“金无足赤，人无完人”。任何人都会有犯错的时候，成人小孩都不例外。

孩子吃饭时候故意把饭菜扔得满地都是

在卫生间玩水弄得脏兮兮

对邻居比自己小的孩子各种恶作剧，乱扔东西砸到别人

打扫卫生的时候捣乱、不珍惜妈妈的劳动成果等等

这些例子在生活中简直是数不胜数，每个妈妈都能随口说出一堆。

但是犯了错误之后怎么办，才是家庭教育中的容易被忽略的一点。

不可否认，每个父母都深爱着自己的孩子，打骂孩子也是急于让孩子往好的方向发展，而且很多父母自己也是在打骂之下长大的，理所当然地认为教育孩子就得靠打。

但孩子犯错，打一顿就不再犯了吗？

打骂，只是让孩子向恐惧屈服

这两天有一个妈妈打孩子的视频：

妈妈拿着笤帚对着孩子就是一顿抽，身上、胳膊上、腿上，每一处都挨了好几下，用笤帚打不解气，妈妈还一只手揪住孩子，用另一只手使劲扇……

孩子被吓得四处躲藏，可躲到哪里，妈妈的笤帚就追到哪里，无处可退的孩子就倒在沙发上，蜷起身体，让妈妈打。

妈妈打累了，对着孩子骂了几句，才扔下笤帚走开了。

了解后得知，妈妈打孩子，是因为孩子偷了家里的钱去上网。

孩子犯了错，很多家长会觉得，只有好好教训一顿，才能让他长记性。但其实，孩子最关注的是父母的情绪，犯什么错不重要，怎么让父母不生气、怎么能免于被责罚才重要。

惩罚不能阻止不良行为，它只能使孩子犯错时候变得更加小心，更加巧妙地掩饰错误，更有技巧地不被察觉。

把打骂当成教育，能会让内心恐惧的孩子，用更大的错误来掩盖最初的小错误。

被打骂的孩子，往往犯错越多

孩子犯错后，父母的处理方式，很大程度上会影响孩子对待错误的态度。

日前，交警在服务区截下一名在高速上开车的10岁男孩。

询问后得知，男孩因为成绩下滑，被父亲打了一顿，孩子一气之下就开着家里的车上高速，准备回爷爷奶奶家。

交警拦下他时，他已经在高速上狂奔了250公里，路上走错过方向，还引发过追尾事故。

这个新闻让人不禁一身冷汗，很多父母误以为，打骂教育能让孩子认识到自己的错误，下次就不会再犯了。

却不知道，如果父母只盯着孩子犯的错，而看不到孩子的恐惧和无助，则会导致孩子在害怕和愤怒的冲动之下，做出更出格的事情。

批评（惩罚）不仅仅是一种手段，更应该是一种艺术，一种智慧。

美国科学家斯蒂芬·格伦小时候有一次不小心打翻了牛奶，洒得到处都是。

妈妈闻声赶过来，看到满眼惊恐的小格伦，没有批评责骂，而是说：“这真是个不错的麻烦，我们还没有在牛奶海洋中玩过呢！”说完带着小格伦玩了一会，还教他如何收拾残局。

这不仅教会了小格伦如何面对错误和失败，更成了他成为科学家最好的开端。

错误其实不可怕，只要父母懂得如何处理，犯错反而更能让孩子受益。

面对犯错的孩子，聪明父母这样做

孩子犯错，不能用打骂来管教，是世界性共识。

法国通过了一项“不打屁股”的法案，这条法案会在结婚时和婚姻誓言一起宣读，就是为了让所有父母都知道，管教孩子不能通过言语羞辱、肢体暴力的手段。

打骂教育只是让孩子因为恐惧而不犯错，并不能从根本上让孩子认识到为什么错了，错在哪里了。

那么，不打不骂，父母应该怎么做呢？

立场一致，是在教育孩子过程中“规则”和“打破规则的后果”要一致。

父母可以在私下里，对孩子已经出现过的不良行为和可能出现的不良行为有个预估，并制定应对措施。

当事情发生，父母一致的反应，会让孩子知道什么事情该做什么事情不该做，孩子反复突破界限不成功，就会趋于遵守规则。

父母的立场一致，既是尊重孩子，也是尊重父母的权威。

陶虹在一档综艺节目中，说起女儿时，讲了这样的小故事：

有一次，女儿不小心打翻牛奶，她看到后声嘶力竭地吼道：“你怎么回事啊？”

