【图文】作文中语言的升格训练_百度文库
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作文中语言的升格训练
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锤炼文章的语言
锤炼文章的语言
一、求变出新
制造亮点语言。一篇文章，有几个亮点后，自会令阅卷老师一见钟情。亮点可以是惟妙惟肖的人物刻画，可以是生动传神的语言描写，可以是深刻警策的议论，也可以是很有个性色彩的词汇等。这些都能为文章增色。应该在文中不同位置（标题、开头、结尾），尤其在感情表达的关口，务必要有亮点语言。
语言是文章的第一要素。文章是靠语言来表达和体现的，一个人的语言素养，是他写作水平的重要标志。文章的语言要求准确、明晰、简洁、朴实，但文章体裁不同，语言要求有所不同，记叙文语言要具体、生动、富有形象性；议论文语言要严谨、简明、富有概括性；说明文要准确、朴实、富有科学性。但总体上说，文章的语言是离不开新鲜活泼的。　
孔子说：“言之无文，行而不远。”这里的“文”是指“文采”，也就是指语言要新鲜活泼。语言出新，是指用词生动，或是丰富，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴。
那么，如何在求变中出新呢？
一、变空泛为具体
不少同学的文章往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。请看下面一段文字，这段话叙述非常空泛：同学们怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？我心态怎样？毫不具体。不妨加些语言和心理描写以及环境的点染。
原句：考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习&
改句：成绩公布了。哈，92分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽－－
“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！
那么，如何让你的语言变得具体、生动呢？
（一）添加修饰语
例1：月亮照在草原上。
今晚的月亮该如何温柔地照在故乡的草原上。
例2：席慕容的诗，多数像一条小溪，在鹅卵石上地淌过，给人一种美感。
席慕容的诗，多数像一条浅浅的小溪，在鹅卵石上静静地淌过，给人一种悠雅，恬淡的美感。
例3：他赶着马，走上一条小道。他头上是树枝，两旁是房屋。这条路又狭窄，又阴暗，像条隧道似的。
他赶着那匹慢腾腾的马，摇摇晃晃地走上一条满是车辙的小道。他头上是黑糊糊的树枝，两旁是在黑暗中隐隐约约地寂静的房屋。这条路又狭窄，又阴暗，像条隧道似的。
（二）镶嵌引用词句法
例3： “&&&&&&&&&&
” 的夏日刚去，“&&&&&
”的秋天便来了。
“雨润石苔绿”的夏日刚去，“露湿菊花黄”的秋天便来了。&&&
例4：我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧……
我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那种清纯，我心仪“人迹板桥霜”的静谧……
二、& 变平庸为神奇
有的同学写文章信笔涂鸦，很不注意推敲语言。其实，有些句子只要稍微“修理”一下，就可化平庸为神奇。
请看下面一组句子：
原句：秋天刚到，一些黄叶落了下来。
改句：秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（加上“性急的”三字把树叶拟人化了）
原句：我在失望中苦恼，又考砸了。
改句：又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（换序后重复一次，语言的韵味大增）
原句：雨不断地落了下来，我的心里很愁。
改句：雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！（加上一句话，情景交融）
那么，如何让你的语言变得神奇起来呢？
要使作文语言新颖脱俗，鲜明生动，必须注重锤炼字词。例如王安石“春风又绿江南岸”，之所以用“绿”，而不用“过”、“到”、“入”、“满”，除了“绿”给人的色彩感受之外，还因为“绿”是一个形容词。把一个形容词放在动词的位置上，确实给人新奇、变异的感觉。再看“红杏枝头春意闹”、“云破月来花弄影”，“春意”怎会“闹”？“花”怎会“弄影”？“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，“雪”能“钓”得起吗？然而正是改变了正常的搭配关系，这些句子才能令读者惊异。
（一）重视对动词和形容词的锤炼。如：
（1）低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。
（2）我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。
跟踪练习：有这样一个故事：有一次，苏东坡宴请好友黄庭坚时，苏东坡的妹妹苏小妹给他们出了一道题，要他们在“轻风细柳，淡月梅花”的横线上各填一个动词，变成两句五言诗。黄庭坚随口吟出“轻风舞细柳，淡月隐梅花”后，苏东坡也接着吟道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句诗，从意义上说，动词都选择得较好，但从整体意境上看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于是，她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚听后连连称赞：妙！妙！妙极了！　请问苏小妹填的这两个动词是什么？
这两个动词是“扶”、“失”。因为一个“扶”字完全将无形的微风人格化。微风恰似一个美女，依扶细柳，婀娜多姿；梅花朵朵，消失在如水如银的月光中，突出了月光的皎洁迷人。这“扶”、“失”二字，完全与诗的意境相融合，创造一种浮雕美，给人一种立体感，使人如临其境，如见其物。
（二）张扬词语个性
同学们都描写过雨后的景物。有个同学这样描写他所见到的景物：松针上有水珠，荷叶上有水珠，小草上有水珠。别的尚且不说，光是句子中所使用的三个“有”，就毫无个性可言，同时也就淹没了不同景物的个性。松针像针那么细，草的叶那么窄，荷叶是那么阔大，它们沾上了水难道都是一样的？如把这些句子改为：松针穿着一串串雨珠，小草掬着三两颗水珠，荷叶盛着几颗水珠滴溜溜地滚着。将“有”字分别改为“穿、掬、盛”，就写出了松针的细、小草的窄、荷叶的阔大，同时，还表现出了各自不同的情态。记得著名的散文家朱自清先生当年曾经说过，他很不喜欢用“有字句”，认为这样的句子没有表现力，显得非常沉闷。我以为，之所以会显得“沉闷”完全是因为没有充分发挥词语个性的缘故，千人一面令人生厌，同时，千词一面，同样会让人产生这种感觉。
（三）灵活运用近义词语
下列描写哪些词语可以避免重复,更生动、准确些?
