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宁波精锐教育校区地址在哪？精锐教育好不好？
信息编号：5387037&发布时间： 13:02:16
“中小学生的智商都差不多，为什么学习成绩却如此千差万别？有些同学学习很努力很刻苦，为什么成绩却不好？ 关键是他们还没有找到最好的学习方法和适合自己的老师。而这些，正是精锐所要提供的。选择精锐，给孩子一个改变的机会，实现快乐高效的学习”。
宁波精锐教育天一广场学习中心
明确目的，调整备战策略
　　其一，实战演习。“一模”在命题形式、组织安排、判卷标准等方面与中高考高度一致，为的就是给考生创造一个“全真”的演练机会。因为，中高考这种“一锤定音”的大考，与考生平时所经历的考试完全不同。如何在“高压”下放松心态、调整应考策略，发挥出最佳水平，对每个考生都是巨大的考验，而这些只有从实战中才能学习和提高。以往，有些考生对“模考”不重视，白白浪费了“实践”的机会，直接导致在大考时“掉链子”。因此，提醒即将参加“一模”的中高考生，充分紧张起来，以应对大考的态度迎接“一模”。越认真，发挥的水平就越接近中高考，实战演练的效果也越理想。
　　其二，检验答题策略。答题策略对高考生来说格外重要。到目前为止，除了少部分接触过“零模”的学生外，大多数考生并不适应文综和理综单独成卷。如何调整答题策略才能尽可能地多得分？比如说，文综的选择题是按照地理、历史、政治的顺序来出题。但是，对于文科生来说，地理学科并不纯粹需要记忆知识，还有很多逻辑分析，难度比较大。因此，如果没有把握，不妨先从历史和政治题目入手，以免因为在地理部分纠缠太久，导致做容易得分的题目时太过匆忙。
　　除了答题顺序外，答题进度也是必须引起高度重视的。比如说，高考英语选择题，每分钟应完成两三道题；阅读理解部分，前两篇每篇五六分钟，后两篇每篇七八分钟；完型填空题控制在15分钟左右的速度。答题时，考生要保持沉着、冷静的态度，认真对待每一道题目，但是如果在适合的时间内仍然没有思路，必须坚决放弃。要知道，在高考时，中低难度的基础题占80%，拔高题只有20%，如果考试策略正确，熟练掌握基础题的考生应该拿到600分。但是，如果策略失误，很可能连400分都拿不到。
　　相对来说，中考各科命题都是遵循从易到难的顺序，只要足够认真，取得理想的成绩并不难。但需要注意的是，考试时一定认真审题，不要因为考题与平时做过的练习相似，就一厢情愿地按照自己的想法去解题。“认真”，是中考得高分最重要的因素。
　
检测漏洞。一般来说，“一模”会考查到80%的考点，及早暴露出漏洞，对于下一步复习非常重要。所以，考生首先不要怕暴露漏洞。对于“一模”中不是特别有把握的题目，考生可以进行标记，连同错题一起，集中精力进行重点进攻。但是，筛查漏洞的工作应该从“一模”前开始，尽可能地缩小“补差”的范围。特别是弱势科目，最好从“一模”前就进行有针对性的强化辅导。因为，对于提分而言，“补差”比“培优”更有效。
　　“考试状态如何，对成绩会有几十分的影响。”于雅男老师提醒，从现在开始，考生就应该有意识地调整生物钟，使其与中高考保持一致。比如说，中高考一般从九点正式开始，这个时间考生就要进入“亢奋”状态。但有些学生习惯临进校门时，才从小摊上买些油腻的早点，这样非常不利于消化，在考试时很容易降低思维水平，特别是碰上自己的弱势科目，更容易影响状态。因此，从现在开始，养成七点前吃早饭，饮食清淡、易消化的习惯非常重要。
　　另外，考生和家长还要特别注意，无论是“一模”还是最后的大考，考前几天最忌“自我模考”和做新题，留出时间温习错题才是“正道”。
如果问家长，孩子上学是为了什么？我想大部分家长都会回答说学习知识。如果问教师，教师应该教给孩子什么，我相信大部分的教师会说是传授知识。因为自古以来教师的职责就是“传道、授业、解惑”。那么，学习仅仅就是为了学习知识吗？有一些人会说，现在中小学生学的知识，在以后的工作中是用不到的。更有人说，中学的数学、物理那么难学，会了有什么用啊，以后都是用不到的，数学只要会算加减乘除就好了呀。其实，除了知识之外，我们更应该注重通过学习知识来发展孩子们的思维和智力。
无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心。
　　苏霍姆林斯基说过“所谓发展思维和智力，就是指发展形象思维和逻辑分析思维，影响思维过程的活动性，克服思维的缓慢性”。
　　而在思维能力众多分类中创造力是最重要的思维能力。创造能力是建立在形象思维能力和抽象思维能力基础之上的思维能力。
　　未来的社会最重要的是创造力，一些体力劳动将由机械或机器人代替，一些记忆性的脑力劳动将由电脑代替，而人的主要优势是创造。
　　现在不少家长只注重孩子的知识，只注意孩子的分数，认为孩子拿到好的文凭，就会有好的前途，而忽略创造力的培养。教育心理学家认为知识、分数、文凭应重视，但更应重视能力，特别是创造力的培养。因为我们的孩子长大后，我们社会将由“学历社会”转到“能力社会”。未来社会最需要的不是分数，而是能力，最有价值的不是学历而是创造力。
现在不少家长只注重孩子的知识，只注意孩子的分数，认为孩子拿到好的文凭，就会有好的前途，而忽略创造力的培养。教育心理学家认为知识、分数、文凭应重视，但更应重视能力，特别是创造力的培养。因为我们的孩子长大后，我们社会将由“学历社会”转到“能力社会”。未来社会最需要的不是分数，而是能力，最有价值的不是学历而是创造力。
创造力如此重要，那么你的孩子是否有很强的创造力呢？你仔细观察过你的孩子吗？
1、有创造力的孩子总是对许多看起来与他毫不相干的事情有着浓厚的兴趣。
2、有创造力的孩子喜欢追根究底。总有十万个为什么在等着你。
3、有创造力的孩子一般比较好动，因为他们喜欢探索。
4、有创造力的孩子愿意冒险。
5、有创造力的孩子不容易受外界影响，他的精神高度集中在自己喜欢的事情上，注意力不易分散和转移。
6、有创造力的孩子往往行事也比较独立，他们的自我意识很强，不太在意别人的看法。
7、有创造力的孩子具有敏锐的观察力，常能发现别人看不到的细节。他们还渴望把自己的发现告诉别人。
8、有创造力的孩子一般都有着丰富的想象力，他们常常赋予无生命的物体以生命、感情和意志。
　　父母如果能及时发现和保护孩子最原始的想象力和创造力，就能使孩子的创造性得以持续和发展，让他一生都能体会到创造的快乐。创造性对孩子的成长具有非常重要的作用。有创造性的孩子不为外界环境因素所限制，能坚持按照自己的想法，运用更有效的方法取得成就。而如果父母不给孩子展现自己的机会，这种可贵的创新精神就会被扼杀在萌芽状态中。孩子失去了创造的机会、条件和信心，最终会成为平庸、缺乏独立见解的人。
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