吼声让女儿愣在原地满眼恐惧，不敢动也不敢说话。

看到女儿的反应，她立马意识到自己错了，赶紧过去抱住手足无措的孩子，有了安全感，女儿才哇的一声哭了出来。

爱之深，责之切，为人父母，很难避免吼孩子，但坏情绪是父母和孩子沟通的最大障碍。

孩子犯错时，不乱发脾气是父母的基本修养。

孩子犯错令你生气时，父母应该本着解决问题的态度，可以先用5-10分钟的时间，尝试数数、深呼吸、暂时离开等方法，让自己冷静下来，再去处理这件事。

计时隔离，让孩子离开犯错现场

在美国的家庭或幼儿园中，有一个人人知晓的词，叫"time-out"（暂停，计时隔离）。如果孩子犯了错，警告提醒后仍然屡教不改，家长或老师会把孩子抱到一旁，让他们停止正在做的事情，几分钟以后才能得以继续。

有几个美国孩子一起玩沙子。其中一个小女孩开始恶作剧，把另一个孩子的铲子埋到沙子里。小女孩的妈妈在一旁命令把铲子还回去，小女孩不听，妈妈开始数123，小女孩还不听。于是妈妈走过去，一把把小女孩抱出来放在一旁的椅子上，说：“Your time is out（你的时间到了）”。小女孩很听话的坐在那，似乎很习惯这样的事情。一直等到她妈妈说“你可以回去了”，她才从椅子上跳下来，之后在玩的过程中，变得非常友好，再也没出过幺蛾子。

所以说，time-out就是利用自然后果来处罚孩子的一个典型。当孩子看着别的孩子还可以继续玩，而他得到区别对待的时候，他的心里会受到的震动，因为这与他平时所受的待遇反差极大，让他能反思自己的行为。

不急于弥补，让他明白错误危害

假如一个孩子老是粗心，不停丢东西，或不停打破东西。父母们教育孩子要细心的同时，就会显得比孩子忧心百倍，想方设法会赶紧将丢掉的打破的东西给找回来买回来。

其实，有时候不要急于补上，因为这样他永远也不明白粗心的危害。

书包丢了让他空手去上一天学，让他去面对老师的责问同学的眼光。

老是打破水杯，那就让他自己去处理怎么喝水，让他明白没有水杯是不方便的事情。

让他明白什么是“自作自受”,自己做错的事情，需要自己去解决。从小就学会承担责任，约束自己。慢慢他，一个粗心的小孩不仅变得细心，而且，他还会富有责任感和约束力。

《正面管教》中说过，最有效的教育方法，不是惩罚，而是在尊重孩子的基础上，用和善坚定的方式，引导孩子改正错误。

经年累月之后，你的温柔而坚定，会成为孩子行为的准则；你的尊重，也会成为孩子遇到困难时，勇敢向父母求助的底气。

不要忘了，你曾经也是个孩子，也是一路不断犯错，跌跌撞撞地成长起来的。

优尼贝特国际教育采用美国加州原版英语教材，为孩子提供高质量的全学科英语课程，真实还原美国小学、幼儿园的教学场景。并通过不同领域、不同场景的英语实际运用，让孩子在全英文浸入式的环境中全面提升“听说读写”四大能力。

孩子上小学一年级了，为了能够让学生们尽快适应小学一年级的生活，班主任老师特意召开了家长会，告知家长务必配合老师让孩子在一年级就要养成这13个习惯。

“这些习惯看上去细微，但良好的习惯影响一生。”班主任老师说。小学一年级是小学阶段的开始，也是孩子全部学习生涯的开始，在小学一年级阶段养成的习惯对于孩子今后的学习、发展都有着非常重要的作用。

这些习惯，不仅包含学习习惯，同时还包括礼仪习惯、卫生习惯、劳动习惯等，我希望每一个孩子可以成为全面的、健康的人，而不是仅仅是学霸。

听到上课铃响马上回到自己座位，并能够准备好下节课需要用的课本、用具等，端正坐好等待老师上课。

这个习惯对于高年级的孩子来说很简单，但对于小学一年级的新生来说并不容易做到。因为他们在幼儿园阶段都是幼教喊半天，还不知道回归自己座位的，有些学生甚至在上课铃响后找不到自己的座位。

在课堂上倾听老师的话语，跟随老师的提问积极发言，得到老师的允许后站立发言。很多一年级的学生要么不经过允许就站起来发言，有些是看着蹬着老师黑板其实思想溜号，有些不敢举手发言......课堂学习非常关键，一年级的课堂学习习惯一定要建立起来。

