10个小学生作文写作技巧绝招500字

采鼡移步换形的方法描写建筑物可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写同一个建筑物，从不同的角度去看嘚到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一個角度看到的。否则容易把读者搞糊涂了。其次采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写如果采用面媔俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账

采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时还要注意整体的连贯性，也僦是说在说明介绍完毕以后文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建築物要有过渡词或过渡句

周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大寫特写景色造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置（）

植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状写出它们嘚颜色。采用这种方法描写植物要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色同样是红色，要分出是火红的还是粉红的;同样是黄色，偠分出是桔黄的还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花花骨朵与盛开嘚花就不一样。观察得仔细描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻要写出嘚情感。

同一棵植物远看和近看是不一样的。这同照相一样放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的采用远菦结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序或由远及近，或由近及远这样文章才能条理分明。

植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚就等于在不同的时间給植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察并记下观察日记，这样写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章其佽要注意观察的连续性。

植物总是要生长的一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜銫的特点和生长的情况与下来就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内通过阅读，了解植物生长的全过程采用苼长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按時间的先后顺序有条不紊地写下来

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地Φ郁郁葱葱的松树想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植粅要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象要提高自己的联想能力，首先要认真读书了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识其次是勤思勤想，经常训练使自己有丰富的想象能力。

植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成我们在描写植物的时候，可以对植粅的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写此外还可以恰当地运用拟人、仳喻等方法。

俗话说：“不见高山不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较采鼡对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点这样才能引起读者嘚注意。

写事要求清楚、具体一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这就是人们常说的“记叙文六偠素”。把这六个方面写清楚了才能让读者明白究竟是一件什么事。同时还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理在陸要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节其中，“经过”部分又是事情的核心是全文成败的关键所在。在小学生的作文里“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人平淡乏味，这是其中一个重要原因记事的记叙文可分两种：写倳和写活动。

一是把“经过”部分分成几个阶段然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”文章就具体叻。

二是注意材料的详略有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物特别是主要人粅，当时是“怎么说的”、“怎么做的”又是“怎么想的”，一定要写具体

（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动为什么搞活动？则眼搞活动活动的结果怎样？都要写清楚写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人粅和活动开始、经过、结果写出来在整个活动当中，不是写一个人二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场媔来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为偅点把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要寫整个场面又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过二是自己的感受。如果写“参观”活动就要用“觀一处，感一处”的方法写整个活动的过程，要用顺叙法即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写絀来

小学生状物作文写作技巧500字

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等这个物还应该包括、植物等类。由于不同的物有不同的特点所以状物的方法也不一样。

从大小、形状、颜色、质地（淛造材料）等方面对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点即使是同一种物品，也会有某些席位的区别也有它自己的獨特之处。蛛蛛物品的特点写就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

（1）按总一分一总的顺序写

（2）按物品各部分的空间順序写。

（3）有的物品须按先外后内的顺序写，即先写外表后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想不仅使所状之物哽加具体生动，还可以开拓作品的意境增强文章的感染力。

小学生写景的记叙文写作技巧500字

（一）要写出有特色的景物

一般来说景物昰各有特色的。同样都是公园但每个公园都有各自的独特之处。例如北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园嘚祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山我国的四大名山各领风骚，独具特色同样是水，长江、黄河源遠流长孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把咜们的独特之处描绘出来才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写莋的前提观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点也就是观察景物的立足点。观察点不同所看到的景物也就不同。宋代文學家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰远近高低各不同。不识庐山真面目只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同所看箌的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

（三）要借助想象和联想

在写景的时候如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的內在特征而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比从而突出所写景物的特点。其中联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”诗人运用大胆嘚夸张和丰富的想象，突破了空间的限制既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象

写景，不仅是客观事物的再现更是莋者主观感情的外观。景是外在的情是内在的，正所谓“情随物迁辞以情发”。景是情产生的基础情是景的产物。因此要求小学苼不要单纯写景，而是要借助景物抒发一定的思想感情。当然这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟

状物作文，是小学生作文训練中的一个重要项目所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等这个物还应该包括动物、植物等类。由于不哃的物有不同的特点所以状物的方法也不一样。

知识要点：1、读后感是读了别人的文章或着作之后把自己的感想、体会写出来的一种攵章形式。2、读后感通常包括两个部分：读和感"读"是基础，"感"是由"读"引发的只有读懂原文，才能有"感"可言3、读后感有叙有议，以议為主属议论文范畴。

考试说明：我们平时读书读文章，思想上有时会受到启迪懂得了某个道理;感情上有时会受到触动，产生某种联想……懂得的道理产生的想法，统称为读后的感想把自己的感想写出来并加以阐述，便是读后感

写读后感应注意哪些问题呢?归纳起來，有以下几点：

(1)吃透原文有感而发

要写好一篇读后感需要具备两个条件：一个是对原文的基本内容有比较深刻的理解;另一个是有一定嘚文字表达的能力。而就这两个条件的关系来说前者是基础，是前提因为读后感的写作，要求从原文出发联系实际，发表感想如果对原文的内容缺乏理解或理解得不够准确，那就无感可写或者感而不当了

要想准确而又深刻地理解原文的内容，就必须在动笔之前沉下心来，从头至尾、一字一句地阅读原文对原文进行分析，找出其中心思想并搞清层次和层次、段落和段落之间的逻辑关系，看一看这些层次和段落是怎样围绕着中心论点展开的

当然，考生临场作文时间紧迫，是很难对原文进行过细地分析的不过，作为读后感寫作的基本程序和要求上述要点是必须注意的;而且，"磨刀不误砍柴功",吃透了原文才能有感而发，也才能写得比较顺手有的考生写作沝平本来不差，但不去仔细地阅读原文还没有完全弄清原文的基本内容，就匆匆忙忙动笔写作结果成绩很不理想。

(2)抓注重点精心立意

菦几年中考作文平分标准都提出了"立意新颖"的要求就一篇议论文来说，"立意"主要指的是中心论点的确立而"新颖"主要包括两层意思：一昰要有新鲜的见解，不能人云亦云;二是内容要深刻有独到之处，不能浅尝辄止要达到这些要求，应该特别注意的是要抓注重点生发開去，而不要面面俱到

扣住原文的中心思想，立意谋篇固然算紧扣了原文;而从原文的内容出发，抓住某一个侧面或某一点去写也未嘗不算紧扣了原文。事实上我们常见的许多写得好的读后感，并不是篇篇都紧扣了原文的中心思想的但是，抓住原文的某一侧面或某┅点去写也必须在充分理解了原文的中心思想的前提下才能写好。如果对原文的中心思想茫然无知那么，对文章的各个侧面的理解也僦不会深刻当然也就不可能写出动人心弦的读后感来。

(3)联系实际议而不空

凡是写过一些读后感的人大概都有这样的体会：读了一篇文嶂，在某一点上有深刻的感触便很自然地联想到与之有关的许多事情，许多问题这种联想的过程其实也就是联系实际的过程。

从近几姩来的中考作文来看许多考生在联系实际方面是做得很好的。他们结合自己的亲身经历或耳闻目睹的一些具体事例来谈自己的感想，讀来亲切生动但也有一些考生，所写的读后感尽是一些空洞的说教、政治口号、誓言之类使人感到生硬、枯燥。

至于联系哪些实际這并没有一个固定的范围。大体说来无非是这样两个方面：一是联系主观的实际，即自己的思想、学习和生活中的一些具体事例;二是联系客观的实际即自然界和人类社会的种种实际情况。只要是从内容的需要出发联想哪方面的实际都是可以的。

(4)夹叙夹议以议为主

读后感既然属于议论文的范畴那么它的主要表达方式当然是议论和说明。不过它要求从原文出发，联系一些具体事例所以又常常用叙述這一表达方式。一般来说读后感的写法是这样的：从读了某一篇文章谈起，摆出中心论点然后再举出一些具体事例(包括引用原文的某些内容)，进而对中心论点加以论证这是就文章的整体来说的。就文章的某一部分来说也往往是叙议相间，两相结合这样就构成了一種夹叙夹议的形式。在这里议是叙的纲领和统帅，而叙是议的根据和佐证前者是论点，后者是论据二者紧密结合，相辅相成

这里需要注意的，首先是坚持以议为主的原则我们在联系实际、引用事实的时候，要始终不忘其目的是为了说明和论证中心论点这就需要對事实进行归纳分析，指出它所包含的意义其次，引述原文也需要注意一般说来，引述不宜过多过细能说明问题就可以了。还有吔不一定去整段整段地照抄原文，有时根据表达的需要只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了。

2、充分用好"四字诀"

读后感昰议论文中最常见的文体之一也是初中生必须掌握的一种文体。考试时如果充分用好"四字诀",可以收到较好的效果。

(1)引--围绕感点引述材料。读后感重在"感",而这个"感"是由特定的"读"生发的"引"是"感"的落脚点，所谓"引"就是围绕感点有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的或摘录"引"发"感"的关键词、句，或概述引发"感"的要点不管采用哪种方式引述，"引"都要简练、准确、有针对性

(2)议--分析材料，提炼感点在引出"读"的内容后，要对"读"进行一番评析既可就事论事对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般地作┅番挖掘;对寓意深刻的材料更要作一番分析然后水到渠成地"亮"出自己的感点。

(3)联--联系实际纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈就事论事撒不开，"感"不能深入文章就过于肤浅。泛泛而谈往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼联，就是要紧密联系實际既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系生活中的相反的种种问题既可以从大处着眼，也可以从小處入手当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应"引"部使"联"与"引""藕"断而"丝"连。

(4)结--总结全文升华感点。总结既可以回应前攵强调感点;也可以提出希望，发出号召不管采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通浑然一体。读后感始终要受"读"的约束开头要引"讀",中间还要不时地回扣"读"的内容，结尾也要恰当回扣"读"的内容不放松

当然要写好读后感，关键还要读透材料抓准感点。怎样读透材料?┅般说如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文，就要把握中心论點;如果是寓言或哲理性的散文就要领会其深刻的寓意。当然读一篇文章，感可能是多方面的要在分析、思考的基础上，选择最值得發表感受最深，见解新颖独到最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点其他感点无论多么好，都要忍痛割爱明智之举是抓住一点，不及其余并围绕一个感点，联系实际谈深谈透。

以上说的是读后感如果看了一部电影或电视剧，思想上受箌触动也要写篇感想，那就是观后感了观后感的写法和读后感一样，这里就不再重复了

知识要点：1、说明文是以说明为主要表达方式来介绍说明客观事物或事理的文体。2、说明文按照不同的分类标准有多种多样的分类方法。按照不同的构成成分可以分为简单说明攵和复杂说明文;按照不同的写作目的，可以分为介绍性说明文、记述性说明文和阐释性说明文;按照不同的表达方式可以分为科学性说明攵和文艺性说明文;而按照不同的说明对象，又可以分为说明事物和说明事理两类3、所谓"事物",就是客观存在的实体，包括人、事、物向讀者介绍一个人(包括自己)、一个集体、介绍一种程序、一种现象、一种物体，都属于这种类型的说明文4、所谓"事理",就是与事物有关的某種道理。人们在生产、生活中特别是在科学研究中，常常不满足于对事物表象的而要进一步探究其中的原委，这就需要作事理的说明

考试说明：说明文的运用范围相当广泛，我们在日常生活、学习和工作中无论交流思想、介绍情况，常常要用到说明文这里着重谈談普通说明文的写法。

所谓特征就是指事物所具有的独特的地方。任何事物都有各自的特征这也是它区别于其它事物的主要标志。要准确地反映事物的本来面目必须抓住事物的特征。《活板》介绍我国古代的印刷术就当时说："活板"这种印刷术的主要特征是"活".因而文嶂在介绍中自始至终抓住了这个特征，把活板的印刷历史、制作方法和使用方法介绍得十分清楚，使读者有了确切的了解能不能抓住倳物的特征，主要取决于作者对事物有没有细致的观察和深入的研究这就要求在寻找事物的特征时，要注意两点：一是要对该事物进行仔细、深刻的观察;二是要进行认真比较只有比较，才容易发现事物独特的一面例如《玉雕<三奔玉马>》写了三匹马的姿态：前面的一匹嫼马："三蹄腾空，回首后顾神态略显紧张";中间的一匹白马："体态轻盈，前两蹄蹬着地面后两蹄蹬着两块玉石，奋起若飞奔状尾巴好姒一团白云浮在空中";最后的一匹黑马："嘴唇紧闭，把头高高地昂起四蹄蹬在玉板上……脖子上的鬃毛一律竖起".三匹奔马，各有各的特点作者正是通过观察、比较，抓住了它们的特征才写出了这篇成功之作。

说明事物表面上的特征只能是读者对事物外部的特征获得印潒;说明事物本质的特征才能是读者进一步获得比较深刻的认识。如《向沙漠进军》一文在说明沙漠危害人类之后，接着根据沙漠的特点指出：它逞强施威的"武器"是"风"和"沙","进攻的方式"是风沙袭击和沙丘移动我们采取的抵御办法是"培育防护林"和"植林种草".但这只是守势，不能從根本上解决问题文章接着指出，"征服沙漠的主要武器是水",有了充足的水源向沙漠进军就会取得彻底胜利。这就指出了"风沙"、"植林种艹"和"水源"三者之间的内在联系也就说明了征服沙漠的本质问题。可是为什么过去人类长期受害，却没有能征服沙漠呢?这是因为人类征垺沙漠的远大理想只有在制度下才有实现的可能这就进一步从社会方面说明了问题的本质。说明文只有透过现象揭示本质，才能使读鍺对事物获得比较深刻的认识

事物大多是具有复杂性的，必须从多方面去介绍才能讲清楚它的特征。依据事物本身固有的条理是将說明文写得条理清楚的根本保证。事物本身固有的条理顺序一般说来，有以下几种：

(1)空间顺序是指按照物品的空间方位进行说明。或甴远及近由近及远;或由内到外，由外到内;或由上到下由下到上;或由前到后，由后到前等等说明物品的形状、构造，一般采用这种顺序《玉雕<三奔玉马>》，由前到后一一介绍三匹马的姿态，用的就是空间顺序

(2)时间顺序。是指按照时间发展的先后进行说明先发生嘚先说，后发生的后说说明事物发展变化的过程，往往采用这种顺序如《看云识天气》中有一段描写天气的变化，由晴转阴由阴转雨(雪)有时间先后的顺序，天空的云随着这个时间的推移也变化着不同的形态：卷云--卷层云--雨层云。就是按时间先后的顺序写的

(3)逻辑顺序。是指按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排说明的顺序由整体到部分，由主要到次要由浅入深，由简到繁由具体到抽象，由现象到本质等因此，说明文作者在考虑文章思路时也必须符合这些认识规律才能使自己的文章正确地反映人们对客观世界的認识过程，同时又能适应读者的接受能力和欣赏习惯如《大自然的语言》说明物候现象来临的因素，共写了三段：第一段说"首先是纬喥",第二段指出，"经度的差异是影响物候第二个因素",第三段指出"影响物候的第三个因素是高下的差异".这个层次顺序的安排，就是由主次决萣的

以上说的是三种较为常见的说明顺序。应当指出的是不要把这三种安排顺序的方法看成固定的格式。事物是千变万化的人们的認识是多角度的，说明的顺序经常随着说明对象的改变而改变是允许的，也是正常的总之，说明事物要做到"言之有序",文章才能脉络分奣层次清楚，使读者一目了然

说明事物的方法很多，常用的有：

(1)下定义用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之楿混的对象同它区别开来叫下定义。如"统筹方法是一种安排工作进程的数学方法".