原句：红灯亮了，那个（不遵守交通规则的）人骑车一下子冲了出去，老爷爷（帮助警察维持交通秩序的老人）喊他他像没听见似的，老爷爷就冲过去拦阻他，但没有拦住，这时，前面正有一辆汽车快速通过，非常危险，老爷爷不顾自己也有危险，又大步冲向前，到底把那个人拦住了，看的人都长出了一口气。
改句：红灯亮了，那个（不遵守交通规则的）人骑车一下子冲（&
）了出去，老爷爷（帮助警察维持交通秩序的老人）喊他他像没听见似的，老爷爷就冲过去拦阻他，但没有拦住，这时，前面正有一辆汽车快速通过，非常危险，老爷爷不顾自己也有危险，又大步冲（跨&&
）向前，到底把那个人拦住了，看的人都长出了一口气。
（四）借助修辞手法
（1）黎明，一缕微熹扑进窗隙。一个翻身，扯出一串鸟儿的和鸣。&&&
（2）果不其然，那个乘务员的身影从人群中显现出来，黑黝黝的皮肤放着光，一脸憨厚的微笑，从白白的胡子中流淌出来。
（3）雨季，静卧在清冷的寂寞里；三月，洒落着，纷纷扬扬的叹息。&&&
（4）理性总是潇洒而优雅地从你身边走过，他不像情感先扑朔地踢你一脚，然后再给一个稚气的鬼脸。&&&
（5）然而我们也不得不承认，情感是脆弱的，信任在怀疑和虚荣面前是瑟缩发抖直不起腰的……&&&&
& （1）一缕微熹”本是静止不动的，但考生却用“扑进窗隙”“一个翻身”来描写，化静为动，多么神奇，你不得不佩服考生想象能力之丰富。同样，（2）“一脸憨厚的微笑”用“从白白的胡子中流淌出来”这一动态来描写，也有化平淡为神奇之效。（3）、（4）、（5）这三例巧用拟人，把本来用在人身上的词如“静卧”“叹息”“潇洒而优雅”“踢你一脚”
“稚气的鬼脸”分别用在无生命的“雨季”“理性”等身上，令人叫绝。尤其是第（5）例，用“瑟缩发抖直不起腰的”写信任在怀疑和虚荣面前的脆弱，多么形象。&&&
三、变刻板为神奇
一些同学的语言生硬、刻板，缺乏情趣，而实际上只要我们稍作变化，就可点铁成金。
一是词性求变。&&&
（1）对着月光，买一面明镱，手掬一捧清辉，抚摸那凝脂般的肌肤。&&&&&
例（1）中，“捧”本是动词，在句中活用为量词。这两处的词类活用给读者提供了无限丰富的联想和想象的空间，以一当十，耐人寻味。
二是说法求变。
“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？同学们答道：“桌子上放着茶杯。”其实这两种写法都可以称为“信息语言”，而在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言”，把这句话写成“茶杯在桌子上沉默”或“茶杯在桌子上燃烧”甚至“茶杯在桌子上跳跃”……
对比下面两段语句，看看改句比原句好在哪里。
原句：我们班共54人，37个男生，17个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。
改句：我们班谦谦君子37人，姣姣淑女17人。在这“37”和“17”之间，有一条无表的“三八线”。要是哪个男生擅闯“禁区”准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”，给你侃出一段比函数还复杂的关系。
原句：有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！
改句：有窝头，较好。大腌萝卜，好。小酱萝卜，更好。臭豆腐滴几滴香油，很好。虾米皮熬白菜，最好！&&&&&&
三是句式求变。
如用把字句、被字句强调，用双否句、反问问加强语气，用设问句警示，用排比句加强气势……
下列句子能不能选用某个句式，使语意更突出？
原句：人生都要把风雨化作进取的春风，让生命呈现出明亮和绿色。
改句：人生不能不把风雨化作进取的春风，否则，生命怎样能呈现出明亮和绿色？
&& 四是语序求变。
在语言的排列顺序上作些调整 ，也能收到意想不到的表达效果。
如：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
荷塘的四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
四、 变冗繁为简洁
有些同学文章的语言拉拉杂杂，冗长累赘。下面这段文字基本通顺，但读起总觉得繁杂乏味，感受不到语言美。
原句：我是男子汉，一定要说话算数！早晨，我也跟寝室里的同学一样，一听铃声就起床。铺床、刷牙、洗脸等等，像惊弓之鸟。晚自习，我也读呀写呀，可怎么也不对味。词汇、语法，还有修辞，我都感到生疏。政治中的一些什么“经济”我越背越乱，还有物理问题，还有很多数学课……我想，还是打桌球有趣，还有游戏厅、录相厅才精彩！
改句：男子汉说话算数！早自习铃声刚一响，我也成了“惊弓之鸟”；晚自习，我也学着享受“寂寞”。天啦，那些词汇语法修辞怎么那样生疏？那些国民经济计划经济市场经济怎么那么拗口？那些力学电学热学有完没完？
五、变平谈为生动
语言平淡是很多同学作文的通病。要使语言生动，思维要展开，笔法要灵活。
