情商），语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能等。智能只有领域不同，没有优劣之分，每个学生都有可持续发展的潜力，只是表现领域不同。智能的多元化发展，必须有相应的多元文化环境作为发展背景。因此，作为教育工作者我们要设法搭建良好的平台，发展学生的强势智能，以学生的强势智能带动学生的全面发展。（树立正确的人才观：人人有才、人无全才、人尽其才、人人成才）（因材施教，有教无类的教育思想）
2、创新德育评价模式，以多元化评价模式评价学生
要探索出一套新的、切实有效的德育评价模式，将终结性评价变为对学生道德态度及过程有所反映的过程性评价，让学生的成长足迹得到足够的重视和引导。1、评价主体多元化。采用对学生行为形成性观察评价、小组互评、成长记录袋、问题研讨、情境测验、主题班会、互帮互助等评价方法，评价主体由教师的单一主体变为多重主体的多元评价。2、丰富德育管理评价的方法，组织管理评价系统，实行过程管理监督和指导。例如：我们睢宁中学在上世纪九十年代，每学期结束都进行操行品德评定，评定结果以“优、良、中”和“具体分数”呈现，这种就是一种单向的结果性评价，对学生的引导、启示和激励作用不是太强。经过多年改革，现在为“睢宁高级中学北校学生综合素质发展阶段性评价表”，分为7个一级指标、35个二级指标，包括学生自我评价、小组评价、班级评价、班主任评价、家长评价等，每学期开学初和学期结束两次评价，采用定性评价，不以分数体现，只重过程不重结果。2013年实行课改后增加有关学生自主学习、小组合作学习、小组质疑和展示及学生目标任务的达成等相关测评内容。
3、探索自主管理方式，让学生在自主管理中成长
学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、挖掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。学生自主管理，既是一个教育过程，也是一个社会实践过程，更是学校的一种体现。现在的学生有独立处理和设计自己的强烈欲望，有展示自己才华的表现冲动，有向往独立工作的心理渴求。创设学生自主管理模式，使学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是行为规范被管理的客体，又是管理的主体，处于管理和被管理的双重体系之中。这样，学生的民主意识得到增强，从而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，更能起到自律的模范作用。
“25511”学生自主管理模式这一平台，给学生提供比较全面和宽广的成长空间，让学生学会自我磨练、自我成长，从而增强学生的责任意识、合作意识，形成积极向上的人生品格。学生自主管理委员会的学干们认真履行职责，使学生的宿舍卫生、就寝纪律、食堂就餐秩序、校园环境卫生、学生活动开展、自习纪律、校园文化等各方面工作都有显著提高，进一步提升了校园文明水准。在自主管理过程中，广大学干工作积极、主动，具有创新精神和奉献意识，为学校的常规管理作出了应有的贡献。
三、学生自主管理模式的设立
1、“25511”学生自我教育和自主管理模式的建立
“25511”模式，“2”是成立学生自我教育委员会和学生自主管理委员会两个管理机构。第一个“5”是自主管理委员下设的“五个处”—— 宣传教育处、爱心助学处、纪律监察处、食堂管理处、宿舍管理处，第二个“5”是自我教育委员会下设的“五个处”——学习处、体育处、文艺处、思想教育处、社团处。第一个“1”是文明监督岗，第二个“1”是每三天一个班级护导值日制。
2、学生自主管理委员会职责
