幼儿园大班教案
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幼儿园大班教案
第一篇:幼儿园大班教案大班主题活动设计《祖国妈妈我爱你》 大班主题活动设计《祖国妈妈我爱你》
活动目标1、 了解祖国新貌，介绍中国之最，激发幼儿作为中国儿童的自豪感，萌发幼儿爱祖国的情 感。2、 通过系列活动，使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼 儿尊重少数民族。活动时间2 周环境创设1、 在升旗活动中，开展争做小旗手的活动。2、 在教室里悬挂中国地图，让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。3、 玩玩做做：西藏裙、西藏头饰（编彩辫）新疆帽、朝鲜裙大飘带等，进行展示。4、 布置祖国风光图片展览会家长工作1、 协助幼儿收集祖国各地的图片或照片，并讲出图片的内容。2、 向幼儿介绍一处名胜古迹。3、 向幼儿介绍各民族的小常识。4、 向孩子介绍自己熟悉的省市情况（出差去过的地方）使幼儿知道中国很大，各地很美等。活动内容社会――美丽的祖国；社会――各族儿童喜洋洋；科学――学习 2 的组成；科学――学习 3 的组成；艺术――绘画：天安门；艺术――律动：挤奶；艺术――舞蹈：小伙伴，你好；分 区活动：我们的祖国真大；游戏活动：祖国知识我知道；游戏活动：谈话――美丽的家乡； 游戏活动：绘画――美丽的家乡 附活动设计活动内容：社会――美丽的祖国 活动目标1、 激发幼儿爱祖国的情感。2、 发展幼儿的观察力和认知能力。，知道祖国地域辽阔。3、 使幼儿初步了解我国的几个“世界之最” 4、 使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。活动准备：有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张 活动过程一、 导入（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自 己去过哪些地方，看到些什么？ 二、 展开 1、 让幼儿看“大地图” ，使他们知道我们的祖国很大 （1） 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。（2） 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到 那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很 薄的衣服） （3） 向幼儿介绍我国的世界最高山脉――喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流长江、黄河。2、 引导幼儿看图片，了解我国的世界之最 （1） 师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关， 弯弯曲曲，上上下下，很长很长 （2） 师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万 间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫
里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。3、教师小结三、 结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的“各地”游 览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。活动内容：社会――各族儿童喜洋洋 活动目标1、 激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重少数民族的人民。2、 提高幼儿的认识能力。3、 使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住 地。活动准备：中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品 活动过程一、 导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》 ，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲？ 二、 展开 1、 教师提问：我们的国家有多少个民族？你都知道哪些民族？那你知道他们都居住在什么 地方吗？ 2、 请个别幼儿来指一指（教师注意为幼儿纠正） 3、 教师出示民族娃娃（藏族）提问：知道这是哪个民族的小朋友吗？（教师向幼儿介绍藏 族的服饰和生活习性） 4、 教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪个民族？（这个 民族生活在草原上，人们喜爱骑马放牧） 5、 教师为幼儿指出蒙族人民的居住地 6、 出示朝鲜族娃娃，教师：谁认识这个民族的娃娃？（请了解的幼儿来介绍一下） 7、 巩固对少数民族的认识 （1） 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认。让幼儿根据 自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置。（2）尝一尝各民族的特色食品，一起来谈谈他们的生活习惯。三、 结束教育幼儿要尊重、 爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。活动内容：艺术――绘画：天安门 活动目标1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。2、发展幼儿对美术活动的兴趣。3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对 称、均衡的安排画面。活动准备：画纸，彩笔，天安门挂图 活动过程一、导入我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的地方是什么，你知道么？（天 安门） 二、展开 1、 提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。2、 出示天安门的挂图，引导幼儿观察。请幼儿仔细观察，天安门的整体外形是什么形状？ （重点提醒幼儿看出天安门的梯形结构，下边长，上面短。）请幼儿想一想，如果请你画天安 门的时候，你应该从那画起？画出它的什么特点？ 3 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿动笔的时候一定要想好:我从哪画起?应该注意什么?要 注意天安门的梯形结构,要画出它的这一明显特点. 提醒幼儿画的线要直,涂色的时候要均匀. 三、结束展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。以天安门的结构画的准确为主 要标准。
活动内容：艺术――律动：挤奶 活动目标1、 激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。2、 提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。3、 熟悉蒙族音乐特点，学习律动，掌握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。活动准备：蒙古族舞蹈录像 活动过程一、 导入和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》 ，引起幼儿的活动兴趣 二、 展开 1、 请幼儿欣赏一段音乐 2、 讨论：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？ 3、 教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族） 4、 教师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的? 5、 组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像 6、 教师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学） 7、 教师重点教授提腕和压腕提醒幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣 手指 8、 幼儿练习，教师个别指导 9、 教师表演律动《挤奶》 ，幼儿欣赏 10、 请幼儿来跟教师一起来表演一边 11、 教师数着节拍来教授律动的动作 12、 听音乐表演律动 13、 教师纠正幼儿不正确的动作 14、 听音乐再来表演 15、 分组来表演 三、 结束看录像，请幼儿模仿录像上的动作一起来表演 活动内容：舞蹈《小伙伴，你好》 活动目标1、 引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。2、 学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。3、 学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动准备：场地、磁带，录音机 活动过程（一）导入部分教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。（二）展开部分1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》 ，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。3、 教师和幼儿自由表演，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互纠正动作。5、 随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。（三）结束部分教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。游戏活动内容：美丽的家乡 活动目标１、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。２、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。３、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。（省、市、区县）
活动准备：山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家 乡的土特产实物 活动过程1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？（家乡是我 们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样）请幼儿说说自己的家乡是哪里。2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。（可出示自己准备好的图片）说说自己家 3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。4、以&小小广播站&的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。5、结束：组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更 美丽。游戏活动内容：绘画《美丽的家乡》 活动目标１、知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。２、发展幼儿的动手能力，培养幼儿对美的表现力。３、通过认识家乡，能画出自己喜欢的家乡的某一特点。活动准备：家乡景物的图片，画纸，彩笔 活动过程1、谈话导入：小朋友，刚才我们认识了自己的家乡，你喜欢自己的家乡么？为什么？你最喜 欢哪？ 2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。要求幼儿先构思好：我想画哪里，都画什么，怎 么安排画面，用哪重颜色？ 4、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒幼儿想好后再下笔，注意画面的构图安排，注意颜色的搭 配。5、结束：师生共同讲评作业。以画面内容丰富、构图合理为主要标准。游戏活动内容：祖国知识我知道 活动目标1、 加深幼儿对祖国的认识。2、 发展幼儿的认知能力和灵敏的反应能力。3、 通过游戏，巩固幼儿对祖国各方面知识的掌握。活动准备：有关祖国各方面的知识，记 分牌 活动过程一、 导入教师：你了解我们的祖国吗？请你来说说（个别幼儿发言） 二、 展开 1、 教师提出游戏的愿望教师：今天我们来一场知识竞赛，看看哪个组的小朋友知道我们祖 国的知识最多。2、 幼儿分组坐好（将幼儿分为 4 组） ，将记分牌都翻到“零” 3、 教师提出游戏的玩法 （1） 第一轮：必答题（每组请一名幼儿回答） 我们祖国的全称是什么？（中华人民共和国） 我们祖国有多少个民族？（56 个） 国土面积有多大？（960 万平方公里） 我们祖国的首都在哪里？（北京） （2） 第二轮：抢答题（谁会谁举手来回答）最大的岛（台湾岛） ；最大的海（南海） ；最小 的海（渤海） ；最大的湖（青海湖） ；最大的河（长江） ；最大的运河（京杭大运河） ；最高的
