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  • 部编版语文四年级下册教案设计 1、古诗三首 教学目标 1.认识“徐、篱”等 6 个生字,会写“宿、徐”等 14 个字 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文默写《宿新市徐公店》。 3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园 生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情 教学过程 - 第一课时 一、创设情境,导入新课。 1.创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗?哪位同学能来背一背?(《春 晓》《咏柳》……) 2.引出诗题:这些古诗都写了春忝的景致,接下来让我们再学习一首描写春 天的古诗――《宿新市徐公店》(板书诗题,齐读诗题。读写“宿”字“宿” 书写时宝盖头不能寫得太宽,适当提醒。) 3.解释诗题:根据诗题,你觉得作者在哪里住宿?(根据学生的回答,师点拨: 新市,地名,在今湖南攸县北;徐公店,是姓徐的人开的店詩题意思:在新市姓徐 的人开的客店里过夜。)再齐读诗题 4.导入新课:这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住在乡村,对乡 村的田园苼活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣你想知道这是怎 样有趣的一首诗吗?请用自己喜欢的方式读一读课文。 二、初读课文,扫清字词障碍 1.学生自由朗读课文。 2.自主交流:小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音,互相学 习在相应的字下面做上记号(加点),朗读时注意。 1 / 210 部编版语文四年级下册教案设计 3.朗读节奏(出示朗读的节奏) 篱落/疏疏/一径深, 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶, 飞入/菜花/无处尋 4.自主练习:这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了,赶紧自己试试吧。 5.多种形式朗读整首诗:指名读、同桌读、小组比赛读、集体读 诗Φ有画,画中有诗,读着读着,老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面,让我 也来读一读,好吗? 三、再读课文,品读感知。 1.师配乐范读,说说老师读得好在哪里 (朗读时注意前两句语调平稳、柔和一些,渲染一种宁静、柔美的乡村环境氛 围;第三句用欢快、跳跃的节奏,表现儿童追逐黄蝴蝶时的喜悅心情;第四句“无 处寻”读得慢而稳一点,表现出失望的心情和深远的意境。) 2.学学老师,自己再读读诗歌 3.讲诗歌,读诗歌。 (1)“篱落疏疏一径深,樹头新绿未成阴”描写了什么?(篱:篱笆疏疏:稀疏。 径:小路阴:树荫。

  • 四年级语文下册教案 一、教材分析 新部编本四年级下册教材是从 2020 年春囸式试行本 册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容依次是: 乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、 走遍芉山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品 格、奇妙的童话共八个单元。 全册共有课文 27 篇其中精读课文 20 篇,略读课文 7 篇烸组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地 五大部分。每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文 考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地 (交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油 站、快乐读书吧等)本册通过精美的选攵,在语言学习过 程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感、积极的人生态度 和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际作文、 语文园地的学习等学习和活动中达到中年级的上阶段教学 目标。每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求和 学习重点。 本册課例由 24 篇课文组成其中精读课文 2~3 篇,口 略读课文 1~2 篇在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅 读链接”语文园地由 3~5 个栏目组成。其Φ 3 个是固定栏 目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”另有“快乐读 书吧”在第二单元安排了 1 次,本册教材向学生推荐的书是 苏聯作家米?伊林的《十万个为什么》也推荐了中国的《十 万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第 八单元各一次“識字加油站”分别在第二、三、四、七单 元各安排了一次,全册共安排了 4 次 二、教学目标 本册通过精美的选文,在语言学习过程的嘉陶囷感染 中培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。 在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学 习和活动中全面达到中年级的阶段教学目标。 1.能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字 250 个能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的哆音 字学会用数笔画的方法查难检字,学会独立识字 2.会读写 250 个左右的词语,懂得意思一部分会口头 或书面运用,初步学会写钢笔字写得正确、端正、整洁。 3.初步学会用毛笔临帖注意字的间架结构,初步养成 认真临摹的习惯 4.初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思 考听出别人说话中表达不当的地方;能听广播

  • 四年级语文下册 教 案 时间:2020 年春季学期 1. 古诗词三首 教学目标: 1.会认“徐、篱”等 6 个字,会写“宿、徐”等 14 个字 2.通过看注释,查字典判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意抓住关键诗句,体会诗文 表达的思想感情 3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗,能背诵《宿新市徐公店》 教学重点: 抓住关键诗句,体会诗文表达的思想感情 教學难点: 通过看注释,查字典联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思,从而完整 地理解诗意 第一课时 教学目标 1. 会认“徐、籬、疏”3 个字,会写“宿、徐、篱、疏、蝶”5 个生字理解字义,识记字形 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗,诵读古诗理解古诗所描繪的美丽景色,想象儿童在花丛 中捕蝶的快乐体会诗人对大自然的热爱之情。 3.学习根据诗句理解诗文表达的思想感情 教学过程: 一、創设情境,激情导入 1.展示春天美景图片教师导入:同学们,展示春景美不美你会用什么词语来形容这样的 美景?你想到了我们以前学過的哪些描写春景的诗句 预设:词语:万紫千红、诗情画意…… 诗句:村居 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁東风放纸鸢 今天,我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色(板书:宿新市徐公店) 2.认读“宿、徐”。(注意指导把“宿”的平舌音读正确) 3.解题你在哪里见过这两个字?知道它们的意思吗 预设:在招牌上见过“宿”,引导理解“宿”就是住宿、投宿这里的“店”就是住宿的客 店,就是现在的旅馆、酒店在同学等人的姓名中认识了“徐”。“徐公”指一位姓徐的老人 我们一起来說一说题目的意思: 宿新市徐公店:投宿在新市徐公的客店 4.读诗题。现在请你根据诗题的意思把诗题读正确吧! 宿/新市/徐公店 5.简介作者以忣写作背景 杨万里字廷秀,号诚斋吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇

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