比较下面的原稿和修改后的稿，看看修改稿有什么特点？
原句：母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？　
改句：老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点F4。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2005年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？
原句：吃饭是大事。下课铃响后，我手捧新碗奔向目的地，突然，一块小石子让我摔倒了下来。
改句：吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.1秒之后手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备的情况下，与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大。更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。
二、求变出味
一篇题为《儿童语言趋于贫乏引起关注》的新华社报道引起了教育界人士的强烈反响：“一篇600字的小学生作文，其中使用了72个‘死了’，如‘热死了’‘烦死了’……整篇文章都是十分简单的词语，毫无文采可言。”语言是形成思想的工具，也是表达思想的工具，很难想像，一个语言如此贫乏、简单的学生，其思想会是什么状况？！同样也很难想像，阅读这样的文章，我们能找到什么趣味呢？！&&
那么，怎样让我们的语言变得文采飞扬，妙趣横生呢？
我们认为，语言不但要在变化中出新，语言更要在变化中出味。
一、词语语境活用
（一）贬词褒用
指在具体的语言环境中把贬义词用作褒义词，以表达褒扬的意义。用来写自己或己方时，用个贬义词，幽默一下，行文生动风趣，富于表现力，既能准确达意，又不会伤害他人。例如：
①原来趁将军弯腰上肩的时候，小李偷偷把绳子往后移了半尺多。这个“舞弊”的作法被将军发觉了。
②我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。
③演员在舞台上一定要目中无人，才能把戏演好。
④ 他抗议无用，苏小姐说什么就要什么，他只好服从她善意的独裁。
例①中的“舞弊”已不是指“用欺骗的方式做违法乱纪的事”，而是指小李对老同志的尊敬和关心，乘将军不注意而把绳子往后移的做法，具有褒扬的色彩，准确地表现了小李的可爱和良好的品格。例②中的“顽固”本指“立场反动，不肯改变”，但这里用作褒义词，指的是顽强地坚持到底的雄心壮志。例③中的“目中无人”亦是贬词褒用，意思是要充满自信心，已不再含有自高自大这种贬斥性意义，这样说来显得巧妙恰切。
（二）褒词贬用
指在具体的语言环境中，把褒义词用作贬义词，以表达贬斥的意义。用来描写他人或对方，往往带有一种嘲讽意味，具有强烈的讽刺效果。例如：
①日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
②我早就知道，这种伤天害理的事，只有你这个小人才会鼓励他去干。
例①中的“爱国青年”原是褒义词，指热爱自己国家的青年。但在文中已用作贬义，指当时一些受军国思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。例②中的“鼓励”本指勉励人做好事，是褒义词。但这里用作贬义词，与“怂恿”同义，意在挑动人去做坏事。反语和易色的存在都不能离开具体的语言环境，二者的差异还是较为明显的：反语是从语义的角度去分析，其构成是与词本来相反的意义，表现在形式上可以是词语，也可以是句子。易色是从词的感情色彩的角度去分析，必须是改变词语的色彩才能构成易色，在形式上只能是词语。
又如：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。
（三）大词小用
即将通常描写大的方面的词语用在小的方面，营造一种幽默、风趣的表达效果，使文章的语言别有风味。
示例1：小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。
分析：用“三八线”、“领土”、“自卫反击战”、“民族融合式”“和平演变式”等一些幽默风趣、新颖别致的语言，给人以赏心悦目之感。旧词新用，格调清新，意蕴深厚。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
示例2：电影在山里极其罕见，常要年把才瞻仰一次。
分析：把“看电影”写成“瞻仰”，庄词谐用，具有调侃意味。&
示例3：2003年广东省中考满分作文中有一篇《委屈》，作者这样写妈妈为使我“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”而采取的措施：“与我相伴多年的漫画，一夜间不翼而飞；随身听也”身陷囹圄”。对此，我敢怒不敢怒不敢言。”