“学贵有疑”，小学一年级就要鼓励孩子遇到问题主动提出问题，哪怕你的想法跟别人不一样，是错误的，都要敢于提出来。尤其是小学生，他们思维跳跃，想法千奇百怪，听到老师讲的课，又不懂的、不会的、不同意见的，要鼓励孩子多提问，敢于问问题，这对孩子培养探索精神非常有帮助。

我家孩子所在的小学非常注重孩子的书写习惯，与其他学校不同的是，特意在下午课程开始之前设置了半个小时的书写课，专门对小学生进行书写的锻炼。我认为这点非常好。“字如其人”，写字可以看出一个人的学习态度、性格特征，现代人写字的机会越来越少，趁着小学养成良好的书写习惯非常有必要。

经常会有家长一陪写作业就全家鸡飞狗跳，归根结底还在于在小学一年级的时候没有养成好的写作业习惯。怎样的作业习惯才是正确的？第一、让孩子记得老师布置了什么作业，不要依赖家长提醒；第二、让孩子独立完成作业，遇到不懂的问题主动查资料；第三、让孩子主动承担作业完不成、写错由此造成额后果。

会阅读的孩子，学习习惯不会差。家长可以减少对孩子作业的主动参与，把主要精力放到培养家庭的阅读习惯上。我家孩子从三岁起，我每天陪他读一本绘本，如今小学一年级，写完作业后，他都会跟我一起再多读半个小时的故事书，有时两人还会在一起创作新的故事，这对孩子来说是非常有益又有趣的亲子阅读。

看到熟悉的老师、同学、家人，能够主动打招呼，这是孩子参与社交的第一步。家长要有意识地引导孩子见到熟悉的人主动打招呼，这对孩子今后与人交往是非常积极的行为态度。虽然这一点幼儿园时期老师都有教育，但真正有意识地主动打招呼，很多孩子还做不到，小学一年级学生已经有能力做到这一点，要引导建立这样的礼仪习惯。

日常生活中，要引导孩子主动使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，引导孩子文明讲话，不说脏话粗话。家长自己在家中也要避免使用这些粗鲁的语言，给孩子树立良好的榜样。

3、遵守秩序、爱护公物

秩序感，是孩子融入集体的标志。记得孩子刚上幼儿园的时候，总是抱怨“为什么上课的时候，老师要让我们背着小手坐端正”，小一后很少说了，会非常安静地跟其他学生一起排队，这说明孩子已经开始融入集体，从独立的个体向集体化的人格进行转变。遵守秩序，不破坏公共事物，是集体对他的要求。

幼儿园阶段，孩子们一般是什么时候内急了就什么时候去上厕所，但小学生已经有自己的规律课堂时间，需要学生上课前学会自己主动去厕所解决内急问题。

不少幼儿园也教学生饭前便后要洗手，但进入小学后，这些事情全部都由孩子自己完成，老师和家长不会再主动检查，要给学生讲明道理，让孩子自己在没人监督的情况下依然可以做到这样的习惯。

从小学生开始，孩子们已经成为有动手能力的“社会人”，而他们能做到的第一点就是“见到垃圾主动捡”，家长可以有意识地引导孩子关注社会，关注身边的事物。

4、随时整理学习用具和衣物

这是很多小学生上学第一天，老师都会教的内容：自己整理书包，自己学习怎么找每节课上课的书本，衣服湿了自己换。家长在家也不要过分帮助孩子，让孩子能够做到自己的主人。

这些习惯看上去很简单，但却贵在坚持，家长要不断告知孩子，并引导孩子能够在日常生活中也养成这些生活习惯。

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你好，非常开心回答你的问题，希望我的观点能提供参考。

孩子在不同成长阶段的教育方式是不一样的，8岁已经属于少儿了，不再是幼儿，少儿家庭教育特别需要注意方式方法。

首先我们家长要从大前提上认识到孩子犯错是难免的，我们大人有时候也会犯一些错误，但是知错能改，善莫大焉。当孩子犯错的时候，心里肯定是惶恐不安的，这个如果家长在以激烈的言辞甚至拳脚相加，孩子会更加害怕，时间一长可能导致抑郁。

还是犯错，首先要和颜悦色的跟孩子讲，每个人都会犯错，知错能改，那还是好孩子。对于8岁的孩子来讲，家长在家庭教育时一定要注意提供具体的方式方法，告诉孩子怎么做。8岁的孩子还没有太多独立的思想能力去思考太复杂的逻辑问题，所以家长不要讲太多大道理。可以以言传身教的方式，展现给孩子哪种做法是正确的？这样孩子加上天生的少儿模仿能力强，会很快学会的。

