大家都在看叙事作文600字
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叙事作文写作技巧
叙事作文写作技巧
作者/编辑：佚名
叙事又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁，对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---&流水帐&，。作为教师，我常在学生中发现&流水帐&这类文章，统观原因就是因为学生在写这类文章时，过于偏向&叙&、&记&，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的&思&、&情&、&议&，这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了。
&叙事作文来源于生活，但又高于生活，生活只记录了事情的发生、发展、结果，是一本&帐&。陆游说：&尔果欲学诗，功夫在诗外&。这诗外的功夫即是对生活的体验，感受和认识，也就是&思&、&议&、&情&，将你们思考到的，你的观点说出来，你对这件事的感情色彩，表达在你的文章中，这样，文章才会丰满，再大的树干也需要枝叶的铺盖，才会生机盎然。
&叶圣陶先生说：&生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭&，对学生来讲，生活的经历不算是丰富，固定的生活模式容易让学生产生公式化的记忆，叙起事来自然也就成了&流水帐&。但孩子的生活细节是丰富的，他们在日常生活中，对事物有着不同于成人的观察范围、观察视角、观察兴趣，如果将这些详细的叙述出来，作文自然也就丰富了。
&作为教师，帮助学生深挖叙事过程中的&思&、&议&、&情&等方面的内容，可以起到画龙点睛的作用。
&思，就是想。这对于人来讲，是正常人的反应。看见、听见、大脑自然的就会有所想，这种想是即时的、迅速的、&条件反射式&的，但是孩子往往会忽视这种非主观的思维，甚至在看见、听见，亲身参与时，会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论，这都是一种思考，捕捉到了，意识到了就会成为一种很好的素材，输入作文，就会使文章活起来。
例如一位同学写自已的作文老师，老师在上课开始便说：&我花了一元钱买了两只老母鸡，你们说我高兴吗？&我想，&原来老师也爱吹牛啊！&看，这就是&思&。针对老师的话，小作者立刻在脑海中产生了反应，这是一种本能，小作者非常善于捕捉，短短的一句话，便让文章生动起来。小作者孩子式的大实话衬托出了这位作文老师的幽默，也让人看到了老师与学生间的浓浓师生关系，所以作为老师，我们要培养这种捕捉能力，在教学中我总结了几种方法：
（1）、挖重点，突出关健
&这一方法主要是针对学生自已而言，事情不外乎人和事两大因素，事源于人，因人而成事。
&如果自已亲身参与其中，感想也一定颇多，想的一定也多。反过来，再下笔的，先将事件分出重点，针对重点事所产生的最能代表自已的想法的写出来，达到虽想的多但下笔时能将精华挖出来，针对事情的重点、有的放矢的将所想的表达出来，起到以点带面、万花丛中一点红、喧宾而不夺主的修饰作用。
&例如：一位同学写自已的好朋友参加比赛，&只见他左手拨弦，右手拉弦，脚不停地在地上打着弹子，显得那么投入，大家都在认真地吆呵着。我的心也跟着琴声飞起来了&。最后一句其实便是小作者的所想，在介绍好朋友比赛的几个环节：上场、弹奏、下场，这几个环节中，弹奏是重点，作者叙述详细，末尾以一句自已所思，将好朋友的琴声之美加以烘托，起到了绿叶的作用，这就是重点部分有所思起到的好处。
&所以在叙事过程中，如有自已参与要教会学生分清重点的展示自已的所思。
（2）、角色互换，换位思考
&对于没有自已参加的事情，学生往往难以写出所思，这也是实情，有自已参与，想的多；别人参与的事，很难了解别人的想法，这对学生来讲是一个难点，这时就需要换位思考，在看图作文，想像作文中常有这种情况，故事编了，但总让人感觉是在&记录&别人干的事，难有&第一人称&的感觉。这时就要角色互换，想什么？入情才能入境，想法不同，&我&成了&他人&想法才会贴近、合理。
（3）、删繁就简，突出重点
&文章来源于生活，但高于生活，文章是语言文字凝炼而成，文章中从头到尾充斥着所&思&，有喧宾夺主的感觉，()。所以删繁就简是重要的标准，删谁留谁，要看谁能为文章重点服务。
&叙事作文重点在叙，事有起伏，&思&为&起&处增彩，这样才有烘托之效，思不宜过多，点到为止，我在教学时告诉学生，先找出事情的几个重点叙述部分，用精炼的语言传达你的所思，目标就是烘托主题。
&一人叫说，两人以上就问题发表观点就叫议，作文教学中，常有学生作文语里充满了你说他说，周而复始，直至文章结尾。平时说话可以这样，但作文是语言的精华，简单实用才能吸引读者。所以，我在教学中就&议&注意把握以下几点：
（1）无问不议
&没有问题不议，不能将作文变成&说书场&，芝麻、西瓜一起捡，针对问题展开议论，叙为主议为辅。
&作为学生，难在什么是问题？问题就是叙事过程中影响事件走向或能引导事情发展的问题，这些问题往往会伴随事情发展而出现，不议不行了，这时就需要议，议的好，文章会生动。
&例如：我在评讲作文时，一位同学写班会课，几位班干为了制定晚会节目而发生了争执，这就产生了问题，如果以一笔带过，直接写结果，最后，&节目单终于定下来了&，文章平淡无奇。但反过来将班干们讨论的话写下来，文章则凭添了趣味，我将两段作文都读了，同学们纷纷以为有&议&的作文听着更吸引人，可见，叙事作文有了议才能更好地表达思想。
（2）议少不易多
&多议不如少议，作文最忌面面俱到，议不是说，议是看法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。我指导学生，议时也就是陈述观点时，越少越好。但要表达清楚，大家都说不如少数说，少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中，找出最具有代表性的话，使人一看就懂，充分发挥议的代表作用。