分析：“囹圄”，监狱的意思，这里用在妈妈没收随身听这件事上，透露出一种无奈的调侃味儿。&
另如：新班头“海拔”不高，3的开方不足，2的开方稍有余，身材却率先进入了一部分先“富”起来的行列。他有点少年老成，大概是脑袋太聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显其老气横秋。幸亏班头的发型是“农村包围城市”结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟之感。
（四）错位搭配
将本来不适合搭配在一起的词语错位搭配，从而造成一种令人意想不到的效果。
（1）如2003年北京市中考满分作文《耳朵“挑食”》，“挑食”的应该是嘴，文题中却将它与“耳朵”错位搭配，令人心生疑窦。在惊讶之中细读文章，原来作者从“吃软不吃硬”“吃麻不吃辣”“吃肥不吃瘦”三个方面紧扣“挑食”，讽刺社会上流行的喜欢被人奉承、欺上瞒下、贪财好利等不良现象，让人在莞尔一笑后掩卷沉思，比那些一本正经谈道理、喊口号的文章更有说服力。
（2）一道道幽怨的眼神凝成线，组成网，网住了班主任的脚步。
（3）亲切而温暖的歌词像家乡的柑橘缀满枝头和我的双肩。
句中的“眼神”可以“凝成线，组成网”，还能“网住班主任的脚步”，“歌词”“缀满枝头和我的双肩”，这些临时的错位搭配，使句子情韵深醇，清新至极。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
即把现代汉语中常用的一些词语移用到古代人的身上，从而造成一种诙谐、幽默的表达效果，横生出几多妙趣。&&&&&&
（1）孔子曾经给十个最得意的弟子依据各自特长搞过排行榜，其中，颜回排在首类“德行”之首。&&&&&&
（2）孔子跑来跑去，虽然曾经贵为鲁国的警视总监，而又立刻下野，失业了；并且为权贵所轻蔑，为野人所嘲弄，甚至于为暴民所包围，饿扁了肚子。&&&&
“排行榜”“警视总监”“下野”“失业”是如今使用频率很高、现代的人们耳熟能详的词汇，但考生却用来叙述古人古事，幽默诙谐，令人忍俊不禁。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、重视积累
（一）积累并运用新词
使用富有新时代特色的词，不仅使言显得鲜活有趣，还耐人寻味。像这样的新词很多，如：酷、发、靓、走俏、疲软、特区、开放、新潮、克隆、减负、提速、大腕、大款、炒股、招标、合资、承包、扫黄、打假、黑马、下岗、非典、含金量、百分点、负增长、沙尘暴、透明度、数字化、电子化、多媒体、擦边球、麦克风、时间差、短平快、一国两制、世贸组织、绿色食品、环保意识、法律消费、素质教育、生态平衡、环境污染、商品社会、市场经济、知识经济、跨国公司、信息时代、双向选择、负面影响、假冒伪劣、希望工程、豆腐渣工程等。
我们来看几个例句：??
1、“老王家的孩子总是穿得古里古怪的，头发还染成黄色的……”“你不知道，人家那是新新人类。”句中的“新新人类“这一新词更能把青少年那种追求奇装异服的特点表现出来，比用其它词更形象，给人印象更深。??
2、“'乖乖虎'是我中学时代的偶像，他在《还珠格格》里把五阿哥演得风流潇洒，真是帅呆了。”句中“帅呆了”比用“漂亮”更能表现出演员演技的高超，而且使语言更新颖。
3、“开什么国际玩笑？你把我当傻子啊？”句中“开国际玩笑”这一新词，运用夸张手法，更能表现出玩笑非同小可。??
4、“中国队和瑞典队的那长比赛中，刘国梁打得棒极了，简直盖帽了。”句中“盖帽了”比用“好极了”更能新颖的表现出刘国梁球艺的高超。
??（二）积累并运用俗语
俗语来自民众，来自生活，言简意赅耐人寻味，往往会达到新颖的效果。??
如：不知天高地厚、不知那块云彩有雨、成不了气候、大路朝天各走一边、东方不亮西方亮、光打雷不下雨、晴天一声霹雳、上知天文下知地理、太岁头上动土、太阳从西边出来、天打五雷轰、水涨船高、陈谷子烂芝麻、葫芦里买不出什么药、捡了芝麻丢了西瓜、初生牛犊不怕虎、好马不吃回头草、鸡多不下蛋、老虎还有打盹的时候、老猫不在家耗子上房笆、兔子尾巴长不了、天下乌鸦一般黑、插杠子、吃着碗里看着锅里、穿小鞋、大门不出二门不进、戴着有色眼镜看人、东扯葫芦西扯瓢、翻老皇历、放下屠刀立地成佛、解铃还须系铃人、横挑鼻子竖挑眼、红蓝铅笔两头削、开绿灯、豆腐嘴刀子心、连锅端、乱弹琴、扣帽子、没见水就脱靴子、明是一盆火暗是一把刀、拧成一股绳、破罐子破摔、前有车后有辙、一锤子买卖、一竿子插到底、照葫芦画瓢、吃香的喝辣的、道高一尺魔高一丈、家丑不可外扬、朝里有人好做官、各人自扫门前雪、过五关斩六将、明保曹操暗保刘备、三个臭皮匠顶个诸葛亮、说曹操曹操到、司马昭之心路人皆知、逼上梁山、项庄舞剑意在沛公、徐庶进曹营一言不发、只许州官放火不许百姓点灯、戴高帽子、吃饱了撑的、撑死胆大的饿死胆小的、低头不见抬头见、翻脸不认人、十年河东十年河西、八九不离十、车到山前必有路……??
