小学英语Colours优秀教案及教学反思范文

　　3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；

　　4、小动物头饰、色块卡；

　　6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

　　CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

　　CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.

　　拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red, yellow, blue

　　（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）

　　教学句型It’s…

　　随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

　　当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“It’s…”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。

　　1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色

　　操练句型It’s…

　　2、找教室中带有这些颜色的'实物，并说出相应的颜色It’s…

　　CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？

　　（卡片认读，跟读几遍，开火车读）

　　1、老师指着刚画的彩虹提问：

　　（1）自由设计自己的小房间

　　（2）评选最佳设计师

　　通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。

　　用所学知识描述家中的颜色

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　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的认识颜色教案，希望能够帮助到大家。

　　1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。

　　1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3―6片）红、黄、绿色雪花片。

　　2、红、黄、绿色花一朵，红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。

　　1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。

　　教师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

　　2、游戏“蝴蝶找花”

　　三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　3、帮雪花片找家（学习按颜色分类）。

　　教师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片，让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是雪花片宝宝的家，请小朋友把雪花片宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些雪花片宝宝应该住在哪一个房子里。”

　　4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

　　“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些雪花片宝宝为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮雪花片宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

　　1、通过活动，激发幼儿探索颜色的兴趣。

　　2、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色。

　　3、引导幼儿根据给定的颜色找出相应的颜色。

　　1、幼儿颜色操作卡

　　3、图画（小火车）

　　1、教师情境导入：看，小火车打扮的漂漂亮亮的就要出发啦！

　　（1）你知道小火车的车头是什么颜色吗？

　　（2）你知道小火车的车厢是什么颜色吗？

　　（3）看看你们还知道哪些颜色？

　　2、交流探索：引导幼儿感知红黄蓝绿四种颜色，激发幼儿探索颜色的兴趣。

　　（1）教师演示认识颜色环节，引导幼儿初步感知红黄蓝绿四种颜色。

　　（下一页：实践操作与活动总结）

　　（2）找一找，图片中还有哪些物体的颜色和小火车头的颜色是一样的。

　　3、教师取下色彩操作卡片，引导幼儿认识并区分不同的颜色。

　　（1）请小朋友找一找，哪些卡片的颜色是红色的？那些卡片的颜色是黄色的？那些卡片的颜色是蓝色的？哪些卡片的颜色是绿色的？

　　（2）取出圆片，引导幼儿找出相应的颜色，并把颜色相同的卡片放在一起。

　　1、引导幼儿操作练习本上的内容，巩固自己区分色彩。

　　2、教师带入游戏，引导幼儿进行颜色配对！

　　美丽的世界有许多种颜色，这些颜色等着我们去发现，我们可以把自己认识的颜色装扮到四周，让我们的环境变得更加的漂亮！初步让幼儿感知颜色的美感，我们生活的地方都是有颜色的。

　　在本次活动完之后，幼儿基本都已经掌握区分颜色，通过游戏环节，培养了幼儿对颜色的敏感度！结束后教师还可以引导幼儿将卡片和圆片收入收纳盒，以便再次使用！

　　1、引导幼儿认识红、黄 、蓝、绿四种颜色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

　　2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)

　　3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

　　4 作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　　1、培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2、初步培养幼儿的观察能力。

　　红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸

　　教师变魔术，幼儿观察。

　　小朋友，地板放着什么?都有很什么颜色?

　　今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?

　　幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?