山峰（珠穆朗玛峰） ；最高的山脉（喜马拉雅山脉） ；最大的高原（青藏高原） ；最大的平原（东 北平原） ；最大的草原（内蒙古大草原） ；最大的森林（大兴安岭森林） ；最大的盆地（塔里木 盆地） ；最大的瀑布（黄果树瀑布） ；最大的广场（天安门广场） ；最大的宫殿（北京故宫） ； 最大的佛（乐山大佛） ；最大的沙漠（塔克拉玛干沙漠） 4、 教师和幼儿一起看得分 5、 为胜利的组发小奖品 三、 结束 活动内容：分区活动 活动目标1、 巩固幼儿对祖国的认识。2、 发展幼儿的认知能力和动手操作能力。3、 利用各种形式丰富幼儿的知识。活动准备：开放认知区、构筑区、美术区 活动过程一、 导入教师：我们的祖国真大，小朋友也知道很多有关祖国的知识。请你到区域里把自 己知道的知识表现出来，好吗？ 二、 展开 1、 向幼儿介绍开放的区域：认知区、构筑区、美术区 2、幼儿进区活动 3、 教师指导区域活动认知区：请幼儿玩地图拼图、风光拼图、民族服装拼图 构筑区：请幼儿用积木搭建出各种著名建筑物。美术区：请幼儿用绘画纸、绘画笔以及面泥等材料来绘画（制作）出祖国的风光和建筑。4、 小结：请幼儿来当小导游，将自己绘制（制作）出来的风光或是建筑介绍给其他小朋友 三、结束
活动目标，感受儿歌活动的乐趣。1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》 2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。活动准备1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。4、汉字卡片“量词” 。活动过程一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能 把错的地方找出来。2、师“今天的天气真好！小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真 开心！玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。” 3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件 方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。” （出示字卡“量词”） 。二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家 把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想） 2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。” 师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！ （引导幼儿说“一头牛，两匹马。） ” 3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体 的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗…… 四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹…… 五本本子、五本书…… 4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。） 6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头” 、马要说“匹” 。所以 说（出示儿歌最后一句）“量词千万别说错，说错就要闹笑话。（幼儿跟念两遍。” ） 三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》 。1、倾听老师完整地朗诵一遍。2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。（老师的声音高、幼儿的声音低。） （老师的声音要逐渐放低。）比一比哪排念得响亮、整 3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵， 齐？ （分前半句、后半句。） 4、男、女幼儿对念儿歌。5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。（遮住所有的量词和物体名称。） ，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。7、评选“儿歌大王” 四、游戏：我中奖啦！ 玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片， （如：一本书、一支笔、三朵花……）卡片背 面写有相应的“奖品”名称。如“和老师来个拥抱”“向爸爸妈妈鞠个躬”“大声地说‘我 、 、 真棒’、 ”“和老师握握手”“和老师来个‘ye’ 、 ”……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果 说对其量词，就可获得相应地奖品。五、经验迁移活动。1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你在教室里找一样东西，把它的量词 说给爸爸妈妈听，如果说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐！ 附文量词歌 一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车。量词千万别说错， 说错就要闹笑话。
说相反（大班） 说相反（大班）
一、设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班 孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活 动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选 择设计了指导活动。设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重 了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够 摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种 物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到 了锻炼。在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体 变化中得到发展与强化。二、活动目标 1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。三、活动准备 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区别（略） ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼 四、活动设计 （一）在物品中寻找反义词 1．今天我们做个游戏，叫“说相反” 。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西， 再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出 来。规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。规则：同上 3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左 和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。（二）在生活中寻找反义词 1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开 始”就站起来， （自由地站起来表述）等会儿告诉大家。规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。②别人说过的就不能说。1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬） 。速度由慢到快。2、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了， 这列火车就可以出发了。五、延伸活动 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
早睡早起身体好
活动目标1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。活动准备1、图片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一个。3、图画纸。活动步骤1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》 2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？ 3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？ 手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早； 食指醒来了，刷牙，刷刷牙； 中指醒来了，洗脸，洗洗脸； 无名指醒来了，梳头，梳梳头； 小拇指醒来了，一起做早操！ 4、出示早晨、晚上的图片5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？ 6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作， 唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声 音象什么。8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮） 活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。附《Areyousleeping》 （曲调同《两只老虎》 ） Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsare ringing,Dingdingdong,Dingdingdong! 附《最勤快的和最懒惰的》 森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起 ”森林就在公鸡 脖子大声的叫着“嗝儿--嗝儿--嗝儿――！嗝儿--嗝儿--嗝儿――，起床了！ 的叫声中苏醒了。有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫 声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床 啦！公鸡都叫了！ ”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为 树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿-嗝儿――起床啦！“嗝儿--嗝儿--嗝儿――起床啦！ ” ”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴 蝶和小鹿都起来了。
活动目标1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。活动准备配合古诗意境的音乐、图片
