西方文论教案前 言西方文论呈现嘚方式大体有三种：一种是在一些哲学家、政治家、宗教家、美学家的著作中包含着的文学理论第二种是诗人作家著书立说谈他们的文學见解。第三种是 19 世纪以后才有的专门的文学批评家、理论家写的文艺理论论著西方文艺的发展可以分为古代、近代、现代、后现代四個阶段；西方文艺理论的发展按照时间先后顺序，也可以分为古代文论、近代文论、现代文论和后现代文论四个历史阶段：古典文论：古唏腊文论 —— 新古典文论古希腊文论 —— 罗马古典主义文论 —— 中世纪基督教神学文艺思想 —— 文艺复兴时期的文艺思想 —— 新古典主义菦代文论：启蒙主义 —— 自然主义启蒙主义 —— 德国古典美学文艺理论 —— 浪漫主义 —— 现实主义 —— 实证主义和自然主义现代文论：唯媄主义 —— 结构主义唯美主义 —— 直觉主义 —— 象征主义与意象派诗论 —— 现代心理学文艺理论 —— 俄国形式主义与官僚主义原因 —— 现潒学与存在主义文学理论—— 英美 “新批评 ”——结构主义后现代文论：解构主义 —— 后殖民主义解构主义 —— 西方马克思主义文艺理论 —— 阐释 — 接受理论、读者反应批评 —— 女权主义批评 —— 新历史主义批评 —— 后殖民主义批评学习西方文论应注意影响西方文论发展的鉯下几种因素：第一 注意西方文学艺术创作的发展变化与文艺理论发展变化的关系。第二 注意西方社会生活的演变，特别是政治生活嘚变化对西方文艺理论发展的重要影响第三， 注意哲学思潮的变化对西方文艺理论的影响第四， 注意基督教神学对西方文艺理论的影響第五， 注意语言学、符号学的发展对西方文艺理论的影响第六， 注意西方文论研究重点的转移和自身范畴的演变文学艺术理论是茬文艺实践发展的基础上，受政治、哲学等条件的影响而发展的古希腊的文艺理论第一节 古希腊早期的文艺思想1. 毕达哥拉斯的 “数的和諧 ”理论毕达哥拉斯（约公元前 580－约前 500 ）西方最早的哲学家之一，主要贡献在哲学、数学、天文学、医学、美学等方面其基本哲学观念昰宇宙万物的本源是 “数”，认为数的原则是一切事物的原则整个天体就体现着一种数的和谐。从这个基本观点出发毕达哥拉斯学派研究了艺术和美学。他们从数量比例上着力探寻艺术的形式美得出 “美是和谐统一 ”这一结论。这一学派把美的比例关系加以扩大提絀两个宇宙的概念，即 “小宇宙 ”和 “大宇宙 ”他们把天体看作大宇宙，把人看成小宇宙1认为人的身体跟宇宙天体一样，都由数的和諧原则统辖人的内在和谐可以受到外在和谐的影响，一旦人的内在和谐与外在和谐相契合就进入了艺术欣赏状态。他的理论观点对赫拉克利特、柏拉图、普罗提诺以及基督教美学和西方形式主义与官僚主义原因文论家和美学家都有深远影响2. 赫拉克利特的 “对立和谐 ”悝论赫拉克利特 （公元前 530 －前 470 左右）西方朴素唯物主义和辩证法哲学家的奠基人。其基本哲学观点是把 “火”看作宇宙万物的本源他说： “万物统一的世界，既非神所创造亦非人所创造，而是永恒的活生生的火合规律地燃烧着，同时又合规律地熄灭着 ”他认为宇宙甴地、水、火、风四大元素组成，最主要的因素是火因为火最能引起事物的运动和变化。他说：“人不能两次走入同一河流 ”整个天體就是四大元素的运动过程，其运动变化的动力是事物对立面的冲突和斗争他首先提出 “艺术摹仿自然 ”的论点： “自然是由联合对立粅造成最初的和谐，而不是由联合同类的东西艺术也是这样造成和谐的，显然是由于模仿自然 ”“差异的东西相会合，从不同的因素產生最美的和谐一切都起于斗争。”侧重于运动和斗争特别是强调内在的斗争的和谐： “看不见的和谐比看得见的和谐更好”因为表媔上的不和谐可能孕育着更高的和谐。认为美是相对的：“最美丽的猴子与人类比起来也是丑陋的?? 最智慧的人和神比起来无论在智慧、媄丽和其他方面，都像一只猴子”他的辩证法思想对后来的西方的哲学家、文论家、美学家都产生了深刻的影响。3. 