　　不过当魔术师有个小小的要求

　　把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。

　　1、认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

　　2、能目测感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

　　3、能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备：1、背景图：草地、池塘（草地上有6只猫，池塘里有6条鱼）

　　教具：猫、鱼各一。数字６、７。

　　2、学具：幼儿用书第25页，蜡笔每人一份。

　　（一）复习数字4、5游戏：“看谁拍得对”

　　老师分别出示数字４和５，要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字拍手，逐步引导幼儿拍肩、拍腿，比比谁拍得对，巩固认识数字４、５。

　　（二）认识数字６、７１、认识数字６

　　①出示背景图，老师说：“小朋友，草地上有几只猫？一起来数一数。一只小猫吃一条鱼，池塘里有几条鱼呢？”幼儿边数边回答。

　　②老师说：“对，６只猫和６条鱼都可以用数字６来表示。”

　　出示数字６，提问：“小朋友，你们看，６像什么呢？”

　　“对，６像小勺子。”（幼儿齐读两遍）

　　③老师说：“６除了表示６只猫、６条鱼，还可以表示什么呢？”

　　④幼儿自由回答，鼓励、表扬回答正确的幼儿。

　　①请小朋友闭上眼睛，老师在图上添上一只小花猫、一条鱼，让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了？

　　②老师：“６只猫、６条鱼怎么变成７只猫、７条鱼的？”

　　启发幼儿说出６添上１就是７

　　③老师：“７只猫、７条鱼可以用什么数字来表示呢？”

　　④出示数字７，提问：“小朋友，你们看，７像什么？”

　　“对，７像镰刀。”（幼儿齐读）

　　⑤鼓励幼儿大胆想象出各种数量是７的事物。

　　（三）操作活动１、巩固数字６、７的认识

　　①老师：“小朋友，请你们打开幼儿用书，翻到第２５页观察图片，说说图上有什么？有多少？”

　　②请幼儿分别给数字是６、７的物体涂色。

　　启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。

　　老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。

　　（四）活动评析１、老师鼓励幼儿去看同伴的作业本。

　　２、正确评价同伴的作业，表扬做得好的幼儿。

　　（五）教师总结今天我们认识了数字６和７，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。

　　1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。

　　2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。

　　3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　1.天线宝宝图片各一。

　　2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

　　3.《颜色故事》课件。

　　1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

　　2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

　　天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！

　　天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！

　　1)示范创作方法。

　　2)介绍活动内容、材料。

　　3)鼓励幼儿大胆作画。

　　4、幼儿作品展示。

　　教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

　　1、认识红黄绿，感受色彩美。

　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　认识红黄绿，感受色彩美

　　一、引出活动教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

　　二、寻找相应的颜色，巩固对颜色的的认识。

　　1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　　2、游戏“大灰狼来了”

　　（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。

　　（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）

　　三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

　　1、引导幼儿知道生活中有个各种各样的颜色，五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷都是描写颜色的词。