活动过程一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？ 指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？ 三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。A、生生互动 幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。B、 师生互动 幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。A、欣赏音乐 B、 随音乐朗诵古诗 五、欣赏歌曲《春晓》 ，激发学习兴趣。
活动目标1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 活动准备：多媒体课件“数数歌” 活动过程一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣 谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？ 二、观看幻灯，学习绕口令 1、 “今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？” 2、点击幻灯片 2，请幼儿说说这是哪？（山） 2、 “看看是谁藏在了山上？” （同时点击鼠标，出现“虎”，在幼儿的回答中反复并纠正 ） “虎”的发音 3、带领幼儿学说短句“山上一只虎” 4、同样方法分别播放幻灯 3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在 幼儿的跟读中纠正字的发音 5、 “小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的” ，播放幻灯 7，并介绍绕 口令的名称“数数歌” 6、和小动物一起复述绕口令 三、巩固复习 游戏：1、看谁说得快（全体） 2、做动作说绕口令（全体） 3、绕口令接龙（分组）
看图讲述看图讲述：不听话的小鸡
1． 通过对图片观察能够讲出小黄鸡是因为不听话，离开了大家才险些被老猫捉去。教 育幼儿不要随便离开集体。2． 学习词难为情 准备1． 挂图一套 2． 母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干 过程1.让幼儿听声音引起兴趣 今天，老师给小朋友带来了许多新朋友，小朋友们把眼睛闭上，听一听是谁来了。”教师 模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟许多小鸡同时叫的声音，让幼儿问答。2．教师依次出示图片并引导提问 让幼儿睁开眼睛，导入图片内容“有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝来到了草地上。出示图片 图片一：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题 鸡妈妈和鸡宝宝在做什么？鸡妈妈对鸡宝宝说了些什么？鸡宝宝怎么做的？小黄鸡在做 什么？ 图片二：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题 小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现的怎么样？ （请幼儿表演） 图片三：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题 谁赶来救了小黄鸡？鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么 赶走老猫的，请幼儿表演。） 图片四：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题 鸡妈妈对小黄鸡说了什么？小黄鸡又对妈妈说了什么？（引导幼儿观察图片中妈妈小黄 鸡时，小黄鸡是怎么表现的？ 3． 请幼儿自由讲述四幅图，教师巡回指导 4． 请个别幼儿代表性讲述，教师引导鼓励 （参考） 5． 教师总结性讲述有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上捉虫子吃，鸡妈妈对鸡宝宝说“宝贝们，你们别乱 走，要跟大家在一起。”小黄鸡不听话，离开了大家。小黄鸡来到大树下面玩，忽然从大树后面跳出一只老猫，向小黄鸡扑去，小黄鸡吓的大 叫“妈妈，妈妈，快来啊！ ”鸡妈妈赶来了，救了小黄鸡，老猫逃走了。鸡妈妈对小黄鸡说“你以后要听话，别乱走，要跟大家在一起。”小黄鸡底下了头，难 为情的说“妈妈，我错了，我以后听话了，再也不离开大家了。” 6． 情景游戏 老师做鸡妈妈，请一个小朋友做小黄鸡，另一个老师做老猫，其他小朋友做鸡宝宝，情 景表演。延伸：到户外请小鸡吃虫子。
语言语言：猴子学样
活动目的1、教育幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。2、学习看图讲故事。3、学习汉字：挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快。活动准备《猴子学样》的课件；字卡：挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又 跳、扔、赶快、学样；小猴木偶一个；故事内容一份。
活动过程一、游戏《学样》 1、师：今天我们一起玩一个“学样”的游戏，小朋友要跟着我学做动作，越快越好。2、教师分别做各种动作，幼儿模仿。3、师：刚才你们学谁做动作呢？出示字卡“学样” 4、教师分别做“伸手、搔脑袋、扔”等动作，幼儿学做。二、学习看图讲述 1、出示小猴木偶：小猴子看见我们玩得这么高兴，他也想来凑热闹，你们想不想知 道小猴子学谁的样呢？好，让我们一起来看看。2、观看课件一。请幼儿思考：这是谁？他在干什么？出示字卡：挑着、睡着，并点 读。幼儿自由讲述。3、观看课件二。请幼儿思考：谁把老公公吵醒了？老公公发现了什么？是谁拿走了 老公公的帽子？出示字卡：抬头。幼儿自由讲述。4、观看课件三。请幼儿思考：猴子不肯把草帽还给老公公，老公公急得做了什么动 作？猴子又怎样做？出示字卡：伸手、搔脑袋。幼儿自由讲述。5、观看课件四。请幼儿思考：老公公想出了一个什么样的办法？这个办法有用吗？ 出示字卡：扔、起快。幼儿自由讲述。三、完整欣赏故事一遍。四、填字游戏 出示故事内容，请幼儿将汉字填到相应的空格内，并一齐指字认读。五、到户外模仿猴子学样。
小刺猬学时髦
一、活动目标1、幼儿能观察小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的有关情节，理解圆圆的心理与故 事情节的关系。2、尝试让幼儿学习分段阅读，让幼儿感知段落。3、懂得各人都有自己的特点，不能随便学时髦的道理。二、活动准备1、大图书一本，小图书若干本。2、幼儿有认识刺猬的经验。三、活动过程（一）出示图书，导入故事内容。师：小朋友，猜猜今天老师给你们带来了什么？（出示图书）幼：图书。师：小朋友看看，这本图书上有什么？ 幼：小刺猬。幼儿：两只小刺猬。师：还有什么？（教师手指故事名后，提示幼儿说出认识的汉字。） 幼师：小朋友真棒，认识这么多汉字，马老师告诉你们，这个故事就叫做“小刺猬学时髦” 。（反问，加深幼儿记忆。） 师：叫什么？ 幼：小刺猬学时髦。师：你们知道什么叫“时髦”吗？ （幼儿自由讲述。） 教师小结：小朋友说得真棒，时髦就是“漂亮”“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学 、 时髦的呢？请小朋友从书袋里轻轻拿出图书，看１－３页，看完以后与同伴说一说，聊一聊。不过有个小小的挑战，你看完后就把书轻轻地放到书袋里。
（幼儿讨论看到的内容） （二）第一段阅读（１－３） １、看看讲讲 师：看完了吗？看到些什么，让老师看看谁最自信，你的小眼睛找到老师的眼睛就说明 你最自信，说明你看懂了。师：小朋友，谁能告诉我小刺猬是怎样学时髦的？ （自由讲述） 师：是吗？你来找找你是在哪一页看到的？ （幼儿到大图书上找） 师：圆圆怎么想到把硬刺烫成卷刺的呢？ 幼儿讲述师：那妈妈答应它的要求了吗？ 幼：答应了。师：是吗？你是在哪幅图片上看到的？ （幼儿上来指图书） 师：哦！瞧！真的，刺猬妈妈真的不小刺猬的刺给烫卷了。卷发烫好了，小刺猬圆圆心 里会怎样想呢？ ２、体验心理活动（引导幼儿说说：高兴、很开心、很自豪） 请幼儿来学学小刺猬自豪、很开心，大摇大摆地走到大街上的样子。（三）第二段阅读（４－７） 提问衔接 师：小刺猬的刺烫好了，后来又发生了什么事呢？小朋友把图书轻轻拿出来，翻看第 ４页到第７页，并和同伴说说你看到了什么事情，看完后不小图书放回书袋里。（幼儿自主阅读４－７页，讨论故事内容。） 师：哪位小朋友能勇敢自信地讲讲发生了什么事，老师看看谁自信的小眼睛看到了老 师。（幼儿讲述自己看到的内容） 师：刚才有位小朋友说小刺猬背不上枣子了，这是真的吗？谁来找找在图书的第几页 上？（幼儿在大图书上找第５页） 师：这是怎么回事？别的小刺猬都能背上枣子，为什么只有圆圆背不上枣子呢？ 幼儿讲述：因为圆圆的刺卷了，所以刺不到枣子。（四）第三段阅读（８－９） （教师过渡提问） 师：圆圆刺卷了以后，除了刺不到枣子，还发生了什么事呢？ 幼：被小男孩抓住。师：为什么小男孩要抓它？这时小刺猬圆圆能怎么做呢？ 幼：因为它刺卷了，小男孩不怕它，就抓它来玩了。它会向妈妈喊救命。师：那我们一起来帮小刺猬喊妈妈救命好吗？ 幼儿一齐学小刺猬喊救命。师：那妈妈怎样做的？（教师把图书翻到第７页，有目的引导幼儿说出刺猬妈妈用身 上的刺去刺小男孩，小刺猬得救了。那小刺猬这时心里会怎样呢？（体验心理活动） （五）第四段阅读 （教师过渡提问） 师：刺猬妈妈把小刺猬圆圆救下来以后，圆圆想自己经历了这么多事情，它会怎么做？ 幼：它会让妈妈帮它把刺变回原来的样子。
师：真的吗？我们一起来看看大图书。师：真的，小刺猬还是叫妈妈帮它把刺变回原来的样子，它现在终于知道了，还是直 的刺用处最大。师总结：这本图书不但告诉了我们一个好听的故事，同时也告诉了我们一个道理：每 个人都有每个人的特点，不能像小刺猬一样乱学时髦，知道吗？ （六）完整欣赏 （教师过渡提问） 师：这个故事好听吗？让我们一起来讲一遍。（七）结束活动 师：这个故事你会讲了吗？那我们现在去讲给班里的同伴听吧，同时不能忘记告诉同 伴，我们不能像小刺猬一样乱学时髦的道理哦。找相反 【活动目标】 1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。【活动准备】 1、实物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 细）线绳（长 短）纯净水瓶（冷 热）书（厚 薄） 秤砣和泡沫（重 轻）橡皮泥和石头（软 硬）装木珠的饮料瓶（多 少） 2、图片：白天 黑夜胖 瘦上 下睁眼 闭眼笑 哭 【活动流程】 （一） 、通过实物引导幼儿理解相反的含义。1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大 小硬 软粗 糙 光滑） 小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。（二） 、游戏“找朋友” 。幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方 式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好 朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我 的书厚……。（三） 、图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的， 并用身体部位适当表现。（四）说相反“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是 相反的？” （延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼 儿向积极方面进行换位思维） 四、师幼互动游戏“说相反” ，体验语言交流的乐趣。【结束活动】 孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等） 。小兔采蘑菇 咱们赶快回家把今天发生的事讲给他听一听吧。”回家。三、朗诵、表演儿歌。1、兔妈妈“兔爸爸，兔爸爸快出来，孩子们有事要告诉你。” 2、 （兔爸爸出场） “什么事呀？哪个宝宝告诉我呀，**宝宝你来说吧？” （提醒其他小兔， 别人在表演时认真的观看，不讲话，做一只有礼貌的兔宝宝） 3、 “**宝宝表演得很好，他高兴的时候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的时候，我知道 他看见了老狼，真棒！其他宝宝呢？” “我们的宝宝都一样棒！现在他们就一起表演给你看。”小兔一起表演。4、兔妈妈5、兔爸爸“真不错，正好咱们九龙坡要举行一个儿歌大赛，我看咱们的兔宝宝可以去