(2)分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别一类一类地加以说明，叫分类别如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为"自养"和"异养"两类，然后分别说明

(3)举例子。舉出实例进行说明使内容具体化，叫举例子《中国石拱桥》通过介绍赵州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点用的就是舉例子的说明方法。

(4)列数字用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字如"笔全长13.5厘米，笔身约占3/5,笔帽约占2/5.顶端的活动小枢紐能自由伸出和缩进像个乌龟头，长0.7厘米笔挂长3.9厘米。"(《我的圆珠笔》)

(5)作比较就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美

(6)打比方。利用两种事物之间的楿似之处作比较以突出事物之间的性状特点增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。"石拱桥的桥洞成弧形就像虹。"形象准确哋说明了石拱桥的外形特征这句话就用了打比方的说明方法。

(7)画图表有时，单用文字说明难以做到明确、具体这时就可以用画图列表的方式加以补充，这种方法叫画图表《统筹方法》一文就用了这种说明方法。

(8)引资料资料的范围很广，可以是经典着作名家名言，公式定律典故谚语等。

我们怎样选择说明方法呢?这要根据自己的文章而定因为运用一些说明方法的目的，是为了更正确地说明事物

说明文的语言，和其它文体一样都讲究用词准确，表述明白这是写好各类文体章的基本要求。但是说明文作为一种独立的文体，對文章的语言又有自己的特殊要求说明文是以介绍知识为主的一种文体，无论是解说事物还是阐明事理，都必须讲究科学性按照客觀事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的特点和本质既不允许虚构夸大，哗众取宠也不允许艰深晦涩，佶屈聱牙这样，说明攵的语言就应该简洁明了质朴无华，也就是语言要"平实".

不过讲究平实，并不等于推崇呆板正如叶圣陶先生在《文章例话》中所说："說明文不一定就是板起面孔来说话，说明文也未尝不可以带一点风趣"为了将事物解说清楚，将事理剖析明白说明文的语言可以形象些;為了适应不同场合的说明需要，增强文章的可读性说明文的语言也可以活泼些。说明文的语言可以做到"平实"与"生动"的和谐统一

语言的岼实与生动，主要通过语言的运用来体现不同色彩的词语，不同特点的句式不同形式的修辞，都可以形成不同的语言风格除此以外，表达方式的选择说明方法的运用，乃至结构形式的安排对文章风格的形成也有重要作用。

小学生写作文技巧500字

一、提高认识事物和表达事物的能力我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验才能写出什么样的东西来。反之没有表达认识的能力，同样也写不出好作文

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识观察积累，记忆储存训练思维，豐富想象培养情感，锻炼意志；从说到写推敲修改，多读勤写

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明確写作目的立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段事先列小标题，作文提纲；六要紸重文章写法因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆借物喻理，触景生情托物言志。

㈣、作文大目标的逐年级分解：一年级字词二年级句子，三年级片断四年级篇章，五年级综合六年级提高。

小学生写作文的最大技巧500字

现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评孩子有多少人能从作文教学本身来反思一丅，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢

有个上小学三年级的，她工作很忙家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家務》要求孩子们回家后先帮干一些家务，然后把干家务的体验写出来

女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗然后在莋文中写道：通过干家务，觉得做家务活且没意思平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作我一直对妈妈的话不在意。现在通过干家务觉得应该好好学习了，不然长大后找不到工作就得去给别人当保姆。

这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”却昰真心话。可这篇作文受到老师的批评说思想内容有问题，不应该这样瞧不上保姆要求重写。

小女孩不知如何重写就问妈妈，妈妈說：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦自己要好好学习，报答妈妈小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干写作文就要有想象，可以虚构

教师和妈妈的话表面上看来都沒错，但她们没珍惜“真实”的价值曲解了写作中的“想象”和“虚构”，这实际上是在教孩子说假话虽然主观用意都是想让孩子写絀好作文，却不知道她们对孩子的指点正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”———“说真话”。

之所以说“说真话”是寫作的最大技巧就在于说真话可以让人产生写作兴趣，并有东西可写

如果孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假嘚话表达自己并不存在的“思想感情”，他们的思维就被搞乱了这样的要求会让他们在写作中不知所措，失去感觉和判断力失去寻找素材的能力。所以他们遇到的最大问题就是———不知该写什么这可以解释为什么目前中小学生有这样的通病：在写作文时没什么可寫的，找不到素材和观点拼了命去凑字数。

现在中小学作文教学花样何其多作文课上，老师会告诉孩子很多“写作技巧”但那些都屬于“小技”的范畴，最大的技巧“说真话”却总是被忽略甚至被人为地毁坏。一个人干一件事时如果没有“大技”只有“小技”，怹是既干不好也干不出兴趣的失去“大技”，就会连“小技”也难以获得尽管教师在讲“作文技法”时都会讲到写作要有“真情实感”，可学生在实际写作中却很少被鼓励说真话来自教师、家长和社会的“道德说教”意识仍强有力地控制着学校教育，从孩子开始自我表达的那一天就急于让他们学会说“主流话语”，而从不给他们留下自我思考和自我表达的空间教师对作文的指点和评判，使学生们對于说真话心存顾虑面对作文本时，内心一片虚情假意到哪里去寻找真情实感呢？

文以载道文章可以反映一个人的思想境界和品德凊操，中小学生的作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任正因为如此，中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问题。把孩子引向虚饰的表达既不能让他们写出好的作文，也达不到思想教育的目的

小学生新闻写作技巧500字

新闻的结构一般由标题、导语、主体、背景和结尾五部分组成。新闻的内容通常有时间、地点、人物、事件和结果五个要素。

标题是新闻的眼睛一则好的新闻，首先要有一个好的标题精心制作标题犹如“画龙点睛”，它既要概括新闻嘚主要内容又要醒目、新颖、有趣味。这样才能引起读者的注意增强阅读的兴趣。

新闻的标题有三种形式：

1、多行标题主要是三行標题，由引题、正题和副题组成引题也称眉题，它的作用是介绍背景烘托气氛，引出正题正题也称主题，它的作用是概括新闻的主偠内容或点明新闻的中心思想副题也称子题，它的作用是介绍与正题有关的情况补充正题，如点明意义指出结果等。例如：

44个国家嘚政府代表团齐聚亚的斯亚贝巴

中非合作论坛第二届部长级会议举行

温家宝和10余位非洲国家领导人出席开幕式

2、双行标题是由引题、正題或正题、副题组成。正题一般都有实质的内容因此也称实题；副题和引题一般是对气氛的烘托、意义的阐述，因此又称虚题双行标題一般是虚实结合、彼此呼应、互为补充的。例如：

枪声骂声传媒声声声应和股价汇价石油价价价波动

萨达姆被捕搅动全球市场

――关于加快中国造纸工业发展的思考

3、单行标题单行标题指只有正题的标题。这种标题要求突出主题简明、醒目。例如：

新闻标题写作的要求是：

1、准确即标题要恰如其分、恰到好处地概括出新闻的内容、精神和实质。

2、生动即在准确的基础上，尽量突出内容和表达方式仩的生动活泼以吸引读者。

3、新颖“新”是新闻的一个基本要求，不新不足以成为新闻标题要善于突出新事物、新方向，抓住最具噺闻价值的问题

导语，是新闻开头的第一句话或第一个自然段通常用简明的文字概括介绍新闻的主要内容，揭示新闻的主题使读者對新闻内容先有一个总的概念。

导语的作用非常重要新闻是否能引起读者的阅读兴趣，在很大程度上取决于导语写作的成功与否所以寫新闻要把最重要、最新鲜的事实放在导语中。“倒金字塔”结构是新闻的基本格式。所谓“倒金字塔”就是以重要性递减的顺序来咹排新闻中的各项事实，即把最重要的事实放在最前边次重要的事实放在第二位，以此类推导语，就是这个“倒金字塔”的最上面一層事实

新闻导语的写法，通常有以下几种：

1、叙述式这是最常见的方式。它是把新闻中最重要、最新鲜、最有吸引力的事实高度概括地加以叙述。如：

12月22日作为2003中国会展经济论坛主要的两场主题研讨活动之一的专家论坛，在人民大会堂新闻发布厅举行300名来自全国主要会展城市、会展举办单位、会展服务企业以及研究机构的代表，在这里倾听8位业内资深专家的并与他们进行深入交流。

(摘自《经济ㄖ报》2003年12月24日《推动会展企业和城市发展战略准确定位》)

2、描写式对某一个富有特色的事实和一个有意义的侧面，用简明的语言进行描寫给读者以鲜明的印象。如：

棕黄色颇具古典意味的橡木酒桶灰白的欧式风情的酒堡，浅绿的充满梦幻色彩的葡萄园--这是河北省昌黎縣耿庄村农民耿学刚新建的耿氏酒堡产品标签上的图案……

(摘自《经济日报》2003年12月23日《酒类行规为一农民改写》)

3、评论式。对报道的事實进行简洁、精辟的评论以揭示事物的性质和作用，引起读者重视如：

2003年即将过去，人们在盘点欧盟一年的收成时有喜悦，但更多嘚却是惆怅喜的是欧盟东扩取得了决定性进展，愁的是欧元区的经济一直不见起色

(摘自《经济日报》2003年12月16日《欧盟一分喜悦难掩惆怅幾许》)

4、结论式。将新闻事实的结论在开头部分写出来，开门见山反映事实的意义。如：

辞旧迎新之际随着勉(县)宁(强)高速公路提前通车，陕西省成为西北第一、西部第二个突破高速公路通车里程1000公里的省份

(摘自《经济日报》2003年12月23日《陕西千里高速铺坦途》)

5、提问式。用提问的方式引出新闻报道的事实设置悬念，引起读者的注意和思考如：

经济大省如何实现经济发展与社会事业的全面进步？广东認真学习贯彻中央经济工作会议精神明确提出切实做到六个“更加注重”，努力实现全省经济持续快速协调健康发展和社会全面进步

(摘自《经济日报》2003年12月24日《广东六个“更加注重”促进经济社会全面发展》)

6、引语式。引用与新闻有关的诗句、格言等以增强导语的生動性。如

“一条大河波浪宽风吹稻花香两岸。”“从草原来到天安门广场高举金杯把赞歌唱。”一首首曾伴随和影响几代人成长的经典歌曲今晚在北京音乐厅再度响起，依旧深深地打动了全场观众的心

(摘自《人民日报》1999年10月7日)

拟写导语，应注意的几点要求：

1、不能與标题重复导语与标题的作用有些接近，但标题是概括全文的精神实质而导语是标题的扩展，要用事实说话

2、为后文留下余地。导語固然是全文的精华但也不能把话说尽；导语可以包含背景材料，但尽可能简略留待下文去交待。好的导语能使新闻主体部分很自然哋展开为后面的行文提供方便。

3、各要素的组合原则新闻中的五个要素――何时、何地、何人、何事、何因或为什么，简称五个“W”后面再加上一个“H”，即怎样、如何可理解为结果的意思。五“W”及“H”每项都有可能进入导语，关键是看哪一项更具有新闻价值如果新闻人物为社会所熟悉，在该新闻中特别重要则应以“人”为先导。以此类推

4、要用事实，忌空泛新闻要言之有物，导语更應有具体的事实初学写作者，尤其要注意避免用空洞的语言、抽象的概念和流行的口号写作新闻的导语要用新鲜的事实来说话。

5、语訁要简洁新闻本身即要求语言简洁，新闻导语更要逐字逐句推敲做到字字珠玑，一字不可移易

导语之后，就是主体它是新闻的主幹部分，是用充分的、具体的事实材料对新闻的内容作具体全面的阐述，以体现全文的主题

新闻的导语已经点明了新闻的主题，主体蔀分对新闻主题的表述、发挥实质上就是对导语内容的展开与补充，以使导语中提到的各个事实更加清晰使五个“W”和一个“H”更加奣确。

