2015年鹰潭市余江一中教师招聘面试工作方案
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& 从2010年开始，我省实行中小学教师全省统一招聘，2015年余江一中面向社会公开招聘教师4名，全省统一笔试之后的面试工作由各地教育部门会同人力资源社会保障部门组织实施。根据省教育厅、省人社厅《关于做好全省中小学教师招聘面试工作的通知》(赣教师字〔2010〕21号)和市教育局、市人社局《关于做好全市中小学教师招聘面试工作的通知》，为做好2015年余江一中教师招聘工作，特制定以下面试工作方案：
一、组织领导
成立2015年余江一中教师招聘面试工作领导小组，由县政府分管教育的领导和纪检监察部门、人社部门、教育部门及有关部门的领导组成。
组 长：陈党红
副组长：王 强 黄建明
成 员：胡县堂 洪细英夏连明 刘志红 刘更生 陈合昌
县教育体育局、县人力资源和社会保障局负责面试及有关工作的具体实施。县监察部门主要负责对面试过程及程序的监督。
二、现场资格审查
需对余江一中教师招聘入闱人员进行现场资格审查。
1.所需材料：⑴《江西省中小学教师招聘报名表》;⑵身份证;⑶毕业证;⑷教师资格证(2015年已取得教师资格但未获取证书的考生须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明);⑸报到证，如报到证遗失的应提供签发部门开具的遗失证明。(6)有工作单位的考生须提供单位及主管部门同意报考及工作年限(工作单位是公办中小学的必须工作满5年,特岗教师须服务期满3年)的证明(工作单位是民营的只需提供单位同意报考的证明)。
2.现场资格审查时间：日(上午8:30&11:30)。
3.资格审查地点：余江县教育体育局人事股。
4.如未能如期提供以上材料的考生请提前与余江县教育局人事股联系，联系电话。
5. 对资格审查中因资格不符或已入闱人员放弃产生的面试缺额，从该岗位所有未入闱人员中按高分到低分的顺序递补。截止到8月7日17点30分，当出现递补人员资格不符或放弃面试产生的空额时，则不再递补。递补出现并列分数时一并入闱。如出现无人可递补的情况，现已通过资格审查的人员全部进入面试。
6. 考生要诚信报考，如有弄虚作假行为骗取报考资格的，经查实，五年内不得参加全省中小学教师招聘，属本县公办学校教师的，由所在单位做出相应处理。
三、面试评委
面试评委一律随机从外地聘请(每科面试评委由3人组成，设1名主考官)。
四、面试方式、内容及时间
(一)余江一中教师岗位面试主要采取写教案、说课的方式进行。
1、面试满分200分，分为写教案和说课两部分，各100分。
2、面试教材为余江一中现行各个年级所使用的教材;只提供课题，不提供资料。课题由面试工作领导小组工作人员在面试前60分钟随机抽取。
3、面试时间：写教案为90分钟;说课为15分钟以内。
4、面试要求：(1)写教案用纸和教材由面试单位统一提供，书写教案时只能用黑色一种颜色笔。考生不得携带任何书籍和资料以及通讯工具进入考场。一经发现取消本次招聘资格。
(2)教案写好后上交由评委评阅(考试结束后，教案成绩经复核后网上公示)。考生不得离开写教案考场，说课结束后，不得返回写教案考场，直接从说课考场进入考生休息室，等待公布说课成绩，考生本人签字确认后方可离开考场。
(3)写教案结束后，由工作人员组织考生抽签，按抽签顺序确定说课顺序。说课课题与教案课题一致。
(二)面试时间与地点：
面试时间：日上午8:00开始。
面试地点：余江县第一中学。
1、面试时如出现缺席、迟到、违纪等情况，其面试成绩以零分计算，不计入该考生所在职位(面试小组)平均分基数。