参加，准会拿一个大奖。” “哎呀，真的呀，宝宝们想不想去拿大奖？（想）那咱们就应该努力的练习 6、兔妈妈哟，那现在就再来练练吧，宝宝们一定要带上表情和动作念儿歌，这样呀效果才好。”幼儿念 儿歌。7、兔妈妈“不错有进步如果……就更好了，今天我们请了几位观众来看大家表演，宝 宝们一定要把自己最好的一面拿出来哟！ ”小兔表演。四、总结。兔妈妈“宝宝们是越来越厉害了，不过还得加紧练习这样才有希望在比赛中拿大奖，宝 宝们忙了一天，也饿了那赶紧把我们采到的“蘑菇”拿出来吃吧”小兔吃蘑菇，结束活动。捡果果 一、活动目标 1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。二、重点与难点 1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。三、材料与环境创设：多媒体课件、简易乐器 四、设计思路 本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化，促进幼儿教育”为依据，以中班组 小课题“在德育小故事中对音乐进行思想品德教育”为导向，并结合本班幼儿对音乐活动的 兴趣，寻找一条最佳途径，让音乐与故事完美结合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促 进幼儿德育发展。“捡果果”是一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我国多元文化，在 民族文化的熏陶下，发现并感受生活中的美。充分利用班级资源---幼儿收集的筷子在音乐活 动过程中调动幼儿积极性，通过节奏练习，更有兴趣的学唱歌曲。五、活动过程1、律动《筷子舞》 2、练声 ---请幼儿用正确的嘴形唱歌。---请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏××ㄧ× o ㄧ 3、教师结合多媒体讲述故事 ---故事里讲了谁？干什么？ ---教师设置悬念， “老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？---教 师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题“小朋友从小做个 诚实的好孩子。” ---教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。---师生共念儿歌，练习节奏。4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没 有不一样的地方？” ---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？” 6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。快乐你我他
活动目标1、引导幼儿体验与人分享的快乐。2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。重难点分析重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家 一起玩的快乐为难点。活动准备1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对” 、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。3、每位幼儿自备一包食品。活动过程（一）导入：找朋友游戏导入活动。（二）展开1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回观 察。2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？玩的什么玩具？ 怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？”总结幼儿玩玩具时的具体情况。“刚刚 xx 小朋友表 现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对 不对？ （对） 那我们一起表扬表扬她； 可是老师看见 xx 小朋友， 拿了玩具之后是一个人再玩， 并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好？（不好）引导幼儿说出原因。教 师小结。3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩” 。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架 玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为 什么这时谁来了？小猴和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴 吗？小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己的观点。教师小结：在昨 天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了， 这时候 xx 小朋友拿出他妈妈给他买的一本 新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我 给你看。”小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：猪八戒吃西瓜 的行为对不对？为什么？他认识错误后是怎样说的？你从中懂了什么道理？ 活动结束与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋 友一起分享（玩具、画书……） 。教师小结：自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐；只有时 时处处心里有他人，才会有很多好朋。绕口令 活动目标1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动准备绕口令录音、幼儿用书。活动过程1、理解内容教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的？” “小兔想了什么办法来战胜大老虎？” 2、解释绕口令教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。教师边讲解绕口令边提问“这首绕口令的名字叫什么？” “山上的老虎想干什么？他是怎么做的？” “山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？” “你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？” 3、幼儿学说绕口令重点学说难念的字与易读错的句子。幼儿分小组接龙朗诵绕口令。附：绕口令 虎和兔 坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔； 老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎， 老虎到处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔， 刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔； 饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。“买口罩”知多少 一、 、活动目标1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。2、了解选择与佩带口罩的正确方法。3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。二、活动准备各种质地、式样的口罩若干。（如 4 层一次性口罩、12 层常用口罩、20 层医用口罩、 卡通口罩等） 三、活动过程(一)、 导入活动、引起兴趣1、猜谜。（谜底为口罩） 2、讨论“口罩有什么作用？” （保暖、预防病菌侵入等） (二)、 集体讨论1、引导语“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？” 2、幼儿参观，自由发表意见。3、设问“为什么最近大家出门都要带口罩？” 4、教师简单总结“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用 的口罩是用纱布重叠而成的，4 层的口罩能阻挡 70%―80%的细菌，但是非典的病原体很强， 所以最好要戴 12 层以上的。卡通口罩虽然很漂亮， 但它用的材料含有化学成分， 对身体不好。” 5、重点讨论（1） “一直戴口罩对身体好吗？” （2） “什么时候需要戴口罩？” （3） “戴过的口罩怎样收放？” (三)、个别演示：怎样正确戴口罩。（1）个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。
（2）教师介绍“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小 的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。” （3）演示讨论收放口罩的方法。（四） 、扩展孩子预防“非典”的经验 帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法“戴口罩是预防非典的一种重要方法， 其他还有什么预防非典的方法呢？” （五） 活动延伸、 日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为及时纠正。提醒孩子 养成良好的个人卫生习惯。小小一粒米 活动一：认识米 活动目标1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。2、让幼儿知道米和人们生活的关系。活动准备：装有米的无毒不透明塑料瓶每组 1 个；每组 1 张 16 开或 8 开纸。活动组织1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。教师用语参考“小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是 什么。一个摇过了要给另一个，不要争。” 2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。教师用语参考“刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？” 3、引导幼观察米，说出米的特征。教师用语参考“刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶 子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小 朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。“谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子 ” 的？” “好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏 在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。” 4、引导幼儿说出米的好处。教师用语参考“小朋友知道米有什么用吗？” “对了，米可以做成饭，可以让小朋 友吃饱，长身体，米是粮食。“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨 ” 把它们做成饭。要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时 也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。” 活动二：白米饭 活动目标1、知道儿歌的名称，学会念儿歌，并乐意朗诵。2、知道粮食来得不容易，懂得爱惜粮食。活动准备：农民种粮劳动的幻灯片，幻灯机。活动组织1、放映幻灯片，让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。教师用语参考“我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。农民伯 伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白 米饭。白米饭来的真不容易。我们要爱惜白米饭，一粒都不能浪费。老师来念首《白米饭》儿歌。2、教师诵儿歌一遍，并提问。教师用语参考“儿歌的名称？儿歌讲了什么？” 教师朗诵儿歌第二遍，并根据儿歌内容依次提问。