　　2、引导幼儿认识常用的颜色，并能准确的说出不同物品的颜色名称。

　　3、幼儿喜欢探索和参与，在游戏中体验认识颜色的快乐。

　　1、教学课件《认识颜色》

　　2、不同颜色的彩带

　　3、不同颜色的物品若干

　　4、儿歌《彩色的世界真奇妙》

　　1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，请幼儿跟读儿歌《彩色的世界真奇妙》，产生探索兴趣。

　　儿歌：彩色的世界真奇妙

　　蓝蓝的天绿绿的草。

　　红红的小花随风飘。

　　七色的彩虹像座桥，

　　彩色的世界真奇妙。

　　橙黄的风筝飞得高！

　　（1）你们听完儿歌之后，还记得儿歌中提到了哪些颜色吗？

　　（2）你们知道风筝上有哪些颜色呢？

　　2、教师引导幼儿进入课件，社会大观察环节，引导幼儿正确观察颜色，丰富幼儿词汇量。

　　（1）看图中有什么？它是由哪些不同的颜色组合在一起的'？

　　（2）你能用自己知道的词语形容它们吗？

　　（3）你能用五颜六色、五彩斑斓中的任意一个词语说一句话吗？

　　3、请幼儿观察身边小朋友的衣服以及其他物件，说说它们的颜色。

　　4、教师带领幼儿做游戏，体验认识颜色的快乐。

　　（1）教师出示不同颜色的彩带，请幼儿依次领取，领取是必须要说出自己所拿彩带的颜色。

　　（2）幼儿尝试朝着彩带方向用力吹，穿插吹起的效果。

　　（3）大大地吹气，彩带飘得远，轻轻的吹气，彩带飘得近。

　　5、游戏环节：颜色大风吹。

　　玩法：请幼儿先观察自己身上衣服的颜色，然后围圈朝同一方向慢跑。贾哲老师说：“大风吹呀大风吹，吹到身上有×颜色的小朋友……”这个时候衣服上有这个颜色的小朋友就要站到一起或者马上蹲下，并说出自己衣服的颜色。游戏可重复。

　　6、巩固活动：认识和理解。

　　（1）教师出示课件，进入快乐探索环节，请幼儿欣赏课件中的图片，找出与其对应的颜色，巩固对颜色的认识和理解。

　　（2）教师出示不同颜色的物品供幼儿分辨，也可以通过游戏方式让幼儿认识颜色，对颜色进行分类，或者图形分类，生活用品分类等。

　　教师将不同颜色的七巧板投放在益智区，请幼儿在益智区活动时边游戏边说出颜色的名称。

　　我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

　　1、认识几对同类色：红色――粉红，黄色――橘黄，蓝色――淡蓝色，青色――绿色。

　　2、初步尝试用渐变色涂色。

　　3、激发幼儿对色彩的兴趣。

　　1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

　　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

　　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

　　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？

　　1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

　　2、用同样的方法找出另3对颜色。

　　1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

　　2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

　　四、涂色练习：大气球

　　首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

　　好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

　　复习红、黄颜色，通过活动区分颜色。

　　引导幼儿认识蓝颜色。

　　激发幼儿参与活动的兴趣。

　　蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个

　　红黄蓝色的房子（纸做的）蓝色的雪花片若干等。

　　认识蓝色：请出小客人蓝猫，告诉幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小朋友带来了礼物，出示蓝色的球，并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜欢蓝色。

　　蓝猫还给小朋友带来一样玩具，小朋友快找一找吧。（幼儿与老师互动）幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗？谢谢！”（加强对蓝色的认识）（还可以寻找一些其它蓝色的物品）

　　3、 在红黄蓝三色中挑出蓝色的气球和汽车

　　蓝猫要带小朋友去购物，先后出示红黄蓝三色的气球和汽车，幼儿说出有什么颜色的气球、汽车，并把蓝色的气球、汽车准确指出来。

　　4、 送蓝色的雪花片回家

　　雪花片找不到家了，请小朋友帮助蓝色的雪花片找回家，它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子，请幼儿说一说有什么颜色的房子，找出蓝色的房子，幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝色的房子里。

　　请幼儿在身边寻找蓝色的物品。

　　这次活动是让幼儿认识蓝颜色，我通过蓝猫导入，先认识蓝色，再寻找蓝色，在三色中挑出蓝色，和把蓝色的雪花片送回家等环节。送玩具回家的环节由于幼儿年龄小，高估了孩子的实际接受水平，有些幼儿不能准确的把玩具送回家，所以在以后小班的教学中，要注意设计的难易程度，要符合小班幼儿的年龄特点。

　　1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3―6片）红、黄、绿色积塑。

　　2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

　　1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）

　　教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

　　2、游戏：蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　3、帮积塑找家（学习按颜色分类）

　　教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”

　　4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。

　　“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

　　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

　　1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　　2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　　1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。

　　2、《认识颜色》的白板课件。

　　3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　1、教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

　　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　　2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。

　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　1、观看白板第三张flash动画。

　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

　　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

　　2、观看第四张白板课件。

　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）

　　3、观看第五个白板课件

　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

　　4、观看第六张白板课件。

　　师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

　　师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

　　1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

　　2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　　1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　【材料及环境创设】