2、资格审查后，参加面试人数达不到规定比例的岗位，相应调减聘用人数或取消该岗位的招聘;参照《江西省2015年度考试录用公务员工作实施方案》中面试规定，当招聘岗位数和该岗位实际参加面试人数同时为1人时，考生面试成绩须达到70分及以上，方能进入体检程序。
五、考试成绩
按照赣教发〔2015〕1号文件规定，中小学教师岗位考生总成绩计算办法为：笔试成绩与面试成绩各占50%，折算成百分制(考试成绩=[综合知识成绩+学科专业成绩+写教案成绩+说课成绩]&25%)。考试成绩在余江县教体局公告栏和余江县教育体育局网、余江县人力资源和社会保障局网公示，公示期为一周。
招聘办公室根据考试总成绩从高分到低分等额确定体检人员(如总成绩相同则取面试成绩高者参加体检,若面试成绩相同则取说课成绩高者参加体检)。
体检标准按照《江西省教师资格体检办法(试行)》执行，体检工作实行责任追究制。体检费用由考生承担。
考核对象为体检合格者。考核工作由招聘领导小组办公室组织实施，主要考核其现实表现、职业道德、敬业精神、业绩能力和工作实绩等，同时复核其资格条件。面试后，因体检不合格、考核不合格、资格条件不符合或体检前后自动放弃等原因而出现缺额，不予递补。
考核合格人员名单在余江县教育体育局公告栏和余江县教育体育局网、余江县人力资源和社会保障局网公示，公示时间为一周。
九、聘用和享受待遇
根据考试总成绩从高分到低分选择岗位，择优聘用。经公示无异议人员，由招聘领导小组研究，经县人力资源和社会保障局办理聘用手续，试用期按照江西省人民政府办公厅转发国务院办公厅《关于在事业单位试行人员聘用制度意见》的通知第四条内容执行。聘用人员一律实行人事代理，享受县教育系统事业单位在职人员同等待遇。
十、 联系及监督投诉电话
县教体局：
县人社局：
十一、本方案由余江县教育体育局、人力资源和社会保障局负责解释。
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你们信不信，反正我信了
小骂吴金川一手。他进或进 名就在那里 不更不改
老师很猥琐的！
高二乌鸦力…
真的假的。。我还不是高三的。。他反正不认识我
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上传: 陈火茂 &&&&更新时间： 21:27:31
& 唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，是当今语文教学中提的最多、最响的一个问题。那么如何将其落到实处，取得实效呢？笔者以为应该从以下几个问题明确： &&& 一、挥学生的主体作用，即让学生参与到课堂教学中来。 &&& 学生参与的实质是什么？ &&& 首先要让学生明确每节课的目标并理解其意义，知道确定的目标依据和实现的措施。这样师生双方就会达成共识，同心协力的为实现这些目标而努力，否则学生就不会参与进来。只有当学生认同目标时，老师才能通过启发、说明等手段将之转化为学生的追求，从而实现需要上的一致，认识上的一致和感情上的共鸣 其次要设计好的策略，共同配合。为了实现目标，教师设计一定的教学策略，采取不同的方法步骤等，无论是听说读写，还是参观研讨，无论是教学过程的编排，还是教学手段的谋划，都应精心务之。但是，所有这些都必须坚持一个基本的原则，就是要从学生的具体情况出发，使学生能够接受并配合起来。这种配合越协调越默契，教学的效果越好。所以， &&& 组织策略，必须有针对性、可行性，要顺应学生的实际状况，有利于学生的活动表现。这样才能保证他们参与的时效性。否则，教师有再好的策划到头来仍是纸上谈兵，孤掌难鸣。 &&& 二、探索实施办法。 &&& &一&、 建立新型的师生关系 &&& 即以构建一种平等、民主和谐、宽松的新型师生关系为基础。