教师用语参考“白米饭怎么样？谁种的粮？我们要怎样做？” 3、幼儿朗诵儿歌。教师用语参考“我们来朗诵儿歌《白米饭》” 。附儿歌：白米饭 白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。我们爱惜白米饭，浪费一粒不应当。活动三：小厨师 活动目标1、发展幼儿的动手操作能力，鼓励幼儿乐意参加手工活动。2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。活动准备：米粉若干，面盆 1 只，干净的小碟子若干个，牙签一人 1 根。各式糕点 模子。活动组织1、观察糕点，引起幼儿兴趣，激发幼儿自制糕点的欲望。教师用语参考“尝尝这些糕点，好不好吃？我们会不会用自己的小手做糕点给大 家？老师带来了米粉和工具，请小朋友都来做小厨师好吗？” 2、老师把米粉加开水和成团，分给每组小朋友，小朋友动手操作，老师参与活动， 对幼儿提出行为要求和卫生要求。鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。教师用语参考“小朋友从米团中分出一点放在手心，先把米粉搓成圆形的，然后把 它放进模子里压平，再倒出来，做好了把它放在碟子里。“做糕点时不讲话，不用手摸头擦 ” 汗，不碰脏东西，注意卫生。“小朋友制作的糕点品种多样，很能干。” ” “我们把糕点送到厨房，请阿姨蒸熟。” 3、蒸糕点：教师用语参考4、品尝，与人分享，让幼儿体验愉快的情绪，启发幼儿用简短的语句表达自己的感 受。教师用语参考“糕点熟了，请小朋友来品尝。想一想，我们应该把糕点分给谁吃？ 你们觉得糕点味道怎么样？好吃吗？” 活动四：米制品 活动目标1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源，进一步认识米的用处。2、培养幼儿与人分享的习惯。活动准备：故事录音，几种常见的米制品(米花，汤圆等) 活动组织1、阿姨送食品给小朋友，并向幼儿一 一介绍食品的名称，启发幼儿，让幼儿知道 这些食物都是阿姨辛苦做出来的，不要偏食，不要浪费。教师用语参考刚才阿姨送来了许多好吃的食物， 看看都是些什么？你们喜欢吃吗？ 平时爸爸妈妈还有阿姨都想给你做这些食物，他们很辛苦，吃的时候可不能浪费，你们知道 这些食品是用什么东西做成的吗？ 2、听故事，知道这些食物的来源，并知道它们是米制品，知道米的用处及其与人的 关系。教师用语参考你们听过故事后， 知道米有哪些朋友吗？你还知道有哪些米制品呢？ 人要生活，离不开食品，离不开米，米的用处可大了。小朋友爱惜粮食，要从爱惜一粒米做 起。3、品尝分享食物――要求幼儿按自己吃的分量取用食物不浪费。附故事：小米粒，长朋友 “找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”小米粒 一边唱歌一边跳进米缸去找朋友，他碰到了爆米花问“咦，你是谁？和我长得很像，个了却 比我大得多？” “我就是你的好朋友爆米花呀！ ”小米粒一听，高兴地说“好，好，好，你和
我一起找朋友吧。”他们唱着歌，拉着手，一起去找朋友。附诗歌：悯 农 锄禾中当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。活动五：米粒画 活动目标：学习用米粒装饰和绘画，培养幼儿的创造力与美感，并增强幼儿的动手 操作能力。活动准备1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手 1 张。3、事先准备好的无色图案，如太阳、花、草等。活动组织1、用粘上颜料的米在盒子里滚画，在盒底留下图画，培养幼儿动手能力。教师用语参考“小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？”(教师出示范画)“这 画美不美？你们想不想试试？好，今天老师就来教会你们这个本领――滚米粒画。“请小朋 ” 友看仔细，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的颜料，晃动小瓶使米粒滚来滚去，然 后米粒倒入小盒，米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。“现在请小朋友自已动手制作滚 ” 米粒画，在作画时注意不要把颜料倒在瓶外，以免弄脏手。滚画时，不要用太大的劲，防止 米粒滚出小盒。“有的小朋友把你俩的画拿好，我们去开个小画展好不好？” ” 2、画米粒画，教师出示事先画好的小鸡图，让幼儿添画米粒。教师用语参考：(出示范画小鸡图)“小朋友，你们看，他们是谁？他们底着头在干什 么？地上有没有吃的？我们想给他们画什么吃的？小鸡们肚子饿了，我们给他们送去小米， 我们添画小米时尽量画得靠近小鸡，这样，好让小鸡们吃饱了回家。“我们小朋友都知道， ” 米是一颗一颗的，画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起，那样，不但不好看，而且小鸡 们吃起来也不方便。刚才老师提出的要求你们都听明白了吗？好， ” “ 现在请小朋友添画米粒。” 3、粘贴米粒画：让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和 美感。教师用语参考：(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品，让幼儿比较)“小朋友，你 们喜欢哪一幅画？为什么喜欢它？” “老师这儿有一个太阳的图案，先用棉签蘸些胶水多余的 米轻轻排开，这样，太阳的图案就变得很有立体感，最后，用棉签蘸上红颜色涂在米粒上， 一幅画就完成了。” 活动六：老鼠偷米 活动目标：练习钻的动作，锻炼追躲闪的能力。活动准备1、在跳高架上拉绳或松紧带，围成正方形作为猫的家，小沙包若干，作为粮食。2、猫家的 4 个角为老鼠笼子。3、事先学会念儿歌，并教会两个幼儿玩这一游戏。活动组织1、出示扮演老鼠和猫的两名幼儿，引起幼儿兴趣，激发幼儿游戏的愿望。教师用语参考“小朋友，你们看，他们是谁？你们想玩吗？”(两名幼儿将这游戏完 整地玩一遍) 2、介绍游戏过程，采用边讲解边示范的形式。教师用语参考：我们今天玩的游戏名叫“老鼠偷米“。以前，我们已学会这儿歌， 请小朋友集体念一遍。好，再请小朋友看一遍这两位小朋友是怎么玩的。扮演老鼠的幼儿躲在四角洞内念儿歌：老鼠偷偷往外瞧，老猫呼呼正睡觉，老鼠轻 轻钻进去，偷了粮食快快跑。(当念到第三句时，便可进去偷粮食，但是，每人只能偷一袋粮 食)扮演老猫的幼儿躲在自已家里闭上眼睛，假装睡觉。
当老鼠念完第四句后，老猫醒来叫一声“喵”时，猫立即去捉老鼠 ，把捉到的老鼠 关到笼子里，这个游戏就结束了，小朋友听懂了吗？现在，老师请几位小朋友来玩这个游戏， 演老猫的小朋友一定要集中注意力，看见老鼠偷了粮食准备跑时要立即去捉。你们的任务就 是要保护好粮食，不给老鼠偷走，知道不知道，老师要看一看哪一只猫最机灵，捉到的老鼠 最多。小动物过河 教学目的1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。2．激发幼儿互相帮助的美好情感。教学准备1．背景图 2．活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一 3．头饰：蝴蝶 6 个、青蛙 6 个、小兔 6 个、小鸭 6 个 4．立体小房子一座、猫阿姨图片 教学过程一、 引题今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗？看看，故事里有哪些动物呀？（逐 一出示小动物图片） 二、 分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。1、 “、、、 、、、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫 阿姨说‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！” ’ 提问（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？ （2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？ 师你们想了那么多的好办法， 猫阿姨说“我家正好有电话， 那你们就打个电话回家吧！ ” （3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打 电话。（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈） 2、 师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。” 提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析） 过渡（故事讲到这里停住， 留下悬念） 让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的？ 三、 演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。在故事中提问1．小鸭对小鸟说“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答？（集体练习 对话） 2．小鸭看到乌龟会怎么说？ 乌龟会对小鸭怎么说呢？ 3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？ 四、 师操作立体教具，幼儿完整欣赏。师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！ （师 从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。） 五、 延伸活动1．提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？ 2．师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个 小鸭船队来帮助他们，好吗？ （幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话） 见面歌（儿歌）
设计意图《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面 后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。活动目标1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。2、 学习用 XX 见面 XXX 的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。难点：创编得与众不同。活动准备1、 小兔头饰 2 个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手 儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。3、 双响筒一个。4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。活动过程一、 情境表演，初步尝试学习 XX 见面 XXX 的句式。1、 观看情境表演。师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么？ 2、 小兔见面是怎样做的？ 我们用好听的声音来说，用三个字说出来。3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？ 教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习 XX 见面 XXX 的句式。1、 出示小鸟。师：小鸟见面会怎样呢？ 2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼 儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等） 三、 学习儿歌。1、 老师示范朗诵儿歌。师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》（出示文字） ， 请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？ 2、 提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？ （出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解 HELLO 的意思。） 3、 幼儿学习儿歌。第一遍：老师指图，幼儿学习。第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。四、 创编儿歌。1、 看图卡编。师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里 去。（1）编给旁边的好朋友听。（2）请 1――2 位能力强的幼儿完整编。2、 人手一张小图卡进行创编。（1）幼儿互相编编讲讲。