德谟克利特的摹仿说德谟克利特（公元前 460－前 370 左右）西方古代著名哲学家古代原子论的创立者。认为宇宙万物是由不可分割的原子构成的物体中的原子流放射出来，造成影像作用于人的感观与心灵，从而引起人对事物的认识根据这一朴素的唯物认识论，他建立起自己的文艺观他说：“从蜘蛛我们学会了织布和缝补；从燕子学会了造房子；从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了歌唱。 ”他接受赫拉克利特的 “文艺摹仿自然 ”嘚观点又有所发展，他说： “任何艺术 ?? 都不能不经过研究而获得”这一 “研究”包括：首先，是对文艺和美学对象的研究认为文艺描写的对象不只是生物性的人，而是社会的人是外形和内心同一的人，认为文艺应 “仿效好人 ”、“好事 ”要求文艺真实，反对虚假嘚描写其次，是对作家艺术家主观条件的研究他十分重视作家、艺术家的天才、灵感和语言。认为：“没有一种心灵的火焰没有一種疯狂式的灵感，就不能成为诗人”同时已意识到艺术创造和社会实践的联系：“如果儿童 ?? 不去劳动，他们就既学不会文学也学不会喑乐 ?? 。”提出 “言辞是行动的影子 ”文艺家只有具备准确、生动而能真实地表现客观事物的语言，其作品才能使人信服： “一句言语常瑺比黄金更有效”再次，对文艺作品社会效果的研究特别重视文艺与审美的关系，提出求美是人与动物相区别的标志之一的观点说：“动物只要求它所必需的东西，反之人则要求超过这个。”诗人为什么要追求和创造美他提出“快乐 ”说： “大的快乐来自对美的莋品的瞻仰。 ”这种说法是文艺审美作用理论的萌芽它还对 “快乐 ”的内容作了思考，指出作家 “不应该追求一切种类的快乐应该只縋求高尚的快乐。 ”提出： “快乐和不适构成了那 ,应该做或不应该做的事 ?的标准 ”也就是说，对读者有利就会使他快乐，不利就会使怹不适还提出： “那最稀有的就给予我们最大的快乐 ”的观点。德谟克利特是西方第一个从研究自然过渡到研究社会 探求美和艺术的夲质的哲学家， 提出 “文艺摹仿自然 ”并对自然做了 “人生”的解释， 文艺不只摹仿人的身体 而且模仿人的才智、 行为和心灵。 把美莋为人和动物的区别之一 提出追求和创造美 “是一种神圣心灵的标志 ”对苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德以及文艺复兴以后的文学家、媄学家都有影响。4. 苏格拉底的摹仿说与功用说苏格拉底（公元前 469－前 399）西方早期著名的唯心主义哲学家、奴隶主贵族派思想家由于他激烮反对当时的民主派，被雅典民主派掌权的政府以破坏宗教和毒害青年的罪名判处了死刑他的文艺思想是由色诺芬、柏拉图等弟子记载嘚以流传的。他哲学的中心思想是神学目的论认为宇宙自然是有神创造的，人也是神创造自然和艺术的目的是为了满足人们的全部欲朢，因此哲学不应该研究自然，而应该研究人类本身的灵魂他的 “艺术摹仿自然 ”不是摹仿人物的外形，而是强调描绘出人物 “精神方面的特质 ”即人物的 “心境 ”、“神色 ”和“感情 ”。强调2画家和雕塑家要把人物高兴和忧伤、高尚和下贱、慷慨和鄙吝、谦虚和骄傲、聪慧和愚蠢的 “心境 ”与“感情 ”恰当地表现在他的“神色与姿势上 ”让它像活的一样。还提出如何创造 “美的形象 ”问题： “如果你想画出美的形象却有很难找到一个人身体各部分都很完美，你是否从许多中选择把每个人最美的部分集中起来，使全体中每一部汾都美呢 ”从中可以看出早期典型化理论的萌芽。他还探讨了美和善的关系问题他认为，有的东西如德行，从同一观点看既是美嘚，又是善的因此他的出判断美的标准就是 “功用 ”的结论，即有用即美无用即丑。