哪些情形明显不具有创造性的工作?

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(三)(16分)①然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?②有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创新。这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”③我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。④这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,形发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此组合就是印刷机和排版术。⑤另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了对战型的乒乓球游戏,从此开始了游戏机的革命。【小题1】你认为创造性思维有哪些必需的要素呢?(3分)  &&&&&&&&【小题2】第②段中的“这种情况”指代什么?(2分)  &&&&【小题3】为了证明论点,此文举了两个事例,分别用一句话概括这两个事例。(4分)  &&&&&&&&【小题4】读了此文,你有什么启发?(3分)  &&&&【小题5】同一问题,从不同的角度分析,可以得出不同的结论,正如罗迦·费·因格所说的“事物的正确答案不止一个”。《龟兔赛跑》的故事还记得吗?请把你从这个故事中提炼出来的观点写在下面。(至少两个)(4分)  &&&&&&&&必需的要素有:①丰富的知识;②善于运用知识的态度和意识;③持之以恒的精神。&
本题难度:一般
题型:解答题&|&来源:2013-山西省农业大学附属中学七年级第三次月考语文试题
分析与解答
习题“(三)(16分)①然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?②有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。...”的分析与解答如下所示:
从第二段中要分析得出,作者先赞同了“有丰富的知识”这一观点,然后又有所补充,把作者补充的观点概括出来即可,关键在“如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物”这句。
本题不难,但要细心分析方可得出解答,学生容易只看到作者赞同的观点而忽略作者补充的观点。提炼作者的观点(论点),一定要把与观点有关的文字信息读全,概括主要的意思。【小题2】试题分析:注意看前一句,作者引用别人的话中有三句话,以句号为标志,“这种情况”在第三句后,自然是对第三种。考点:文意理解。点评:本题不难,文字中“这种”指代比较明确。解答此类题要注意前后句的意义关系,一般来说,指代的是本句前面的句子的内容,以句号为标志。【小题3】试题分析:最后两段首句“这方面的典型代表”“另一个例子”就是要举例论证。概括论据时说出人物和事件信息即可,不必阐述。考点:论据了解,语言概括。点评:本题不难,文字信息明确。举例论坛是议论文中常用的证论方法,它往往与讲道理结合使用,事实论据一般都是具体的事例和社会现象。【小题4】试题分析:抓住作者的主要观点谈认识,可参考第一题。考点:理解文意,发表观点。点评:本题是主观题,并不难。读文谈认识,首先要把文章的主要内容作者的思想观点找到,或作解释,或作联想,或作引申,不可只复述,一定要有自己新的观点。【小题5】试题分析:注意提干的提示,提炼的观点要有两个,且这两个不可相似,那就要从乌龟和兔子两个角度来说。考点:提炼观点。点评:本题不难,“龟兔赛跑”道理浅显,易于提炼观点。对一个材料提炼观点,要以抓住材料中的事件所表现的现象来分析,可以抓住材料中的“人”或“物”的特点(性质,精神表现)来提炼。理解材料所讲的道理,用自己的语言概括。
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(三)(16分)①然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?②有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己...