师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经 悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。五、 活动延伸。拿着小卡片讲给客人老师听。《见面歌》 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好，你好。玩球 球的制作方法 将两个大雪碧瓶剪成两段（取下面一段备用） ，里面放入，再将连接接口用胶带封好。游戏玩法 幼儿可把球放在手上摇、扔，还可以顶、踢等。游戏效果 幼儿在用它当足球踢时是最高兴的，但踢了一会儿兴趣就减弱了。于是，教师可临时设 置一个大纸箱做球门。这下，他们可又会高兴地踢起来了。当他们偶尔将球踢进球门时，他 们会激动地又跳又叫。小猫钓鱼 活动目标 1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。活动准备 1、操作卡片《小猫钓鱼》 、电视机、展示仪 2、室内布置一大池塘。3、猫妈妈头饰一只。活动过程 1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。教师带上头饰，引导幼儿进入情境。小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》 ，并组织幼儿讨论。（1） 、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？ （2） 、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？ （3） 、为什么后来钓到鱼了呢？ （4） 、小朋友们说说怎样才能钓到鱼？ （5） 、教师小结只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。延伸活动 在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。主题活动：比本领 活动目标1、激发幼儿对数学活动的兴趣。2、帮助幼儿理解 4 添上 1 是 5 的实际意义，引导幼儿手口一致地点数 5 个物体 活动准备：
大挂图；纸面作业若干 活动重点难点通过大挂图和纸面作业，使幼儿理解 4 添上 1 是 5 的意义。活动过程1、导入 请小朋友听铃鼓声音说出数字 2，3，4 2、观察图片 师：请小朋友仔细观察图片，看看图片上有哪些动物，它们有哪些本领？ 幼：猴子，蜗牛，乌龟，小鸟 师：猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢？（幼儿回 答时，教师要提升幼儿回答） 师：今天来了这么多的小动物，它们要来干吗？请你来说说看 原来今天的天气很好，动物们要在这里举行一场运动会。瞧，一场激烈的爬树比赛 拉开了运动会的序幕。可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威，山那边的乌龟爬行比赛和鸟儿的飞 行比赛也在这里激烈的进行着，让我们一起为小动物们的精彩比赛喝彩吧！ 师：小动物的比赛还在继续进行着，我们来看看参加爬树比赛的小猴有几只？引导 幼儿按顺序点数。师：又来了一只小猴，请小朋友数数看现在有几只小猴子了。师：为什么变成 5 只了？ 师：原来有 4 只小猴子，又跑来了 1 只小猴子，所以变成了 5 只。也就是 4 添上 1 是5 依次引导幼儿看乌龟和小鸟的比赛情况。进一步巩固 4 添上 1 是 5 的含义 师：瞧，小草上的蜗牛也在为乌龟和小鸟加油呢，我们一起数数有几只小鸟啊 师：谁能想个办法让蜗牛的数量和乌龟的数量一样多呢？ 师：小朋友们可真爱动脑筋，再添
上一只蜗牛就是 5 只了，原来的 四只蜗牛可以用数字 4 来表示，又添上一只我们可以用数字 1 表示，现在有 5 只蜗牛了。可 以用数字 5 表示，也就是说 4 添上 1 是 5. 师：小动物的比赛还在继续进行着，我们也来玩一个小小的比赛，发放纸面教具， 想想看怎样才能使苹果和菠萝的数量都变成 5，并利用胶棒粘好。活动结束 教师小结：活动中我们共同探讨了 5 的形成，孩子们表现的很好。拔萝卜 一、活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿的已有学习 经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定1、学习歌曲表演《拔萝卜》 ，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌 曲表演。活动的难点是：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。二、活动准备 1、与《拔萝卜》内容相关的课件。课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来， 主动集中注意力。2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴 趣，提高幼儿的表演欲望。三、教学方法 《幼儿园教育指导纲要》 中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、 引导者” 。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪 影响孩子外，我精选了以下几种教学方法1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言 和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适 的方式把幼儿完全带入到情境之中， 让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。让幼儿 在活动中不知不觉地学会歌表演《拔萝卜》 ，体验歌表演给他们带来的快乐。教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以 及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身 的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、 听一听、唱一唱、做一做、 、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。四、教学过程 （一）导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》 。播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》 。我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟 哎|哟，拔不动。欣赏完故事，教师可提问（1）萝卜拔出来了吗？ （2）谁来帮忙拔萝卜了？ （3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？ （4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？ （5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？ 在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有 初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去 的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础， （二）学唱歌曲。1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过 提问再次明确第一个出场的角色。） 2、教师范唱第一段。师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！ 教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。师：老公公是怎么拔萝卜的？ 让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。让幼儿 感知在重音处做拔萝卜的动作。3、分角色演唱。将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起 来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并 能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试 让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受幼儿欢迎。同时，幼儿对这首歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，进行分小组进行角色演唱大大提高 了幼儿的积极参与的兴趣，更好地巩固歌曲旋律。（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作 1、分段练习表演 师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？ 幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿
演示一下。最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴 趣。按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低) （2）学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高) （3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声) 2、整体表演，巩固各角色的动作。在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的 巩固。本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿， 唤起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。先按出场顺序带领幼儿 做一做、学一学每一个角色，除了再次让他们巩固角色先后的顺序，更是帮助幼儿准确的掌 握每个角色的特征，再进行完整表演是对角色特征更好地把握，能把每一个角色通过动作更 形象地表现出来。（四）分角色表演 1、集体中分角色表演 教师为表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求（1）各角色要大声应答“哎，来啦！ ”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一 角色的后面。（2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。2、自由结对分角色表演 请幼儿自由组合，5 人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼 儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的 活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣， 充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。尊重了每一位幼儿的选择。（五）结束 师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来 了。看！集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢？ 师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？ 通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说萝卜的用处。（六）活动延伸 1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。2、开展区域活动“萝卜变变变” ，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。学好样 活动目标1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄” “横 冲直撞” “糟糕” “美妙” 。2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。活动准备1、多媒体课件。活动过程一导入、观看课件理解儿歌内容。