&作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小学生作文往往缺乏这一点，尤其叙事作文讲完完了，叙完了作文也完了。情的内涵很多：友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情??????，在叙事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升华，有它文章则有了灵感，否则文章就是一个&记帐本&。尽管&惰&有不同，但在教学时要注意把握。
（1）、情动于心
&情是纯洁、纯真的，虚情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出现的&我好喜欢他的做法啊！&、&他真伟大啊！&、&他真了不起啊！&等等，既起不了升华文章的作用，反而贬低了文章。
&我告诉学生，情与心相连，当你真真心动时，那就是情，情藏于事而发于事，事情发展了，你会有不同的感情流露写出来，这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情，满篇文章充斥着感叹句，反而提高不了读者的兴趣，还会让人感觉文章虚情假意，教会学生捕捉心动的感觉，哪怕是一句很朴实的话，也能将文章的情感表达出来。
&例如有同学在描写自已的老师，在寒冷的办公室里一边搓着双手，一边批改作业时，写道：&我想哭。&简单的一句话，没有华丽的词语，没有感叹词，但却将对老师的感情表露无遗，小作者捕促到了心灵感动的一瞬间，语虽短，但效果很好。
所以教会学生写出真情重要，学会体验真情则更加重要。
（2）、情牵全文
&所谓情牵全文就是在叙事时要有自已的感情，溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事，最后发一句感慨，作为全文的总结和文章情感表现的见证，而忽视了在文章中情感的渗透。
那么如何做到情牵全文呢？就是要将文章细化的描写，精雕细刻，而不是草草的了事。
&例如：&听到这个振奋人心的消息，梦梦激动的哭了，几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白白流；终于为学校争了光&。这段话中，通过细致的动作描写，真实的心里话描写，将小同学获奖后的激动的心情表达了出来，真实的情感贯穿全句。反之，写&梦梦得奖了，高兴的哭了&。则没有了这效果。
&通过细致的描写人物动作、心理、语言，再加以真实的感受，那么不需要空喊口号，情感一样会渗透全文。
&&思&、&议&、&情&三个方面，各有各的内容，既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。
&有思考才会有议论有观点，&议&是&思&的结果；情感来源于对事物的认识，&议&是&情&的表达；所以，将&思&、&议&、&情&三个方面揉合在一起，以真实的想法，突出的议论，实实在在的情感，于叙事过程中，才能达到树大根深，枝叶繁茂的效果。
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叙事作文写作技巧相关作文叙事作文怎么写
叙事作文是最常见、量基本的一种文体.一般要求记自己看到的、听到的或者亲身经历的一件事情.那么怎样才能写好一篇以记事为主的叙事作文呢?下面分别从四个方面做一个简单介绍.一、进行写作练习.要写自己感兴趣的事,说自己想说的话.如写日记、周记、书信、读书笔记等,可以自己选题,自由发挥.畅所欲言.练笔时最好先从自己写起.从自己身边的人和事写起.这样既记叙了真实生活,又有助于学生养成良好的写作习惯,而且也容易写得生动、活泼、具体.多练笔、勤观察是写好记事作文的前提.dKV亲子资源网二、交代清楚事情的来龙去脉.事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,也就是记叙文的“六要素”.dKV亲子资源网时间：要让读者一开始就明白,这件事发生在什么时间.如果不把时间交代清楚,就可能造成内容杂乱无章.dKV亲子资源网地点：要在文中交代清楚事情发生的地点.事情在不同的地方发生,情况可能会有所不同.dKV亲子资源网人物：要交待清楚文中涉及的人物.让读者明白,谁是主角,谁是配角.人物是故事的灵魂.dKV亲子资源网起因：要让读者明白事情是怎样发生的.这一点写清楚了,事情的发展才顺理成章.dKV亲子资源网经过：即事情发展的全过程,也是叙事文的主要内容.经过交代不清楚或写得过于简单,就会使内容单调、不丰满.dKV亲子资源网结果：事件的结局.结果交代清楚了,对突出全文的中心会起到很大的作用.dKV亲子资源网当然,并不是每篇文章都要交待这“六要素”,可根据文章的需要,灵活掌握.dKV亲子资源网三、叙事要有中心.我们都知道,一篇好的叙事文,必定有一个明确的中心,即文章的立意.立意,就是文章的写作意图,也是叙事的根本.dKV亲子资源网四、要选择恰当的叙述方式.常见的叙述方式有顺叙和倒叙两种.顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行叙述.这样容易使读者把握事情发展的来龙去脉.运用顺叙进行写作,要注意表示时间或表示事件发生先后顺序的词语.另外,要避免平铺直叙、面面俱到.倒叙是将后发生的情况交待出来,然后再回过头来交代事情的发生、发展过程.这种写法不仅能使文章曲折生动.波澜起伏,引人入胜,而且便于突出重点,吸引读者,增强艺术效果.回忆性的文章一般采用倒叙的写法.
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