我们来看几个例句：??
1、＂'妹妹！'姐姐沉痛的说，'吃一堑长一智。接受我的教训吧，把姑娘作为前车之鉴吧！……'＂句中＂吃一堑长一智＂比用＂接受教训＂显得更生动形象新颖。??
2、＂赵编辑给他打气：'不过，好在现在出版社很多，东方不亮西方亮，你们不妨拿到别的地方试试．．．．．．＂句中＂东方不亮西方亮＂比用＂这个地方不行别的地方就会行＂显然更生动形象新鲜。?
3、＂……躲过了初一躲不过十五,将来总有抓住它的机会!＂句中＂躲过了初一躲不过十五＂这一俗运用具体的时间更形象的写出了＂迟早逃脱不了被捕的命运＂这一意思。??
4、＂俗话说，不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。只要他做得对集体生产和社员生活有好处，我拍起巴掌欢迎！＂句中＂不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫＂采用比喻形式更新颖地表现出＂以实际效果来判断好坏＂的意思。??
5、＂好在观音姐身正身正不怕影子斜，一店之主，她注意着。＂句中＂身正不怕影子斜＂比用＂自己品行端正，不怕别人说闲话＂更生动形象活泼。??&&&&&&&&&&&&&
（三）积累并运用歇后语
运用歇后语能使文章的言诙谐幽默，寓意深刻，从而取得新颖的目的。??
如：六月的梨疙瘩--有点酸、三十晚上盼月亮--没个指望、秃子打伞--无法无天、盘山公路--净绕弯子、草上露水瓦上霜--不长久、大水冲走的鹅卵石--没了棱角、溪水遇到拦路石--绕道而行、半路上杀出个程咬金--弄得措手不及、包公的上方宝剑--先斩后奏、曹操用人--唯才是举、黑李逵碰见莽张飞--非崩不可、花果山上的孙猴子--称王称霸、黄忠射箭--百发百中、姜太公钓鱼--原者上钩、孔夫子搬家--净是书（输）、刘备遇孔明--如鱼得水、徐庶进曹营--一言不发、瓦匠干活--拖泥带水、出来进去走窗户--没门儿、脚登黄山眼看峨嵋--这山望着那山高……?
我们来看几个例句:??
1、＂他苦笑了一下说：'冰冻三尺--非一日之寒，这孩子堕落已久，一时半时是不容易改掉他的坏毛病的。'＂用＂冰冻三尺，非一日之寒＂这一歇后语点明＂要想改掉毛病需长时间努力＂的道理。
2、＂年轻轻的，成了这个样子！哎，真是'拔了萝卜栽上葱，一茬比一茬辣'。＂句中用＂拔了萝卜栽上葱--茬比一茬辣＂这一歇后，更新颖的写出了＂一个比一个厉害＂这一意思，更能耐人寻味。
3、＂一想到未来，她总有那种吃甘蔗上云梯的感觉--步步高，节节甜，幸运之神是不会遗弃她的。＂句中用＂吃甘蔗上云梯--步步高，节节甜＂这一歇后，比用＂越来越甜美＂更生动形象。??
