京师精准教育上饶培训
　　京师精准教育在江西上饶历时四天四晚+一上午（5.9―5.13）的培训在收获与遗憾中结束。
　　培训师是北师大励耘青少年学习中心的李崴和郭锐锋，上饶市的三家教育培训机构（培轩教育、新学堂、颂凯教育）以东道主的身份表现得就像是承办方，其实吃住都是我们新起点自己的钱，培训可以说是精准教育产品的售后服务，也可以说成是售后的继续推广，还可以说成是帮我们招生支招。
　　具体内容就是闫老师上个月来校培训讲的那些。时间虽然拖长了一倍，但闫老师讲的系统操作上饶没再重复。所以，学的都是精准教育产品思路和推广。我归纳一下，把这次培训分五个方面来汇报给大家。
　　一是培训的气氛：严肃、积极。
　　参加培训的学员分别来自湖南、江西、广东、浙江共十四个城市，一般是校长带一位或两位或三位学校相关负责人，我们学校团队最大，连我一张老脸共四个，让别校刮目相看。坐下来，李崴讲师第一句话就是：在座的都是校长或老师吧？来了这里就是学生。学生是来学东西的，可是地点没选好，市中心，临街，还有网络，这是对学习的干扰，所以，我们要将自己严肃起来，将手机调到震动状态，课中不要走动。
　　话还没落地，就叫他右手边一位校长上台，也不给话题，就让他随便说几句，这位校长愣了几秒只好说：我是上饶培轩教育教师１对１的校长，我叫黄振。
　　李崴讲师收回他的话筒，回身问他留给我们的印象，然后，讲师自己说了：你们发现没没？这位来自上饶的校长很有仪式感。
　　于是我们知道我们随时都有被李崴讲师点上台去等待发落的可能，还很有可能被点名起立要有仪式感地配合他的提问。
　　气氛一下子严肃并积极起来。
　　李崴问有木有第二位上台？
　　他左手边第一座蹭地一下站起一位貌似山东大汉的帅哥：“我来自杭州富阳香柏学校，我叫王维浩。我不怕错，我也不怕反复错，我来到这里，就是探讨……学习的！”
　　我当时是愣住了，但瞬间，积极的热情也被点燃了。
　　二是培训的方式：实战、互动。
　　讲师怎么说，你就怎么说，讲师怎么做，你就怎么做。有些文段要求精准，有些话术要求简明扼要而又周全到位。实战是很紧张的，讲师刚说完，我们就得演练，演练时如果面部表情、手势位置、语速语态不合仪式，那就顶着这张脸做大家的反面教材；互动也是快速而直捷的，什么咨询话术、简章设计、教研思路、组织架构设计和激励机制等目录的八个章节都得写成作业贴在墙上由学员点评，到后面还嫌时间不够时，讲师干脆将作业变成语言发送，就是讲师出一道题，我们得马上用微信留言的方式作应对并即时发送。
　　实战、互动环节，我们四个人都各有亮点。首先是刘校长的精准背诵，获得大家的热烈掌声，讲师顺便将刘校长的湖南声誉推介给大家，刘校长也就顺理成章的做了校长明星；然后范老师的简章设计作业获得最多点赞，前后加起来一共六次，刘校长两次，范老师也就放水成渠地成了作业明星；我对作业的优良与否作的两次点评获得讲师好感，说喜欢我这个说话风格，也有人说我的点评给人感觉“快、准、恨”；杨露露，上台三次，一次比一次好，最后一次说了大段的话，而且嗓门一改过去拖腔拖调的棉软无力，她下台时，讲师说：好，掌声鼓励！
　　四是考察的两所培训机构。
　　第一家叫“上饶培轩教育教师１对１”。这所机构落户于人口密集的中心广场附近的一栋外观破旧的五楼楼顶，紧贴楼道入口处还有一醒目的成人性用品商店。
　　一至三楼与贫民窟无异，上至四楼略有改观，直至五楼，豁然开朗：清洁、明亮、井然有序还赏心悦目。处室完备，文化醒目，备案学案装订整齐。两位校长大概都是80后男生，仪式就给人敬业感，说话和墙上的装帧也显出专业感，他们说他们早有自己的一套学生学科成绩测试仪，现在加入精准教育主要是图“北京师大”这几个字。
　　这位黄校长，在培训课堂上给人的感觉是口若悬河急切奔流，我不知他那样年轻何以能说出那么多的理论、数据以及为学生提分的把握，参观后明白了，他与他的同事们为自己的培训机构付出了大量的心血，做了许多有据可查的教师培养工作和学生培训工作。有作为才有口才，有事例才有说服力。
　　第二家叫“上饶新学堂”。负责人是我们培训班里出类拔萃的佼佼者，刘校长说她能将事业做得这样风生水起是因为她有才有识有天分，露露说她交际八面玲珑，做事如鱼得水，我说她是上帝派来的女妖，让她在自己擅长而又成功的事业中享受生活。露露说她貌似做提篮子的事，我说她做得合理合法又奈她不何。
　　新学堂在一繁华地段的商务楼的某个楼层，她的办公室有股子女妖的花色+道家的灵气，让人进去就想坐，坐下就下聊，但她们事先约好的报社记者即刻便到，我们也就三言两语接受了她赠送的一本她自己主编的国学教程书结束了拜访。
　　五是培训几天的感受。
　　一、校长们大多是80后。80后的校长或是助理个个都是虎虎生威磨刀霍霍，说得通话的头头是道，说不通话的，第二轮上台就判若两人，但不管如何变，人家都在就事弄事，都有将疑惑变明晰的欲望，都有将被动招生变主动招生的索求。刘校长要我上台讲招生的场景设置，我的讲述实在是太基础，还在讲要如何注重仪式如何打造文化氛围，但别人早已做好了这些基础工作，眼光投向的是招生推介会以及与此相关的管理制度和激励机制。
　　二、京师精准教育学科测评工具只是一款相对方便一点的招生以及招生以后如何教学如何继续服务于学生的工具，它有可能在无形中增加老师教学的麻烦，但这只是暂时的，熟能生巧，巧能悟道，道就是办法，办法总是对熟练工的馈赠，希望我们幸运。
　　三、我们的硬件还得添置，环境也得再打造，教师的意识还要加强，否则，系统就会真的只剩下“北师大”几个光秃秃的门面字。
　　当然，还有四、五、六的感受，那是校长的事了。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}