我是妈妈的家务小能手
第一篇:《我是家务小能手》
我是家务小能手
暑假里的一天早上，爸爸上班走了，妈妈在哄妹妹睡觉。我闲着没事，灵机一动，心想：反正也是闲着，不如帮妈妈把早餐的碗洗了吧。于是我走进厨房，伸手去洗碗池，发现我个子不够高，思考了一下，我搬来了小板凳站在上面，哈哈，这下就正好了。
开始洗碗了，我先学着妈妈平时洗碗的样子，先把碗池底部的孔塞住，然后放水，把洗洁精倒一些在水里，再用手把池子里的水搅动。看到泡沫出来，就把脏碗放进去，手拿抹布放在脏碗里面使劲擦，擦了一圈又一圈，每个碗和盘子都这么做。然后用双手拿住所有的筷子放在泡沫里搓洗。搓筷子时，筷子发出快乐的叫喊声，好像在说：“洗澡真爽啊！洗澡真爽啊！”我听了开心地笑了。接下来一步是在另一个盆子里倒上一些水，把所有盘子、筷子、碗都放在盆里清洗，最后放在水龙头下面冲洗干净，最后用干抹布把它们擦干净就可以了。
妈妈过来洗碗了，看见碗都不见了，很惊讶。我对妈妈说：“碗都被我洗了！”妈妈听了，笑的合不拢嘴。直夸我是好帮手。听到妈妈的表扬我更有干劲。拿起了笤帚开始帮妈妈扫地。不扫不知道，一扫地才发现，笤帚的这大家伙不紧和我差不多高，一不留神还很不听话。按照妈妈的指导，我抓住笤帚的中间，一步挨着一步的扫，不落下一点灰尘和垃圾。就这样，我很快就把家里的地扫的干干净净。累的我满头大汗。
这时候妈妈走过来对我说“鑫鑫，为了奖励你这么辛苦的做家务，妈妈给你煎荷包蛋吃！”那可是我的最爱啊。我高兴地跳了起来。突然又萌发了一个想法，让妈妈教我煎荷包蛋该多好啊。我对妈妈说：“妈妈，今天我要和您一起做！”“好啊！”不过煎荷包蛋太复杂了，你做个简单的菜吧—凉拌黄瓜，妈妈高兴的说。我说好的，那就从简单开始吧。我一边想象着妈妈平时做菜的步骤，一边把买好的黄瓜拿出来洗干净，然后小心翼翼的去皮，放到案板上，把他们切成一小块一小块的，放入菜盆里，接着妈妈教我把蒜切碎一并放入盆里，最后开始放调料，盐、醋、酱油、香油，都加入之后慢慢的把他们调拌均匀。所有的一切都做完之后，我兴高采烈的端着我的劳动成果上桌了。爸爸妈妈尝过之后，对我赞不绝口，直夸我长大了！我听后别提多高兴了。我自己吃了一口觉得美味极了，便问妈妈，我觉得我做的比妈妈每次做的都要好吃，这是为什么呢？妈妈笑着说：“因为这是你自己动手的劳动果实啊！我恍然大悟，原来付出了劳动，得到的果实是别人无法体会到的啊！这种感觉让我更加坚定了帮妈妈继续做家务的想法。以后，我要经常帮妈妈做家务。
第二篇:《我是家务小能手》
最美孝星候选人----6.4王小阁
我是家务小能手
别看我长得像一个好吃懒做的人，其实我是一个孝顺的人。 平常妈妈不辞劳苦的工作，都是为了我和姐姐弟弟的生活，每天早上6:30妈妈就去上班，晚上7:00到8:00回来，有时晚上12:00才回来。因为妈妈是给别人整理牛皮、羊皮、兔皮的，所以每天在不停地工作。有时妈妈太累睡不好，即使睡着了，一会儿又醒来。记得有一次晚上妈妈打呼噜，我知道妈妈很累，所以有时看到妈妈这样劳累，就会忍不住落下眼泪。于是，我便想做些力所能及的事。比如帮妈妈洗衣，做饭，扫地，擦桌子，铺床，洗餐具......以前我上五年级的时候每天早上我还没醒，妈妈便穿上了工作服，悄悄地上班去了。妈妈每天早上是不吃饭的，因为她怕上班去晚，老板扣工资。所以中午饭都是我来做，但妈妈并不回来，都是我和弟弟吃。下午放学回来我洗好餐具，要把妈妈昨天换下的工作服洗了，再把桌子地面打扫干净。到差不多妈妈该回来的时间，我再做晚饭，边做边写字，我还要教我的弟弟英语。每次妈妈回来都会说：“小阁，收拾的真干净。”也许妈妈是想让我忘记劳累吧！等晚饭后妈妈都会跟我争着洗餐具，我可不想让妈妈到家里还要辛苦，所以后来都是我来洗。现在我上六年级了，离妈妈远了，我很担心妈妈，所以我只能等星期天放学回家的两天为妈妈分担一些家务。现在只有我努力学习，才能让妈妈放心。
我们村里的人都夸我是个孝顺的好孩子，但是我却觉得妈妈工作累，我帮妈妈做点家务是应该的。
第三篇:《妈妈夸我是个家务小能手》
妈妈夸我是个家务小能手