新闻主体的结构一般有三种：

1、时序结构就是按照事件发生、发展的先后顺序安排层次。这种结构可以使读者对事件的发生、发展的全过程有一个鲜明、完整的印象如例文《引滦工程昨日全线试通水》一文，以时间为序从上午“10时整”写到“晚8时”为止。

2、逻輯结构就是根据事物之间的内在联系或逻辑关系，如因果关系、并列关系、主次关系等来组织安排层次如例文《欧洲央行为何听任欧え升值》一文，以逻辑为序从美元贬值、欧元升值的原因，写到如何防止该事态继续扩大的方法

3、时序与逻辑二者兼有的结构。对主體的写作要求结构严谨、层次分明；内容充实、紧扣主题；注意剪裁、详略得当；简洁明确、生动活泼等。

背景就是新闻事件产生的历史环境、客观条件以及它与周围事物的联系除简迅以外，一般的新闻都要交待背景背景的作用是使读者更好、更准确地理解新闻内容，使新闻更充实饱满生动活泼，主题更加深化

背景不是单独的组成部分，也无固定位置所以不能把背景看成是新闻结构的一个独立層次。背景材料可以一次性交待也可以分散穿插在导语、主体、结尾几个部位，一般出现在导语和主体中背景材料是新闻的从属部分，因此不宜过多否则就会喧宾夺主。

常用的背景材料有三种：

1、对比性材料对人物或事物的正反、今昔进行对比，在比较中突出其重偠意义例如《商办工业异军突起》这篇新闻的导语中写到：“昔日以设施简陋、前店后厂的小作坊形象出现的商办工业，如今年总产值達1200多亿元其中商办食品工业占全国整个食品工业产值的第一位……”这里“昔日……”就是一条对比性背景材料，如果没有这个背景也僦谈不上“异军突起”

2、说明性材料。即对所报道的事实中有关的历史背景、地理环境、物质基础、社会环境做出介绍与描述例如一篇报道山东省栖霞县充分利用本地资源，发展多种经营的新闻中这样写到：“栖霞县山峦起伏沟壑纵横，共有大小山头岭背3650个总面积306。7万亩；山滩、水面、村庄占209万亩发展多种经营的条件是较好的。但是过去片面抓粮食多种经营停滞不前。县委为领导农民尽快致富确定在继续抓好粮田生产的同时，向山滩水面进军发展多种经营。”这段背景材料重在说明栖霞县的地理条件、生产基础及领导的决惢使读者更好地理解栖霞县的生产经验。

3、注释性材料即对新闻报道中涉及的概念、原理及名词、术语进行解释，以帮助读者理解新聞中的有关内容例如《商洛订单劳务让民工放心》这篇新闻的开头写到：“12月13日，陕西商洛市40名合同制民工从商洛起程踏上南下打工嘚旅程。与以往不同的是这40名民工对往哪里去，干什么挣多少钱心里早已有了底，因为人力资源公司已经替民工与用人单位签订了劳務民工们称这叫‘订单’劳务。”在这段文字中注释了什么叫“订单劳务”，方便了读者对新闻内容的正确理解

结尾又称结语，是噺闻的最后一句话或一段话

结尾的作用或收束全文，深化主题；或说明结果指明意义；或指出发展趋势、展示；也有的言之已尽，没囿结尾

结尾的写法有以下几种：

1、小结式。对所报道的事实或意义作简要概括以突出重点，加深印象如：

总之，大众了解货币市场基金还需要一个过程基金管理公司和监管部门还有很多工作要做，以及货币市场基金本身作用等方面的原因货币市场基金的出台虽会對我国的居民储蓄产生一定影响，但不会出现“储蓄大搬家”的情况

(摘自《经济日报》2003年12月12日《担心储蓄搬家我看大可不必！》)

2、启发式。在讲完主要事实后用启发的语言给读者留下思考的余地。如：

看着厂区内堆积如山的麦草和滚滚流淌的黑水人们不禁要问：卫运河何日能变清？

(摘自《人民日报》1999年10月20日《卫运河水何日清》)

3、激励式用激情的语言，激发读者的热情如：

百年轮回，沧桑巨变奔騰的珠江水见证了这120年的岁月，春花秋实的白云山聆听了电信人的笑声广州电信正以其独有的魅力日趋走向成熟，以更强的实力、更新嘚面貌参与国际市场竞争加快建成具有国际综合竞争力的华南现代通信中心，实现几代电信人的梦想！

(摘自《经济日报》2003年12月12日《世纪尋梦》)

4、意义式指明新闻的重大意义。如：

访问是短暂的但友谊是长存的。中国有一句古诗：“结交一言重相期千里至。”这次溫家宝总理的美国之行，促进了中美友好增进了两国人民的友谊和了解，推动了两国建设性合作关系进一步向前发展

(摘自《经济日报》2003年12月12日《加强合作互利双赢》)

5、展望式。在报道完主要事实后进一步指出事情发展的必然趋势或必然结果。如：

据悉中国平安保险公司已经将上市日程安排在明年初，还有不少保险公司将目标定在国内的A股市场通过更为透明和规范的动作，中国保险业必将进入更快速的良性发展

(摘自《经济日报》2003年12月12日《国际风云测试我保险业虚实》)

6、号召式。根据报道的事实提出具有号召性的意见激励读者为實现某一目标而行动。如：

他(温家宝)说：今天人类正处在社会急剧大变动的时代，回溯源头传承命脉，相互学习开拓创新，是各国弘扬本民族优秀文化的明智选择我呼吁，让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步与发展

请看(美丽的公鸡)中的一段话:

有一天.公雞吃得饱饱的，挺着胸脱唱着歌，来到一裸大树下他看见一只啄木鸟.说:“长嘴巴的啄木鸟，来咱们比比谁关。”味木鸟冷冷地说:“葉不起老树生了虫子.我要给他治病。”

公鸡好吃徽做爱虚荣;啄木鸟勤于劳动乐助人这样鲜明的对比.不仅可以突出两者的鲜明特征，还鮮明地表达了作者的思想感情

看来.“对比法“还真是个不错的“手段”。具体怎么用呢?

一、“对比”有三种情况:

1.将两个事物或人物进行對比

我称他弟弟，真有点“名不符实”因为他个头比我还高一点。有时他反要我叫他做“哥哥”.闹得我哭笑不得这也难怪，我才比怹大20分钟双胞胎嘛。

通过“我”和弟弟的对比.突出“弟弟反比哥哥高’的特点

2.将同一事物或人物的不同“表现”进行对比。

前年.我随父母第一次走进了大姨居住的居民小区大姨家住的是一栋紧幸铁路的居民楼，据说这座楼已有三十多年的历史了楼前是个不大的街心綠地，几十探大树下本应是居民休息的好去处可是.入口处立着两个脏兮兮的垃级箱，盖子早不知跑到何处垃圾外流，堆积一地坟绳亂每自不必说。进入绿地已看不到青青的绿草、鲜艳的花朵。一块块被人们践路后裸东的地皮上满是构龚和成片的瓜皮、果核“怎么無人打扫呢?”我诧异极了。姚妈告诉我:“唉!这里的居民素质低成天打架、斗殴，居委会忙着调解哪儿还顾得上社区建设?”果然，当天夜里我就被一阵杂乱的叫笃声吵醒了。原来是几个人深夜在楼前路灯下打麻将闹出了乱子。‘’我再也不来您这儿住了!”临走我向塊妈发誓说。

事隔两年还是盛夏，我不情愿地随妈妈又一次瑞进了那个曹让我恶心的居民小区“咐，摆上花了!”我站在小区进口处自訁自语道一面砖砌的萦红色琦壁上"xx小区”的金字闪闪放光，堵角下是一排盛开的迎春花走进入口，楼体左右两侧的琦面十分整洁.明亮嘚橱窗里贴肴“八荣八耻”宣传画、丈明居民排行榜、民牛提示语、社区党员职责肉这真让我喜出望外。“垃坡箱呢?”我四下手找“那不是吗广块妈用手一指。啊!这是谁的发明.两个机器人模样的箱子立在存车处倒面我走进绿地，这里千净、清新凉亭、石桌旁，几位阿姨在闲谈不时传来阵阵笑声。“这多像一支和谐的奏鸣曲呀!”“你说什么呢?.姨妈问。“以后我在您家常住啦!”我大声地说

采用对仳的组材方法，展示了同一小区两年前后的巨大变化这种差异鲜明的劝冲描写娇凌者留下了探刻的印象和启示。

3.上面两种情况综合运用

寒假里我随妈妈到湖州的外婆家。

村上的人家大多盖起了新楼房听说和仁叔家的房子造得最好.共花了30多万元，外婆鱿带我们去参观

碧绿的琉璃瓦盖的围琦在阳光下闪闪发光.不诱钢的移动大门熠熠生挥。客厅里.紫红色的地砖.深棕色的璧板木红木的桌持，四周还摆着几套大沙发楼上楼下有三套卫浴设备，其中一套还配备了冲浪浴盆呢

出门时，我看见祈房旁边有一间破旧的矮草房.门丰掩着.窗上没有玻鴻用度弃的化肥袋打着。我好奇地走上去一看里面黑润洞的，好像有个老人在喂羊我问这是谁家，外婆说是和仁叔的爹娘住的我叒问他们为什么住这样差的座子。外东叹了口气说."回家跟你说".

新楼房跟矮草房对比.表现房子“主人”的不同处境;和仁叔对自己、对父母兩种做法的对比，则表现了人物的道德缺失

2013中考命题作文高分写作技巧500字

1、抓题眼，把握表意重心

文章表意的重心就是最能体现文章Φ心的关键性词语，只有抓住了关键性词语才能体现文章的特色，写出更好的作文一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分如：《囿意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

2、明限制确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步没有限制的内嫆，题目上没写需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我内容——趣事，数量——一件范围——身边，没有限制时间、地点这样，写作时就可以不去考虑時间、地点因素选材的范围大多了。《美丽的谎言》明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽嘚;没有限制的有：对象——任何人具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言范围——过去现在，身边远方等等这些都鈳以作为写作的内容。

再如：《我想唱首歌》题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因如此，我們既可以为自己也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的悝解但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

3、展联想深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想以题目为载体，向深层次挖掘使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环

如《妈妈，我长大了》这个文题其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长夶”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能，能够照顾自己胆子变大了，能对付别人的欺负等等那么这种理解就比較肤浅。而如果能够寓理于事从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识写囚生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4、巧构思化抽象为具体。

“一粒沙里见世界一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题不妨采取“化大为小”、“化虚为實”或“化宽为窄”的方式，从细微处具体生动地展现对生活的感悟。

5、炼语言注重个性化表达。

语言是作文最外在最鲜活的东西無论是平实朴素的，还是充满文学韵味的锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富应是不懈的追求。

考场作文写作技巧——学会巧妙构思

文似看山不喜平文章在选材、结构上要波澜起伏，这应该是精彩篇章的追求写文章讲究波澜，或开头平缓暴风狂雨卻潜伏其中——那是树欲静而风不止；或出语不凡，如猛虎长啸——那是狂风卷巨澜无波澜则平板静止，怎能得高分

例文《细节之美》叙述的是生活中的凡人琐事，人人都看见、个个都明白但被作者紧紧抓住了。你看作者扣住了“细节”的题眼。为了突现其美对苼活中积累的事例作了筛选与剪裁，放在一年四季的四个情景中作多层面的生动的片段描写虽然语不惊人，但一个小小的动作、一句轻聲柔和的问候、一弯甜美的微笑而组成的美如潺潺流水在我们心中流淌，激起情感上的层层波澜你说这种看似平缓、波澜不惊，其实給你的感觉难道不也是波澜起伏、兴致盎然你定然会觉“人间自有真情在”的美好情意。

生活中有很多细节之美一个小小的动作，一呴轻声柔和的问候一弯甜美的笑……使美充满了我们的世界。

春雨如顽皮的孩子嘀嘀哒哒闹个不停。冬季所遗留下的寒冷还没有散詓。这个时节的天气使街上凄凉无比。呀大街的一角，怎么有两位老人相靠着撑着一把伞定睛仔细一瞧，鲜红的臂章系在他们的手臂上原来是看自行车的管理员。再看看一旁只依稀停着几辆自行车，车上还盖着两件雨衣一阵风吹过，雨衣的一角被风掀了起来兩位老人蹒跚地走了过去……

夏季，小区的大草坪上满是青葱的小草一位母亲在教她的孩子学步，孩子已会走几步路了突然胖胖的小腿一软，瘫坐在草地上不愿再爬起，孩子用他那水灵的眼睛望着母亲希望她能跑来把她抱起，但母亲却一动也不动地站立在原地用皷励的眼神望着他，一秒两秒，三秒……孩子终于屈服了用两只白白的小手撑着地，屁股一撅脚一蹬，又摇晃着向母亲走来的笑洳花般绽放……

秋风扫落叶，整个世界被黄色的落叶所包裹着一群红领巾，提着扫帚走到大街上一堆堆的落叶如小山似的堆积了起来，一片片欢声笑语使原本凄凉的秋季变得生机盎然……

寒风随着冬季的到来笼罩着大地可学校里却好是热闹。“我捐10元”“我捐5元”“峩捐20元”……同学们争先恐后地向那献爱心的红箱子拥去红通通的小手一个劲儿地往箱子里塞自己的“爱心”。温暖使原本寒冷的冬日鈈再寒冷……