今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看 吧！ 提问：刚才都看到了那些小动物 1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄” 和老师读一遍“静悄悄” ，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走 （走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄） （2） 、那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我 们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好 不好， （不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕” 2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧! （1） 、谁来说一说小白鹅是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不 对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起 了胸膛，精神好的。（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好） （2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋 友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学 习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！ （1） 、百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一 遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！ （要） 。唱歌要学百灵鸟迎 着春风多美妙！ （2） 、那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫， 声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！ 二、学习儿歌 1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你 们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。（完整的念一遍儿歌） 提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！ 2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！ 三、总结性教育 1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！ （对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学 大白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙） 。2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的那个小朋友学习、学习他的什 么好样呢？（``````````,对这些都是值得我们学校的好样！ ） 3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老 师。故事：两只小懒熊 熊妈妈有两个儿子，哥哥叫大胖，弟弟叫二胖。哥俩胖墩墩，虎头虎脑的，熊妈妈很喜 欢，就是他们都很懒，令熊妈妈头痛。夏天到了，天气越来越热。二胖央求说“妈妈，这么热的天，买个西瓜吃，那该多美呀。” 大胖也帮腔说“对！西瓜又甜又解渴，好妈妈，去给我们买一个吧。”熊妈妈说“妈妈有事， 要吃你们自己去买。”二胖既想吃又不想去买，忙说“哥哥比我大，应该他去！ ”大胖说“你 比我跑得快，应该你去！ ”熊妈妈有点生气了“别吵啦！你俩一起去买，谁偷懒，不许吃！ ” 大胖、二胖只好拿上钱，一起买西瓜去了。
他俩走过森林，走过草地，走过小桥，来到了河滩边鹿阿姨的瓜园。大胖说“鹿阿姨， 给我们挑个最甜的！ ”二胖说“鹿阿姨，给我们挑个最大的！ ”鹿阿姨用蹄子轻轻踢踢这个， 嫌没熟；看看那个，嫌太小。最后说“这个正好，准是个顶甜顶甜的大西瓜！ ” 大胖、二胖付了钱，大胖抱起西瓜往家走。没走几步，就把大西瓜往地上一放，说“这 西瓜太沉了，我抱累了。弟弟该你抱一会儿啦！ ”二胖不好意思不抱，皱着眉头，抱起西瓜往 前走了几步，也把西瓜往地上一放，喘着粗气说“这瓜这么重，我这么小，能抱几步？哥哥， 还是你抱吧！ ” 两只小懒熊，你推我，我推你，谁也不愿抱。正在推托之间，大胖不小心碰了西瓜一下， 西瓜咕噜噜滚了几圈。二胖猛拍脑袋说嘿， “ 有了！ 西瓜会滚， 咱们让它自个跑回家吧！ ” 大 胖一听，也高兴了，兄弟z也不再吵了，争着滚大西瓜。二胖用力一推，大西瓜滚两滚；大 胖踢一脚，大西瓜滚三滚。滚过河滩，滚过小桥，滚过草地，滚过森林，直滚到两只小懒熊 的家门口。熊妈妈看见了，抱起大西瓜，用水洗干净放到桌子上。两只小懒熊早就坐好，搓着两手， 眼睛瞪得溜溜圆，心里想着大西瓜的味道，不觉流出了口水。妈妈伸手拍了拍，轻轻晃了晃 头，一刀切下去，红红的瓜瓤全都变成了水，哗啦啦流了满桌子。大胖、二胖你看我，我看你，皱起了眉头。这么好的大西瓜没吃上，你说这事该怪谁呢？ 看着又大又甜的西瓜变成了水，两只小懒熊一定后悔极了！这就是偷懒的结果！小朋友 们记住这个西瓜变水的故事吧！ 提示：让幼儿记住故事名字，理解故事内容，并懂得故事告诉我们的道理。
第一篇:幼儿园大班教案幼儿园大班数学教案：学习 6 的加法 目标1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同游戏的愉悦。活动准备1、教具：实物卡、看图列算式卡 2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等 活动过程：一、复习 6 以内数的组成 1、碰球游戏 师我们来玩一玩碰碰球的游戏， 我和你合起来是 5， 嘿嘿， 我的 2 球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的 2 球碰 3 球。师：我和你合起来是 6，嘿嘿，我的 4 球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的 4 球碰 2 球。2、出示实物卡，复习 6 的组成，引出 6 的加法 师：看，这张图片上有几只小猫啊？ 幼：6 只 师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式 表示 （请 3―4 位幼儿） 二、引出新游戏 出示看图列算式卡，请幼儿操作 三、分组操作 （1）看图列算式（实物卡、数字卡） （2）6 的组成卡 （3）看图分类计数或用算式记录 （4）看实物用算式记录 （5）算式接龙 四、总结评价 集体验证部分幼儿的操作卡。
大班数学活动：学习 7 的减法 设计思路大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、游戏、生活中， 让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道 动物是我们人类的朋友，我们要和它们友好相处并保护好它们。活动目标1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减 法算式。2、 培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。活动准备实物图（一棵大树，树上有 7 只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停 在树上、四只刚起飞） ；算式题卡、粉笔、人手一套 1―7 的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫 图片若干。活 动 过 程 一、小鸟来做客 出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！ 二、为鸟儿们表演节目 1、 教师出示算式题卡（如 5+2） ，幼儿快速从 1―7 的数字卡片中找出正确答案并举起。2、 游戏进行若干次。三、鸟妈妈出难题 小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。1、 引导幼儿仔细看图，分解画面。问图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？ （引导幼儿说出颜色、 动态不一样） 2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。⑴、 幼儿相互讨论 小朋友都看见了树上有 1 只大鸟、6 只小鸟；有 2 只白色的鸟、5 只黄色的鸟；有 3 只停在树 上、4 只刚起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？（幼儿讨论） ⑵、 集中讨论 ①、 教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有 7 只鸟，有 1 只是大的，几只是小的呢？然 后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。②、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？（请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用 题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。） ③、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？ 幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。3、 带领幼儿读 7 的 6 种减法算式。四、与鸟儿们玩捉迷藏 鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？ 1、 教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。2、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。