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创造性的判断标准参照下文。创造性的判断本身就是一种主观性较强的判断,当然有模棱两可的情况了。在国内外的专利法中,关于创造性的判断标准均是定性的描述,没有一个完全客观的定量标准,各国现行的专利判断方法都是只能尽量将判断标准客观化。因此在专利的审查过程中,创造性的把握很大程度上依赖于审查员的主观判断。但是,审查员的主观判断又是在对技术方案和专利法的理解基础上,进而采取某种判断方法得出的,因此从某种程度上来说,创造性的判断方法就是判断标准的体现。如果审查员所采取的判断方法不能客观的体现一项发明创造的创造性高度,对专利制度的发展非常不利。为了尽量消除创造性判断中的主观成分,各国在多年的专利实践中均总结出了一套行之有效的判断方法。例如美国在其1952年修改的专利法中首次规定了创造性的非显而易见性标准,该法增加了第103条:“一项发明虽然没有像本法第102条所规定的那样被相同地披露或记载过,如果要求专利保护的发明主题与现有技术的区别,使得在该主题所属领域的普通技术人员,从做出该发明的时刻来看,该发明作为一个整体是显而易见的则不能获得专利权。可专利性不因做出发明的方式而被否定。”而在1966年,美国最高法院在Graham v. John Deere CO.案的判决中对第103条的适用做出了司法解释,该判决得到了美国专利商标局的认同,并总结出了“Graham四要素——即:现有技术的范围和内容;现有技术与所审查的权利要求之间的区别;相应领域的普通技术水平;辅助性考虑因素,包括商业上的成功、长期渴望解决的需求、他人的失败等”,并要求审查员按此标准进行创造性的审查。而欧洲专利局的审查指南则规定,为了客观地、可预期地判断是否具有发明步骤,审查员应采用所谓“问题——方案法”,也称作“三步法”:第一步、确定“最接近的现有技术”;第二步、确定要解决的“客观技术问题”;第三步、考虑所申请发明,以最接近的现有技术和客观技术问题为出发点来看,对本领域技术人员来说是否显而易见。我国在从外国引进专利制度的同时,也对西方国家关于创造性的判断方法进行了吸收,并结合我国的实际情况进行了适当的修改。目前对于专利创造性的判断方法采用的是最早于2001年版《审查指南》中提出的“三步法”。所谓“三步法”,在我国现行的2010版《审查指南》第二部分第四章3.2.1.1小节有详细介绍,即:(1)确定最接近的现有技术、(2)确定发明的区别特征和发明实际解决的技术问题、(3)判断要求保护的发明对本领域的技术人员来说是否显而易见。诚然,该判断方法简便易行、条理清晰,是我国的专利工作者在参考了发达国家上百年的专利工作经验的基础上,结合我国的专利工作的实际而总结出的一套比较合理的创造性判断方法,该判断方法的精神也与世界上主流的判断方法大体相同。在我国的专利审查过程中,该方法得到了最广泛的运用,取得了巨大的成就。
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“两学一做”,关键在“做”。借助学习教育,中央提出广大党员要讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为。日前,成都晚报记者从市委组织部获悉,为最大限度保护调动广大干部干事创业的积极性、主动性和创造性,彭州市出台宽容干部失误相关工作办法,明确宽容失误的实施范围、主要情形和工作程序。
【“宽容”的实施范围】
对开拓创新、干事创业中出现的新情况、新问题,工作未达到预期效果或工作办法、改革举措造成负面影响和损失的,可认定为工作失误,纳入可宽容范围。
●凡是按程序请示报告、集体研究、民主决策、阳光运行的;
●是创新工作措施,促进党委、政府决策部署顺利实施的;
●是维护群众利益、整体利益的;
●是因经验不足、先行先试造成的工作失误、不可预见后果的;
●是在上级尚未明文规定禁止的前提下实施进行的。
【“宽容”的7种情形】
对认定为工作失误的个人或单位,全面考察其认错态度、一贯表现和工作业绩,根据7种情形从轻、减轻或免予责任追究,主要包括:
(一)存在过失违纪情节较轻的;
(二)对犯有错误能主动说明和改正的;
(三)有立功表现的;
(四)因政策界限不明确或受政策调整等客观因素影响而出现失误、错误的;
(五)采取措施主动消除影响、挽回损失或者有效阻止危害结果发生的;
(六)因不可抗力因素导致的;
(七)有其他规定的从轻、减轻或免予责任追究的情形的。
【“宽容”的工作程序】
由彭州市纪委监察局和镇、市级部门纪检监察机构开展有关调查,发现认定有符合宽容失误条件的,按照干部管理权限作出宽容失误决定。
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今日搜狐热点浅析优先权在专利申请创造性评判中的影响--《专利代理》2018年01期
浅析优先权在专利申请创造性评判中的影响
【摘要】:涉及优先权的专利申请,实质审查阶段往往需要核实优先权,这不仅是审查员应该考虑的问题,也是值得专利代理人甚至是申请人考虑的问题。尤其是涉及多项优先权的申请,可能存在这么一种情况,由于从属权利要求的技术方案不能享有优先权,即使独立权利要求具有创造性,其从属权利要求也可能不具有创造性。在技术的研发以及专利化过程中,申请人需要认识到申请、公开相关时间节点的重要性,尽量避免自己技术内容相关的在先申请构成在后申请的现有技术或抵触申请的情形。
【作者单位】:
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