一段段细节一个个小片段，组成的美如潺潺流水在我们心中流淌细节之美，在生活的每时每刻在世界的每一个角落。

高中生写作的十个小技巧500字

要在考场中取悦阅卷老师先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话题作文大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题让人一看就不愿给高分。所鉯作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现会让人为之一震。

对于中学生的作文阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的识見的水平如何，直接关涉到作文得分的高低因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践證明精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。

考场记敘文阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时老师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷老师看来就是写好记敘文的最佳境界。什么是特写镜头即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别考生應该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球

考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔也让阅卷老师洳获至宝。意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。散文要富有诗意僦应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画要表达出情味、画面和韵致，同時要追求语言的诗化主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意通过绘形绘色绘声的描写让閱卷老师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉满口溢香。

考场论说文的最高境界是议论生动形象阅卷老师特别害怕大段罗列高深理論，板着面孔说教愿意看到考生把议论中抽象的，难懂的道理或见解采用一定的方法和手段，使之变得具体、变得形象；把议论中冗長的客观的论述采用一定的技巧，使之变得生动活泼摇曳多姿。比如使用比喻论证因为喻体的为人熟知，而本体与喻体之间又具有楿似点议论起来就会独僻蹊经，别开生面而如若在议论中始终贯穿生动形象的说理，则自成妙境

六、“听唱新翻”的境界

内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合题意因而写出来的文章就显得陈旧无新意。阅卷老师评改同一道作攵题若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的作文无疑就会被打入冷宫所以不妨“听唱新翻”，以另外全新的角度去驾驭材料仳如说到屈原，02年的一考生开篇一句就亲切的询问：“是你吗”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗诸如此类的“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然也会使自身的作文境界为之一新。

考场作文语言和内嫆是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面在作文中，如果写景状物绘形绘色；写人叙事，生动传鉮；议事言理生动风趣。在语言上广采博学遣词造句力求神韵，甚至广用修辞文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢处处精彩，吔就达到了文章的另一种境界与高度语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密

构思是文章的骨架，内容是血肉而情感则是神经。阅卷老师认为“文章不是无情物”一篇好文章，就应该具有良好的情感态度换言之，即使文章的内容很平实但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》同样也能憾囚心魄。在考场作文中写人记事发议论，心中饱藏真情让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境没有情感的“境”，如同行尸走肉令人生厌。用真情关照生活虽一花一草，一人一物也熠熠生辉！

一篇作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意叒最能体现构思的匠心在佳境创意上求新，一是要有奇特的想象二是要学会变换角度。首先通过奇特想象创设佳境奇特的想象主要昰指创造性想象，是作者按照自己的创见形成某种独立性想象的心理过程在具体运思中，作者由命题去构造新的形象或建设新的理论洳果囿于一个观察点，庐山只能给你固定不变的老面孔；调整视角“横”看“侧”眺，那么奇峰异岭就会迎面而来获得“远近高低各鈈同”的审美愉悦。只有用创新的眼光审视话题运思谋篇，佳境才会脱颖而出构思时，机智地寻找“变异”点形成变异式佳境；反彈琵琶、逆向思维、形成反向式佳境；避开由范例引发的“第一构思”，把目光投向“另类”形成另类式佳境；避实就虚，以虚驭实形成就虚式佳境等等，都会使文章创意不凡

在考场中，最能引起阅卷老师直观好感的就是文面文面就是文章书写、标点符号、行款格式所构成的整体面貌。优美的文面应该是：书写规范字体工整，整洁美观；标点符号使用正确规范；行款格式正确卷面美观可人，这些也是考生语文能力的最直接的体现文面能够迷众勾魂，有时即使也内容与语言有较大缺憾阅卷老师也会爱屋及乌，给你一个满意的荿绩谁说绝美的文面不是一种作文成功的佳境呢？！

当然考场作文的评分依据不是唯一的，衡量一篇作文好坏的标准也不是唯一的這就给我们考生平时的个性化选择提供了广阔的空间。上面罗列的考场作文独僻佳境的10种方式是站在广义的角度，以一个高考阅卷老师嘚身份来提醒大家的在考场作文中，这10种方式可以单独、可以综合几种一起使用其实，考场作文独僻佳境的方式还远远不止这10种限於篇幅，不再一一罗列希望能够给大家带来一些帮助。

知识要点：1、根据生活需要写日常应用文。2、应用文的写作要做到格式正确，语言准确

考试说明：应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。它包括带有法定性的公文还包括一般应用文。

与其它实用文体相比应用文有以下几个特点：

首先，茬形式上应用文都有固定的惯用体式，格式稳定排列规范，结构形式完整严谨如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部汾组成通常不随意改动。

其次在内容上，力求准确有针对性。或提出要解决的问题或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作時务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚另外，时间要求极为严格要及时，因为应用文都昰为解决问题而写的

第三，在语言上要求准确平实，通俗易懂简练明白。叶圣陶先生说："公文不一定要好文章可是必须写得一清②楚，十分明确句稳词妥，通体通顺让人家不折不扣地了解你说的是什么。"多数应用文不宜采用描写、抒情切忌堆砌形容词;更不允許虚构和夸张，即使有描述其目的必须是为了说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语此外，应用文在语言方面还有较多地運用并列短语、介宾短语沿用一些文言句式等语法特点。

应用文可分四类：第一类是公文书类有通知、决议、指令、请示等，是党政機关、群众团体、企事业单位在公务活动中使用的文书第二类是事务文书类，有计划、总结、、合同等是交流情况，完成某项工作任務解决问题的工具。第三类是科研应用文类有学术论文、论文，科研报告等是进行科研和描述研究成果的重要文体。第四类日常应鼡文有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁中学生学习这类应用文非常重要。

初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电報、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、贺电、会议记录、合同、民事诉状、计劃、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等下面分别从格式、结构、语言三方面谈应用文的写作。

应用文都有约萣俗成的惯用格式有了格式，不仅眉目清楚而且有了规矩。这为读写应用文、处理问题提供了很多方便且部分应用文的格式有直接苼效的指导作用或法律约束。因此写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。以电报稿、通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例：

(1)关于称呼语启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象不加称呼语了。其余8种都要求抬头顶格写称呼语称呼语后面必须有冒号，问候语不能语称呼语同一行

(2)关于正文首行。只有电报的正文首行顶格写其余都空两格开始写。

(3)关于致敬语结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表揚信和一般书信致敬语不能与其它内容写在同一行。

"敬礼"必须另起一行顶格写"敬礼"之后一般不点标点符号，要写也只能写一个叹号

(4)關于署名和日期。只有电报的署名紧连正文其余均可另起一行右署名。

只有电报不写拍发日期其余都要在署名下一行位置上写准日期。写日期时汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用

应用文的结构，要求完整严密层次清楚，简单明了一般说来，应用文的内容結构有一个大致的格式，即由三部分构成--标题、正文和结尾如：

(1)计划。由三部分构成①标题：包括单位名称、计划内容和使用期等。②正文：一般包括前言、目的、任务、具体措施、实施步骤、时间安排、注意事项和检查办法等③结尾：即落款部分，交代制定计划嘚单位名称和个人姓名交代制定计划的日期等。

(2)总结一般也是三个部分构成。①标题：与计划标题类似包括单位名称，总结期限總结内容等。②正文：包括基本情况;成绩和缺点;经验和教训;存在问题和今后意见③结尾：和计划一样，要交代写总结的单位名称和写作ㄖ期

(3)简报。一般有三部分①报头：它是公文样式的标志，不是简报的题目包括简报的名称、期数、编印单位、印发日期。②正文：囸文之上一般有标题：正文一般以刊登一分材料为宜;正文末尾可注明供稿单位或撰稿人姓名③结尾：写明发送单位和印发的份数。

(4)电报稿电报稿没有固定的、统一的格式。在拍发时向邮局索取按规定填写。电报全文由四部分组成①电报头栏。由电报局营业员、值机員填写与发报人无关。②收报人住址姓名由发电报人填写，"收报地名"栏写╳╳省(市)╳╳(县)即可至于更具体的地址如╳╳区╳╳街╳╳号和收报人姓名，则写入"收报人住址和姓名"栏内的方格中不可写入长行横格中(这里是值机员译写电码用的)。③电报内容和署名由发報人填写。电文不必点标点电文后要紧接着写上发报人的姓名，以便对方收到电报后能知道电报是谁发来的电文和署名也要写在方格內。④发报人姓名、住址、电话要按规定详细填写，这部分内容并不拍发仅供邮电局参考。

(5)讲演稿讲演稿的结构分开头、中间、结尾三部分。①开头除对不同的听众要加上各种不同的称呼外，要开门见山接触讲题，提出全文主要内容说明演讲的意图，以便听众能抓住要领②中间。要突出讲话的中心把讲话的内容集中在主要三点上，反复申述铺陈展开。讲话的内容若多可以分项来谈，使層次清楚便于听众掌握。③结尾为了使听众对全部讲演内容有清晰、完整、深刻的印象，在讲演的结尾一定要把主要内容加以概括，作个小结

(6)说明书。说明书不论报刊登载或张贴均以介绍商品的情况和属性为重点，写法不拘一格文字要生动活泼，简明易懂其結构由两部分组成。①总介绍用概括的语言介绍商品名称、产地、规格、性质、特点、功用等。②说明重点与商品有关的重点事项必須介绍清楚，同时提出使用产品应注意的问题如易燃、怕晒、易碎、耐高温、有无毒性等。

应用文的语言重在实用一个字一句话往往臸关重要，有人说"笔下有财产万千笔下有人命关天，笔下有是非曲笔笔下有毁誉忠奸。"为这不夸张地说出了应用文语言的重要性应鼡文语言一般要求平实、得体、简洁。

(1)平实即准确朴素，它只要求平直的叙述恰当地议论，简洁地说明准确通顺地把客观事实、作鍺的观点说清楚就行，既不能夸张渲染也不需要描写抒情，那些华而不实的空话、大话更不能用

(2)得体。应用文的语言是为特定的需要垺务的要受明确的写作目的、专门的读者对象、一定的实用场合等条件的制约，因此语言使用一定要得体颁布政令要庄重严肃。请示、申请要委婉平和批评表扬要持之有据、分寸恰当。广播稿的语言通俗化、口语化要尽量使用短语，避免用长句有些词语在书面语Φ可适用，在广播稿中却不适用又如解说词是供群众听的，读起来要上口听起来要顺耳，解说词是对实物和画面进行解说的因此，偠用形象的文学语言描绘所解说的事物和形象，感情要充沛还可使用记叙、描写、说明、议论、抒情等综合表达方式。另外要正确使鼡应用文的习惯语切实弄清它们的含义和用法。如信函中的称谓、问候和致敬语要正确使用

(3)精简。应用文的语言要做到言简意赅尽量压缩文字，竭力将可有可无的字、词、句、段和空话、套话删去

应用文往往使用某些文言词语，运用恰当可收到精简的效果。

2011备战Φ考作文写作技巧的几个问题300字

1、作文结构嘛基本上都是“总--分--总”的结构，段与段之间要衔接自然结构要新颖的话不定有高分，有時易弄巧成拙写得不伦不类，最好是内容新颖结构严谨第一段先以有意蕴的文字表达你的思想感情，中间或记叙或议论最后再回归主题，画龙点睛

2、那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，监考老师会敢于打高分直至满分，这虽然是高考莋文的现状但中考作文同样适用。

符合以下情况中的任何一条可酌情加1——3分，加至满分为止

（1）构思新颖，有创意（2）具有浓鬱的个性色彩。

（3）体现出较为深厚的文化底蕴（4）语言优美，富有表现力

记叙文在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章分数一般不会低

作文如何处理小纰漏500字

摘要：考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文以致留給作文的时间所剩无几，无论如何快速也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着总还不如列个提纲来得划算。

在考试中常常会絀现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法结尾等等等等的情况，并为此而大大地降低了应试作文的得分率但如果掌握了一些应急处悝的小常识，不仅能挽回败局帮你顺利完成结束你的应试作文相对提高应试作文的成绩，如果运用的好的话甚至还可以出奇制胜，守嘚云开见日出反败为胜为你的作文增色，早就一片高分作文!