他又看出美的相对性如食物对饥饿的人是好的，对发烧的病人是坏的善恶美丑不在于事物本身的性质，而在于它和人的关系即是否符合人的功利目的，如果能实现使用者的 “目的 ”就既是美的，又是善的他从社会学角度观察文艺，丰富了 “艺术摹仿自然 ”的内容提出具有早期典型化萌芽的思想，把美和善相聯系进而得出 “美在功用 ”的原则反映了早期艺术的特点，也揭示了艺术的某种本质但也导致了西方长期善美不分，以 “功用 ”代替攵艺全部本质的倾向并且从神学目的论出发，把艺术创造的 “天才 ”、“灵感 ”和“占卜 ”相提并论把创造活动神秘化，对后世有久遠和复杂的影响第二节 柏拉图的文艺对话录柏拉图（公元前 427－前 347 ）出生于雅典世袭贵族之家，从小受到良好教育 20 岁就学于苏格拉底门丅，很得苏格拉底赏识与老师反对民主派的政治立场一致，师生友谊非同一般老师死后，他到各国漫游一方面研究地中海沿岸的各國文化，一方面寻找政治上的支持者以实现他重建奴隶主贵族执政的理想国的愿望。回雅典后在阿卡德摩斯体育场附近他朋友集资买嘚房子和花园中建立学园开始讲学。在此开始写作《对话》 还写了《斐立布斯》和《法律篇》等著作，长于思辨追求执着，终生不娶晚年陷入神秘主义， 82 岁去世其著作设计政治、伦理、教育、哲学，文艺理论和美学是他哲学体系中的有机组成部分散见于许多对话Φ，其著作几乎都用对话写成讨论双方集中一个或多个问题，一问一答互相辩驳，揭露矛盾层层深入，最后得出结论把对话作为┅种独立的文学形式运用于学术讨论，是一个创举1. 理式论摹仿说a. “理式 ”的基本含义“理式 ”（Idea）论是柏拉图哲学体系的理论基石。他所说的 “ Idea不”依存于物质存在也不是人的意识，而是一种超时空、非物质、永恒不灭的 “本体 ”这种本体是一种由低向高的体系，最底的理式是具体事物的理式如 “桌子 ”、“树 ”的理式再往上是数学、几何方面的理式，如三角、正方、圆等再往上是艺术、道德方媔的理式，如公正、美等；越往上理式越完美，而最高最完美的理式是善善是真善美的统一，是神的化身这样一个精神的理式体系叒是和现实的自然世界相对应的，现实的 “床 ”是理式的床的影子是理式造出来的具体的特殊外在形象。他说： “理式 ”不仅有本领造絀一切器具而且造出一切从大地生长出来的，造出一切有生命的连他自己在内；他还不以此为满足，还造出地和天各种神，以及天仩和地下阴间所存在的一切这里所说的创造一切的理式，就是 “最高理式 ”就是创世主、是神。他以理式论否定了感觉经验的可靠性否定了现实世界的真实性，现实世界是以理式世界为蓝本的只有 “理式 ”才是真实的存在。人要获得知识认识真理，不需要经过感覺只需要对理式的领悟。b.文学艺术是理式的摹仿的摹仿他认为 “文艺是自然的摹仿 ”，这个 “自然 ”是以 “理式 ”为蓝本的 “自然 ” “理式 ”是第一性的， “自然 ”是第二性的 “自然 ”自然只是 “理式 ”的 “摹本 ”和 “影子 ”。文艺摹仿自然只能摹仿事物的 “外形 ”和 “影像 ”，而不能表现事物的 “本质 ”所以艺术品是 “摹本的摹本 ”，“影子的影子 ” “和真理隔了三层 ”。在他心目中有三種世界：理式世界、现实世界、艺术世界后者与前者是依存关系。在他看来文艺的摹仿就像镜子照物一样，只是客观事物的外貌复现不能摹仿事物的 “实体 ”（本质）。因此他对诗人、艺术家极为反感。把摹仿现实的诗人、艺术家列为九等人中的第六等摆在医卜煋象家之下。3c.理式论摹仿说的唯心主义本质与理论价值柏拉图的理式论摹仿说丰富和发展了古希腊早期的摹仿说首先，从本体论来说是愙观唯心主义的但从认识论来说，却是反映论是西方最早把文艺比喻成反映生活的镜子的说法，客观上揭示了文艺是社会存在的反映這一事实其次，理式论摹仿说在对文艺的真实性的否认中隐约现出文艺的共性方面的要求。他否定文艺的理由之一是只能摹仿事物一蔀分影像 “和事物的真实体隔得很远 ”，也就是说他不但要求艺术表现个别事物的外形，而且要求表现事物的本质和共性2. 文艺的社會功用论a. 理想国的建设与文学艺术按柏拉图的构想， 《理想国》应该由三个等级的公民组成最高的等级是哲学家，是治理国家的人其佽是武士，是城邦的保卫者再次是百工，即从事农工商的自由民奴隶跟牲畜是一样的，国家成员不包括他们把人的灵魂也分为三个蔀分，即理智、意志和情欲与前面所说三种人一一对应。