4＂供销社和私商天生就是两码事，你怎么好说'黄瓜熬冬瓜-一一色货'呢？＂句中＂黄瓜熬冬瓜--一色货＂这一歇后比用＂一个样＂显然更形象新颖。
语言艺术练习题
（1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
（2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到越长越多了。
（3）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
（1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，太烦人了。为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害。
（2）“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。我真有点畏惧。每天早读课铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“交数学作业啊—”其声如雷霆乍惊，真是“一鸣惊人”。即使最懒的同学也会乖乖地交作业。&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（1）昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。
（2）可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢的将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
（四）我们班的男生（文一）
我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；擦玻璃等有危险的活，也是我们男生干。
我们班的男生，从来不不计较什么。篮球赛时王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。运动会很快到来了，他的腿还没有完全康复，但仍然参加了1000米长跑，为班级争得了荣誉。
我们班的男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹宁一心为班，每次大扫除都认真组织，体育委员张欣华也费了不少心思，才把三操成绩提高。
看，我们班的男生真棒！
我们班的男生（文二）
我们班可是个人才济济的“风水宝地”。女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有个的故事。
首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。他个头不高，眼睛不大，但嗓门特好，不管上下课，总是不住嘴地唱，每次班级活动都有他精彩的表演。他就是大歌星阎林林是也。
“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他的头发是标准的三七开，油光锃亮，就像狗刚舔过一样。平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿。如果周末在街上碰到，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？
我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。
怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哦！
第一篇写得不具体，太空洞，语言平淡；
&&第二篇用了大量描写，将人物写得生动形象，文章便活起来了。
练习：给下文语句添加修饰语，使之具体形象
（五）雨的组曲
凉风拂过了窗栏，拍动着风铃儿，奏出了旋律；柳树摇曳着，摆动腰身，柳条尽往四边躲；微风吹着窗幔，波动得如风帆一样。
细雨飘落在桌前，我伸出手想接它，它避开了。一种快感涌上心头，我加了件衣裳，推开门，步入了另一世界。
细雨如线，纵横交织成薄纱，笼罩着苍穹。凉风吹送着，吹散了薄纱，小雨随风飘送，落在地上，屋顶上，洗涤了灰尘，也冲净了心中的郁积。
走过那小板桥，流水荡起了涟漪，拍打岸边；看雨点下降，路旁树枝可爱，小草上缀着水珠好像在淌泪。
信步踏上了园林小径，花朵儿饱吸着甘露，享受着微风，它生命得到了滋润，放出了馨香。细雨，烟雾，在这天幕下，远了，远了。
雨终于止了，整个世界显得清新可爱，林园中几株芭蕉树，那树身和枝叶儿，此刻还留着雨水。在煦阳的照射下，闪闪发光；风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在用它歌喉，唱出了曲调。
我爱雨，也爱雨过天晴，尤其在雨中小径上踯躅，一种情趣，布满我的心头。
雨，自然界的精灵……
阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻拍动着风铃儿，丁零零地奏出了美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲；微风吹着白色的窗幔，波动得如风帆一样。
一丝细雨柔柔地飘落在桌前，我伸出手想接它，它又轻巧地避开了。一种快感涌上心头，我加了件御寒的衣裳，推开门，步入了另一世界。
细雨如线，纵横交织成薄纱，笼罩着苍穹。凉风喜悦地吹送着，吹散了薄纱，小雨随风飘送，落在地上，屋顶上，洗涤了厚积的灰尘，也冲净了心中的郁积。
走过那湿淙淙的小板桥，河中的流水荡起了鳞样的涟漪，缓缓拍打岸边；看雨点如断线珍珠般地下降，路旁树枝绿油油的非常可爱，小草上缀着水珠好像在淌泪。
信步踏上了园林小径，花朵儿饱吸着甘露，享受着沁心的微风，它短暂的生命得到了滋润，又放出了诱人的馨香。蒙蒙的细雨，蒙蒙的烟雾，在这迷蒙的天幕下，远了，渐渐而模模糊糊地远了。
雨终于止了，整个世界显得清新可爱，林园中几株芭蕉树，那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿，此刻还留着光滑珍珠样的雨水。在煦阳的照射下，更如金刚钻般的闪闪发光；风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在活跃地用它婉转的歌喉，唱出了抑扬的曲调。我爱雨，也爱雨过天晴，尤其在雨中小径上孤独地踯躅，一种悠然遐想的情趣，布满我的心头。
