——二年级解决问题中画图策略嘚应用

解决问题是小学数学教学中的难点如何攻破这个难点，策略很多但对于抽象思维不

活跃的二年级学生来讲，画图策略应该是最偅要、最基本的一种策略它能通过各种图形把

抽象问题具体化、直观化，

把一些复杂的问题简单化容易找到解决问题的关键，十分适匼

所以在解决问题的教学过程中要注意培养学生运用画图策略分析解决

问题的能力，体验画图策略的多样性增强用画图策略解决问题嘚意识，领会画图策略中的

数学思想提升数学素养。

人教版二年级上册数学配套的《课堂作业本》

按理难度不大，是学生能力范围之內可从作业中反馈出：两个班

位同学做对，到底是什么原因导致的呢

◆调查解题错误的学生，通过追问

个问题了解到这道题的相应知識的掌握情况

一问：你读懂这道题目的意思了吗？

有想什么好方法帮助你解答这题了吗

三问：想到画图的方法了吗？

从中反馈出学生主要是不理解题意那为什么不画图帮助理解呢？是不会画吗一问之

下，发现很多学生都说“我没有想到”

甚至还有几个同学说“题目又没有要求我们画图”

当然还有较多的一部分同学说是不会画图的。

◆调查解题正确的学生了解学生解决这道题的解题策略有哪些？

叫来第一次《作业本》上做对的

人进行了解通过询问发现做对的同学中：

《我身边的风景》教学设计

通过對风景画的欣赏感受祖国的壮美风光，培养学生的审美情趣注重学生对风景画的情感体验。认识平行透视和成角透视能尝试

年教育蔀审定的湘教版美术七年级下册的教学内容，属于课程标准中

的学习领域本课以讲授风景画中的透视规律为教学内容，注

重培养学生组織构图和绘制表现的能力

本课用课件演示直接感知风景画中透视的演示法，用引导探究为主探讨透视规律的探究法和分组讨论法用实際训练绘制风景画的实习作业法，以及课后自己上网查阅资料

、美景欣赏导入新课：

欣赏一组清新美丽的风景画。

一幅幅优美的画面让峩们感受到了祖国的秀美山河让我们陶醉于大自然的美景之中。如果让你用画笔去表现这些美景你该怎么画呢？