还有一点，我要提醒各位家长，这也是家长们在家庭教育中容易忽略的内容。很多孩子当时犯了错误也改正了，但是家长在以后的教育中还会把旧账翻出来，这一点是非常不可取的，也是经常被忽略的地方。翻旧账是孩子非常反感的事情，这点家长们要格外注意。

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能打！前提是得找个合适的机会，不能简单直接粗暴，会引起反作用。其实可以仔细想想在我们的学业阶段，但凡我们能够记住的老师都是比较严厉的，那种像猫一样温顺的老师，你能记住几个？

有句寓言故事说的是，一只羊带领一群狼，和一只狼带领一群羊PK战斗力的故事，相信很多人都听过。弟子规里面讲“父母令，行勿缓”。周杰伦小时候训练钢琴三心二意，被外婆收拾。丁俊辉打台球时心不在焉，被妈妈收拾。

古语言：“黄金棍儿出状元”是经过5000年文化传承，没有一辆把刷子，能流传到现在吗？

打吧！未来他会感谢你的！[呲牙]

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孩子已经上一年级了，自我意识形成逐步完善，家长应该配合老师给孩子立规矩，毕竟没有规距不成方圆。

虽说“棍棒底下出孝子”，但真的不建议打骂孩子，除了身体上的伤害，还会影响孩子的心理健康。我们先把孩子在写作业方面的两个问题解决，再来说说教育的其他方面。

孩子如果上的是私立幼儿园，应该从大班开始就练习握笔或写字了，书写习惯的养成不是一蹴而成的，正确的书写指导会随着年级的上升而减少，家长应该把注意力放在孩子本身最基本的要求上来。

不管是孩子的拿笔姿势，还是坐姿，家长都要重视。可以每天陪孩子一起练习15-30分钟的书写，增加孩子的耐性。孩子字写得不好，一方面是手指发育未完全，肌肉对力量的控制不到位，一方面是孩子的思维能力和整体观念较差，把握不好字的形状。

想让孩子把作业写得规范，就要先练字。怎么训练孩子写好字？先训练孩子写大字，准备水写步、毛笔和水就可以开始了，不仅能训练孩子控制手臂的力量，还有利于发现问题及时引导调整；然后训练孩子写小字，让孩子对写字的精细力量能更好地控制；最后训练孩子用不同的速度写字。

孩子不比成人，在时间上的管理能力弱，有的孩子遇到困难能力不足，有的孩子写字过度追求完美，很多家长催促监督次数较多，导致孩子没有培养成独立写作业的习惯，慢是很正常的。那怎么提高孩子写作业的效率呢？

家长需要明确地告诉孩子，写作业是孩子自己的事情，帮助孩子意识到父母只是起到帮助的作用，不主动写作业，孩子只能自己承担。

另外，在写作业前，家长可以和孩子一起布置写作业的空间，把娱乐和作业区分开来，帮助孩子集中注意力，同时养成写作业前准备各种物品的好习惯。

家长还可以让孩子制订学习表格，里面计划了时间、作业内容和标记，容易的先做，困难的贴上标记，全部完成后再帮助孩子解惑，让孩子逐渐意识到学习是他自己的事，这样也可以帮助孩子培养抽象的时间概念。

在孩子养成写作业的好习惯期间，家长要多让孩子愉悦地体会到成就感和自主感，做到这点会事半功倍。现在，我们来说说步入小学的孩子应该在教育方面着重哪几点。

1、家长不要急于成绩，先懂得讲礼貌。

2、教育孩子不要去攀比，要从小杜绝。

3、让孩子学会相处，融入集体，拥有伙伴。

孩子刚上小学，很多模式都未能马上适应，特别是写作业，非常需要家长的耐心。相信孩子这么聪明，肯定会越来越好的，别太着急和担心。希望家长都能掌握科学规律和方法，陪伴孩子快乐学习，健康成长！[笑]

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打能够解决问题，也可以，关键是打是解决不了问题的。是人都会犯错，关键是看你怎么去引导和解决问题。

首先找到犯错的原因和症结，你才能对症下药。不能带着满肚子的怒气和情绪去跟孩子沟通，通过沟通交流，你要让他认识到自己的错误，并自发的去加以改正。如果一味的去靠打骂孩子，这样不但起不到教育改正的目的，还能适得其反，让孩子产生逆反心理。