　　1、《蝴蝶找花》音乐和下雨的音乐。

　　2、红、黄、绿花图片一张。

　　3、红、黄、绿蝴蝶若干。

　　4、红、黄、绿颜色相同，物体不同的积木若干。

　　教学过程 环节设计意图

　　1、听音乐幼儿学小蝴蝶跟着老师一起进教室。

　　――小蝴蝶们，跟着妈妈一起去花园里玩一玩好吗？这里好玩吗？让我们找个位子来晒晒太阳吧。（请幼儿找位子坐下）

　　――这么美丽的花园呀，引来了谁呀？

　　――哦，花园的花太香了飞来了美丽的蝴蝶，2只是红色的（舞动红蝴蝶），2只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有2只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们也来花园里玩了，他们唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。可是，快听，怎么了？（音乐）

　　――哦，下雨了？怎么办？

　　――‘哗啦拉’下起雨来，美丽蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！

　　――谁愿意帮助小蝴蝶找到相同颜色的花？

　　――小蝴蝶都找到自己的花姐姐？

　　――这是什么颜色的花姐姐？谁住在下面？（黄色的花住了黄色的蝴蝶）

　　――那红色的花姐姐下面住了谁呀？（红色的花住了红色的蝴蝶）

　　――那绿色的小蝴蝶住进了谁家呀？（绿色的蝴蝶住进了绿色花姐姐家）

　　情景引入，激起幼儿的兴趣，为下一环节作铺垫。

　　讲述故事让幼儿知道红、黄、绿三种颜色的名称。

　　二、游戏“蝴蝶找花”

　　――呀，你们真棒，帮助了小蝴蝶。

　　――在你们胸前也有一个蝴蝶，看看自己是什么颜色的。

　　――这里也有三朵颜色的花，他们是红、黄、绿。

　　――当我们听到下雨的声音时，我们就马上找到与自己颜色相同的花处躲藏。好吗？（示范一次）

　　――呀，下雨了，我是什么颜色的蝴蝶呀，躲在那里。

　　2、幼儿尝试并小结

　　――（音乐）音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　――对刚才游戏中出现的问题提出要求。

　　――继续进行游戏。

　　――哦，真棒，天晴了，让我们去草坪上晒晒太阳吧。（回座位）

　　（三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色雪花片，幼儿胸挂蝴蝶卡片）

　　通过游戏，渗透红、黄、绿三种颜色，并且能分辨红、黄、绿三种颜色，在游戏中体验学习数学的快乐。

　　――小蝴蝶们，跟着我一起玩得开心吗？

　　1、听见哭声（呜~~~）

　　――是谁在哭呀？教师出示红、黄、绿色的小房子。

　　――小朋友们看看，我们三个小房子，是什么颜色的？

　　――可是，现在的小房子很不开心，因为我们是空空的，他们说：刚才的雨太大了，把我们家的积木宝宝都给冲走了。（同时出示积木）

　　――哦，原来这是积木宝宝的家，那么请你们想想这些积木宝宝应该住在哪一个房子里。

　　2、让个别幼儿尝试。

　　――后面还有那么多的积木宝宝，我们快去帮忙吧。（幼儿操作）

　　进一步巩固分辨红、黄、绿三种颜色的同时，学习把相同颜色的不同物体放在一起让幼儿进行分辨。

　　1、教师检查幼儿的操作情况

　　――积木宝宝都找到自己的家了吗？

　　――这是什么颜色的房子？什么颜色的积木宝宝住在里面？（黄色）

　　――那是红色的房子住了谁呀？（红色）

　　――那绿色的积木宝宝住进了谁家呀？（绿色）

　　――今天小蝴蝶们帮积木宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说谢谢小蝴蝶！

　　――好时间也不早了，小蝴蝶我们回家吧。

　　对所学内容的巩固，加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　1、引导幼儿感受乐曲中颜色的形象性，大胆表述自己的情感和体验。