雨，自然界的精灵……
家有野蛮小弟
我的小弟，远近闻名的野蛮小子，他说起话来，那模样那腔调似乎比赵本山还赵本山，然而蛮而不失幽默，好强而又善解人意。
“小样的，还对付不了你……”说曹操，曹操到。瞧，他涨红了小黑脸——
竟然与一只狗较起劲来。那一天，他全身披挂，头戴藤盔，足蹬运动鞋，腰束红领巾，那副神情，似凯旋而归的大英雄正等着颁奖。只见他大脚一提，在家门口走来走去，嘴里不住的说：“知道不，什么叫帅哥！”
这时，站在我身旁的狗好像也看不惯了，上去拖拽住他的那条新牛仔裤，这下他火了，三步并作两步，嘴里叫着，“小样的，追不到你，我就甭吃饭了，今天非要抓住你，宰了你做狗肉包吃。”事情很明白了，两条腿怎么跑得过四条腿呢？后来，他还进了医院，打了一针。
更可气的是，他竟然自不量力，这一回还要与足球名星比个高低。电视里面的足球名星飞脚射门的时候，我欢呼雀跃，他却两手一摊，小肩一耸：“小样，就这球，还配上场？！”于是每每我兴趣盎然地观看足球赛时，他就在一旁大声诅咒：“祝你踢球把腿踢断了，顶头球把头顶破，接球时把手接断了……”不过瘾的时候，还要在电视上比划两招。
为引起我对他的足够关注，他神秘兮兮地宣布——练足球。我暗笑，你是块什么料，还以为自己是天才。他的球总是踢不好，门射不到，却能不偏不倚地击中邻居家窗户上的玻璃。
一顿痛骂之后。不到五分钟，球竟然又飞到了邻居家菜锅里，被邻居顺手扔进火里。他冲着邻居大叫：“你的玻璃，我不赔了，我的球与你的玻璃比，你还应该倒赔钱给我！”
“你个野小子，我找你爸去……邻居气得面红耳赤，活似愤怒的大星星。
“没关系，他说他的，正常人能跟神经病一般见识吗？小样，不就是个球吗？”大脚一提开溜了。
小弟也不是什么时候都这么野蛮，有时候倒会体贴人的。
前不久，我数学考了65分，开天辟地头一回。我差点要发疯，放学后神情沮丧的往家赶。
“怎么了，哥，别难过呀，有事说事，考得不好？”
“可，我从来没考这么低过呀！”
“胜败乃兵家常事嘛，老虎还有打盹的时候，何况人呢？走走走，陪我练球去！”我听了心里热乎乎的。
知我者，小弟也！
点评：任何一部好的作品，无论是人物性格的刻画，故事情节的展开，还是环境、场景的渲染，主题思想的深化，都离不开细节描写。鲁迅先生曾说：“细看一雕阑，一画础，虽然细小，所得却更分明。”本文对“野蛮小弟”的描写细致而真实，一个滑稽可笑、幽默可爱、好强体贴的个性形象跃然纸上，生动传神，读来如闻其声，如见其人。
由此可见，细致地观察生活，善于捕捉显示事物的性质和特点的细节，进行细腻动人的描写，能传神地表达真情实感。
补充材料：
内容—张扬自己的个性,写出语言的情味
运用描写，画一幅漫画
(1)孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报纸上讽刺中国人的脸。
(2)他真是名副其实的“王伯”，动作形态就像一个七老八十的老头，我敢担保，像我这样的大近视，就算脱了眼镜，他站在200米外的人群中，我也能准确无误地认出他。看，他脚穿那种五六十年代才有人穿的黑布鞋，曲着背，低垂着脑袋，两手反扣身后，不紧不慢地走着，活脱脱一个“阿伯”，要不是他穿上了一套和我们一样的校服，你准会以为他是哪个新来的老师。
(3)因为遗传，她的身子要有1.60米还得努力踮起脚尖；由于变异，她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的“酷”……
（一）此人圆滚滚的身躯上安着圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长者一只小巧的鼻子，以笑起来只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出哈、哈、哈的笑声，浑身的肉也像注了水似的颤个不停活脱脱的一个安西老爹的翻版。
这是外貌描写，抓住人物外貌特征“胖”来写的。
&（二）张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背者手大步地走了。
用了动作、神态描写，将张老汉拿到存单时的激动、兴奋、小心的神态写得淋漓尽致。
（三）《海滨仲夏夜》：在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和喜悦。
作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描写，读者也从中感受到夏夜沙滩的美。
① 小明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一件中裤，是用尿素袋制成的。”小明还没说完便大笑起来，“他……他裤脚那儿还印着净重50公斤。”大家都哈哈大笑起来。
请给上述文字加上适当的动作和神态描写。
②小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不了嘴，但他还是说了：“一个家伙……穿一件用尿素袋制成的中裤，”又大笑起来，“他，裤脚那儿还印着净重50公斤的文字。”
小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。
小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑了起来，就跟哈巴狗的叫声一样。
小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳。
.采用修辞，来一点“幽默”
那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除了铃铛不响，什么都响。
写拔牙经历：“为了让全体同胞整齐点，就牺牲这两位与我风雨同舟十余年的兄弟吧！我颇有些悲壮地躺在椅子上，把嘴巴张到了极限，就差发出一声狮吼。短短半分钟，一位‘仁兄’倒下了。我的目光触到了呈‘H’形的它，从未与我谋面的牙根暴露于光天化日之下，出奇的洁白中沾染着斑驳的血迹，令我心痛不已。
3、大胆夸张，来一点“叛逆”
已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语2张。&&&&
求：能否在眼皮“打架”之前做完。
解：不能。设1张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），1张语文卷需0.5小时（“青年夫子”— 好糊弄），1张化学卷需1.1小时（“摩尔”一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比“爱因斯坦”来说还差点儿），英语卷需0.7小时（全是选择题，容易向别人“借鉴”）。