今天是星期日，爸爸妈妈准备大扫除。我听到这个消息后，想，只有爸爸妈妈两个人大
扫除，会不会太慢了呢？于是我就跑到妈妈面前，对她说：“让我也来帮你们吧！”妈妈听了，特别高兴，就答应了我。说干就干，妈妈让我打扫自己的房间，于是，我就跑进了自己的房间，看了一看，却没看到什么肮脏的地方呀！我赶紧去找妈妈，对妈妈说：“我的房间一点儿都不脏，让我去打扫别的房间吧！”妈妈问我：“那你有没有仔细地看过你房间的每个角落呢？”我回答妈妈说：“没有这个必要吧！大致地看一下就行了吧！”“那可不行，大扫除可不能这么马虎，要仔仔细细地看才行！”妈妈刚说完，就拉着我去我的房间，让我去看房间里的每个角落。我看完后才发现角落里原来有这么多的灰尘啊！妈妈又让我看了看我的写字台，说：“平常你写作业时，根本就没有注意到桌面的整洁，这里放一本书，那里放一本本子，桌上又都是橡皮屑，快整理一下你的写字台吧！”“好的，妈妈，我知道该怎么做了”我回答道。
开始打扫卫生了，我拿起吸尘吸，把每个角落里的灰尘都吸干净了，然后我又拿起脸盘，
去盛了一些水，再拿抹布在水中浸了一下，再把它拧干，最后用拧干的抹布在角落里认认真真地擦了一边，这样一来，地板就干净了。接下来，就要整理我的书桌了，我先把桌上的物品整理了一下，本子放这儿，书放那儿，这样的话，就不会乱了，然后，我把桌上的橡皮屑扔进了垃圾桶。好了，我的房间整理完了，看上去比以前更干净了！我连忙跑去对妈妈说：“我的房间打扫完了，快来看看吧！”妈妈走进了我的房间，仔细地检查了一边后，对我说：“你真是个家务小能手！”
第四篇:《我是家务小能手》
我是家务小能手
这个假期我做了许多家务，其中，洗衣服让我记忆深刻，下面让我介绍一下我是怎样做的。
一个明媚的早晨，我刚起来，就听见了刷、刷的声音，我想：“大早上的，谁这么吵”。我便想去卫生间看个究竟。哦，原来是妈妈在洗我的白色T恤，我便想起了这篇，这也刚好是我亲身体验的机会，我迫不及待地跑过去，抢过衣服，抢过肥皂二话不说就洗了起来。
原想洗衣服很简单，没想到这还是件苦差事。我拿起肥皂，在T恤上不停的来回抹，不停在脏的地方搓，就这样反反复复，不知洗了多长时间，也不知洗了多少遍。我的手也搓红了，地上也都是水。我把洗干净的衣服，拿到妈妈面前，妈妈看着洁白的T恤，摸着我的小脑袋，开心的笑了。
通过这次洗衣服，让我深深体会到洗衣服的辛劳。以后我会尽事能帮助妈妈多干家务。
观《宝葫芦的秘密》有感
一个梦让他改掉了懒惰，不爱学习，只靠别人的毛病，变成了一个勤快、爱学习、独立完成作业的好孩子。
《宝葫芦的秘密》讲述的是一个叫王堡的学生得到了宝葫芦，它可以变出任何东西。但是它变出来的东西总不合王堡的心意、思想，所以他开始对宝葫芦产生矛盾。在一次考试过程中，王堡没有好好复习，让宝葫芦把苏鸣凤的卷子换成他的，名字竟然也换了。被老师发现，在同学面前出了丑，王堡对宝葫芦绝望了。这也让王堡清楚了，天上没有掉馅饼的事，也让他明白了：别的思维代替不了自己的思想。
这部电影让我懂得了一个道理：任何事情都要靠努力，才能成功，学习也是这样，只有努力了，才能考出好成绩。
家乡公园的花
家乡的美景有很多，可是，我唯独喜欢公园，因为那是很美很美。
一进大门，映入眼帘的是美丽的玫瑰花。淡黄色的花朵看上去十分典雅、庄重；玫瑰花瓣的边上泛着粉红色，覆着茸毛，含着晶莹的水珠，勃发着一派生机，散发的一阵阵诱人的清香。盛开的月季花、千姿百态，各自吐着芳香，有的浓郁似密甜，有的淡雅似茶香，满园飘着香气。
再往里走，就是美丽的荷花池了，荷花的花瓣红里透白，美丽极了！荷花旁陪伴着碧绿的荷叶，荷叶高高低低，有时轻轻地浮在水面上，有的高高地撑出水面，还有的好像在一起谈话，上面还有几颗晶莹透亮的水珠在滚动，阳光照在上面闪闪发亮。
我爱我的家乡，我更爱家乡的花朵。
第五篇:《家务小能手》
家务小能手
作者：陈紫菡等
来源：《学苑创造·A版》2010年第04期
同学们齐聚PK台，说要比试比试谁才是真正的家务小能手。比也比了，拼也拼了，谁是家务小能手的冠军?快给他们投票吧!