　　2、能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐，提高身体的协调能力和表达能力。

　　3、引导幼儿感受自然界中颜色的美丽，体验音乐活动的乐趣。

　　2、1歌曲《颜色歌》

　　3、自制图片（图有相应颜色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、柠檬、小八哥）

　　4、图画纸、彩笔若干

　　1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿观察画面。

　　（1）你从画面中看到了什么？

　　（2）小朋友们的心情是怎样的？他说了什么？

　　（3）你看到的景色是什么把颜色的？

　　2、教师依次出示图片，请幼儿认真观察，大胆描绘、

　　（1）请你们看看这是什么？它是什么颜色的？

　　（2）你能根据图片中的景物和颜色说出一句话吗？如：蓝色是美丽天空的颜色。

　　3、教师引导幼儿有感情的朗读歌词。

　　（1）教师范读，幼儿安静地聆听。

　　（2）教师边读边做动作，请幼儿跟读。

　　4、进入课件音乐坊环节，引导幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　5、教师带领幼儿学习歌曲《颜色歌》。

　　（1）教师范唱歌曲，幼儿整体学唱。

　　（2）教师和幼儿跟随音乐边唱边做动作。

　　6、请幼儿自我展示，进行表演。

　　（1）教师鼓励幼儿跟随音乐，自由的创编动作。

　　（2）教师鼓励幼儿在集体面前大胆的进行表演。

　　请幼儿到美工区，根据歌词内容画出大自然的奇妙色彩。

　　1.体验生活中颜色带来的乐趣。

　　2.认识黑色、白色、绿色三种颜色并能准确说出他们的名称。

　　3.能够将相同颜色的事物进行配对。

　　1.红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。

　　2.雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。

　　3.板凳上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。

　　4.PPT（有关绿色、黑色、白色事物的图片）。

　　5.环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。

　　活动重点：认识黑色、白色、绿色三种颜色，并能准确说出他们的名称。

　　活动难点：能够将相同颜色的事物进行配对。

　　一、游戏导入，激发幼儿的学习兴趣

　　（向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具）

　　师：“今天老师为小朋友带来了许多的玩具，它们都穿着漂亮颜色的衣服，小朋友想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服？”

　　师：“拿到玩具的小朋友看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的衣服？”

　　（幼儿自由回答，复习对红色、黄色、蓝色的认识）

　　师：“小朋友有没有发现其他的小朋友也有拿着跟你相同颜色的玩具？他们都是你的好朋友，现在赶紧去找一找你的好朋友吧！”

　　（引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。）

　　师：“好朋友找到了，小朋友有没有发现我们的小椅子有什么不一样的地方？”

　　（幼儿自由回答，引导幼儿观察椅子上的颜色）

　　师：“现在邀请你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的颜色一样哦！”

　　（引导幼儿一一对应找相同颜色事物。）

　　二、操作探索，认识绿色、黑色、白色

　　师：“小朋友，今天红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做游戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢？”

　　师：“我们一起来看一看”（一一出示绿色、黑色、白色的色卡）

　　师：“这是绿色宝宝，小朋友快找一找我们的活动室内有哪些绿色宝宝？”

　　（引导幼儿观察并找到绿色的事物。）

　　师：“小朋友，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色？”

　　师：“我们再来看一看另外两种颜色的宝宝。”（出示色卡，并让幼儿观察找到活动室内相同颜色的事物）

　　师：“小朋友在我们的生活中也有许多是绿色、黑色、白色的事物，我们一起来看一看吧。”

　　（播放ppt丰富幼儿的生活经验，体验颜色在生活中的乐趣。）

　　三、玩游戏，巩固对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的辨认，并进行颜色配对

　　师：“小朋友，今天老师在打扫卫生的时候一不小心把玩具撒了一地，许多玩具都找不到自己的家了，小朋友能帮助老师把这些玩具送回家吗？”

　　师：“这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小朋友快快行动吧！”

　　（引导幼儿巩固对颜色的认识，进行颜色配对。）

　　户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带来的乐趣以及颜色的重要性。

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