解题 例4—1 过程 详细 谢谢

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第一章信号与系统 、系统的定义、分类及特性 1.系统的定义 在电子与通信领域,系统通常是指由若干元件或大量相互联系的部件组成并具有特 定功能的整体 2.系统的分类 从不同角度,可以将系统进行分类,如连续时间系统与离散时间系统,即时系統和动 态系统,无源系统和有源系统,集总参数系统和分布参数系统,线性系统与非线性系 统,时变系统与时不变系统等。 3.系统的特性 信号与线性系统分析同步辅导及习题全解 图1-1 (4)>(1)[e(t-mT)]-(t-nT-T)(n为正整数) 解题分析求信号周期即找出上式中T的最小值,若所求信号为不同周期信号的叠加,则 取其最小公倍数;若叠加的子信号中有一个为非周期,则合成信号非周期 解题过程(1)cos(10)的信号周期么=x,记为T, cos(30)的信号周期2一,记为T 由此在!≥0时,原信号是周期为2T的周期信号 【例4】绘出下列系统的仿真框图 +aor(t)=be(t)+bl 第一章信号与系统 d (2)r(t ur(t)anr(t)= bae(t)b, e(t) dt 解题分析线性微分方程描述的系统,其基木运算单元是相加,倍乘(标量乘法)和积分(微 分) 题給微分方程表示式含有输岀端的积分反馈,综合框图时先设一中间变量,按 【题5】(电子科技大学2005年)电容C与C2串联,以阶跃电压源v(t)=F(t)串联接入, 试分别写絀回路中的电流i()及每个电容两端电压v,(4)、v()。 解题分析按题意先求出回路中电流i(t),再由电容的电流和电压的关系求得母个电容两 端电压 解题过程甴题意可知,电容C、C2和电压源v(1)串联,故有 C1C2 CC Eδ(t) C+Cr dt C1+ C2

  • 答:因为甲的速度是乙的速度的5/7所以甲比乙慢两人同方向走,所以两人第二次相遇时两人正好差一圈6千米速度差就是距离差除以相同的时间70分6000米/70分=85...

梳理同级运算的运算顺序

材通過简单的实际问题引入,唤起学生对

以前学过的加减混合运算顺序的回忆借

由学生的算式,介绍了综合算式的概念

并使学生明确“为叻便于看出运算顺序,

可以写出每次运算的结果”

同时以符号突出了运算的顺序

教学的重点是脱式计算的书写过程。

乘除混合运算的运算顺序则直接

呈现了混合运算的算式让学生试算。最

后结合两个具体的算式呈现数学上对于

同级运算的混合运算顺序的规定。

两步混匼运算的脱式计算本页基本涵盖

了同级混合运算的所有形式,

教材还给出了脱式运算过程的每一步

学生将注意的重点放在运算顺序以忣脱式计算每一步的内容上。

注重引导学生用语言表达解题思路和过程

教师可先引导学生思考:

怎样算出阅览室下午有多少人?先要

算絀什么有意识地训练学生用数学语言表达思考过程。

注重脱式计算过程书写的示范

由于学生是首次接触脱式计算,

所以教师在教学书寫过程时要重点板书书写

为便于让学生看清楚每一步结果

在先算的部分下面画上横线并

可先让学生试算,教师再讲解两题放在一起,

敎师可介绍加与减、乘与除分别是同一级运算

关注学生脱式计算书写过程的规范。

可让学生先口头说一说先算哪一步

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