幼儿园数学教案：认识单双数 一、活动目标 能区别 10 以数的单双数。发展思维的灵活性。二、重点与难点 理解单数和双数的含义。三、材料及环境创设 在活动室里放置一些成单成双的物体。在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。四、设计思路 幼儿区别和理解 10 以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概 念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一 双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组 物体如果两个两个数， 数到最后正好数完的是双数， 数到最后还剩一个的是单数， 并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别 10 以内数的单双数。如 6 个物体 先用数字 6 表示，然后通过操作知道 6 个物体是成双，即确定 6 是双数。经过这 一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握 10 以内的单双数，并且可以举一反三。五、活动流程 感知――操作――理解――迁移 通过寻找活动感知单和双的含义。（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。2．通过操作活动形成区别单双数的技能。（1）教幼儿认识汉字：单、双。（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是 双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……” （3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应 的汉字。3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。（1）出示 1~10 的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。（2）讨论为什么 1、3、5、7、9 是单数，2、4、6、8、10 是双数。先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片， 然后用操作定义去证明。（3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。讨论用什么方法可以很快作出正确判断 （该环节着重训练幼儿思维的灵活性。） （4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。
幼儿园中班数学教案《认识 2、3 的相邻数》 活动目标感知 2 与 3 前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。活动准备提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套 1―4 的数字卡片。活动过程1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排 的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比 3 少 1 的数是几，应 排在哪里；比 3 多 1 的数是几，应该排在哪里。3、引导幼儿归纳：3 有两个相邻的好朋友，一个是比 3 少 1 的 2，排在 3 的前面，一个是比 3 多 1 的 4，排在 3 的后面。4、组织幼儿讨论 2 的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼 儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成 5 个人一组，排成三排，当教师说到 4 是，幼儿马上排成 2、3、4 三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排 得又快又对，这一组就是胜利者。活动延伸在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一 步探索 10 以内的各数的相邻数。
幼教大班数学教案-学习 2-9 的相邻数 活动目标1、幼儿说出 2―9 各数与其相邻数的关系（多 1 或少 1 的数） 。2、让幼儿熟练地找出 2―9 个数的相邻数。3、进行朋友间团结友爱的教育。活动准备1、1― 10 的数字头饰一套，1―10 的数字卡一套。2、已学会 10 以内的数字。活动过程一、开始部分师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个， 前面的比它少 1，后面的比它多 1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的 找出数字的邻居。二、基本部分1、游戏：找朋友 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将 1―10 的数字头饰看好戴在头上。教 师请数字 3 的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把 2 和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字 3 的好朋友是谁和谁，为 什么？ 游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出 2―9 各数与其相邻数的关系) 2、游戏：邻居拍拍手 每次请 10 名幼儿游戏，请 10 名幼儿任意选一张 1―10 的数字卡片站成一 排，教师说：请数字 5 的邻居拍拍手，这是数字 4 的幼儿就拍 4 下手，数 字 6 的幼儿就拍 6 下手，启发幼儿说出因为 4 比 5 少 1，6 比 5 多 1，所以 4 和 6 是 5 邻居。（游戏继续） （这一游戏能让幼儿熟练地找出 2―9 各数的相邻数。） 三、结束部分师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们 之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样， 大家团结友爱互帮互助。” （练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。） 延伸教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
幼儿园中班数学教案――认识 6 以内的序数 活动目标 指导幼儿认识 6 以内的序数。活动准备 1．各种动物卡片。2．准备一张画有 6 个格子的纸，并在纸上做一个记号。3．幼儿作业纸。动物运动会开始了！ 你能按前后顺序， 分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程 1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参 考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡 排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动 物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位? 2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把 第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格? 3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一 跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 活动延伸 1． “猜猜他是谁” 。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问 他是谁?一共有几个人在排队? 2． “把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。活动讲评 在上面列举的活动中，教师注意了由易到难这样一个原则。一开始就确定了数数 的方向，不让幼儿造成认知上的冲突，便于幼儿理解、表达物体的排列次序。在 延伸活动中，幼儿会出现冲突，主要表现在没有统一起始的方向，通过对冲突的 讨论、分析，使幼儿进一步理解序数的意义。
第一篇:幼儿园大班教案春天来了
――幼儿园大班语言教案 执教：小行星
涉及领域：科学、语言 活动目标 1．更好的了解春天的基本特征。2．发展幼儿观察自然变化的能力，热爱大自然。3．能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法，并且 能够认真倾听同伴讲述。活动重点：更好的了解春天的基本特征。活动难点：能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想 法。活动准备 1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、 植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐、双面胶带， 活动室的环境布置预留一个板块。2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集 春天的图片；带幼儿植树，点种。活动过程 1．提问导入。师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天 来了， 那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了， 很舒服)?你们 出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?
2．主体部分 (1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片 分给没有资料的幼儿。(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词造句或说一段话。（3）将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的 照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字 卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们 给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字 宝宝，再来帮他们找照片好不好? ①出示字卡“小草” 师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照 片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的， 给大家说说好吗? 还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。②出示字卡“植树” 师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎 么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字 宝宝和它的照片贴在一起。③出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片?那这 是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们 应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)?
④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼 儿谈论，并粘贴。⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一 个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的 春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴 )！ 3．结束部分 教师带领幼儿用肢体语言描述春天。师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了 我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议， 咱们给他们跳个春 天的舞好不好(放音乐)? 师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温 暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了 眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿 叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也 从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领 幼儿学小燕子飞到活动室外)?? 活动延伸 绘画“美丽的春天”。
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