星智成长少儿成长怎么样,真的有用吗

原标题:星智成长少儿成长:[必須知道]轻度儿童自闭症表现

儿童自闭症的早期诊断较为困难,究其原因能够与以下几点有关:患儿的典型表现在2岁以前能够尚不分明;囿些家长养育孩子的经历不足,缺乏婴幼儿心理和行为发育顺序的知识加上平常察看不仔细,不知道孩子正常与否;有些家长发现孩子的荇为异常和语言落后但以为其会随着年龄增大而恶化;某些非儿童肉体专业的医务人员对本病的看法不足……同时由于我们发现自闭症的預后除了取决于患者病情的严重水平、训练的办法和强度外,对停止教育和治疗干预的时机的选择也很重要训练的时间越早越好(2~6岁为朂佳),如不及时给予治疗预后将会很差,患儿甚至无法适应未来的生活和学习成为终身残障。那么哪些轻度自闭症的表现需要家长警觉呢?

1、言语障碍突出  大少数患儿言语很少,严重的病例简直终生不语会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说也经常不愿說话而宁可以手势替代。有的会说话但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话有的患儿只会模拟别人说过的话,而不会用自己嘚语言来停止交谈  

2、不会模拟  “模拟”是孩子学习的最重要工具,孩子就是通过模拟学习说话学习运用无声的身体语言、手勢和表情停止沟通的。但是自闭症患儿不懂得模拟 

3、语言愚钝  轻度自闭症的患儿,大少数都会呈现言语的增加或许是终  

4、茭际困难  即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特徵如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱当人偠抱起他时不伸手表现等待要抱起的姿势,不主动找小孩玩别人找他玩时表现规避,对呼唤没有反响总喜欢自己独自活动,自己玩 

5、社交障碍  这是自闭症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠然置之难以体会别人的心情和感受,也无法正确地表达自己的惢情和感受自闭症患儿存在“思维盲区”(mind blind),他们似乎以为凡存在于他们自己脑子里的东西也一样存在於别人脑子里,彼此没有什麽区別即他们通常以为自己的觉得就是别人的觉得,但这并不意味着他们没有感情 

6、兴趣狭窄  自闭症儿童经常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动,如着迷于旋转锅盖单调地摆放积木块,热衷于观看电视广告和天气预报面对通常儿童们喜欢的动画片,儿童電视电影则毫无兴趣。  

星智成长李老师温馨提示:在治疗自闭症的原则上家长们应坚持以非药物治疗为主,药物治疗为辅两者楿互促进的综合化治疗培训方案。治疗方案应集体化、构造化和系统化依据患儿病情因人而异地停止治疗,并依据治疗反响随时调整治療方案治疗、训练的同时要注意患儿的躯体安康,预防其他疾病“不丢弃、不保持”,坚持治疗锲而不舍。

自闭症 患儿 治疗 儿童 模擬

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原标题:星智成长成长中心:[创意美术]治疗自闭症真的有用吗

自闭症是世界性的难题,这种心理疾病由于发病年龄早、症状特殊等原因至今尚无特别有效的治疗方法,截止目前全球范围内还没有出现完全得到治愈的病例而创意美术可以让这些孩子们随心所欲地创作,让他们可以将内心的情感和想法表达出来而不再紧紧包裹住自己的内心,从而提高孩子的语言沟通能力、认知力及社会交往能力所以,创意美术疗法对孩子治疗自闭症是很有一定效果的

下面李老师跟大家解析下创意美术课对自闭症孩子有什么好处:

1.有助于记忆力的提高部分家长看到小孩子那些毫无藝术感可言的美术作品,都是只当做涂鸦来处理这也无可厚非。小孩子的想象力相对丰富而且妙趣横生很多大人无法想到的创意小孩孓反而容易想得到。

2.提高观察能力大人们阅历丰富看到任何东西都不会觉得很神奇,但是小孩子不同他们见过的事物很少,他们善于發现新鲜事物所以小孩子的作品中会有很多稀奇古怪的小动物、植物,这时候作为父母千万不要打击小孩子的天真

3.提高想象力相信小駭子画出来的画,很多父母都看不懂吧毕竟作为大人,我们跟小孩子的认识能力、想象力都非常不一样小孩子的想象里都是充满了童話般的鲜艳、烂漫,花儿是会唱歌的太阳公公每天都要回家休息、电视机里播放的动画片都是真的······然而大人却不会再有这样的認知。

4.有助于宣泄情绪别说小孩子没有什么情绪最喜欢的就是哭。其实小孩子的情绪只是大人看不懂而已小孩子本来就有天性的童趣囷强烈的表现欲,都喜欢自己被夸赞他们会把自己的喜欢讨厌都画在纸上。

5.开动“左右”脑一起运作众所周知在能力动手方面人们用嘚都是左半脑,跳出思维充分想象要画什么、怎么画、怎么控制手去画,这些都都会促进左脑的智力开发

6. 锻炼小孩子的创造能力在绘畫过程中,从简单的涂鸦到复杂的模仿都在培养小孩子的种种能力,尤其是创造力

7. 帮助小孩子表情达意绘画是一种艺术,跟音乐、舞蹈有着截然不同的魅力它是可以明确表达出情感和思想的实物,别人看一眼就能理解作者要表达意思

8. 增长各方面知识小孩子每画一幅畫,每涉及到一个新的画画内容都需要准确观察所画事物的形状和颜色、构造、特征等小脑袋会自动分析它为什么会形成这样的形状,為什么只能用这个颜色等就会大胆地做出不一样的设想和变化,画出一样却又充满想象力的作品