（1）宣传教育处& 围绕学校中心工作，积极开展各种形式的宣传教育活动，如“国旗下讲话”的组稿、审定，确定讲话学生代表；“校园之声”广播的采、编、播；睢园电视的采、编、录、播及《睢园》校报和杂志的组稿、编辑与出版，校外来访人员的采访报道等。通过学生的主动、积极、创造性工作，学校的计划和工作任务得以及时有效地落实。国旗下讲话要求紧扣学生实际对学生进行爱国主义教育、理想教育、法律法规教育、艰苦奋斗教育、砺志成才教育、诚信为人教育等，对学生的成人成才进行恰如其分的激励、鼓励、砥砺；“校园之声”在每天课外活动时间准时开播，每天的节目都异彩纷呈，在学生中产生了强烈的情感认同，成为学生校园生活中必不可少的一部分，使学生在愉快的氛围中快乐地成长与进步。《睢园》校报和杂志，是学生自制、自编、自排的报刊，是学生展示才华、抒发情怀、张扬个性、表达心声，看社会、看人生，谈理想、论志向的温馨家园。记者团深入到学校的各个角落，倾听全校师生的声音，为学校重大决策提供参考意见，将不文明行为暴露在阳光下，让同学们“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，关注细节，关注好事，提升品质，成为学生所拥有、所热爱、所享受的精神摇篮。
（2）爱心助学处& 是学校的一个爱心组织。它的工作宗旨是号召全体学生关注学生中的弱势群体（生活困难、学习困难和行为习惯较差的学生）以及社会弱势群体。从细节入手，大力开展各种帮扶活动，把爱心洒遍校园的每个角落。爱心助学处的同学组织各班团委把同学们喝完的饮料瓶、用过的废纸等可回收物有序回收，集中出售后将钱全部发放给在生活上有困难的学生；同时还负责发动全体师生为家庭困难的学生捐款，为灾区捐款，每年三次举行义卖活动，用于捐赠困难学生或作为开展班团活动的经费，经常深入社区进行便民服务，定期到养老院打扫卫生、表演节目；组织优秀同学和学习困难或行为习惯较差的学生结对帮扶，在过程中转化，达到共同提高的目的。这样，就可以让学校拥有撒播爱的种子，传递爱的火种，即使学校培养出来的不一定每个都是干大事的人，但却一定每个都是充满爱心的人。
（3）纪律监察处& 监督检查校园的文明行为，了解掌握学生中存在的各种违纪现象和思想动向，劝阻或纠正学生中出现的不文明、不安全的行为习惯，协助政教处对违纪学生进行调查并提出处理意见，负责对升旗仪式、跑操、卫生、文体活动、校园安全、学生仪表、校服着装等进行检查评比，并对相关情况做好详细记录。对各处的学生干部、值周班级、文明监督岗的工作进行检查督促。通过相互监督，自我检查，使学生严格要求自己，养成遵规守纪的良好习惯，成为校纪校规的自觉维护者，成为良好校园风貌的塑造者。
（4）食堂管理处& 保障食堂就餐纪律，检查违纪现象，制止不文明行为，如制止插队、随手扔垃圾、乱倒饭菜等；同时食堂管理处还承担着监督食堂的作用，配合总务处定期召开座谈会，征求学生代表对食品卫生、质量、价格、花色品种、服务态度等方面的意见和建议，并及时反馈给食堂管理人员。食堂管理处的有效工作可以保证后勤服务育人的职能，使同学们在食堂就餐真正有家的感觉。
（5）宿舍管理处& 配合政教处和宿管员执行《学生宿舍管理条例》和《学生宿舍检查评比量化细则》，检查学生晚住宿人数、就寝纪律和内务整理、房间及卫生间打扫并按标准进行积分，处理学生在宿舍的违纪行为，引导并检查督促宿舍文化布置，定期与政教处召开住宿生代表会议，对宿舍环境、内务整理、就寝纪律、维修维护、物品添置、宿管员的工作态度和责任心等方面征求意见和建议并及时报告学校。（每天都有几十个学生干部检查学生住宿签到和检查就寝纪律，保障近3000人住宿的秩序和纪律）
3、学生自我教育委员会职责
（1）学生学习处& 依据“自主学习、以学定教、当堂检测”的高效课堂模式和“三〇一五”工程以及导学案制度的新课改理念，分批培训各班级学习委员和学习小组组长，领会并按照课改要求完成课堂教学任务。每周不定期抽查班级学生的“抬头率”并报教务处通报，（学校要求学生必须做到：上课无旁视、自习零抬头、休息能安静、学习尚勤奋、行为保自律、纠错常自省）征集学生对学校课程设置、课时设置、课堂教学改革、作业量和教辅资料的使用等的意见和建议。每学期组织一次“高效学习”论坛，协助教务处、教科室办好“科技节”和“研究性学习成果汇报会”，每学期末组织学生对老师进行问卷调查，并把统计结果上报校长室，作为教师工作绩效考核的一项重要依据。
（2）体育处& 组织学生开展各项有益的体育活动，积极协助学校做好各项大型体育活动，做好“体育节“的筹备和开展工作，加强与其他学校学生会体育部的联系，积极开展和组织各种友谊比赛，发现和培养体育人才。深入了解学生对学校开展体育活动的具体要求和建议，并及时与有关部门进行联系和反馈。协助社团部成立、管理各种学生体育社团。加强与各班体育委员的联系，使各项体育运动深入各班。