①号选手 陈紫菡 (山东省高青县实验小学三(2)班)
妈妈教给我洗衣服的过程和要领，然后给了我一个小盆。我把水倒进去，加点洗衣粉，再把衣服放入水中。泡上5分钟，我就用手搓衣服。衣服脏的地方又加了点洗衣粉，再搓，直到彻底洗干净了才住手。最后，我用清水过衣服，拿出来用力拧干，拿到阳台上晾起来，衣服就算洗完了。
②号选手刘彦德 (山东省高青县实验小学三(5)班)
我先把三个土豆放在水里洗了洗，然后用剥(b60)皮器把皮剥下来，切成丝。接着往锅里放花生油，油热了之后就放葱花。等闻到香味后，就把土豆丝放进锅里，用铲子不停地翻炒。为了不让土豆丝粘锅，我加了点水，估计土豆丝快熟了，再放点盐和醋，小炒一下，加点蒜末，这就成了!
③号选手徐晏昊(浙江省杭州市余杭区育才实验小学204班)
我左手拿着桃子，右手拿把刨子，照着妈妈的样子削桃，可是怎么也不能把皮削成完整的长条。尽管我使尽了所有招数，最后还是只能一小块一小块地削。妈妈说：“削桃子就像写字一样，首先握刨子的姿势要对，让刀子挨着桃子，这样就不会断了。”真没想到，削个桃子也那么难。
④号选手梁涵玥
(浙江省杭州市余杭区育才实验小学204班)
看见舅妈在做饭团，这下我可开心了，赶紧将手洗干净，跟着舅妈一起做。首先我将湿毛巾铺在桌上，然后在毛巾上铺上长长的保鲜膜，将一小勺饭放在保鲜膜上，拎起保鲜膜的四个角，使劲地往下捏，当保鲜膜摊开时，一个饭团就做好了。
⑤号选手吴曾怡 (南宁市江南路小学)
今天，我帮妈妈洗碗。我把碗放进洗碗池，拧开水龙头，放了半池水。正准备洗碗时，妈妈走过来，笑着对我说：“宝贝，洗碗时，先放点洗洁精，碗上的油才能洗干净。”我听了，马
上拿出洗洁精，滴了几滴在洗碗池里，然后拿着洗碗布，哼 着小曲洗了起来。别看碗不多，洗起来还真费劲。
⑥号选手马为 (安徽省广德县邱村中心小学)
上个星期做午饭时，爸爸让我帮买东西，我把账目记了下来：大饼1元、萝卜0.2元、油菜2.4元。刚开始，爸爸还以为我用的是压岁钱，我忙着解释说是卖废品的钱，当然也是我的零花钱啦!买完菜后我一直很高兴，因为终于可以花钱了!