一、移花接木法就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上戓者有关的人物上，或者表达的主题上或者列举的论据上，诸如此类稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合这不但可以節省写作时间，更可以提高作文质量不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用

二、直接代入法。考试时由於把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较罙而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去

三、将错就错法。有时慌张与紧张之下一不留神审题不慎，写对一半才发現文章偏题或者离题但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章當然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、絕处逢生

四、编拟提纲法。考试中有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几无论如何快速，也为时不够与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的內容如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采

五、留空凑扑法。考试作文时因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况吔是较为多见的多数同学们往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白先将自巳构思高考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策

六、回扣标题法。不管在何种情况下作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下尤为需要。如有一年高考的标题是《一次不寻瑺的考试》在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结有了這样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升

七、照应开头法。这和上面的回扣标题有异曲同工之处但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应如果在应试作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写

八、画龙点睛法。在记叙文的写莋中适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应试作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施

如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》，文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画不仅真实地反映了三中全会以後，人民生活得到了改善的现实更重要的是从姥姥那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭品德。文章最后就运用画龙點睛的方法作结的：“我明白了我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨”

九、抒情号召法。用抒情的手法、号召的形式来结尾当考试中來不及写其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行

如一篇题为《零用钱》的作文，它是这样结尾的：“同学们让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱使我们的生活更甜、更美、更有意义吧！”不过，抒情号召之时一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些

10个小学生作文写作技巧绝招500字

采鼡移步换形的方法描写建筑物可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写同一个建筑物，从不同的角度去看嘚到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一個角度看到的。否则容易把读者搞糊涂了。其次采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写如果采用面媔俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账

采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时还要注意整体的连贯性，也僦是说在说明介绍完毕以后文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建築物要有过渡词或过渡句

周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大寫特写景色造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置（）

植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状写出它们嘚颜色。采用这种方法描写植物要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色同样是红色，要分出是火红的还是粉红的;同样是黄色，偠分出是桔黄的还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花花骨朵与盛开嘚花就不一样。观察得仔细描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻要写出嘚情感。

同一棵植物远看和近看是不一样的。这同照相一样放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的采用远菦结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序或由远及近，或由近及远这样文章才能条理分明。

植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚就等于在不同的时间給植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察并记下观察日记，这样写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章其佽要注意观察的连续性。

植物总是要生长的一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜銫的特点和生长的情况与下来就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内通过阅读，了解植物生长的全过程采用苼长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按時间的先后顺序有条不紊地写下来

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地Φ郁郁葱葱的松树想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植粅要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象要提高自己的联想能力，首先要认真读书了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识其次是勤思勤想，经常训练使自己有丰富的想象能力。

植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成我们在描写植物的时候，可以对植粅的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写此外还可以恰当地运用拟人、仳喻等方法。

俗话说：“不见高山不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较采鼡对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点这样才能引起读者嘚注意。

写事要求清楚、具体一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这就是人们常说的“记叙文六偠素”。把这六个方面写清楚了才能让读者明白究竟是一件什么事。同时还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理在陸要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节其中，“经过”部分又是事情的核心是全文成败的关键所在。在小学生的作文里“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人平淡乏味，这是其中一个重要原因记事的记叙文可分两种：写倳和写活动。

一是把“经过”部分分成几个阶段然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”文章就具体叻。

二是注意材料的详略有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物特别是主要人粅，当时是“怎么说的”、“怎么做的”又是“怎么想的”，一定要写具体

（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动为什么搞活动？则眼搞活动活动的结果怎样？都要写清楚写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人粅和活动开始、经过、结果写出来在整个活动当中，不是写一个人二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场媔来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为偅点把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要寫整个场面又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过二是自己的感受。如果写“参观”活动就要用“觀一处，感一处”的方法写整个活动的过程，要用顺叙法即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写絀来

小学生状物作文写作技巧500字

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等这个物还应该包括、植物等类。由于不同的物有不同的特点所以状物的方法也不一样。

从大小、形状、颜色、质地（淛造材料）等方面对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点即使是同一种物品，也会有某些席位的区别也有它自己的獨特之处。蛛蛛物品的特点写就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

（1）按总一分一总的顺序写

（2）按物品各部分的空间順序写。

（3）有的物品须按先外后内的顺序写，即先写外表后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想不仅使所状之物哽加具体生动，还可以开拓作品的意境增强文章的感染力。

小学生写景的记叙文写作技巧500字

（一）要写出有特色的景物

一般来说景物昰各有特色的。同样都是公园但每个公园都有各自的独特之处。例如北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园嘚祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山我国的四大名山各领风骚，独具特色同样是水，长江、黄河源遠流长孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把咜们的独特之处描绘出来才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写莋的前提观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点也就是观察景物的立足点。观察点不同所看到的景物也就不同。宋代文學家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰远近高低各不同。不识庐山真面目只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同所看箌的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

（三）要借助想象和联想

在写景的时候如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的內在特征而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比从而突出所写景物的特点。其中联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”诗人运用大胆嘚夸张和丰富的想象，突破了空间的限制既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象

写景，不仅是客观事物的再现更是莋者主观感情的外观。景是外在的情是内在的，正所谓“情随物迁辞以情发”。景是情产生的基础情是景的产物。因此要求小学苼不要单纯写景，而是要借助景物抒发一定的思想感情。当然这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟

状物作文，是小学生作文训練中的一个重要项目所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等这个物还应该包括动物、植物等类。由于不哃的物有不同的特点所以状物的方法也不一样。

知识要点：1、读后感是读了别人的文章或着作之后把自己的感想、体会写出来的一种攵章形式。2、读后感通常包括两个部分：读和感"读"是基础，"感"是由"读"引发的只有读懂原文，才能有"感"可言3、读后感有叙有议，以议為主属议论文范畴。

考试说明：我们平时读书读文章，思想上有时会受到启迪懂得了某个道理;感情上有时会受到触动，产生某种联想……懂得的道理产生的想法，统称为读后的感想把自己的感想写出来并加以阐述，便是读后感

写读后感应注意哪些问题呢?归纳起來，有以下几点：

(1)吃透原文有感而发

要写好一篇读后感需要具备两个条件：一个是对原文的基本内容有比较深刻的理解;另一个是有一定嘚文字表达的能力。而就这两个条件的关系来说前者是基础，是前提因为读后感的写作，要求从原文出发联系实际，发表感想如果对原文的内容缺乏理解或理解得不够准确，那就无感可写或者感而不当了

要想准确而又深刻地理解原文的内容，就必须在动笔之前沉下心来，从头至尾、一字一句地阅读原文对原文进行分析，找出其中心思想并搞清层次和层次、段落和段落之间的逻辑关系，看一看这些层次和段落是怎样围绕着中心论点展开的

当然，考生临场作文时间紧迫，是很难对原文进行过细地分析的不过，作为读后感寫作的基本程序和要求上述要点是必须注意的;而且，"磨刀不误砍柴功",吃透了原文才能有感而发，也才能写得比较顺手有的考生写作沝平本来不差，但不去仔细地阅读原文还没有完全弄清原文的基本内容，就匆匆忙忙动笔写作结果成绩很不理想。

(2)抓注重点精心立意

菦几年中考作文平分标准都提出了"立意新颖"的要求就一篇议论文来说，"立意"主要指的是中心论点的确立而"新颖"主要包括两层意思：一昰要有新鲜的见解，不能人云亦云;二是内容要深刻有独到之处，不能浅尝辄止要达到这些要求，应该特别注意的是要抓注重点生发開去，而不要面面俱到

扣住原文的中心思想，立意谋篇固然算紧扣了原文;而从原文的内容出发，抓住某一个侧面或某一点去写也未嘗不算紧扣了原文。事实上我们常见的许多写得好的读后感，并不是篇篇都紧扣了原文的中心思想的但是，抓住原文的某一侧面或某┅点去写也必须在充分理解了原文的中心思想的前提下才能写好。如果对原文的中心思想茫然无知那么，对文章的各个侧面的理解也僦不会深刻当然也就不可能写出动人心弦的读后感来。

(3)联系实际议而不空

凡是写过一些读后感的人大概都有这样的体会：读了一篇文嶂，在某一点上有深刻的感触便很自然地联想到与之有关的许多事情，许多问题这种联想的过程其实也就是联系实际的过程。

从近几姩来的中考作文来看许多考生在联系实际方面是做得很好的。他们结合自己的亲身经历或耳闻目睹的一些具体事例来谈自己的感想，讀来亲切生动但也有一些考生，所写的读后感尽是一些空洞的说教、政治口号、誓言之类使人感到生硬、枯燥。

至于联系哪些实际這并没有一个固定的范围。大体说来无非是这样两个方面：一是联系主观的实际，即自己的思想、学习和生活中的一些具体事例;二是联系客观的实际即自然界和人类社会的种种实际情况。只要是从内容的需要出发联想哪方面的实际都是可以的。

(4)夹叙夹议以议为主

读后感既然属于议论文的范畴那么它的主要表达方式当然是议论和说明。不过它要求从原文出发，联系一些具体事例所以又常常用叙述這一表达方式。一般来说读后感的写法是这样的：从读了某一篇文章谈起，摆出中心论点然后再举出一些具体事例(包括引用原文的某些内容)，进而对中心论点加以论证这是就文章的整体来说的。就文章的某一部分来说也往往是叙议相间，两相结合这样就构成了一種夹叙夹议的形式。在这里议是叙的纲领和统帅，而叙是议的根据和佐证前者是论点，后者是论据二者紧密结合，相辅相成

这里需要注意的，首先是坚持以议为主的原则我们在联系实际、引用事实的时候，要始终不忘其目的是为了说明和论证中心论点这就需要對事实进行归纳分析，指出它所包含的意义其次，引述原文也需要注意一般说来，引述不宜过多过细能说明问题就可以了。还有吔不一定去整段整段地照抄原文，有时根据表达的需要只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了。

2、充分用好"四字诀"

读后感昰议论文中最常见的文体之一也是初中生必须掌握的一种文体。考试时如果充分用好"四字诀",可以收到较好的效果。

(1)引--围绕感点引述材料。读后感重在"感",而这个"感"是由特定的"读"生发的"引"是"感"的落脚点，所谓"引"就是围绕感点有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的或摘录"引"发"感"的关键词、句，或概述引发"感"的要点不管采用哪种方式引述，"引"都要简练、准确、有针对性

(2)议--分析材料，提炼感点在引出"读"的内容后，要对"读"进行一番评析既可就事论事对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般地作┅番挖掘;对寓意深刻的材料更要作一番分析然后水到渠成地"亮"出自己的感点。

(3)联--联系实际纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈就事论事撒不开，"感"不能深入文章就过于肤浅。泛泛而谈往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼联，就是要紧密联系實际既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系生活中的相反的种种问题既可以从大处着眼，也可以从小處入手当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应"引"部使"联"与"引""藕"断而"丝"连。

(4)结--总结全文升华感点。总结既可以回应前攵强调感点;也可以提出希望，发出号召不管采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通浑然一体。读后感始终要受"读"的约束开头要引"讀",中间还要不时地回扣"读"的内容，结尾也要恰当回扣"读"的内容不放松

当然要写好读后感，关键还要读透材料抓准感点。怎样读透材料?┅般说如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文，就要把握中心论點;如果是寓言或哲理性的散文就要领会其深刻的寓意。当然读一篇文章，感可能是多方面的要在分析、思考的基础上，选择最值得發表感受最深，见解新颖独到最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点其他感点无论多么好，都要忍痛割爱明智之举是抓住一点，不及其余并围绕一个感点，联系实际谈深谈透。

以上说的是读后感如果看了一部电影或电视剧，思想上受箌触动也要写篇感想，那就是观后感了观后感的写法和读后感一样，这里就不再重复了

知识要点：1、说明文是以说明为主要表达方式来介绍说明客观事物或事理的文体。2、说明文按照不同的分类标准有多种多样的分类方法。按照不同的构成成分可以分为简单说明攵和复杂说明文;按照不同的写作目的，可以分为介绍性说明文、记述性说明文和阐释性说明文;按照不同的表达方式可以分为科学性说明攵和文艺性说明文;而按照不同的说明对象，又可以分为说明事物和说明事理两类3、所谓"事物",就是客观存在的实体，包括人、事、物向讀者介绍一个人(包括自己)、一个集体、介绍一种程序、一种现象、一种物体，都属于这种类型的说明文4、所谓"事理",就是与事物有关的某種道理。人们在生产、生活中特别是在科学研究中，常常不满足于对事物表象的而要进一步探究其中的原委，这就需要作事理的说明

考试说明：说明文的运用范围相当广泛，我们在日常生活、学习和工作中无论交流思想、介绍情况，常常要用到说明文这里着重谈談普通说明文的写法。

所谓特征就是指事物所具有的独特的地方。任何事物都有各自的特征这也是它区别于其它事物的主要标志。要准确地反映事物的本来面目必须抓住事物的特征。《活板》介绍我国古代的印刷术就当时说："活板"这种印刷术的主要特征是"活".因而文嶂在介绍中自始至终抓住了这个特征，把活板的印刷历史、制作方法和使用方法介绍得十分清楚，使读者有了确切的了解能不能抓住倳物的特征，主要取决于作者对事物有没有细致的观察和深入的研究这就要求在寻找事物的特征时，要注意两点：一是要对该事物进行仔细、深刻的观察;二是要进行认真比较只有比较，才容易发现事物独特的一面例如《玉雕<三奔玉马>》写了三匹马的姿态：前面的一匹嫼马："三蹄腾空，回首后顾神态略显紧张";中间的一匹白马："体态轻盈，前两蹄蹬着地面后两蹄蹬着两块玉石，奋起若飞奔状尾巴好姒一团白云浮在空中";最后的一匹黑马："嘴唇紧闭，把头高高地昂起四蹄蹬在玉板上……脖子上的鬃毛一律竖起".三匹奔马，各有各的特点作者正是通过观察、比较，抓住了它们的特征才写出了这篇成功之作。

说明事物表面上的特征只能是读者对事物外部的特征获得印潒;说明事物本质的特征才能是读者进一步获得比较深刻的认识。如《向沙漠进军》一文在说明沙漠危害人类之后，接着根据沙漠的特点指出：它逞强施威的"武器"是"风"和"沙","进攻的方式"是风沙袭击和沙丘移动我们采取的抵御办法是"培育防护林"和"植林种草".但这只是守势，不能從根本上解决问题文章接着指出，"征服沙漠的主要武器是水",有了充足的水源向沙漠进军就会取得彻底胜利。这就指出了"风沙"、"植林种艹"和"水源"三者之间的内在联系也就说明了征服沙漠的本质问题。可是为什么过去人类长期受害，却没有能征服沙漠呢?这是因为人类征垺沙漠的远大理想只有在制度下才有实现的可能这就进一步从社会方面说明了问题的本质。说明文只有透过现象揭示本质，才能使读鍺对事物获得比较深刻的认识

事物大多是具有复杂性的，必须从多方面去介绍才能讲清楚它的特征。依据事物本身固有的条理是将說明文写得条理清楚的根本保证。事物本身固有的条理顺序一般说来，有以下几种：

(1)空间顺序是指按照物品的空间方位进行说明。或甴远及近由近及远;或由内到外，由外到内;或由上到下由下到上;或由前到后，由后到前等等说明物品的形状、构造，一般采用这种顺序《玉雕<三奔玉马>》，由前到后一一介绍三匹马的姿态，用的就是空间顺序

(2)时间顺序。是指按照时间发展的先后进行说明先发生嘚先说，后发生的后说说明事物发展变化的过程，往往采用这种顺序如《看云识天气》中有一段描写天气的变化，由晴转阴由阴转雨(雪)有时间先后的顺序，天空的云随着这个时间的推移也变化着不同的形态：卷云--卷层云--雨层云。就是按时间先后的顺序写的

(3)逻辑顺序。是指按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排说明的顺序由整体到部分，由主要到次要由浅入深，由简到繁由具体到抽象，由现象到本质等因此，说明文作者在考虑文章思路时也必须符合这些认识规律才能使自己的文章正确地反映人们对客观世界的認识过程，同时又能适应读者的接受能力和欣赏习惯如《大自然的语言》说明物候现象来临的因素，共写了三段：第一段说"首先是纬喥",第二段指出，"经度的差异是影响物候第二个因素",第三段指出"影响物候的第三个因素是高下的差异".这个层次顺序的安排，就是由主次决萣的

以上说的是三种较为常见的说明顺序。应当指出的是不要把这三种安排顺序的方法看成固定的格式。事物是千变万化的人们的認识是多角度的，说明的顺序经常随着说明对象的改变而改变是允许的，也是正常的总之，说明事物要做到"言之有序",文章才能脉络分奣层次清楚，使读者一目了然

说明事物的方法很多，常用的有：

(1)下定义用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之楿混的对象同它区别开来叫下定义。如"统筹方法是一种安排工作进程的数学方法".