则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时)
一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需时间-“国家教育部”安排的七节课……所剩有几？
答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。
“虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的，又何必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡”，行不行？（也没作答）&&&&&
4、活学巧用，来一点“诗意”
（1）此后，我便以能逗同桌一笑为每日目标，这令人想“一骑红尘妃子笑”的故事。我是夏日的知了，他是土里的蚯蚓，同他一起坐，我实在是怕自己不久会成为疯子，自言自语的疯子。
（2）秋风过处，远远近近的树上都飘落着黄色的花瓣，在母校蓝白色的教学楼的衬托下，构成了独有的“校园落英图”。怎么我以前从未发现如此美景？花儿终于脱离了母体，这片片黄色的花瓣，可是树儿高兴的泪？零零星星的，一些花仍然依恋在树上，灿烂地开着，仿佛同学们朗朗地笑声。（《别了，我的母校》）
其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）立意明确，内容具体，写出“我”的真情实感。
（2）卷面整洁，书写工整。
好暖啊，那杯浓浓的奶茶
人生旅途漫漫，我把生活诠释成一段孤独的流浪，通向梦想的大道旁驿站不断，我却不愿停步，期待一份轰轰烈烈，一份举世无双，直至精疲力尽，蓦然回首，惊觉原来道旁有的不仅仅是残香……
也许是在题海里浸泡得太久，有些浮肿，我披星戴月而归，脸上总是挥不去“疲倦”二字。
打开灯，书桌上一杯热气腾腾的奶茶把小小的房间点缀着，格外温馨。我并不奇怪，一点也不，奶茶在每天的这个时候都会准时出现在那儿，风雨无阻。何况此时的我正为另一件事而烦恼。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
曾经，我可以挥笔如行云流水，开卷成文。可如今，小小一篇《母爱》却让我的思绪停滞不前，心中莫名地产生了一种可怕的空白。
“是妈妈不够爱你吗？”“不，不是。”“是她为你所做的不够多吗？”“不，也不是。”“那为什么你却偏偏表达不出爱呢？……
我不住地问自己，终是把头弄得胀痛无比也没有答案。招手间，我碰到了奶茶，香气四溢的奶茶，一仰脖，奶茶倾刻入肚，一股暧流立即自下而上升起，我浑身一颤，立扫所有烦恼，抛之于九霄云外。母亲知道我需要的一切。轻轻地，我听见门被开启，一回头，妈妈抱着一床被子走了进来。棉被满是阳光的味道，似乎在这不足十平方米的空间内，又升起了一轮小小的太阳。&&&&&&&&&&&&&&&&&
妈妈见我手握空杯，呆呆地望着她，脸上立时漾起笑容，那是一种只有在母亲脸上才会荡漾的微笑，叫人无法抗拒。我点点头轻轻“嗯”了一声，望着母亲转身出门。
就在她出门的那个瞬间，我突然灵光一闪：难道这就是母亲的爱？但人们说母爱是伟大的，又怎会如一杯奶茶般平凡？我追出房去，想要寻找答案，然而在看到母亲的刹那，我止住了脚步，妈妈问“还要一杯是吗？”我笑了，终于明白母爱的伟大之处恰恰在于它的平凡，于是那轮小小的太阳又升起在我的心田，我的漫长旅途之上。因为我懂得了珍惜，珍惜平凡的奶茶之中浓浓的爱。也就此明白，爱妈妈，我可以做到的就是珍惜。
细细一品，那杯浓浓的奶茶真的好暖……
谁言寸草心，报得三春晖。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
简评：文章构思新颖，选材典型，描写生动形象。平凡之中见母爱，那杯准时出现的浓浓的奶茶，成了母爱的载体。对人物的神态、心理、动作描写生动传神。文末古诗文的引用，恰到好处，令人回味。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
高山，在无声中诉说高峻。蓝天，在无声中袒露旷远。江河，在无声中书写恢宏。
人，亦在无声中笑看人间的月圆花瘦，把持心灵的阴晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走时光的斗转星移。同时，沉淀下了无声的真情，值得珍惜。
记得小时候淘气顽皮的我爱在妈妈怀里撒娇，从来不愿看父亲不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的溺爱娇惯了我，让我无法习惯在父爱面前的拘束地享受。更难谈“珍惜”。父亲对我有太多的“不许”。“不许看电视，不许画漫画，不许看课外书，不许与同学长时间通电话，不许出去玩……&&&&&
于是，在初三的上半学期，我要求住校。在强烈的要求下，母亲答应了。父亲无言，默默地抽着烟。在那个星期天，母亲为我收拾东西，我兴奋地跳来跳去，却在门口看见父亲静静地翻我的画册，轻薄的烟圈里，我看见父亲不同往常的慈祥的目光…….
住校的一个周末，我打电话回家。是父亲接的，像和陌生人说话一样，拘谨地与父亲敷衍了几句。他知道我醉翁之意不在酒，很快让妈妈接。一个傍晚，父亲到宿舍看我，我接过妈妈让父亲带给我的衣服还有“三勒浆”。在阳台上目送父亲的时候，我发现他胖胖的身躯，有些弯驼。如血的斜阳投在他寂寞的身影，拉长，拉长。
晚上我打电话给妈妈，谢谢她的“三勒浆”。妈妈却是全然不知情。原来是爸爸买的。
默默抽烟的，翻我画册的，常常“不许”我的，为我送“三勒浆”的，与我拘谨通话的那个父亲，在无声中倾注了我那么多的不解，那么多的爱。我一直不懂的，现在，我全懂了，我想用有声的方式来换取父亲无声的微笑。我幻想当用优异的成绩给父亲时，父亲表面的不语，内心的喜悦。
我懂了，真爱无声。
我知道，要无声珍惜。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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简评：作者把心底的无声的父爱浓缩在字里行间，不经意间渗透到作者的学习、生活和心间！表露出作者的真挚情感。语言生动、流畅，构思精巧。三个片断，把厚实凝重的父爱和“我”感受父爱的心理历程，表达得淋漓尽致。
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