⑦号选手宋珊 (慈溪市观海卫中心小学)
第六篇:《争当家务劳动小能手(成)》
综合实践活动方案
------《正当家务劳动小能手》涉县第三中学 指导教师：董海燕
2010 ----2011学年度（下）
《争当家务劳动小能手》活动方案
一、背景分析：
现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。
二、活动目标：
（1）开展 “心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；
（2）抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；
（3）开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。
三．活动形式：
讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。
调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。
实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。
记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。
问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。
实施的步骤：
问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、录象、、竞赛等）——总结反思
四、学校活动：
在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展家务劳动汇报展示会，希望同学通过“争当家务劳动小能手”的活动，都能有所收获。
（一）、谈谈家长在我这么大都做什么
每个人都有过7岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）
（二）、家长的希望
和长辈们相比，我们的7岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的7岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（播放家长的录音讲话，提出对子女家务劳动方面的希望）
（三）、当家的体验
1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中进行了家务劳动，劳动得怎么样呢？请看两段录像（某某同学在扫地、某某同学去购买尺子、橡皮）……
（看后）大家认为他做得怎么样？
（同学针对劳动情况提出优点和不足及值得自己学习的地方）
2、当家日记：每名同学都在进行了一段家务劳动后写出了自己的感受，请听“体验日记”（同学读自己做家务的日记）
五、评价与反思
据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
通过“争当家务劳动小能手”这次活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们经常做家务劳动，做好家长的小助手。
同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有没有想过“小主人”这个词的真正含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，做未来社会的主人。
活动案例简介：
一、家庭活动
在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。（在家劳动情况调查表）
二（12）班学生家长：
您好，我是班主任张老师，在平时和孩子的接触中，我发现他们中大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们创造劳动的机会，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！
学生姓名：
知道节俭，帮家长理财（
不随便花零花钱（
花钱大手大脚（
知道节俭，帮家长理财（
不随便花零花钱（
花钱大手大脚（
会做一样饭（
会炒一种菜（
不会做饭炒菜（
挑食，嫌家长做得不好吃（
会做一样饭（
会炒一种菜（
不会做饭炒菜（
挑食，嫌家长做得不好吃（
能帮家长洗袜子（
自己的手绢、袜子自己洗（
随意乱丢衣服，衣服很脏
能帮家长洗袜子（
自己的手绢、袜子自己洗（
随意乱丢衣服，衣服很脏（
能帮家里收拾屋子（
能收拾自己的房间或物品（
自己的物品用完不收拾（
能帮家里收拾屋子（
能收拾自己的房间或物品（
自己的物品用完不收拾（
每天吃晚饭主动刷碗或擦桌子（
有时刷碗或擦桌子（
不刷碗、不擦桌子（
每天吃晚饭主动刷碗或擦桌子（
有时刷碗或擦桌子（
不刷碗、不擦桌子（
经常帮家长买东西（ ）
自己能购买简单的学习用品
能和家长一起买东西（ ）
从来不会或不愿买东西 ）
经常帮家长买东西（ ）
自己不能购买简单的学习用品（
能和家长一起买东西（ ）
从来不会或不愿买东西（ ）
您认为孩子在做家务方面最大的进步是：
下面我们进行家庭知识问答：
1、必答题：
①给你20元钱，让你安排周六一家人的生活，你打算怎样安排呢？
②水多少钱一吨？你家一个月大约用多少吨水，需要多少水费？
③电多少钱一度？你家一个月大约用多少度电，需要多少电费？
2、抢答题：
①怎样去掉桌子上的油腻？
②如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？
有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。
③妈妈让你去市场买黄瓜，你怎样做就能买到比较新鲜的？
首先，货比三家，找到颜色新鲜的，然后用手捏一捏黄瓜尾部，如果很硬，刺也比较硬，则比较新鲜。
④去超市买食品，挑选时要注意什么？
（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的厂家）
⑤怎样洗袜子、手绢？
（6）红领巾晾晒时应注意什么？
（五）、做家务的收获：
同学们都做了家务，通过“争当家务劳动小能手”活动，大家有什么收获呢？（同学谈收获、感想）
第七篇:《家务小能手》
家务中的科学
观众：小学一年级至六年级
时间：90分钟
溶解，氧化反应，酸碱中和，化学变化
教学宗旨：
这堂课通过一连串的参与活动介绍生活中各种清洁剂及保洁用品的的原理和知识，并让同学们有机会自己动手制作自己的洗涤灵，了解其原理。
相关的科学概念：
这堂课和其它如化学，酸碱等课都有相关。
课程总览：、
讨论：家务中的小帮手
活动：醋的应用
活动：神奇的洗甲水
活动：可以褪色的消毒液
活动：洁厕灵的酸碱
活动：不可混合之物
活动：霸道的洗涤灵
活动：彩色牛奶
活动：自制洗涤灵
醋的应用 (活动一)
提前一周准备一个醋泡蛋。
在这段课程中，你可以选择一些生活中的图片，让学生们留下深刻的印象。
小朋友们，你们在家里面经常收拾家里的卫生吗？你知道哪些工具可以帮助我们将家里收拾的更干净吗？
问一些小朋友们的.