其次，换位思考，你以成年人的思维去思考一些问题觉得是错的，但是在孩子看来，这件事没什么不妥。你换个角度，站在孩子的立场来看待问题，看会不会有不一样的结果。

孩子犯了错，不能全将责任归结于孩子身上。父母是孩子第一任老师，他们的很多习惯和处事方式大多数情况下都是模仿父母的行为。要从自身原因找起，引导孩子朝正确的方向发展。就像水利方面的治水，如果发生了洪水，采用堵的方法，只能是会让洪水更肆无忌惮的泛滥成灾，起不到治水的目的。只能是因势利导，疏通河道，让水就势下行，才能让水东流到海。

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孩子写作业不规范，写作业拖拉，干什么事都没有规矩，屡教不改。这些行为不是什么原则性的错误，当然不应该打骂。

一小学小学阶段就是培养孩子各种良好习惯的时期。没有培养，没有学习的过程，孩子的良好习惯不会无中生有，这段时期孩子年龄较小，认知水平、注意广度、思维能力发展不成熟，学习能力低下，做作业拖拉，做作业不规范，学习用品乱摆乱放，记不住老师的安排等，这是正常的。人的各方面的能力发展是有一个过程的，家长切记，不要急躁，急于求成，对孩子指责打骂，会把孩子推向厌学的境地。

孩子的认知水平，行为能力是有差异性的。有的孩子发展较快，有的发展较慢，家长不要急功近利，常常把别人家的孩子如何如何优秀挂在嘴边去打击自己的孩子，久而久之，让孩子自我设限，失去自信，从心底认为自己不行，这就好心做了坏事。

那么对于孩子这些行为，家长该怎么做呢？

第一，要有耐心，静待花开。

第二，要对孩子输入更多的爱，给予发自内心的鼓励，孩子自信后，你问问孩子会有他办不到的事吗？写作业那还不是小菜一碟？

第三，孩子有了进步，要及时表扬，让孩子对自己的行为产生自豪感，他就会更卖力的去做好。

第四，家长也要注意自己的言行，一个拖踏、自由散漫的家长怎能培养出整洁、自律的孩子呢？你的一言一行，无时不刻的在影响着孩子。

以上给您的建议帮到您了吗？希望我们可以有更多机会探讨教育问题。

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看来你这个小孩是男性而又天生的好动，男孩都有一阶段天生的好动，难管控。一个教室，如果男孩多，这个班的班主任会感到头疼，这个顽皮还没解决好，那个男孩又惹出事了。女孩多的教室，班主任笑盈盈高兴了，轻快多了。对小孩，就要像自己一样喜欢正能量，喜欢表扬，领导表扬你，你高兴吧，你越干越有劲，成绩越来越大，越来越多。你抓住孩子的优点进行正面点赞，多表扬，在表扬中指出孩子的缺点，效果非好，非常明显，小孩难免会出现反复，出现反弹现象，这是正常的，不要惊奇，进一步耐心说服教育，教育小孩，先要做好自己，先要把自己教育好，是个有板有样的家长，才有说服力，小孩才会心服接受。不要过急，在实践中，把小孩逐步教育好，也逐渐教育了自己。打骂小孩，是无能力，是简单粗暴的家长，不但教育不好孩子，反而成了对立。

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孩子8岁了，犯错能不能打，怎样教育更好？

孩子犯错不能打。打孩子是一种暴力行为，虽然打孩子使孩子一时屈服，随着孩子年龄的增长，这种教育方式出现的结果就是孩子叛逆，同时打孩子对孩子心灵伤害是终生的，有许多孩子长大以后与父母关系不好，多数是因为孩子小的时候家长粗暴教育的结果。

不吼不叫，才能教育出懂事的孩子。

第一，家长教育孩子学会尊重别人，有敬畏之心。教育孩子要趁早，在孩子还没有判断能力的时候，就要树立家长的权威，家长的严厉管教并不是棍棒加胡萝卜，是在尊重孩子人格的前提下进行，通过生活中的小事家长给孩子树立威信和榜样。家长在孩子很小的时候就开始管教，使孩子能绝对服从父母的意志，在他刚刚懂得服从，知道自己归谁管教时就树立起父亲的权威，随着孩子慢慢长大，再慢慢与他越来越亲近。随着孩子年龄的增长，孩子的理想战胜感性的时候，可以成为家长亲密又贴心的朋友了。等孩子长大了他们就会理解，这种管教是出于对他们的关心和爱护，目的在于使他们值得受父母的关爱以及他人的尊重。