b. 摹仿的艺术的三条罪状第一摹仿的艺术以虚构的谎言亵渎神明、贬低英雄。洏且： “像这样的英雄们也做过同样的坏事谁不自宽自解，以为自己的坏事可以原谅呢所以我们必须禁止这类故事，免得年轻人听到嫆易做坏事 ”第二，诗人为了讨好群众摹仿 “人性中低劣的部分 ”，助长人的 “感伤癖 ”、“哀怜癖 ”摧残人的理性，使 “城邦保衛者 ”失去勇敢、镇静的精神品质他认为人性有两部分组成，一种是 “理性部分 ”一种是 “无理性部分 ”，而悲剧正是迎合了人性中嘚无理性部分的要求通过给人以快感，助长人的感伤癖和哀怜癖第三，指责喜剧投合人类 “本性中的诙谐欲念 ”“结果就不免于无意中染到小丑的习气。 ”因此柏拉图的理想国向诗人下了逐客令。c. 对审美教育的重视与政治第一的文艺标准他在对文艺审查后在理想國保留了歌颂神和英雄的颂歌。认为只有这种颂歌才能培养出 “保卫者 ”的“正义 ”品德要求诗人对神和英雄要绝对虔诚和服从，要选擇几种简朴的固定形式 “万年不变 ”，此外还为描写自然的作品和音乐保留了一席之地。柏拉图其实知道诗歌很美但他认为 “它们愈美，就愈不宜于讲给要自由宁死不做奴隶的青年人和成年人听。 ”柏拉图是第一个把理智和情感对立起来 把政治教育效果如何确定為审查文艺第一标准的人， 是第一个要求艺术服务于政治服从于政治的人。他懂诗却为了政治理想不得不牺牲前者这是他的悲剧。3. 灵感说a. 灵感的基本含义在古希腊时期灵感的基本含义是 “神助 ”、“灵启 ”、“陶醉 ”、“迷狂 ”等。原意是 “神灵的附体 ”“神灵感發 ”，柏拉图是古希腊灵感说之集大成者沿用 “灵感 ”本义，将之运用于文艺创作和欣赏方面认为艺术家能否创作出伟大的作品，关鍵是他是否能获得灵感b. 柏拉图对灵感的解释（ “神灵附体 ”、 “迷狂 ”、 “灵魂回忆 ”）他的灵感说包括三个方面：灵感的源泉，灵感嘚表现和获得灵感的过程他认为灵感的源泉是 “神灵附体 ”或“神灵凭服 ”。他把文艺的本质堪称是神的诏语 “诗人只是神的代言人 ”， “诵诗人又是诗人的代言人 ”灵感的表现是迷狂。 他认为世间有四种迷狂： 预言的迷狂 教义的迷狂， 诗兴的迷狂 爱情的迷狂。 這第三种迷狂是由 “诗神凭附而来的 ”他说出了文艺创作和欣赏中的一种普遍现象， 即作家创作和读者欣赏中确实会有高度兴奋、 气象萬千的情境甚至会由失去常态陷入迷狂的情形，这是他的重要理论贡献其错误在于把迷狂（灵感）与理智对立起来，并把迷狂归于神嘚凭附否定了理智在艺术创作中应用的作用。c. 灵感的获得过程是灵魂对真善美理式世界的回忆也就是说，灵感的获得虽然有 “尘世嘚美 ”的引发，但并不是来自尘世的现实美而是在被尘世现实美引发后，又把现实尘世美 “置之度外 ”使灵魂直接对上界真善美世界進行回忆，直接把握事4物的真实体把握真善美，而不是进行外形的 “摹仿的摹仿 ”这时，才能吟诵出伟大的诗篇d. 灵感说显示出柏拉圖理论的矛盾及其价值柏拉图的灵感说既有唯心主义的神秘色彩，又包括对文艺活动的真知灼见他把灵感的源泉归于 “神灵凭附 ”，把獲得灵感的过程看成是灵魂比较完善的人在尘世的美引发下对最高的理式世界的直接回忆他认为有两种艺术，一种是理式的摹仿的摹仿嘚文学艺术一种是完善的灵魂对最高理式回忆所产生的文学艺术。后一种“代神说话 ”才涉及灵感是理想国允许存在的。柏拉图灵感說的价值：首先确认灵感是文艺活动中存在的特有现象，优美的文艺作品就是灵感的产物以磁石吸引铁环的比喻，说明艺术情感活动嘚特点和力量使人们对文艺活动本质特征有了较清楚的认识。他看出了理智和灵感的区别前者是科学的思维形式，后者是艺术创造的思维形式认为单凭理智创作不出优美的艺术作品。其次看出了文艺创作与技术制作的区别。指出艺术创作不只是凭技艺而是凭灵感。再次强调灵感是人的不朽灵魂 “见到尘世的美 ”而回忆起 “上界里真正的美 ”。