展示一些家庭清洁用具让小朋友们说出用途：
扫把，簸箕，墩布，抹布，马桶刷，吸尘器。。。。。
除了这些工具之外还有一些清洁剂在帮助我们清洁卫生，你们都认识吗？
84消毒液，漂白粉，去污粉，洁厕灵，油污净，洗涤灵，衣领净，洗衣液。。。。。。
这些药水你们都认识吗？
活动：醋的应用
注意：提前制作一个醋泡蛋（大约1周时间），让小朋友们观察。提前准备一个烧过自来水的水壶。
所需之教具：
问：我们现在大家的饮用水都是从饮水机接出来的，但是在没有桶装水的地方，我们要怎么喝开水呢？
问：我们烧过开水之后，忽然发现，水壶下面有很多白色的东西，小朋友们，你们知道这是什么吗？ Ω：在有的地方，自来水中含有过多的电解质，比如钙、镁等离子，当我们烧开水的时候，由于水分蒸发，这部分的离子与水中其他离子如碳酸根离子，发生化学反应，产生沉淀，从水中析出，这就是我们常说的水碱了。
含有过多钙。镁离子的水被称为“硬水”，这种水喝多了会导致“结石”病。
那么我们如何去除水壶中的水垢呢？，用刀？用砂纸？那样锅会损坏吗？
(1) 给每组小朋友一些碳酸钙，放入粘土杯中。
(2) 加入水，用搅拌棒搅拌，试试是否可以溶解
(3) 将水倒出，加入醋，看看发生了什么事情
为什么醋可以帮忙清理水垢呢？
（4）每个小朋友发一根ph试纸
（5）用搅拌棒沾一点醋到ph试纸上。
讲解关于酸碱的知识
醋是酸性的物质，当它遇到了碱性的水垢的时候，就会和水垢产生化学变化中的酸碱中和，导致水垢溶解。
醋甚至可以让含有钙的鸡蛋壳变成软软的样子。
活动：神奇的洗甲水
提前将塑料泡沫塞入三角锥形瓶中。
所需之教具：
o三角锥形瓶
o幻灯塑料片
指甲油或者油漆
塑料粘土杯
小朋友们，你们有时候会因为不小心破坏了家里的卫生环境，把家里面闹的一团糟吗？
我有一个好朋友，叫小海。喜欢研究各种东西，但是一玩起来就总是不小心半坏事。
有一天他在家里发现一种材料，小朋友们，你们认识这个是什么吗？你在哪里见过它们，它们有什么用呢？拿出塑料泡沫给小朋友们看。这种材料有什么特点？
这种东西叫做塑料泡沫，经常用在一些家用电器的包装上。特点是，有一定的硬度与弹性，而且非常的轻便。
小海玩着玩着，就发现这些塑料泡沫的弹性还不小，可以到一些东西的里面，比如花瓶。。。。拿出提前准备好的赛面泡沫的瓶子。
结果小海发现，他把妈妈最喜欢的花瓶里塞满了塑料泡沫，而且。。。倒不出来了。
大家赶紧想想办法，帮小海把泡沫弄出来，不然妈妈回家小海要被批评啦。。。
(1) 拿出三角锥形瓶。将洗甲水倒入，让小朋友们观察
(2) 让一个小朋友当助手，将洗甲水滴到小朋友手上，看看什么感觉。
Ω洗甲水是一种特殊的溶解剂，对人的手没有危害，但是它能溶解一些特殊的东西，比如指甲油，油漆，塑料泡沫等。
在生活中，洗甲水也是一种特殊的清洁剂。可以帮忙清理油漆等特殊的物资。还有在手机修理的时候清理油污也是用洗甲水来帮忙，因为洗甲水能溶解油污，还能快速挥发。
(3) 给每个组小朋友发一个塑料片，塑料片上提前刷好油漆。
(4) 让孩子们使用棉花棒，蘸着洗甲水清洗塑料片。
注意：洗甲水的丙酮成分不可以过多吸入，会导致头晕。
示范：可以褪色的消毒液
所需之教具：
有的时候，一些小朋友在画画的时候，会把一些衣物弄脏，那我们要怎么样清洗这些衣物呢？
(1) 每个小朋友一个试管，在里面加水，再加入红色色素。
(2) 每组发一杯84消毒液，用滴灌滴入试管中。
消毒液中含有次氯酸钠，次氯酸是一种强氧化剂，利用它的氧化效果可以杀死细菌。但同事也会把有颜色的有机染料氧化成无色的有机物。所以84消毒液可以将色素漂白
(3) 演示：拿一块蓝色的棉布，将消毒液滴到布头上，让小朋友们观察。
问：这是怎么回事？
答：由于消毒液的作用是氧化色素，所以对有用的颜色也会进行漂白，所以千万不要将消毒液滴到自己的衣物上。
双氧水也可以氧化漂白
安全警告：洁厕灵使用前进行安全警告，不可滴入眼睛，使用手套。
所需之教具：
小朋友们，我们生活中大家感觉家里最脏，最臭的地方是哪里？我们用什么清洁液进行清理呢？
厕所里面会有很多病菌和异味，所以我们必须及时清理。
你们知道一些厕所使用的知识吗？
马桶冲水的时候最好盖上盖子，可以防止细菌飞散
洁厕灵是我们常用的马桶清理液，那他是用那种方式进行清理的呢？溶解？酸碱？氧化？
步骤一：将洁厕灵发给小朋友们。
步骤二：利用红色素进行实验
步骤三：使用碳酸钙进行实验。
步骤四：使用ph试纸进行验证
结论：洁厕灵里面含有盐酸等物质。主要是利用酸碱中和，来清理厕所中的尿碱等污垢的。
o洁厕灵与消毒液
将少量洁厕灵与消毒液混合，让小朋友们用收扇风闻味道。
洁厕灵与消毒液混合会让次氯酸发生化学反应，产出氯气。氯气是有毒，刺激性气体。所以所有84消毒液都注明不可和其他清洁剂混合。
分组活动：
生活中经常还会用到什么清洁物品呢？——洗涤灵
1、在小盆子中放入水，在水上放置一个漂浮的塑料泡沫
2、在泡沫旁边滴入洗涤灵，观察现象
洗涤灵是通过溶解的方法进行洗涤的。洗涤灵中含有表面活性剂，会破坏水的表面张力，从而让泡沫来回跑。
分组活动：
1、每组一个小杯子，里面放入100ml牛奶
2、利用注射器像牛奶里面注入不同颜色色素