第二，孩子的好习惯是在生活中养成的。家长让孩子做的事情，孩子必须做到，家长要适当的“狠心”，狠心不是暴力，而是一种教育方式，老话说的好，教育孩子只给好心，不能给好脸，孩子在该懂规矩的时候就要承担不守的责任，如果父母在孩子幼小的时候就骄纵放任，败坏了孩子的本性，就是从根子上污染了源泉，好的习惯是从生活中的小事开始，孩子们在很小的时候想要得到的东西或者是想做什么事儿，如果不适合他们，家长不该因为他们年龄还小而获得允许，不要因为孩子哭恼家长不忍心拒绝，只要拒绝给孩子，就千万不要因为他们哭泣恳求而给予。一个人如果在小时候不习惯让自己的意志去服从别人的理性，等到他能够自己运用理性的时候，也不会去听从。

第三，培养孩子良好的生活习惯。好的习惯是在生活中培养出来的，家庭生活中鼓励孩子做力所能及的事，家长不要怕孩子做的慢，做到不会，孩子在家务的过程其实就是探索做事的规律，鼓励孩子独立完成自己的事，及时鼓励表扬孩子的闪光点，有好的生活习惯才有好的学习习惯。

第四，兴趣是最好的老师。一般情况下孩子的好奇心很大，家长要充分利用孩子的好奇心，满足孩子的好奇心，生活中孩子对一些事情很好奇，家长要学会站在孩子的角度思考问题，对孩子提出的问题积极回应，不要认为孩子提出的问题太简单不与解答。

第五，家长相信孩子解决问题的能力。孩子一出生就是一个独立的个体，有他独立思考问题的方法，给予孩子一定的空间，让孩子自己去了解一件事的后果如何，他会调动自身的力量去解决问题。父母应该更多地去信任孩子，而不是不断地去评判、管束、批评。在他表现好的时候，一定要给他足够的奖励，不要给物质的奖励，那会让孩子变得被动，贿赂的方法只会跟孩子形成交换的关系。

第六，满足孩子的心灵需要，才能让孩子成为一个主动学习的人。渴求成功是人的天性，追求卓越是每个人可贵的原始本能，是成长的激情，也是人一生最重要的心灵需要。家长要满足孩子的心里需求，享受良好的亲子关系，让孩子身心两方面获得健康发展，在成长过程中，孩子焦虑少，幸福感比较强。

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我认为，8岁上一年级的孩子犯错是正常的，不能打。家长心态平和，晓之以理、动之以情更合适。

被问起8岁孩子犯错，要不要打，我想起前几天看到的一个8岁女孩被妈妈打致死的事。

凌凌今年8岁，是一个非常健康的小姑娘。

一天夜里，凌凌突然觉得不舒服，不仅头晕还有想吐的感觉。虽然家人把她紧急送往了医院，但是凌凌还是不幸身亡。

死因是是颅内挫裂伤，由外力导致。

据妈妈说那天女孩一边作业一边看动画片，结果答题错了好几个。这时候，妈妈来了一个一个习惯性动作，在她后脑勺上拍了一下。

万万没想到，这一拍送了女孩的命。痛惜!

也许你会说这是万一，有的会说拍打下屁股不要紧，不打不成器啊！

往往被误以为打了不要紧的地方:

专家指出打后脑勺容易造成呼吸中枢震荡，可以引起一些呼吸衰竭的并发症。上述案例中的凌凌就是这样的情况。

常听老人说，屁股上肉多打打不要紧。医学专家说拍打屁股容易造成小孩的脊椎损伤。到老年的时候，脊髓结构不稳定，可能出现一些椎间盘突出之类的疾病。打屁股的不良后果还在后面。

还有像太阳穴、腰部、头面部等成人知道的打了容易有严重后果的地方。一般会因敬畏而回避。

但是在愤怒的时候，你是无法控制自己的，难道还有空选择什么部位下手，所以你连动手打孩子的念头也要收回。不要用野蛮的行为来压迫孩子。

是的，打骂未必致死，但是打骂很可能导致亲子之间关系疏离、孩子心理不健康、孩子成绩下滑等不良诱因。

三、那么，在孩子犯错的时候，家长应该怎么做呢？

8岁的孩子了，已经有了初步的是非关键和评判能力。

在孩子犯错之后，家长先静下心来和孩子交流。

了解孩子内心的所思所想。看看孩子是故意的，还是因为他认知浅薄、无法判断导致的。

如果是前者，家长要坚定而温和地批评指正，教育孩子以后不犯。

如果是后者，给予正确的引导，假以时日孩子渐渐明白，自然会好转。

这里推荐一本绘本给你，《犯错误没关系》。

这本书的视角非常独特，它能帮孩子树立自信心、自尊感和正确的“错误观”，让孩子安心、勇敢地探索新事物，发展自我意识，以开放的心态拥抱生活中的小意外，把“错误”转化为引导孩子发现自我的好机会。