（3）文艺处& 参与学校开展的常规文化艺术活动和“元旦艺术节”活动的计划、组织与实施工作；发动和组织学生参加学校课余文艺活动，注重培养学生中的文艺潜能生，充分展现和发挥有文艺特长学生的作用；协助管理“学生艺术团”的日常工作，协助艺术团负责人搞好日常训练和活动开展；积极深入各班级，与各班文娱委员加强联系，丰富各班业余文化生活，如：开学典礼、运动会、元旦艺术节开幕演出活动等。
（4）思想教育处，负责对学生的思想教育、公民素养教育、心理健康教育、法纪和安全教育、日常行为规范养成教育和班级“班长轮流值周制”实施工作，参与政教处制定每月教育主题和每周主题班会的设计、检查、考核评价工作，组织学生演讲比赛、辩论赛、“成人宣誓”、“做合格睢中北校人”等活动，实现德育工作课程化、活动化、生活化。参加审核上级教育主管部门、团组织和学校表彰的优秀学生侯选人，组织年级“十佳”学生的评选工作，协助学校组织的大型报告会和讲座。定期组织学生干部培训活动。向学校反映学生中的不良行为和思想倾向，协助学校及时采取针对性措施，全面提高学生的个人修养和思想品质。（例如：11月份学校开展的主题教育是“做一个有责任感的人”。学生干部请我为全体学生写的寄语是：在学校里，我们努力学习，这是责任；在家里，我们帮父母做家务，这是责任；出门在外，为社会做点事，这也是责任。大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任，无论什么生命都有自己不可推卸的责任。古希腊人说：“人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭、事业、友情、儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，就因为这上面写着两个字：责任。生活中，处处都有责任在考验我们：不经意间捡起一张废纸，是保护环境的责任；帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任；替别人解决困难，是助人为乐的责任。对自己负责，责任是社会进步的条件。抛弃它，也许你会感到暂时的轻松，但却丢掉了一生的光彩。责任是社会的地基，是不可丢弃的生命，它肩负在人们的身上。同学们，让我们每个人都富有责任心，去战胜生活与学习中的考验吧。）
（5）社团处& 负责学校各级各类学生社团的注册、成立、组织、管理与评价工作，及时反馈学生社团活动中出现的问题，为学生社团活动的开展提供师资、活动地点、宣传报道等保障，定期对学生社团负责人进行培训，全程监督管理和考核评价学生社团活动，每学年举办一期社团活动成果展。（学生社团：校国旗护卫队、“记者”通讯社、英语俱乐部、“乒乓分贝”乒乓球协会、“飞人部落”篮球社、“绿荫传奇”足球社、学生艺术团、动漫社、“一线牵”计算机社、情暖睢园、爱心社团等等）
文明监督岗& 分为流动岗和固定岗。流动岗随机全面检查，发现问题及时曝光；固定岗学生统一着装，主要分布在学校的大门口及各个主干道路口，及时制止破坏环境卫生、追逐打闹、践踏草坪等不文明行为，督促学生规范行为，文明做人。
班级护导值日制& 全校所有班级轮流值日，负责校园卫生的打扫和保洁，班级全体学生合理分工，全部参与对全校所有班级的常规检查工作。每个人都有根据标准对被检查班级扣分的权力，检查结果统一汇总到政教处，作为班级量化考核的重要组成部分。例如：早读、早卫生、午休、眼保健操、课外活动、晚自习纪律、晚卫生检查等。班级护导值日制可以有力推动各班级的日常管理工作，促进学生良好行为习惯和文明礼仪习惯的养成。
四、学生自主管理委员会和自我教育委员会的统筹管理
各处学干竞争上岗，各处都有自己的章程、规章制度、工作纪律。各处只对委员会负责，委员会对校团委负责，不受任何部门干涉，独立开展工作。团委对各处人员进行定期培训并给予指导，工作考核由团委负责。考核采取百分制，由基础分与民意分组成，凡参加值岗值勤的学生记基础分60分。民意分采取公示制和学生代表大会制，公示制由委员会向全校学生公示，公示合格者记10分。学生代表大会由学生代表投票决定，按得票多少分得30分、20分、15分、10分，公示与代表投票得分形成民意分，按基础分与民意分之和评出A、B、C三级，优秀的处室人员由学校表彰，并记入学校优秀学生社会活动档案。