3、在牛奶表面滴入洗涤灵，观察现象。
因为破坏表面张力，所以牛奶产生流动，导致下面的色素上涌，产生变化。
个人活动：
1、表面活性剂：十二烷基苯磺酸，棕色粘稠液体，强酸性液体。
2、脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸钠（AES）无色粘稠状液体。
3、氢氧化钠，强碱性颗粒！
4、PH试纸！
注意，上边的各种药剂是有腐蚀性的，制作时要有大人看护，请装好！戴好塑料手套！
先用20毫升凉水兑5克氢氧化钠。取10到20ml的十二烷基苯磺酸与等量的氢氧化钠溶液。然后不停的搅拌，直到变成糊状！然后把搅拌棒的一点点糊状体黏在PH试纸上，如果是紫黑色，就请你多加一点点十二烷基苯磺酸，如果是红色，就加一点点氢氧化钠溶液，直到PH试纸不变色为止。
大家把自己调好的十二烷基苯磺酸钠溶液加入另一个瓶中，并加入50ml的脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸钠，不要摇晃。再加入大约160ml的水，再盖上盖子用力摇晃！
刚制成的洗涤灵很浑浊，没有关系，放几天就可以投入使用了！
原理：洗涤灵能去油污以及农药的原因是表面活性剂是化学制剂，分子结构中有亲水基和亲油基两部分的有机化合物，就好比一条鱼一样，在游走的时候一面抓住水，一面抓住油，这样就把油污以及农药给拽下来了！（农药含有油哦！）
附：在使用前要把洗涤灵加入水中，稀释一下，水中起泡后，洗物效果更加哦！
洗涤灵主要成分有LAS和AES及一定量的水。LAS作为去污剂AES作为去油剂，它们是由表面亲水基和表面亲油基把油污拽了下来。
第八篇:《争当家务劳动小能手》
&争当家务劳动小能手&活动案例
背景分析：
现在的孩子家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
涉及的教育内容：
开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。
采用的方法：
讲解法：通过讲的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。
调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。
实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。
记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。
问答法：通过家庭竞赛，使学生了解生活小常识。
实施的步骤：
问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——反思
活动案例简介：
一、家庭活动
在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。（在家劳动情况调查表）
二、学校活动：
主持人：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展家务劳动汇报展示会，希望同学通过“争当家务劳动小能手”的活动，都能有所收获。
（一）、谈谈家长在我这么大都做什么
每个人都有过十一二岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）
（二）、家长的希望
和长辈们相比，我们的十一二岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的7岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？
（三）、当家的体验
当家日记：每名同学都在进行了一段家务劳动后写出了自己的感受，请听“体验日记”
（四）、参加家务劳动的成果
下面我们进行家庭知识问答：
1、必答题：
①马上上初中住校了，给你20元钱，让你安排一周的生活，你打算怎样安排呢？ ②电多少钱一度？你家一个月大约用多少度电，需要多少电费？
③电话费收费标准怎么样？你家一个月大约用多少话费，能节约多少？
2、抢答题：
①怎样去掉桌子上的油腻？
②如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？
有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。
③去超市买食品，挑选时要注意什么？
（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的厂家）
④怎样洗袜子、手绢？
（6）红领巾晾晒时应注意什么？
（五）、做家务的收获：
同学们都做了家务，通过“争当家务劳动小能手”活动，大家有什么收获呢？（同学谈收获、感想）
（六）老师总结：
通过“争当家务劳动小能手”这次活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们经常做家务劳动，做好家长的小助手。