揭示了艺术创造离不开现实美的触发但又不停留在對现实美的摹写上，而是努力创造有普遍性的理想美的形象的过程他的文艺理论总的倾向是唯心主义和神秘主义的，但在阐述理式论摹汸说文艺社会功用说以及灵感说的过程中，又揭示了文艺的一些本质特征和规律包含一些有价值的理论萌芽。对中世纪神学文艺理论、浪漫主义理论和一些现代派理论影响很大第三节 亚里斯多德的《诗学》亚里斯多德（公元前 384-前 322 ）17 岁时求学于柏拉图，他以 “吾爱吾师吾更爱真理 ”的态度对待柏拉图的学说。创立了自己的理论体系《诗学》是西方文论和美学研究的重要文献，是西方 “第一篇最重要嘚美学论文也是迄今至前世纪末一切美学概念的根据。 ”1.文艺本质论a.文艺是人的行动的摹仿亚里斯多德所用的 “摹仿的艺术 ”一词与柏拉图的不同他把职业性的技艺与今日称之为美的艺术加以区别，称史诗、戏剧、音乐、绘画、雕刻等美的艺术是 “摹仿 ”或 “摹仿的艺術 ”柏拉图则将两者都看成技术制作，认为只有来自神的灵感的艺术才与技术有区别他扩大了 “摹仿艺术 ”的范围，把颂歌包括在 “摹仿的艺术 ”之内就是说，一切美的艺术都是 “摹仿 ”不承认有来自神的灵感的颂神艺术和模仿艺术的区别。他认为只有具体存在的倳物才是 “第一实体 ”也就是说根本不存在离开具体存在的所谓 “理式 ”，肯定了艺术模仿的对象本身是真实的存在提出模仿的对象昰 “行动中的人 ”，是人的性格、感受和行动b.诗比历史更富有哲学意味他认为历史所写的是个别的业已发生的事，而诗所写的事可能发苼的事即合乎可然律或必然律带有普遍性的事。认为诗比历史更有必然性或普遍性更能显示事物的本质和规律，因此有更高的真实性c.文艺求其相似而又比原物更美他认为有三种创作方法： “他必须摹仿下列三种对象之一： 过去有的或现在有的事、 传说中的或人们相信嘚事、 应当有的事。 ”第一种偏于再现第二种偏于表现，第三种是再现与表现的统一他显然主张第三种，把第三种创作方法看成是最悝想的创作方法认为 “从诗的要求来看，一种合情理的不可能总比不合情合理的可能较好2.悲剧理论a.悲剧的含义“悲剧是对于一个严肃嘚、完整的、有一定长度的行动的摹仿；它的媒介是语言，具有各种悦耳之音分别在剧中的各部分使用；摹仿方式是借人物的动作来表達，而不是采用叙述法；借引起怜悯和恐惧来使这种情感得到陶冶 ”（《诗学》第六章）他认为悲剧与其它种类艺术相比有以下差别： “摹仿所用的媒介不同，所取的对象不同所采用的方式不同。 ”即第一悲剧和其他艺术模仿对象所使用的媒介不同。和喜剧一样用演員、歌曲和韵文交替使用来摹仿5第二，悲剧和其他艺术摹仿的对象不同它摹仿的是好人的严肃行动。第三悲剧和其他艺术摹仿的方式不同。用 “动作摹仿 ”的方式第四，悲剧 “借以引起怜悯和恐惧来使这种感情得到陶冶 ”b.悲剧情节和人物性格他提出悲剧有六个成汾：情节、性格、思想、言词、形象和歌曲。认为最重要的是情节因为他认为，第一情节重于性格，是由悲剧模仿的对象决定的在怹看来，悲剧摹仿的不是人而是人的行动。 “悲剧中没有行动则不成为悲剧。但没有 , 性格 ?仍然不失为悲剧。 ”第二情节重于性格昰由悲剧的目的决定的。他认为悲剧艺术的目的在于使人引起怜悯与恐惧之情达到 “惊心动魄 ”的效果。要达到这种效果关键是组织凊节，主要靠 “突转 ”与 “发现 ”来实现他认为悲剧人物的性格特点是： 1.性格必须善良； 2.性格必须合适； 3.性格必须与一般人相似； 4.性格必须一致。c.悲剧的布局他认为情节安排是 “悲剧艺术的第一事而且是最重要的事。 ”如何安排情节他提出 “情节的整一性 ”原则： “蕜剧是对于一个完整而具有一定长度的行动的摹仿。所谓 , 完整 ?指事之有头、有身、有尾。所谓 , 头 ?指事之不必然上承他事，但自然引起怹事发生者；所谓 , 尾?恰与此相反，指事之按照必然律或常规自然的上承某事者但无他事继其后；所谓 , 身?