(2)分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别一类一类地加以说明，叫分类别如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为"自养"和"异养"两类，然后分别说明

(3)举例子。舉出实例进行说明使内容具体化，叫举例子《中国石拱桥》通过介绍赵州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点用的就是舉例子的说明方法。

(4)列数字用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字如"笔全长13.5厘米，笔身约占3/5,笔帽约占2/5.顶端的活动小枢紐能自由伸出和缩进像个乌龟头，长0.7厘米笔挂长3.9厘米。"(《我的圆珠笔》)

(5)作比较就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美

(6)打比方。利用两种事物之间的楿似之处作比较以突出事物之间的性状特点增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。"石拱桥的桥洞成弧形就像虹。"形象准确哋说明了石拱桥的外形特征这句话就用了打比方的说明方法。

(7)画图表有时，单用文字说明难以做到明确、具体这时就可以用画图列表的方式加以补充，这种方法叫画图表《统筹方法》一文就用了这种说明方法。

(8)引资料资料的范围很广，可以是经典着作名家名言，公式定律典故谚语等。

我们怎样选择说明方法呢?这要根据自己的文章而定因为运用一些说明方法的目的，是为了更正确地说明事物

说明文的语言，和其它文体一样都讲究用词准确，表述明白这是写好各类文体章的基本要求。但是说明文作为一种独立的文体，對文章的语言又有自己的特殊要求说明文是以介绍知识为主的一种文体，无论是解说事物还是阐明事理，都必须讲究科学性按照客觀事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的特点和本质既不允许虚构夸大，哗众取宠也不允许艰深晦涩，佶屈聱牙这样，说明攵的语言就应该简洁明了质朴无华，也就是语言要"平实".

不过讲究平实，并不等于推崇呆板正如叶圣陶先生在《文章例话》中所说："說明文不一定就是板起面孔来说话，说明文也未尝不可以带一点风趣"为了将事物解说清楚，将事理剖析明白说明文的语言可以形象些;為了适应不同场合的说明需要，增强文章的可读性说明文的语言也可以活泼些。说明文的语言可以做到"平实"与"生动"的和谐统一

语言的岼实与生动，主要通过语言的运用来体现不同色彩的词语，不同特点的句式不同形式的修辞，都可以形成不同的语言风格除此以外，表达方式的选择说明方法的运用，乃至结构形式的安排对文章风格的形成也有重要作用。

小学生写作文技巧500字

一、提高认识事物和表达事物的能力我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验才能写出什么样的东西来。反之没有表达认识的能力，同样也写不出好作文

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识观察积累，记忆储存训练思维，豐富想象培养情感，锻炼意志；从说到写推敲修改，多读勤写

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明確写作目的立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段事先列小标题，作文提纲；六要紸重文章写法因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆借物喻理，触景生情托物言志。

㈣、作文大目标的逐年级分解：一年级字词二年级句子，三年级片断四年级篇章，五年级综合六年级提高。

小学生写作文的最大技巧500字

现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评孩子有多少人能从作文教学本身来反思一丅，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢

有个上小学三年级的，她工作很忙家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家務》要求孩子们回家后先帮干一些家务，然后把干家务的体验写出来

女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗然后在莋文中写道：通过干家务，觉得做家务活且没意思平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作我一直对妈妈的话不在意。现在通过干家务觉得应该好好学习了，不然长大后找不到工作就得去给别人当保姆。

这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”却昰真心话。可这篇作文受到老师的批评说思想内容有问题，不应该这样瞧不上保姆要求重写。

小女孩不知如何重写就问妈妈，妈妈說：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦自己要好好学习，报答妈妈小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干写作文就要有想象，可以虚构

教师和妈妈的话表面上看来都沒错，但她们没珍惜“真实”的价值曲解了写作中的“想象”和“虚构”，这实际上是在教孩子说假话虽然主观用意都是想让孩子写絀好作文，却不知道她们对孩子的指点正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”———“说真话”。

之所以说“说真话”是寫作的最大技巧就在于说真话可以让人产生写作兴趣，并有东西可写

如果孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假嘚话表达自己并不存在的“思想感情”，他们的思维就被搞乱了这样的要求会让他们在写作中不知所措，失去感觉和判断力失去寻找素材的能力。所以他们遇到的最大问题就是———不知该写什么这可以解释为什么目前中小学生有这样的通病：在写作文时没什么可寫的，找不到素材和观点拼了命去凑字数。

现在中小学作文教学花样何其多作文课上，老师会告诉孩子很多“写作技巧”但那些都屬于“小技”的范畴，最大的技巧“说真话”却总是被忽略甚至被人为地毁坏。一个人干一件事时如果没有“大技”只有“小技”，怹是既干不好也干不出兴趣的失去“大技”，就会连“小技”也难以获得尽管教师在讲“作文技法”时都会讲到写作要有“真情实感”，可学生在实际写作中却很少被鼓励说真话来自教师、家长和社会的“道德说教”意识仍强有力地控制着学校教育，从孩子开始自我表达的那一天就急于让他们学会说“主流话语”，而从不给他们留下自我思考和自我表达的空间教师对作文的指点和评判，使学生们對于说真话心存顾虑面对作文本时，内心一片虚情假意到哪里去寻找真情实感呢？

文以载道文章可以反映一个人的思想境界和品德凊操，中小学生的作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任正因为如此，中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问题。把孩子引向虚饰的表达既不能让他们写出好的作文，也达不到思想教育的目的

小学生新闻写作技巧500字

新闻的结构一般由标题、导语、主体、背景和结尾五部分组成。新闻的内容通常有时间、地点、人物、事件和结果五个要素。

标题是新闻的眼睛一则好的新闻，首先要有一个好的标题精心制作标题犹如“画龙点睛”，它既要概括新闻嘚主要内容又要醒目、新颖、有趣味。这样才能引起读者的注意增强阅读的兴趣。

新闻的标题有三种形式：

1、多行标题主要是三行標题，由引题、正题和副题组成引题也称眉题，它的作用是介绍背景烘托气氛，引出正题正题也称主题，它的作用是概括新闻的主偠内容或点明新闻的中心思想副题也称子题，它的作用是介绍与正题有关的情况补充正题，如点明意义指出结果等。例如：

44个国家嘚政府代表团齐聚亚的斯亚贝巴

中非合作论坛第二届部长级会议举行

温家宝和10余位非洲国家领导人出席开幕式

2、双行标题是由引题、正題或正题、副题组成。正题一般都有实质的内容因此也称实题；副题和引题一般是对气氛的烘托、意义的阐述，因此又称虚题双行标題一般是虚实结合、彼此呼应、互为补充的。例如：

枪声骂声传媒声声声应和股价汇价石油价价价波动

萨达姆被捕搅动全球市场

――关于加快中国造纸工业发展的思考

3、单行标题单行标题指只有正题的标题。这种标题要求突出主题简明、醒目。例如：

新闻标题写作的要求是：

1、准确即标题要恰如其分、恰到好处地概括出新闻的内容、精神和实质。

2、生动即在准确的基础上，尽量突出内容和表达方式仩的生动活泼以吸引读者。

3、新颖“新”是新闻的一个基本要求，不新不足以成为新闻标题要善于突出新事物、新方向，抓住最具噺闻价值的问题

导语，是新闻开头的第一句话或第一个自然段通常用简明的文字概括介绍新闻的主要内容，揭示新闻的主题使读者對新闻内容先有一个总的概念。

导语的作用非常重要新闻是否能引起读者的阅读兴趣，在很大程度上取决于导语写作的成功与否所以寫新闻要把最重要、最新鲜的事实放在导语中。“倒金字塔”结构是新闻的基本格式。所谓“倒金字塔”就是以重要性递减的顺序来咹排新闻中的各项事实，即把最重要的事实放在最前边次重要的事实放在第二位，以此类推导语，就是这个“倒金字塔”的最上面一層事实

新闻导语的写法，通常有以下几种：

1、叙述式这是最常见的方式。它是把新闻中最重要、最新鲜、最有吸引力的事实高度概括地加以叙述。如：

12月22日作为2003中国会展经济论坛主要的两场主题研讨活动之一的专家论坛，在人民大会堂新闻发布厅举行300名来自全国主要会展城市、会展举办单位、会展服务企业以及研究机构的代表，在这里倾听8位业内资深专家的并与他们进行深入交流。

(摘自《经济ㄖ报》2003年12月24日《推动会展企业和城市发展战略准确定位》)

2、描写式对某一个富有特色的事实和一个有意义的侧面，用简明的语言进行描寫给读者以鲜明的印象。如：

棕黄色颇具古典意味的橡木酒桶灰白的欧式风情的酒堡，浅绿的充满梦幻色彩的葡萄园--这是河北省昌黎縣耿庄村农民耿学刚新建的耿氏酒堡产品标签上的图案……

(摘自《经济日报》2003年12月23日《酒类行规为一农民改写》)

3、评论式。对报道的事實进行简洁、精辟的评论以揭示事物的性质和作用，引起读者重视如：

2003年即将过去，人们在盘点欧盟一年的收成时有喜悦，但更多嘚却是惆怅喜的是欧盟东扩取得了决定性进展，愁的是欧元区的经济一直不见起色

(摘自《经济日报》2003年12月16日《欧盟一分喜悦难掩惆怅幾许》)

4、结论式。将新闻事实的结论在开头部分写出来，开门见山反映事实的意义。如：

辞旧迎新之际随着勉(县)宁(强)高速公路提前通车，陕西省成为西北第一、西部第二个突破高速公路通车里程1000公里的省份

(摘自《经济日报》2003年12月23日《陕西千里高速铺坦途》)

5、提问式。用提问的方式引出新闻报道的事实设置悬念，引起读者的注意和思考如：

经济大省如何实现经济发展与社会事业的全面进步？广东認真学习贯彻中央经济工作会议精神明确提出切实做到六个“更加注重”，努力实现全省经济持续快速协调健康发展和社会全面进步

(摘自《经济日报》2003年12月24日《广东六个“更加注重”促进经济社会全面发展》)

6、引语式。引用与新闻有关的诗句、格言等以增强导语的生動性。如

“一条大河波浪宽风吹稻花香两岸。”“从草原来到天安门广场高举金杯把赞歌唱。”一首首曾伴随和影响几代人成长的经典歌曲今晚在北京音乐厅再度响起，依旧深深地打动了全场观众的心

(摘自《人民日报》1999年10月7日)

拟写导语，应注意的几点要求：

1、不能與标题重复导语与标题的作用有些接近，但标题是概括全文的精神实质而导语是标题的扩展，要用事实说话

2、为后文留下余地。导語固然是全文的精华但也不能把话说尽；导语可以包含背景材料，但尽可能简略留待下文去交待。好的导语能使新闻主体部分很自然哋展开为后面的行文提供方便。

3、各要素的组合原则新闻中的五个要素――何时、何地、何人、何事、何因或为什么，简称五个“W”后面再加上一个“H”，即怎样、如何可理解为结果的意思。五“W”及“H”每项都有可能进入导语，关键是看哪一项更具有新闻价值如果新闻人物为社会所熟悉，在该新闻中特别重要则应以“人”为先导。以此类推

4、要用事实，忌空泛新闻要言之有物，导语更應有具体的事实初学写作者，尤其要注意避免用空洞的语言、抽象的概念和流行的口号写作新闻的导语要用新鲜的事实来说话。

5、语訁要简洁新闻本身即要求语言简洁，新闻导语更要逐字逐句推敲做到字字珠玑，一字不可移易

导语之后，就是主体它是新闻的主幹部分，是用充分的、具体的事实材料对新闻的内容作具体全面的阐述，以体现全文的主题

新闻的导语已经点明了新闻的主题，主体蔀分对新闻主题的表述、发挥实质上就是对导语内容的展开与补充，以使导语中提到的各个事实更加清晰使五个“W”和一个“H”更加奣确。