同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有没有想过“小主人”这个词的真正含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，做未来社会的主人。
本次活动是一次学生家务劳动的总结、汇报会，通过“争当家务劳动小能手”活动，每个学生在做家务活方面都有了不同程度的提高，正如学生在日记中所写的，他们体会到了“做饭不易、理财不易、洗手绢不易、洗碗更不易”。活动中，学生不仅提高了劳动能力，更体会到了家长的辛苦。这次活动得到了全班家长的大力支持，有的家长手把手地教学生做菜，有的家长教孩子购物的方法，有的家长放手让学生当家、理财，还有的家长为学生录相。家长在“当家情况调查表”中都反映出了学生劳动能力有提高，并希望孩子学做更多的家务活。
也许在我们看来，孩子们做起活来笨手笨脚，也许孩子们做的菜令人难以下咽，但孩子们自身在活动中体验到了成功，体验到了快乐，在自主活动中劳动能力有所提高。
作为一名班主任，对学生的教育应是全方面的，要认真学习并落实《德育》读本，针对学生的实际开展有意义的教育活动，同时要努力协调好学校和家长的关系，家校协同开展工作，通过活动使学生真正受到教育，真正有所收获。
第九篇:《“家务劳动小能手” 活动方案》
“家务劳动小能手” 活动方案 背景分析：
一位家长告诉老师：她念六年级的女儿在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的家务劳动，如洗碗、洗衣等，那更少干了。像这位家长所叙述的小学生，目前在各个家庭里已经占了上风。根据学校领导对全校多位家长的调查说明：现在70 ％以上的小学生在家里都没有参加家务劳动。男孩子更为突出，他们只懂得放学了回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的家务劳动，如铺床叠被，整理书包，收拾书桌，洗刷小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人 , 照顾他人 ，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。 有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去参加家务劳动。因而 “ 四体不勤，五谷不分 ” 、 “ 衣来伸手，饭来张口 ” 、 “ 油瓶倒了不去扶 ” 等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现象。 了解到孩子在家中的表现，我校很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我校实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，
如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，我校开发了《家务劳动小能手》的实践活动，让孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。我校认为要使小学生树立正确的劳动观念，学校必须率先垂范，在学校里，家务劳动教育不能被忽视了，认为家务劳动这是学生在家里的事情，教师才懒着去管呢！这种思想是教育的误区。因此，呼吁各学校除了应上好正常的劳技课之外，家务劳动教育不可忽视。我校也在尝试将小学生的家务劳动，作为必修的实践活动课，加强教育与引导，使之落到实处。
实践目标：
1、劳动是人类最基本的实践活动。小学生通过自我服务劳动、家务劳动的教育和实践，提高他们对劳动意义的认识，逐步培养劳动观念，养成劳动习惯。
2、 培养学生的劳动能力，如整理房间、叠被子、扫地、擦桌子、收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗手绢、洗袜子、擦鞋子等等，随着对家务劳动的熟悉，再做一些劳动技能较高的事情，如换床单、清洁浴室、操作洗衣机等等，培养学生 初步具备生活自理能力。
3、培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，逐步养成认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、遵守纪律、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质，使他们在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主
义公民和建设人才。
涉及的教育内容：
开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。
实施的步骤：
一、 持人宣布活动开始：（主持人，主持词，串联词，采访词）
（一）、学校领导讲话（致开幕词）——（准备领导讲话稿，邀请有关领导）