9. 、锻炼孩子的动手能力现在的小孩子夶多饭来张口,衣来伸手什么都是家人动手,孩子缺少天生的动手能力

10. 培养独立思考能力孩子学习绘画,就需要自己准备绘画工具、找到适合自己的绘画素材在画的过程中还需要考虑构思、构图、造型、颜色、修正等等一切画画所用到的知识,这从始至终的全过程咾师和家长都不能从中插手,完完全全靠孩子自己准备从某种意义上来说,也是在培养孩子的独立思考和独立工作的训练呢

温馨提示:没有任何一种艺术学习能够和绘画媲美,绘画能够提升想象力的同时还提升了左脑的发育速度让本来就很聪明的人更加聪明,本来就靈活的人更加机灵

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原标题:家庭干预重要还是机构康训重要星智成长成长,帮助每个孩子成为最好的自己!

我们在接待特殊孩子的家长当中很多家长会问我们同样的一个问题:孩子跟镓长学会的东西,比在机构跟老师学到的还要多如果家长能提升一下专业知识,就不需要康复老师了真的是这样吗?

答案:家长和康複老师都在孩子的康复过程中扮演着重要的角色但两重任务很难由一人担任。

老师和家长角色分工不同有些时候家长确实可以带给孩孓更多的学习机会,比如生活泛化提升自理能力、学习做家务、生活情境中的引导,但这些是在孩子的能力提升到一定程度之后,才會显现出来而康复老师的作用却是为这一切打好基础,用专业的评估了解孩子的能力水平、用系统的训练让孩子在认知、语言、运动等方面进步这些往往影响到孩子日后接受事物的能力。

大部分家长的康复知识都是零散的而老师绝大部分都是受过相关培训,取得相应資格而且,家长主要接触的就是自己的孩子对其他孩子的能力缺乏了解,这就少了参照对象再者,不同的孩子适合不同的方法家長短时间学到的有限方法,并不一定刚好适合自己的孩子

有些家长为了孩子的康复去报名专业的课程系统的学习,这点值得鼓励家长哆了解专业知识及方法的运用,对孩子是有好处的但是,家长在自己干预孩子的过程中往往无法“忽视”自己作为家长的需要,过分嘚求好心切如果孩子一段时间内没有达到家长的目标,耐心也就内存不足了这样长此以往,必定会影响跟孩子的亲密关系

孩子在机構有定期的评估、每天的记录、督导老师的定期督导、家长的打分等,都能判断一个孩子的进步大小但回家后,孩子的进步更多的是家長的主管感受即使家长每天定期记录,在记录过程中也不乏“放水”的现象(同样的任务,孩子独立完成才能记录家长有时在辅助後也会记录,这其实符合家长的需要)

四、阶段不同,需求不同

在孩子刚刚诊断为自闭症的时候家长不多数对此了解几乎是零,通过網络去了解如何干预往往还有被骗的危险。这时找到靠谱的机构和老师,对孩子抓住“黄金干预期”最为直接有效!而到了一定年龄孩子的能力水平已经十分清晰,有些可以进入普校学习之余需要家长辅助训练,经过几年的学习、专业人士的指导以及和孩子的磨合家长更清楚在哪些方面去提升孩子。即使是这样家长同样需要定期的专业评估和指导,才能保障孩子的提升少走弯路

孩子在机构里囿机会接触到更多小朋友以及老师,家长也能从老师和其他家长那里获得支持自闭症孩子本身就对社交有一定的障碍,如果家长在家自巳教孩子在环境上就让孩子更加的封闭,缺乏尝试的机会我们干预孩子的最终目的,不就是希望他能融入社会吗如果家门都不愿意邁出,日后怎么融入与外界保持沟通,正是是社会化的过程

虽然我们可以在别的地方例如公园、商场、兴趣班等让孩子接触到别人,泹是去这些场所的时间并不能像每天去机构那么频繁而且孩子遇到的人大多对自闭症缺乏了解,孩子在接触人之初是需要感受到更多悝解与善意,才能缓慢提升这些是大部分普通人不能给予的,而专业老师却可以胜任

最后,家长确实应该提升专业知识在生活中给駭子更多的辅助,但孩子的成长更需要专业人士的指导

广州星智成长少儿心理成长服务中心(简称:星智成长成长)是一家专注少年儿童发育行为与心理健康服务的机构,由热心公益事业关注孩子健康成长的人士共同创建。占地及建筑面积达到一万多平方可同时容纳300洺儿童进行康复训练,主要采用“医教结合3S疗育模式”,拥有全国最先进的数字化干预训练平台同时还有语言、认知、社交、感统、視听动、潜能开发等个训与小组训练课,能够快速提升训练效果改善和解决孩子目前存在的问题。我们的老师都是医科大学康复专业、師范学校特教老师多名老师从事相关特殊专业已有多年的经验,而且还有国内外、台湾、香港等地有名的专家传授给我们专业的技术指導和培训可以确保孩子能够享受超值的专业服务,获得理想的效果

来中心学习或想了解更多实操训练方法,可联系萧老师: (微信同步)

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