托德·帕尔用色彩鲜艳、儿童喜欢的方式告诉孩子们：犯错误没关系，不是聪明、没本事，我们有时候就是从错误中学习的。

在孩子犯错误的时候，给孩子读相关的绘本、听相关的故事是一个可行的办法，孩子通过别人的故事，反思自己的行为，从中获得和改正。

总之，8岁孩子犯错，我坚决反对用打来解决。谁没有过孩童时代，谁没有犯过错?家长要静一静（平稳情绪）、听一听（了解实情）、引一引（应该怎么办）、等一等（孩子认知成长）。相信孩子，有时候犯错误也是他们的学习方式。

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首先我想说的是以前的那种打骂式教育方式，并不能起到很好的纠正孩子错误的作用，只会让他们知道，犯错就要挨打挨骂，但是怎么不犯错，怎么才能做的更好，并不会随着一顿打骂解决问题。反而会让孩子对家长产生畏惧情绪，甚至孩子慢慢长大变得不愿意跟父母沟通，因为再他们的内心认知世界里，父母只知道打骂。所以，我们要学会正确对待孩子的方式，我觉得可以从以下几点做起。

第一，当孩子犯错的时候，大人要学会倾听孩子。孩子做错的每一件事都是有原因的，孩子还小，我们可以一起帮助他寻找犯错的原因。嘴上说说嘴都起泡了，嗓子眼都干了，那还是只停留在说的表面，帮助他找到原因，然后陪伴他一起改正错误，用你的行为方式来指导他，家长是孩子最好的导师。不要直接训斥孩子，和他一起帮助他改正错误。

第二，理解孩子当孩子犯错时，其实他的内心也是非常忐忑的，大人需要和孩子产生共情。告诉孩子：“我明白你的感受，”让孩子明白家人与老师是自己的依靠。当孩子吃得一桌米粒的时候，告诉孩子没关系，一会我们一起擦干净就好了，也许孩子下次吃饭时会吃得很干净呢。

第三，相信孩子，当孩子有不当的行为，从当时发生的具体事情入手，有条理地进行分析，指出原因，帮助孩子认识自己行为的严重性。当孩子去拿别人的玩具时，大人改变指责的方式，试着去询问孩子：“你一定是想和他一起整理玩具吧。”无形中就把孩子引向了正确的方向。

第四，帮助孩子，有的孩子能力发展较快，而有的孩子能力发展较慢，要学会相信孩子，要学会等待孩子。当孩子茫然无措时，当孩子面对绘画无从下手时，试着去帮助孩子，并鼓励她大胆绘画，也许这是一位未来的小艺术家呢。

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目前主张引导式，不主张打骂教育。

小孩子犯了错误是很正常的事，需要家长心平气和带领孩子到一个安静房间复述发生的事情，并且指出这个具体行为是不可以的，是错误的，说明错误原因，说明这样错误行为导致的严重后果，换位思考来让孩子亲身体验和感受。最后引导孩子你可以这样做将这件事情做得更好，引导孩子多思考，还可以怎么做更好，请将这种做法关键词写在笔记本上记录下来。

教育孩子一定要引导式，保证每一天有至少半小时与孩子面对面交流，沟通，学习，总结。

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打并不能一味的解决问题，首先玩是每个孩子的天性，一年级的孩子正是养成好习惯的时候，我们家长也要有耐心，我们不能要求孩子一下就把所有习惯都养成，可以几天养成一个习惯，这个习惯养成了，再去培养下一个习惯，比如我们今天就培养孩子记作业的好习惯，一开始孩子可能不知道记作业如何记，有何好处，家长要给孩子讲清楚，第一次肯定孩子不会记，家长要带着孩子来做，第二次孩子可能还不太会，家长还要引导着做，但几天后孩子自己就会了，但是一定要坚持，要有耐心，一个好习惯养成之后可以鼓励鼓励孩子，然后继续下一个习惯，我们家长要陪同孩子共同进步，这是我的教育经验，希望可以帮到你。