一路走来，在“25511”学生自主管理和自我教育模式下，学生们有了展现自我的空间和愿望，并在这个管理舞台上做出了一番成绩。有了自主管理，学生的评价能力得到提高，辨别是非的能力得到增强。让学生参与到活动中，参与到管理中，在活动管理中体验，在体验中感悟，在感悟中反省，在反省中行动。不仅能使学生明确社会责任，强化爱国、爱校、爱人、爱己的意识，锻炼创新和实际动手操作能力，而且能帮助学生形成对自身形象的认识、认同和理解，让他们自觉地用自己感悟的学生形象去规范自己的言行，从而使整个校园处于健康和谐稳定向上的状态，成为真正意义上的绿色校园、和谐校园、人文校园。
五、在课堂教学改革中塑造学生自主学习、终身学习的品质
学校从2013年4月开始酝酿课堂教学改革，经过理论研讨、外出参观学习、座谈讨论、试行等阶段，于2013年10月完成学校顶层设计，提出“自主学习、以学定教、当堂检测”的教学模式，实施“三〇一五”工程和导学案制度，分别对新授课、复习课、讲评课的课堂教学设计和导学案　的模板都做出相应的规定和要求，要求教师做到课前四问、课后三思，即：课前Ⅰ问：我要把学生带到哪里去？Ⅱ问：我的学生能否到那里？Ⅲ问：我怎样把学生带到那里去？Ⅳ问：我的学生是否到那里去？课后Ⅰ：思效果（目标是否实现）；Ⅱ：思效率（快、慢）；Ⅲ：思效益（知识和能力的发展情况）。课改的核心理念是让学生真正成为课堂的主人，真正提高课堂教学效率和效果。通过学生自主学习、合作学习、质疑展示、教师评价、及时检测、纠错反思等学习环节，完成学习过程。课改能否达到提高质量的目标，一方面是教师的课改理念和教学实践能否完善，另一方面是学生的学习力，即：学习动力（态度，想不想学）、学习能力（方法、会不会学）、学习毅力（能否坚持学）等能否形成。因此，加强学生自主学习能力的培养，激发学生的学习热情和激情，掌握学习的方法和技巧，提升学生的学习力和学习品质，是这次课改能否长期坚持和取得成功的前提和保障。（在学生智力相差不大的前提下，学生的学习成绩和学习时间成正比例。在这个世界上，所有的民族都不是甘于吃苦和勤劳的，所有的吃苦和勤劳都是被逼出来的。）
自我教育、自主管理与高效课堂改革还有广阔的领域等着我们去探索。我们将继续不懈努力，让我们一起静待花开……2013年徐州市高中思想政治青年教师基本功大赛最终成绩
&&& 2013年徐州市高中政治青年教师基本功大赛经过两轮五个项目的比赛，最终成绩已经揭晓，现予公示。获得一等奖的选手将参加7月份在南师大进行的集中培训，最终将选出两名选手参加今年11月份举行的省基本功大赛。
宿羊山高中
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新华网南京6月8日电（刘宇晴 仝勋）6月6日下午，睢宁县四套班子领导贾兴民、赵李、刘礼春、陈良、庞道礼、吕亚凯、郭梅带领相关部门负责人，先后来到高考县级指挥中心、睢宁县二中考点和睢中南校考点，检查高考准备情况。
在高考县级指挥中心，县长贾兴民一行详细了解睢宁县今年高考准备情况。据了解，今年睢宁县高考共有考生8468人，设6个考点，分别为睢中南校、睢中北校、睢中附中、睢宁县中等专业学校（原职教中心）、田家炳中学（原城北中学）和县二中，共290个考场。为服务好高考，县内相关部门相互协调，做到人员到位、措施到位、保障到位。
贾兴民在检查中强调，各相关部门要进一步提高对高考保障工作的重视，不能掉以轻心，要保证高考每一个环节都万无一失，为考生营造一个良好的考试环境。
贾兴民要求，教育、卫生、食药监、供电、公安、交通等部门要加强合作，从细节入手，对各自相关工作内的不安全问题和考点上的不安全因素进行彻底清查，做好高考中的医疗保障、饮食安全、电力供应、噪音清除、交通保证等各项工作，让考生在考试中充分发挥自己的水平。
当日，贾兴民一行还来到县二中和睢中南校考点，实地查看考场准备情况。}