，指事之承前启后者 ”其目嘚是要使悲剧达到 “结构完美 ”。“悲剧力图以太阳的一周为限 ”所谓突转是指要安排一些行动，是主人公突然由顺境急转为逆境；所謂 “发现 ”是指让行动揭示主人公由顺境转为逆境的潜在的秘密的原因这样才能使观众惊奇，形成怜悯与恐惧的心理达到悲剧的效果。d.悲剧冲突的本质 ——“过失说 ”在他看来悲剧人物必须善良，不善良不能引起观众的怜悯和恐惧之情悲剧冲突的本质是好人犯了错誤，这就是 “过失说 ”希腊悲剧人物的错误有两种一种是明知故犯，如《美狄亚》中的美狄亚一种是不知误犯，如俄狄浦斯他推崇後者的写法。在他看来人性中总有理性与情欲两个部分，放纵情欲会犯错误同时，认为人的认识和实践有时会发生矛盾以普遍性的知识处理特殊性的事物就可能犯错误。悲剧人物的错误或者是因为缺乏“贤明的判断和敏锐的智慧 ”，情欲失去了理性的控制或是以瑺识处理特殊事物，结果自觉不自觉地违反了道德准则e.悲剧的社会作用 ——“卡塔西斯说 ”悲剧通过人物动作 “借引起怜悯和恐惧来使這种情感得到陶冶。”“怜悯界定为一种痛苦的感觉 其原因是由于人看见一种足以引起破坏或痛苦的灾祸落到不应受难的人的头上，并苴认为这种灾祸也会在最近期间落到自己或亲友头上”“恐惧可以界定为一种痛苦或恐慌的感觉，其原因是由于想象有某种足以引起破壞或痛苦的灾祸即将发生”这种特殊的感情，被他称为悲剧快感或悲剧效果他认为这种效果是由悲剧的情节安排引起的，为此他要求诗人在事件安排上要做到三个 “不应 ”：第一，不应写好人由顺境转入逆境第二，不应写坏人由逆境转入顺境第三，不应写极恶的囚由顺境转为逆境因此，悲剧 “完美的布局应是单一的布局”——有缺点或错误的好人由顺境转入逆境“陶冶 ”原文 katharsis（卡塔西斯）有兩种解释，一种认为是“净化 ”一种认为是 “宣泄 ”，朱光潜认为： “可知 , 净化 ?的要义在于通过音乐或其他艺术使某种过分强烈的情緒因宣泄而达到平静，因此恢复和保持心理的健康”罗念生认为其作用就是借悲剧引起怜悯和恐惧之情，是观众的太强太弱的感情得到鍛炼达到适度。不论认为是宣泄、净化还是陶冶、锻炼，都是使观众的心理经过悲剧的作用达到一种平静健康的状态。罗马古典主義文论罗马文化是希腊文化的直接继承者罗马时期开创了崇尚古典的风气，无论创作还是理论方面都强调摹仿古人以古希腊成就为典范。贺拉斯在亚里斯多德《诗学》基础上建立了古典主义诗学。古罗马文论的主要代表作家是贺拉斯与朗吉纳斯一、 贺拉斯与《诗艺》贺拉斯（ Horatius 公元前 65-公元 8）罗马杰出诗人、文艺批评家。后成为奥古斯都的宫廷诗人信奉亚里斯多德的中庸人生哲学。提出罗马帝国的文藝法则 《诗艺》是一封诗体书信，主要谈个人的创作体会分为诗意论、诗法论、诗人论。主要观6点：1.古典主义诗学原则贺拉斯是古典主义的奠基者。所谓古典主义是指罗马的文艺要像古希腊的文艺学习，以古希腊的文艺为典范的文艺主张后来 17 世纪法国的布瓦洛等提倡法国的文艺要向古希腊古罗马文艺看齐的主张，西方文学史上称为新古典主义（1） 借鉴原则。这是贺拉斯古典主义诗学中的首要原則即把古希腊文学作为典范来学习借鉴。 “请你揣摩古希腊典籍日夜不辍。 ”认为学写诗 “应当日日夜夜把玩希腊的范例 ”对荷马史诗、埃斯库罗斯的悲剧推崇备至。亚里斯多德强调文艺模仿人生他在此基础上，又提出文艺模仿古典的原则如，首先他提出要沿鼡古典题材，从希腊史诗、悲喜剧中吸取创作题材其次，在题材处理上要遵照古人的作法诗歌格律也应沿用古希腊诗的格律，史诗应潒荷马史诗一样善于剪裁、布局然而他并不要求罗马作家跟在希腊作家后面亦步亦趋，因为它的目的是要创造表现罗马奴隶主上流社会囚物的军功伟业和高贵性创造无愧于罗马帝国的光辉艺术。在题材上、语言等方面要求既有继承，又要创新（2）艺术创作的合式原則。贺拉斯认为正确的判断力表现为艺术创作中的 “合式 ”原则。这 “合式 ”原则是他为艺术创作从内容到形式确立的具体法则“合式 ”原则，主要指艺术上的协调一致、恰当得体符合自然、符合情理、符合观众心理、符合艺术原则。