传统的师道尊严，教师的封建家长式的权威意识，导致了大部分学生绝对的服从心理、惰性心理、因循守旧的保守心理等。究其根源，在于我们教师观念的落后，跟不上时代的潮流。如今的学生接受能力强，接受信息广，老一套的封建家长式的教学早已不适应了。据此两点，我们就要敢于且必须放下架子，勇于丢掉面子，给学生创造一种敢说、敢想、敢做的开放氛围，学生只有在多说、多写、多做的锻炼中，也只有允许学生在说错、写错、思错的宽松的训练过程中，才能提高学生语言运用的能力。我在不多的几年教育教学实践过程中努力创造此种情景，例如：与学生建立坦诚、平等的兄长、朋友式的师生关系，无话不谈，激烈争辩的课堂氛围，敢于说&不&、敢于提出尖锐的问题的思维习惯等等。这样，不但唤醒了学生的主体意识，同样地赢得了同学们的信任、尊敬和亲近，也迎合了中学生的心理特点，发挥了学生的潜在主体作用。因此，我在几年的教学中，学生不但觉的学的轻松，而且学的愉快，学的主动，成绩也名列前茅。 &&& &二&、 多鼓励、多表扬、少批评 &&& 高中的学生正处在一个从幼稚走向成熟的过程，从心理上来说，他们渴望成为一名真正的&男子汉&，因此，面对批评容易产生叛逆心理。此时，他们更多的是希望听到一些带有鼓励性和表扬性的语言。我在教学中正是抓住了学生的心理与生理特点，多方面的鼓励他们积极思考。比如：高一新生入学后的第一堂作文的，上课前老师先问&你们感觉语文中最难学的是什么？&学生一般会回答&作文&，这是老师用希望激励学生，&你们信不信，今天我们学了这堂课之后，人人都写的出好作文，你们愿不愿试一试？&-----这样，就激发了学生的学习希望。不仅如此，我在平时的教学过程中学生回答问题时也都用&你真棒&&你真行&&你是我教过的学生中悟性最高的一个&等表扬性语言。即使回答错误，我也会告诉他&再思考一下，我相信你一定会思考正确的&等激励性语言。而且，我一再激励学生不要把面对问题当成困难，而应看作挑战，这样，学生就会充满信心的去克服它、战胜它。 &&& &三&、 激趣 &&& 只是一味表扬也并不能完全调动学生，还要激发学生的兴趣。&知之者不如好知者，好知者不如乐知者。&&兴趣是最好的老师&，这些最通俗但又宝贵的教育经验，一些老师却充耳不闻，熟视无睹，忽视学生兴趣的培养和激发。我在教学中非常重视这一点。比如教学余秋雨的散文《道士塔》时，因作者表达感情非常到位，我这样&标新立异&，老师不讲，而让我们同学们做个小书评家，发挥他们的评论水平，给余秋雨先生的作品&评头论足&。这样学生兴趣大大增加，然后让学生畅所欲言，不用老师口干舌燥，学生自能领悟其中的佳句和作者传达的感情。这样，既激发了学生的兴趣，又让学生大胆创新，积极尝试，从而发挥了学生的主体作用。 &&& 当然，我在教学过程中，为了更好得激趣，激活学生内心深处的&参与性&，老师还要给学生创造最佳的情境，让学生亲自去感悟、体悟。比如在教学柳永的《雨霖铃》时，我就让学生先自行读词画出一幅&别离图&，然后再投影《古诗词鉴赏辞典》（商务版）中&执手相看&图，让同学们将己之图与之比较，作进一步领会词意，最后再用多媒体展示&别离&的具体情景。从而达到让学生内心有所启发，灵魂有所震撼，情操得以净化的目的。 &&& 由于笔者非常年轻，教学理论与经验都不甚丰富，以上这些浅陋的见解可能会引起方家的哂笑
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不一定需要，但必须提供身份证和地址，这种报名是不能安排考试的，所以你另外还要抽出时间还是要跑踏驾校完善你报名的资料（如照相、体检、申穿骸扁缴壮剂憋烯铂楼请人签字），才能够安排考试。
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