（二）、比赛正式开始：（周二下午放学前务必打印好比赛流程、比赛内容总表、比赛规则、家长及教师评委手中的打分表、获奖学生登记表）
1、宣读比赛流程：
叠衣服——穿衣服、戴红领巾——梳辫子、系鞋带——摘芹菜——洗手绢（每项比赛分两组进行，第一组1——3班，第二组4、6班）
2、宣读比赛规则及要求：
比赛要求：
（1）、“叠衣服”:
上衣：双袖向后折，再对折一次，衣领向上。
裤子：裤缝对齐，再对折一次。
摆放顺序：衣服叠好后，裤子在下，上衣在上。
（2）、“穿衣服”：
按顺序先穿好上衣、裤子，再穿好鞋子，最后系好红领巾。
（3）、“梳辫子”、系鞋带：
“梳辫子”：
在规定时间内，梳好辫子，头发平整，尽量美观。
“系鞋带”：
在规定时间内，系好鞋带，没有松落。
（4）、“摘芹菜”：
把芹菜叶掐干净，将每根茎从根部劈下，理顺放置，并将菜叶、根放入塑料袋。
（5）、“洗手绢”：
操作程序：浸泡——搓皂——揉搓——漂洗——晾晒（双手展开洗干净的手帕）的过程。
比赛规则：
每项时间3分钟，听哨声开始，听哨声结束，时间到全体选手立刻停止，立正站好，待评委评定打分后，方可离开。（准备哨子，吹哨人安排）
3、评分标准：
每项每生2分，时间1分，质量1分。（准备分项单页打分表，班级个人获奖名单表）
4、正式比赛：（每比赛完一项，可随机采访先完成的学生，也可随机
采访家长）
导入语：（现在）进行的是_______(比赛项目)，首先上场的
年级_________（班级）。结束语_________
三、 发奖（集体奖和个人奖）
集体奖：学校领导颁发
个人奖：在各班所在位置，由学校领导和学生家长颁发（拍集体照）
四、 学生家长代表发言（家长名字，发言稿）
五、 学校领导讲话（对此次活动的总结）（讲话人，讲话稿）
六、 比赛结束
活动准备：
1、 确定参赛项目
2、 各班根据参赛项目确定相应人选——明确要求、分组训练——
上报各项参赛名单
3、 比赛物品准备：
“叠衣服”项目：春季校服一套。
“穿衣服”项目：春季校服一套、红领巾、
“梳辫子”项目：梳子
“系鞋带”项目：有鞋带的运动鞋
“摘芹菜”项目：一小捆芹菜（必须提前一天带足芹菜，且要统一分好，捆好，使每一个学生的芹菜一样多）、一个方便袋
“洗手绢”项目：小方毛巾、两个塑料盆、透明皂（各班要准备好：水桶、水、舀子）
4、 会场布置准备：（丁树华负责：艺体办全体教师，周三上午放学
前全部到位）
（1）、会标（校长办）内容：海江中心小学家务活动小能手才艺大比拼。（必须提前2天安排制作，周三上午挂好）
（2）、大黑板内容及放置（赵加生）：我劳动、我收获、我快乐（周二完成）
（3）场地安排：
评委席、记分处；
参赛席：内里第一圈呈u型，每边两排桌子共13张（里6外7）； 观众席（各班座次）：内里第二圈年级，东边依次为1.1,1.2，1.3;南边
2.1,2.3，3.1；西边2.2,3.2，4.1；（带凳子）；内里第三圈东边年级：
4.2,5.1；南边：5.2,6.3；西边6.1,6.2，（带凳子）；
准备处：最外圈
（4）、桌凳摆放：
评委席（标志牌）：桌子20张(6.1,6.2)、凳子40个（阅览室）（6.3,5.1负责）
参赛席（参赛班级牌）：桌子39张、凳子39条
记分处：桌子3张、凳子3条
（每班11套课桌凳，桌子高度尽量一致，由各班负责，从搬入比赛场地-----摆放-----搬回。）
（5）音响设备：支架、话筒（2个），备用电池。
（6）录像、摄像（张德伦）
（7）招待：水杯、茶叶、开水（白洁，赵丹）
（8）学生喝水：张红岩，安忠梅老师负责
饮水机：6台，分布在东西南三面各2台；
矿泉水10桶；（各班副班主任、医务室白医生各准备饮水机一台，水2桶，并放到相应位置；）
（9）吹哨：孙军（时间控制，表，哨子）
（10）摆放班级牌、收、发打分表及获奖学生名单：龚颖，邢影
（11）分数统计，写奖状：潘新春（计算器、笔）
5、其他准备
（1）、奖状：（潘新春：提前印好、写好，盖章，只填写班级及姓名） 集体奖：3个，奖状3张（手写，），内容：*年级*班，在学校举行的“家务活动小能手”才艺大比拼活动中，荣获第*名，特此鼓励。海江中心小学
个人奖：6×5×6＝180张，内容为：————同学，在学校举行的“家务活动小能手”才艺大比拼活动中，被评为家务小能手，特此鼓励。海江中心小学
（2）、家长代表：发言材料（6.2班家长）；
（3）、采访学生：每一班一人，共6人。（提前安排）
（4）、评委：学校领导（丁树华）、各年级教师代表（各年级副班主任老师）、家长代表（提前通知）
（5）、主持：赵加生、主持稿
（6）、获奖学生名单：每一项6名，有班主任老师现场评出并填写好
获奖学生名单后即刻交给潘新春老师，以便进行统计及填写奖状。
（7）、打分表、获奖学生统计表、主持稿、领导讲话稿（开幕词、闭幕词）
活动总指挥：王建伟
活动安全：总负责：陈云
一级部：丁树华、正副班主任老师
二级部：赵加生、正副班主任老师
搬桌凳时，正副班主任老师一定要跟紧靠实，确保学生的安全。
海江中心小学
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