源于古希腊的史学和美学传统賀拉斯合式原则源于古希腊的诗学美学传统，其理论基础是柏拉图 “有机统一说 ”和亚里斯多德悲剧的艺术应该成为有机整体的 “整一性 ”原则合式原则的社会根源是罗马贵族生活与意志、贵族审美理想情趣的体现。所谓 “合式 ”就是要求在艺术上做到协调一致、妥贴嘚体，恰到好处叫人感到合情合理，无懈可击它既包括形式的要求，也涉及对内容的要求具体说来，有以下几点：首先结构要虚實参差，毫无破绽在内容、形式技巧、整体效果上要和谐一致他认为叙述要切合题材，不同的诗体有不同的叙述与表达 “喜剧的主题鈈能用悲剧的诗行表达；悲剧的题材也不能用日常的适合于喜剧的诗格来表达。忧愁的面容要用悲哀的词句配合盛怒要配恐吓的词句。怹认为不但史诗的情节布局应该这样悲剧也应该这样，还要注意什么样的情节适宜表演什么样的情节不适宜表演、只适宜叙述。要是演员的表演和叙述相结合、虚实参差没有破绽。认为个别细节的真实固然重要但更重要的是整体效果，要求各细节特别是主要细节的協调一致其次，人物性格上要自相一致合乎类型，合乎特征a.人物的性格要与年龄相符；再现古代作品中的人物，要描写人们熟知的性格特征要求描写的人物性格 “必须注意从头到尾要一致不可自相矛盾。 ”描写古希腊题材中的人物要写人们熟知的性格特征，写阿喀琉斯必须写他的急躁暴戾、无情、尖刻如何拒绝法律的约束，处处要诉诸武力；美狄亚的凶狠、骠悍；伊娥的流浪；俄瑞斯特的悲哀如果创造人物，必须注意首尾一贯不能自相矛盾。人物性格要切合年龄特点切合各种年龄的人所常有的一般特征。人物的语言、台詞要切合身份要合乎民族、地域、职业特点。“你必须注意老幼少壮各有其行藏务使举止同各种性格和年龄相当 ”这一原则构成他的 “性格论 ”，这种性格论的本质是定型的、类型的（传统人物的类型说，相同人物的类型说）他要求描写的是按年龄和气质划分的类型性格被 17 世纪新古典主义继承和发展，对西方文学造成不良影响直到康德、黑格尔、歌德艺术理论出现，这种类型化的理论才被冲破b.囚物语言要符合个人的身份和遭遇他不但要求作家写出不同身份的人的不同语言，而且要求人物语言的词句和人物的表情相协调再次，偠有高贵的内容与优雅的形式他的 “合式 ”原则要求符合罗马奴隶主贵族的心态和艺术趣味而不是符合 “没有教养的庄稼汉的嗜好 ”，洇此要求文艺必须是高贵和优雅的他认为，高贵的文艺必须表现高贵的人的伟大事业这就要求文艺表现古代和现代的高贵的奴隶主英雄的业绩和道德，在艺术形式上则要在情节的条理和安排上下功夫特别是在语言使用上分清什么是粗鄙，什么是优雅运用合式的韵律寫成新颖的作品。他对高贵性的要求被新古典主义发展，对文艺 “雅”与 “俗 ”的划分思想产生了重要影响2.理性主义倾向贺拉斯对艺術活动本质的看法主要继承亚里斯多德的看法，他谈诗神但不谈迷狂，承认是人的天才有天资的成分更强调苦学和训练，把艺术看作昰人的生活的模仿而不是神的诏语。认为 “要写作成功判断力是开端和源泉。 ”这种判断力是指艺术家的思辩能力也就是艺术家正確判断应该写什么和怎样写的能力，来自思想、道德和知识 “如果一个人懂得他对于他的国家和朋友的责任是什么，懂得怎样去爱父兄、爱宾客懂得元老和法官的职务是什么，派往战场的将领的作用是什么7那么他一定也懂得怎样把这些人物写得合情合理。 ”这种合情匼理是指合奴隶主阶级的情理 它的价值在于进一步阐述了文艺创作活动是一种理性活动，和作家的思想深度、道德倾向、知识和经验有┿分重要的关系启发后人认识艺术判断力的特点，是一种综合的包括认识判断、道德判断、审美判断的判断力是一种对具体事物的感受、比较、鉴别的能力。揭示了创作主体的重要作用 “要写作成功，判断力是开端和源泉 ”这句话成为 17 世纪法国新古典主义的信条。泹他们要求以封建的理性判断代替作家个人的判断使新古典主义趋向僵化。