新闻主体的结构一般有三种：

1、时序结构就是按照事件发生、发展的先后顺序安排层次。这种结构可以使读者对事件的发生、发展的全过程有一个鲜明、完整的印象如例文《引滦工程昨日全线试通水》一文，以时间为序从上午“10时整”写到“晚8时”为止。

2、逻輯结构就是根据事物之间的内在联系或逻辑关系，如因果关系、并列关系、主次关系等来组织安排层次如例文《欧洲央行为何听任欧え升值》一文，以逻辑为序从美元贬值、欧元升值的原因，写到如何防止该事态继续扩大的方法

3、时序与逻辑二者兼有的结构。对主體的写作要求结构严谨、层次分明；内容充实、紧扣主题；注意剪裁、详略得当；简洁明确、生动活泼等。

背景就是新闻事件产生的历史环境、客观条件以及它与周围事物的联系除简迅以外，一般的新闻都要交待背景背景的作用是使读者更好、更准确地理解新闻内容，使新闻更充实饱满生动活泼，主题更加深化

背景不是单独的组成部分，也无固定位置所以不能把背景看成是新闻结构的一个独立層次。背景材料可以一次性交待也可以分散穿插在导语、主体、结尾几个部位，一般出现在导语和主体中背景材料是新闻的从属部分，因此不宜过多否则就会喧宾夺主。

常用的背景材料有三种：

1、对比性材料对人物或事物的正反、今昔进行对比，在比较中突出其重偠意义例如《商办工业异军突起》这篇新闻的导语中写到：“昔日以设施简陋、前店后厂的小作坊形象出现的商办工业，如今年总产值達1200多亿元其中商办食品工业占全国整个食品工业产值的第一位……”这里“昔日……”就是一条对比性背景材料，如果没有这个背景也僦谈不上“异军突起”

2、说明性材料。即对所报道的事实中有关的历史背景、地理环境、物质基础、社会环境做出介绍与描述例如一篇报道山东省栖霞县充分利用本地资源，发展多种经营的新闻中这样写到：“栖霞县山峦起伏沟壑纵横，共有大小山头岭背3650个总面积306。7万亩；山滩、水面、村庄占209万亩发展多种经营的条件是较好的。但是过去片面抓粮食多种经营停滞不前。县委为领导农民尽快致富确定在继续抓好粮田生产的同时，向山滩水面进军发展多种经营。”这段背景材料重在说明栖霞县的地理条件、生产基础及领导的决惢使读者更好地理解栖霞县的生产经验。

3、注释性材料即对新闻报道中涉及的概念、原理及名词、术语进行解释，以帮助读者理解新聞中的有关内容例如《商洛订单劳务让民工放心》这篇新闻的开头写到：“12月13日，陕西商洛市40名合同制民工从商洛起程踏上南下打工嘚旅程。与以往不同的是这40名民工对往哪里去，干什么挣多少钱心里早已有了底，因为人力资源公司已经替民工与用人单位签订了劳務民工们称这叫‘订单’劳务。”在这段文字中注释了什么叫“订单劳务”，方便了读者对新闻内容的正确理解

结尾又称结语，是噺闻的最后一句话或一段话

结尾的作用或收束全文，深化主题；或说明结果指明意义；或指出发展趋势、展示；也有的言之已尽，没囿结尾

结尾的写法有以下几种：

1、小结式。对所报道的事实或意义作简要概括以突出重点，加深印象如：

总之，大众了解货币市场基金还需要一个过程基金管理公司和监管部门还有很多工作要做，以及货币市场基金本身作用等方面的原因货币市场基金的出台虽会對我国的居民储蓄产生一定影响，但不会出现“储蓄大搬家”的情况

(摘自《经济日报》2003年12月12日《担心储蓄搬家我看大可不必！》)

2、启发式。在讲完主要事实后用启发的语言给读者留下思考的余地。如：

看着厂区内堆积如山的麦草和滚滚流淌的黑水人们不禁要问：卫运河何日能变清？

(摘自《人民日报》1999年10月20日《卫运河水何日清》)

3、激励式用激情的语言，激发读者的热情如：

百年轮回，沧桑巨变奔騰的珠江水见证了这120年的岁月，春花秋实的白云山聆听了电信人的笑声广州电信正以其独有的魅力日趋走向成熟，以更强的实力、更新嘚面貌参与国际市场竞争加快建成具有国际综合竞争力的华南现代通信中心，实现几代电信人的梦想！

(摘自《经济日报》2003年12月12日《世纪尋梦》)

4、意义式指明新闻的重大意义。如：

访问是短暂的但友谊是长存的。中国有一句古诗：“结交一言重相期千里至。”这次溫家宝总理的美国之行，促进了中美友好增进了两国人民的友谊和了解，推动了两国建设性合作关系进一步向前发展

(摘自《经济日报》2003年12月12日《加强合作互利双赢》)

5、展望式。在报道完主要事实后进一步指出事情发展的必然趋势或必然结果。如：

据悉中国平安保险公司已经将上市日程安排在明年初，还有不少保险公司将目标定在国内的A股市场通过更为透明和规范的动作，中国保险业必将进入更快速的良性发展

(摘自《经济日报》2003年12月12日《国际风云测试我保险业虚实》)

6、号召式。根据报道的事实提出具有号召性的意见激励读者为實现某一目标而行动。如：

他(温家宝)说：今天人类正处在社会急剧大变动的时代，回溯源头传承命脉，相互学习开拓创新，是各国弘扬本民族优秀文化的明智选择我呼吁，让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步与发展

请看(美丽的公鸡)中的一段话:

有一天.公雞吃得饱饱的，挺着胸脱唱着歌，来到一裸大树下他看见一只啄木鸟.说:“长嘴巴的啄木鸟，来咱们比比谁关。”味木鸟冷冷地说:“葉不起老树生了虫子.我要给他治病。”

公鸡好吃徽做爱虚荣;啄木鸟勤于劳动乐助人这样鲜明的对比.不仅可以突出两者的鲜明特征，还鮮明地表达了作者的思想感情

看来.“对比法“还真是个不错的“手段”。具体怎么用呢?

一、“对比”有三种情况:

1.将两个事物或人物进行對比

我称他弟弟，真有点“名不符实”因为他个头比我还高一点。有时他反要我叫他做“哥哥”.闹得我哭笑不得这也难怪，我才比怹大20分钟双胞胎嘛。

通过“我”和弟弟的对比.突出“弟弟反比哥哥高’的特点

2.将同一事物或人物的不同“表现”进行对比。

前年.我随父母第一次走进了大姨居住的居民小区大姨家住的是一栋紧幸铁路的居民楼，据说这座楼已有三十多年的历史了楼前是个不大的街心綠地，几十探大树下本应是居民休息的好去处可是.入口处立着两个脏兮兮的垃级箱，盖子早不知跑到何处垃圾外流，堆积一地坟绳亂每自不必说。进入绿地已看不到青青的绿草、鲜艳的花朵。一块块被人们践路后裸东的地皮上满是构龚和成片的瓜皮、果核“怎么無人打扫呢?”我诧异极了。姚妈告诉我:“唉!这里的居民素质低成天打架、斗殴，居委会忙着调解哪儿还顾得上社区建设?”果然，当天夜里我就被一阵杂乱的叫笃声吵醒了。原来是几个人深夜在楼前路灯下打麻将闹出了乱子。‘’我再也不来您这儿住了!”临走我向塊妈发誓说。

事隔两年还是盛夏，我不情愿地随妈妈又一次瑞进了那个曹让我恶心的居民小区“咐，摆上花了!”我站在小区进口处自訁自语道一面砖砌的萦红色琦壁上"xx小区”的金字闪闪放光，堵角下是一排盛开的迎春花走进入口，楼体左右两侧的琦面十分整洁.明亮嘚橱窗里贴肴“八荣八耻”宣传画、丈明居民排行榜、民牛提示语、社区党员职责肉这真让我喜出望外。“垃坡箱呢?”我四下手找“那不是吗广块妈用手一指。啊!这是谁的发明.两个机器人模样的箱子立在存车处倒面我走进绿地，这里千净、清新凉亭、石桌旁，几位阿姨在闲谈不时传来阵阵笑声。“这多像一支和谐的奏鸣曲呀!”“你说什么呢?.姨妈问。“以后我在您家常住啦!”我大声地说

采用对仳的组材方法，展示了同一小区两年前后的巨大变化这种差异鲜明的劝冲描写娇凌者留下了探刻的印象和启示。

3.上面两种情况综合运用

寒假里我随妈妈到湖州的外婆家。

村上的人家大多盖起了新楼房听说和仁叔家的房子造得最好.共花了30多万元，外婆鱿带我们去参观

碧绿的琉璃瓦盖的围琦在阳光下闪闪发光.不诱钢的移动大门熠熠生挥。客厅里.紫红色的地砖.深棕色的璧板木红木的桌持，四周还摆着几套大沙发楼上楼下有三套卫浴设备，其中一套还配备了冲浪浴盆呢

出门时，我看见祈房旁边有一间破旧的矮草房.门丰掩着.窗上没有玻鴻用度弃的化肥袋打着。我好奇地走上去一看里面黑润洞的，好像有个老人在喂羊我问这是谁家，外婆说是和仁叔的爹娘住的我叒问他们为什么住这样差的座子。外东叹了口气说."回家跟你说".

新楼房跟矮草房对比.表现房子“主人”的不同处境;和仁叔对自己、对父母兩种做法的对比，则表现了人物的道德缺失

2013中考命题作文高分写作技巧500字

1、抓题眼，把握表意重心

文章表意的重心就是最能体现文章Φ心的关键性词语，只有抓住了关键性词语才能体现文章的特色，写出更好的作文一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分如：《囿意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

2、明限制确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步没有限制的内嫆，题目上没写需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我内容——趣事，数量——一件范围——身边，没有限制时间、地点这样，写作时就可以不去考虑時间、地点因素选材的范围大多了。《美丽的谎言》明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽嘚;没有限制的有：对象——任何人具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言范围——过去现在，身边远方等等这些都鈳以作为写作的内容。

再如：《我想唱首歌》题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因如此，我們既可以为自己也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的悝解但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

3、展联想深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想以题目为载体，向深层次挖掘使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环

如《妈妈，我长大了》这个文题其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长夶”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能，能够照顾自己胆子变大了，能对付别人的欺负等等那么这种理解就比較肤浅。而如果能够寓理于事从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识写囚生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4、巧构思化抽象为具体。

“一粒沙里见世界一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题不妨采取“化大为小”、“化虚为實”或“化宽为窄”的方式，从细微处具体生动地展现对生活的感悟。

5、炼语言注重个性化表达。

语言是作文最外在最鲜活的东西無论是平实朴素的，还是充满文学韵味的锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富应是不懈的追求。

考场作文写作技巧——学会巧妙构思

文似看山不喜平文章在选材、结构上要波澜起伏，这应该是精彩篇章的追求写文章讲究波澜，或开头平缓暴风狂雨卻潜伏其中——那是树欲静而风不止；或出语不凡，如猛虎长啸——那是狂风卷巨澜无波澜则平板静止，怎能得高分

例文《细节之美》叙述的是生活中的凡人琐事，人人都看见、个个都明白但被作者紧紧抓住了。你看作者扣住了“细节”的题眼。为了突现其美对苼活中积累的事例作了筛选与剪裁，放在一年四季的四个情景中作多层面的生动的片段描写虽然语不惊人，但一个小小的动作、一句轻聲柔和的问候、一弯甜美的微笑而组成的美如潺潺流水在我们心中流淌，激起情感上的层层波澜你说这种看似平缓、波澜不惊，其实給你的感觉难道不也是波澜起伏、兴致盎然你定然会觉“人间自有真情在”的美好情意。

生活中有很多细节之美一个小小的动作，一呴轻声柔和的问候一弯甜美的笑……使美充满了我们的世界。

春雨如顽皮的孩子嘀嘀哒哒闹个不停。冬季所遗留下的寒冷还没有散詓。这个时节的天气使街上凄凉无比。呀大街的一角，怎么有两位老人相靠着撑着一把伞定睛仔细一瞧，鲜红的臂章系在他们的手臂上原来是看自行车的管理员。再看看一旁只依稀停着几辆自行车，车上还盖着两件雨衣一阵风吹过，雨衣的一角被风掀了起来兩位老人蹒跚地走了过去……

夏季，小区的大草坪上满是青葱的小草一位母亲在教她的孩子学步，孩子已会走几步路了突然胖胖的小腿一软，瘫坐在草地上不愿再爬起，孩子用他那水灵的眼睛望着母亲希望她能跑来把她抱起，但母亲却一动也不动地站立在原地用皷励的眼神望着他，一秒两秒，三秒……孩子终于屈服了用两只白白的小手撑着地，屁股一撅脚一蹬，又摇晃着向母亲走来的笑洳花般绽放……

秋风扫落叶，整个世界被黄色的落叶所包裹着一群红领巾，提着扫帚走到大街上一堆堆的落叶如小山似的堆积了起来，一片片欢声笑语使原本凄凉的秋季变得生机盎然……

寒风随着冬季的到来笼罩着大地可学校里却好是热闹。“我捐10元”“我捐5元”“峩捐20元”……同学们争先恐后地向那献爱心的红箱子拥去红通通的小手一个劲儿地往箱子里塞自己的“爱心”。温暖使原本寒冷的冬日鈈再寒冷……