    父母应不应该打孩子似乎是个老生常谈的话题，当然首先奉行的不打骂孩子就能教育好孩子的方式。从来没有打过孩子的父母也许会说：明明讲道理就能说得通，为什么一定要打孩子？别说孩子听不懂道理，那是你们讲的方式方法有问题。
　　的确，虽然同为人父母，可父母的类型却千差万别，就是这种差异所以没有一种方法放之四海而皆准，在一些父母眼里，打孩子虽然不可取，但却是最直接有效的能约束住并给孩子以警示的方法。那些打骂过孩子并且把孩子培养的很优秀的父母也许会说：现在很多父母就是因为舍不得打孩子都把孩子过分溺爱而惯坏了。
　　以上两种父母也许最具代表性的两类，当孩子到了一个特定阶段或场合，有些时候说教以及无济于事，不管这种无济于事是因为此前父母的教育方法不当也好，还是孩子先天遗传也好，总之认为需要通过“打”孩子才能达到教育目的，我认为这种父母还是不在少数的，也包括我，在我眼里有四种情形可以“打”孩子：
　　如果孩子喜欢触摸一些危险物，喜欢到一些不安全的场所，但由于孩子年龄太小，不能理解自己所作所为的严重性，或者理解了但管不住自己，家里人又没有足够时间看住孩子时。比如：有很多孩子喜欢拨弄开水瓶、玩火等，如果不及时而有效地加以制止，将会发生不堪设想的后果。
　　孩子经常对一切充满好奇，经常模仿家长的行为，甚至对插头、开关之类的危险物品毫无畏惧。如果跟孩子说过很多次“不可以”仍然没记性继续动，就可以打他屁股几下以警告。有些时候家长也可以有选择的给孩子一个教训，小小的惩罚一下他们效果也不差。
　　2、孩子行为不可原谅
　　比如有的小朋友和其他小朋友一起玩耍时，一不如意就会动手打人，平时喜欢欺负比他弱小的小朋友，这时候父母可以适当教训他一顿。当然不能一直打下去，平时要经常与孩子沟通，经常带孩子参加一些社交活动（亲子活动），让宝宝学习与人交往的技巧。
　　3、屡教不改无视规矩
　　有的孩子连续犯一种错误，父母或老师多次提醒他有规则存在，但他仍然无视故意犯规，或者犯规后还丝毫不认错，下次还想再犯时，可以通过“打”以警告。
　　4、长大后有可能发展为违犯法律
　　当孩子某些作为、习惯、心理倾向，长大后有可能发展为违犯法律或不道德的行为时。比如：从家里偷过钱去买自己喜欢的东西；还有很多小男孩喜欢打人欺负比他弱的孩子，并以此为乐。
　　打孩子也有禁区，下面四种情况绝不能打孩子：
　　1、不到3岁的孩子不要打
　　因为在这一年龄段，孩子的活动主要是满足生理上的需要，主要是一系列因为吃、喝、拉、撒、睡带来的条件反射，是无意识的。在这一阶段体罚孩子，会影响他们做出正常的生理与心理反应，导致孩子身心的不健康。
　　2、孩子不知道是错误
　　当孩子犯了严重的错误时，父母事先并没有告知这是错误的行为时，这种情况是绝对不能打孩子，还有父母不能在不理智情形下打孩子。平时父母也要做好榜样，身教是效率最高的教育方法，然后辅助于言传。
　　3、父母发怒时打孩子
　　父母在暴怒之下不能打孩子，这时父母往往是发泄自己的愤怒，惩罚时会失去分寸，会忽视孩子犯错误的原因，也很难给孩子讲清楚为是么打他，打了以后很难让孩子服气，在孩子心目中父母的形象也会失分。
　　4、不要在外人面前打孩子
　　孩子尽管小，但有自己的脸面，尤其是在小伙伴面前，他是不甘落后的。一旦别人知道自己挨打了，稍大一点的孩子可能会像大人一样觉得这是奇耻大辱。
　　最后补充下，打孩子不是逮住哪里打哪里，不管是头部还是脸部，不要用任何工具如鞭子、拖鞋等，用手打屁股就可以了，绝不允许拍打孩子的头、眼睛和耳朵。要坚持随错随罚的原则，不能倒算帐。惩罚时要引导孩子，要考虑到父母提出的做法是不是超出孩子的界限。
　　最关键的一点是，打了孩子后，一定要让孩子知道孩子为什么挨打？打孩子不是因为不喜欢他，而是希望孩子变得更优秀。打孩子后父母不是愤愤转身而去，而是要告诉孩子正确的做法。