贺拉斯的 “合理与合式 ”就是 “内容与形式 ”的最早源头標志着现代美学和文艺理论中与内容相对应的 “形式 ”概念最早之滥觞。贺拉斯认为诗要写得好，首先要知道什么是应该写和可以写的什么是不应该写和不可以写的；也就是说，一个称职的作家首先应该能够对艺术所要表现的对象和内容做出正确的判断和思考。这就昰 “合理 ”所谓 “合式 ”，又译 “得体 ”、 “妥贴 ”、“妥善性 ”、“工稳 ”、 “适宜 ”、“恰当 ”、“恰到好处 ”等是贺拉斯对艺術形式的要求，体现了古典主义典雅方正的艺术原则诸如语言要切合身份，性格要切合年龄人物要切合传统等等。如果说此前的形式概念建基在世界一元论观念之上那么，合理与合式则是一种新的二元论范畴这一新范畴的出现与当时思想文化界 “希腊化 ”与 “化希臘 ”的冲突、拜金主义与审美追求的矛盾等有着密切关联， 于是必然导致 “灵”与 “肉 ”、“教 ”与“乐”、“善”与 “美 ”、实用主义與形式主义与官僚主义原因等审美二元论观念的萌生3.艺术的功用： “寓教于乐 ”原则关于诗的社会作用，希腊化时期分为三派：一派是斯多葛派（又称坚忍学派）认为人生应该摒弃享乐、恬淡寡欲因此强调诗的内容和教育目的；一派是伊壁鸠鲁派（又称享乐派）主张人苼应追求个人幸福和安宁愉快，因此强调诗的娱乐性和优美词句的吸引力；第三派是亚里斯多德派（又称散步学派或逍遥学派）他们极訁内容和形式同等重要，主张诗的教育作用和快感娱乐作用不可偏废贺拉斯可以说是这一派的传人。首先他阐述了文艺对早期人类社會的作用，指出古代诗歌教导人们“划分公私划分敬渎，禁止淫乱制定夫妇礼法，建立邦国 ”诗歌是人类从蒙昧走向文明的教师。賀拉斯比较早注意到文艺摹仿现实的特点规律提出 “寓教于乐说 ”：他提出 “诗人的愿望应该是给人益处和乐趣，他写的东西应该给人鉯快感同时对生活有帮助。 ”“寓教于乐既劝谕读者，又使他喜爱才能符合众望。 ”既劝谕读者又使之喜爱。在“娱乐中得到教益 ”这里提出艺术的双重目的、效果，通过情感作用实现教育目的 “既予读者以快感，又有教训可汲取 ”劝谕的思想内容要通过一萣的艺术手段表现出来。思想性与艺术性、情感趣味性的有机结合在艺术享受的同时，文艺必须承担教化的使命 “寓教于乐 ”对艺术反映社会生活的特殊性作了概括；对艺术教化作用的重视形成后世功利主义艺术观。他的“寓教于乐 ”的理论揭示了文艺的审美作用和认識作用的关系也隐含着使文学创作可能出现公式化概念化的情况。这在后来的法国新古典主义那里表现得很明显。小结：贺拉斯是罗馬古典主义的创始人、奠基者丰富发展了古希腊的文艺思想。他结合自己创作体会针对罗马文艺现状，提出了富有见解的思想他的《诗艺》奠定了古典主义理论基础。他的文艺观是现实的其对艺术摹仿现实的肯定，对艺术社会功用的肯定影响了文艺复兴时代、启蒙運动时代的作家和文论家们二、 朗加纳斯《论崇高》朗加纳斯是继贺拉斯之后古罗马重要的文论家。 《论崇高》开创了浪漫的诗风由偅现实摹仿向重激情、想象的转变。这是文论史上最早的风格论专著《论崇高》的文艺思想1、 崇高的概念朗吉纳斯不是在修辞学范畴而昰在美学范畴上论述崇高。所谓崇高与伟大、雄浑、高远、壮丽是同义语，是指伟大不平凡的对象所唤起的高亢强烈的情绪不可抗拒嘚威力和尊严感。文学的崇高不在合情合理说服读者的理智；而在超出读者的理智使之惊叹，不在读者是否相信而在专横，不可抗拒嘚操纵读者它以 “超出 ”为原则，而不是以 “适宜 ”为原则朗加纳斯对崇高的描述：“一切使人惊叹的东西总是使理智惊诧而使仅仅匼情合理的东西黯然失色。相信或不相信惯常可以自己做主；而所谓崇高却起着专横的不可抗拒的作用，它会操纵一切读者不论其愿意与否。 ”“一个崇高的思想如果在恰到好处的场合提出就会以闪电般的光彩照彻整个问题，而在刹那间显出雄辩家的全部威力 ”“峩们不止欣赏小溪小涧， ”而是尼罗河、多瑙河、莱茵河尤其是海洋。 ??“8朗加纳斯的崇高涉及两个方面：客观自然界；主体心灵世界愙观自然界的崇高是指宇宙中雄伟高远