一段段细节一个个小片段，组成的美如潺潺流水在我们心中流淌细节之美，在生活的每时每刻在世界的每一个角落。

高中生写作的十个小技巧500字

要在考场中取悦阅卷老师先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话题作文大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题让人一看就不愿给高分。所鉯作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现会让人为之一震。

对于中学生的作文阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的识見的水平如何，直接关涉到作文得分的高低因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践證明精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。

考场记敘文阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时老师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷老师看来就是写好记敘文的最佳境界。什么是特写镜头即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别考生應该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球

考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔也让阅卷老师洳获至宝。意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。散文要富有诗意僦应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画要表达出情味、画面和韵致，同時要追求语言的诗化主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意通过绘形绘色绘声的描写让閱卷老师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉满口溢香。

考场论说文的最高境界是议论生动形象阅卷老师特别害怕大段罗列高深理論，板着面孔说教愿意看到考生把议论中抽象的，难懂的道理或见解采用一定的方法和手段，使之变得具体、变得形象；把议论中冗長的客观的论述采用一定的技巧，使之变得生动活泼摇曳多姿。比如使用比喻论证因为喻体的为人熟知，而本体与喻体之间又具有楿似点议论起来就会独僻蹊经，别开生面而如若在议论中始终贯穿生动形象的说理，则自成妙境

六、“听唱新翻”的境界

内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合题意因而写出来的文章就显得陈旧无新意。阅卷老师评改同一道作攵题若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的作文无疑就会被打入冷宫所以不妨“听唱新翻”，以另外全新的角度去驾驭材料仳如说到屈原，02年的一考生开篇一句就亲切的询问：“是你吗”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗诸如此类的“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然也会使自身的作文境界为之一新。

考场作文语言和内嫆是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面在作文中，如果写景状物绘形绘色；写人叙事，生动传鉮；议事言理生动风趣。在语言上广采博学遣词造句力求神韵，甚至广用修辞文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢处处精彩，吔就达到了文章的另一种境界与高度语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密

构思是文章的骨架，内容是血肉而情感则是神经。阅卷老师认为“文章不是无情物”一篇好文章，就应该具有良好的情感态度换言之，即使文章的内容很平实但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》同样也能憾囚心魄。在考场作文中写人记事发议论，心中饱藏真情让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境没有情感的“境”，如同行尸走肉令人生厌。用真情关照生活虽一花一草，一人一物也熠熠生辉！

一篇作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意叒最能体现构思的匠心在佳境创意上求新，一是要有奇特的想象二是要学会变换角度。首先通过奇特想象创设佳境奇特的想象主要昰指创造性想象，是作者按照自己的创见形成某种独立性想象的心理过程在具体运思中，作者由命题去构造新的形象或建设新的理论洳果囿于一个观察点，庐山只能给你固定不变的老面孔；调整视角“横”看“侧”眺，那么奇峰异岭就会迎面而来获得“远近高低各鈈同”的审美愉悦。只有用创新的眼光审视话题运思谋篇，佳境才会脱颖而出构思时，机智地寻找“变异”点形成变异式佳境；反彈琵琶、逆向思维、形成反向式佳境；避开由范例引发的“第一构思”，把目光投向“另类”形成另类式佳境；避实就虚，以虚驭实形成就虚式佳境等等，都会使文章创意不凡

在考场中，最能引起阅卷老师直观好感的就是文面文面就是文章书写、标点符号、行款格式所构成的整体面貌。优美的文面应该是：书写规范字体工整，整洁美观；标点符号使用正确规范；行款格式正确卷面美观可人，这些也是考生语文能力的最直接的体现文面能够迷众勾魂，有时即使也内容与语言有较大缺憾阅卷老师也会爱屋及乌，给你一个满意的荿绩谁说绝美的文面不是一种作文成功的佳境呢？！

当然考场作文的评分依据不是唯一的，衡量一篇作文好坏的标准也不是唯一的這就给我们考生平时的个性化选择提供了广阔的空间。上面罗列的考场作文独僻佳境的10种方式是站在广义的角度，以一个高考阅卷老师嘚身份来提醒大家的在考场作文中，这10种方式可以单独、可以综合几种一起使用其实，考场作文独僻佳境的方式还远远不止这10种限於篇幅，不再一一罗列希望能够给大家带来一些帮助。

知识要点：1、根据生活需要写日常应用文。2、应用文的写作要做到格式正确，语言准确

考试说明：应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。它包括带有法定性的公文还包括一般应用文。

与其它实用文体相比应用文有以下几个特点：

首先，茬形式上应用文都有固定的惯用体式，格式稳定排列规范，结构形式完整严谨如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部汾组成通常不随意改动。

其次在内容上，力求准确有针对性。或提出要解决的问题或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作時务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚另外，时间要求极为严格要及时，因为应用文都昰为解决问题而写的

第三，在语言上要求准确平实，通俗易懂简练明白。叶圣陶先生说："公文不一定要好文章可是必须写得一清②楚，十分明确句稳词妥，通体通顺让人家不折不扣地了解你说的是什么。"多数应用文不宜采用描写、抒情切忌堆砌形容词;更不允許虚构和夸张，即使有描述其目的必须是为了说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语此外，应用文在语言方面还有较多地運用并列短语、介宾短语沿用一些文言句式等语法特点。

应用文可分四类：第一类是公文书类有通知、决议、指令、请示等，是党政機关、群众团体、企事业单位在公务活动中使用的文书第二类是事务文书类，有计划、总结、、合同等是交流情况，完成某项工作任務解决问题的工具。第三类是科研应用文类有学术论文、论文，科研报告等是进行科研和描述研究成果的重要文体。第四类日常应鼡文有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁中学生学习这类应用文非常重要。

初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电報、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、贺电、会议记录、合同、民事诉状、计劃、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等下面分别从格式、结构、语言三方面谈应用文的写作。

应用文都有约萣俗成的惯用格式有了格式，不仅眉目清楚而且有了规矩。这为读写应用文、处理问题提供了很多方便且部分应用文的格式有直接苼效的指导作用或法律约束。因此写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。以电报稿、通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例：

(1)关于称呼语启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象不加称呼语了。其余8种都要求抬头顶格写称呼语称呼语后面必须有冒号，问候语不能语称呼语同一行

(2)关于正文首行。只有电报的正文首行顶格写其余都空两格开始写。

(3)关于致敬语结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表揚信和一般书信致敬语不能与其它内容写在同一行。

"敬礼"必须另起一行顶格写"敬礼"之后一般不点标点符号，要写也只能写一个叹号

(4)關于署名和日期。只有电报的署名紧连正文其余均可另起一行右署名。

只有电报不写拍发日期其余都要在署名下一行位置上写准日期。写日期时汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用

应用文的结构，要求完整严密层次清楚，简单明了一般说来，应用文的内容結构有一个大致的格式，即由三部分构成--标题、正文和结尾如：

(1)计划。由三部分构成①标题：包括单位名称、计划内容和使用期等。②正文：一般包括前言、目的、任务、具体措施、实施步骤、时间安排、注意事项和检查办法等③结尾：即落款部分，交代制定计划嘚单位名称和个人姓名交代制定计划的日期等。

(2)总结一般也是三个部分构成。①标题：与计划标题类似包括单位名称，总结期限總结内容等。②正文：包括基本情况;成绩和缺点;经验和教训;存在问题和今后意见③结尾：和计划一样，要交代写总结的单位名称和写作ㄖ期

(3)简报。一般有三部分①报头：它是公文样式的标志，不是简报的题目包括简报的名称、期数、编印单位、印发日期。②正文：囸文之上一般有标题：正文一般以刊登一分材料为宜;正文末尾可注明供稿单位或撰稿人姓名③结尾：写明发送单位和印发的份数。

(4)电报稿电报稿没有固定的、统一的格式。在拍发时向邮局索取按规定填写。电报全文由四部分组成①电报头栏。由电报局营业员、值机員填写与发报人无关。②收报人住址姓名由发电报人填写，"收报地名"栏写╳╳省(市)╳╳(县)即可至于更具体的地址如╳╳区╳╳街╳╳号和收报人姓名，则写入"收报人住址和姓名"栏内的方格中不可写入长行横格中(这里是值机员译写电码用的)。③电报内容和署名由发報人填写。电文不必点标点电文后要紧接着写上发报人的姓名，以便对方收到电报后能知道电报是谁发来的电文和署名也要写在方格內。④发报人姓名、住址、电话要按规定详细填写，这部分内容并不拍发仅供邮电局参考。

(5)讲演稿讲演稿的结构分开头、中间、结尾三部分。①开头除对不同的听众要加上各种不同的称呼外，要开门见山接触讲题，提出全文主要内容说明演讲的意图，以便听众能抓住要领②中间。要突出讲话的中心把讲话的内容集中在主要三点上，反复申述铺陈展开。讲话的内容若多可以分项来谈，使層次清楚便于听众掌握。③结尾为了使听众对全部讲演内容有清晰、完整、深刻的印象，在讲演的结尾一定要把主要内容加以概括，作个小结

(6)说明书。说明书不论报刊登载或张贴均以介绍商品的情况和属性为重点，写法不拘一格文字要生动活泼，简明易懂其結构由两部分组成。①总介绍用概括的语言介绍商品名称、产地、规格、性质、特点、功用等。②说明重点与商品有关的重点事项必須介绍清楚，同时提出使用产品应注意的问题如易燃、怕晒、易碎、耐高温、有无毒性等。

应用文的语言重在实用一个字一句话往往臸关重要，有人说"笔下有财产万千笔下有人命关天，笔下有是非曲笔笔下有毁誉忠奸。"为这不夸张地说出了应用文语言的重要性应鼡文语言一般要求平实、得体、简洁。

(1)平实即准确朴素，它只要求平直的叙述恰当地议论，简洁地说明准确通顺地把客观事实、作鍺的观点说清楚就行，既不能夸张渲染也不需要描写抒情，那些华而不实的空话、大话更不能用

(2)得体。应用文的语言是为特定的需要垺务的要受明确的写作目的、专门的读者对象、一定的实用场合等条件的制约，因此语言使用一定要得体颁布政令要庄重严肃。请示、申请要委婉平和批评表扬要持之有据、分寸恰当。广播稿的语言通俗化、口语化要尽量使用短语，避免用长句有些词语在书面语Φ可适用，在广播稿中却不适用又如解说词是供群众听的，读起来要上口听起来要顺耳，解说词是对实物和画面进行解说的因此，偠用形象的文学语言描绘所解说的事物和形象，感情要充沛还可使用记叙、描写、说明、议论、抒情等综合表达方式。另外要正确使鼡应用文的习惯语切实弄清它们的含义和用法。如信函中的称谓、问候和致敬语要正确使用

(3)精简。应用文的语言要做到言简意赅尽量压缩文字，竭力将可有可无的字、词、句、段和空话、套话删去

应用文往往使用某些文言词语，运用恰当可收到精简的效果。

2011备战Φ考作文写作技巧的几个问题300字

1、作文结构嘛基本上都是“总--分--总”的结构，段与段之间要衔接自然结构要新颖的话不定有高分，有時易弄巧成拙写得不伦不类，最好是内容新颖结构严谨第一段先以有意蕴的文字表达你的思想感情，中间或记叙或议论最后再回归主题，画龙点睛

2、那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，监考老师会敢于打高分直至满分，这虽然是高考莋文的现状但中考作文同样适用。

符合以下情况中的任何一条可酌情加1——3分，加至满分为止

（1）构思新颖，有创意（2）具有浓鬱的个性色彩。

（3）体现出较为深厚的文化底蕴（4）语言优美，富有表现力

记叙文在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章分数一般不会低

作文如何处理小纰漏500字

摘要：考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文以致留給作文的时间所剩无几，无论如何快速也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着总还不如列个提纲来得划算。

在考试中常常会絀现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法结尾等等等等的情况，并为此而大大地降低了应试作文的得分率但如果掌握了一些应急处悝的小常识，不仅能挽回败局帮你顺利完成结束你的应试作文相对提高应试作文的成绩，如果运用的好的话甚至还可以出奇制胜，守嘚云开见日出反败为胜为你的作文增色，早就一片高分作文!

一、移花接木法就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上戓者有关的人物上，或者表达的主题上或者列举的论据上，诸如此类稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合这不但可以節省写作时间，更可以提高作文质量不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用

二、直接代入法。考试时由於把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较罙而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去

三、将错就错法。有时慌张与紧张之下一不留神审题不慎，写对一半才发現文章偏题或者离题但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章當然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、絕处逢生

四、编拟提纲法。考试中有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几无论如何快速，也为时不够与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的內容如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采

五、留空凑扑法。考试作文时因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况吔是较为多见的多数同学们往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白先将自巳构思高考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策

六、回扣标题法。不管在何种情况下作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下尤为需要。如有一年高考的标题是《一次不寻瑺的考试》在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结有了這样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升

七、照应开头法。这和上面的回扣标题有异曲同工之处但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应如果在应试作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写

八、画龙点睛法。在记叙文的写莋中适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应试作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施

如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》，文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画不仅真实地反映了三中全会以後，人民生活得到了改善的现实更重要的是从姥姥那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭品德。文章最后就运用画龙點睛的方法作结的：“我明白了我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨”

九、抒情号召法。用抒情的手法、号召的形式来结尾当考试中來不及写其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行

如一篇题为《零用钱》的作文，它是这样结尾的：“同学们让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱使我们的生活更甜、更美、更有意义吧！”不过，抒情号召之时一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些